水调歌头(明月几时有)

1.词前有一小序，其作用是什么？
交代作词的缘由，总领全篇。 2.全词以问句开篇，上阕问什么？ 下阕问什么？ 上阕问天；下阕问月；
认真阅读课文，仔细思考下列问题：
1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕 是何年”？ 2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了 词人怎样的心理？ 3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？
在大自然的景物中，月亮是极富Fra bibliotek漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。在 月亮身上集中了人类多少美好的理想和 憧憬。你知道哪些与月有关的诗歌？
举头望明月, 低头思故乡 露从今夜白, 月是故乡明 海上生明月, 天涯共此时
---李白 ---杜甫 ---张九龄 ---张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠
认真阅读课文，仔细思考下列问题：
3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？ 既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在 人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。
4.“不应有恨，何事长向别时圆”运 用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了拟人、反问。这一问似乎是 对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄 人，给人增添离愁，其实是写不能 与亲人团聚的惆怅，抒发了词人对 亲人的怀恋之情，含蓄地表达了对 不幸的分离者的同情。
自学指导一
（一）、朗读指导： 听读全词一遍，注意 朗读的速度、节奏、 重音和感情基调 ， 并掌握字词的读音。
聆听朗读；水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。
认真阅读课文，仔细思考下列问题：
1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕 是何年”？ 词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了 ? 天上的 宫殿今晚是何年何月 ?这体现了苏轼屡受打击后的徘徊困 惑心态。
认真阅读课文，仔细思考下列问题：
2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了 词人怎样的心理？ • 由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但 又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人左右 为难的矛盾心理。
故乡的歌是一支清远的笛, 总在有月亮的夜晚响起. --席慕容
月亮传达思乡、怀人、忆旧之情
走近苏轼
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书 画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。 汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父 苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术 方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅 达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家 之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在 艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称 苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响， 与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷 书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天 真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并 称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石， 论画主张神似。诗文有《东坡七集》等， 词有《东坡乐府》。
交代写词的时间及缘由
苏轼的弟弟 苏辙的字 到天亮
翻译词意：
明月什么时候才有呢 ?我举着酒杯仰问青天。不 知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回 到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿 ,太高太寒冷了， 让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动， 那月宫哪里比得上人间好呢？
月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的 窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨 恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆 呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古 以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿 ,虽然远 隔千里也能共赏这美好月色。
（二）注音：
宫阙（ 琼楼（ 绮户（ 婵娟（
què
） ）
qió ng qǐ
）
chán juān ）
丙辰（ bǐng chén ）
（二）朗读训练
朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味， 使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。 另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。 如：明月／几时／有？把酒／问／青天。不
知／天上／宫阙、今夕／是／何年？我欲／ 乘风／归去，又恐／琼楼／玉宇，高处／不 胜／寒．起舞／弄／清影，何似／在／人间？ 转／朱阁，低／绮户，照／无眠。不应／ 有恨、何事／长向／别时／圆？人有／悲欢 ／离合，月有／阴晴／圆缺，此事／古难全。 但愿／人／长久，千里／共／蝉娟。
题解及写作背景 ：
题解：水调歌头，是词牌名。 相 传隋炀帝开汴河时曾制《水 调歌》。唐代演变为宫廷乐舞 的“大曲”。截取大曲《水调》 开头的一段，另填新词，因而 得名。 写作背景 ：序言中，透露了写 作本词的时间和目的。丙辰年 （即1076年）中秋，当时41岁 的苏轼任密州太守，政治上失 意，苏轼的弟弟子由被贬谪到 离苏轼数百公里的山东济南， 兄弟六七年没有见面。望月思 亲，心情抑郁惆怅。
什么是宋词
词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。 原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和 诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因 此，也叫长短句。词有许多不同的调，每 种词调，各有特定的名称，叫词牌，如 《水调歌头》、《西江月》等。词的段落 叫‘阙’或“片”
学习目标：
1、学会朗读并背诵全词； 积累咏月名句。 2、感受词人月下情怀,学习 他乐观旷达的生活态度。
自学指导二：根据课本注释翻译课文，理解文意
• 1、掌握重点实词，翻译课文 • 2、初步了解文章大意：
（二）、解释下列词语：
把：持 禁不住 不胜寒： 无眠： 难以成眠的人，这里指作者 何似：哪里像是 婵娟： 月宫里的嫦娥，这里指明月 朱阁： 朱红的楼阁 绮户： 雕花的窗户
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇， 兼怀子由。
5.你是如何理解“人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全”的？
这几句话从个人的悲欢离合引出月 亮的盈亏变化。人的悲欢离合，有 如月亮的阴晴圆缺，是必然的规律。 既如此，就不必感叹和悲伤了，表 达了词人心胸开阔旷达的一面。
5.结尾两句表达了词人怎样的思想感情？ 只要人能平安幸福，生命长久，虽分 隔千里，但共赏这一轮明月，并互致 慰藉不也是一种团聚吗？这是词人自 我安慰，也是对亲人的劝导和美好祝 愿，同时也是对自己政治遭遇的抚慰， 表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。 这是关于祝福的名句。