2.3大气环境(五)
2.3 大气环境(受热过程)--习题+答案

第二章第三节大气环境课时1 对流层大气的受热过程课时作业2017年9月8日,在俄罗斯阿德勒上空,一架飞机与龙卷风狭路相逢,三条大小不一的风柱从天际垂到海面,飞机在极其危险的距离内躲过了这股自然之力,平安飞越该区域,成功着陆。
完成1~2题。
1.飞机与龙卷风狭路相逢时,飞机正位于地球大气层中的()A.对流层B.平流层C.电离层D.高层大气2.该飞机在下降过程中,周围大气整体温度变化正确的是()A.逐渐下降B.逐渐上升C.先上升后下降D.先下降后上升下图为“大气垂直分层高度、温度和气压的变化图”。
据此完成3~4题。
3.关于图中内容的叙述,正确的是()A.大气垂直分层的依据是高度、温度和气压的变化B.随高度增加气温渐高,气压渐低C.距地面20千米处气压降为地面的一半D.对流层垂直方向上温度变化范围是-60~20℃4.关于图中①②层大气的正确叙述是()A.①层大气厚度随纬度增加而增厚B.②层因氧原子吸收紫外线而增温C.①层大气与人类关系最密切D.②层复杂的天气现象不利于飞行5.与同纬度其他地区相比,青藏高原的太阳辐射较强,但气温较低,其原因是()A.地形平坦,冬季风影响大B.湖泊多,调节气温能力强C.降水少,植被稀疏D.海拔高,空气稀薄下图甲为“某地短时间内不同天气状况下的气温日变化示意图”,图乙是“太阳辐射和地面辐射、大气逆辐射关系示意图”。
完成下题。
6.阴天时气温日较差较小,是因为与晴天相比()A.②较大,④较小B.②较大,④较大C.③较大,⑥较小D.③较大,⑥较大读图,完成7~8题。
7.从大气垂直分层看,图示大气层是()A.低纬度的对流层B.中纬度的平流层C.高纬度的对流层D.低纬度的平流层8.该层大气()A.随高度增加,温度增幅变小B.能够大量吸收红外线长波辐射C.以水平运动为主,有利于飞机高空飞行D.受强烈的太阳辐射呈电离状态某学生2017年暑假去西藏旅游,发现许多有趣的、能用大气受热过程原理来解释的地理现象。
2.3大气环境之全球气压带和风带的分布与移动

若该环流分别代表低纬环流、中 纬环流、高纬环流,则图中A、B、C
分别代表什么?
A
C
B
(四) 气压带和风带的移动
总结规律: 随太阳直射点移 动而季节性移动。 北半球夏季北移, 冬季南移; 南半球恰好相反。
太阳直射 北回归线
70°N 60°N 40°N 30°NN 25°N 5°N 5°S
气压带 赤道低气 压带 分布
赤道附近
成因
热力 作用
气流运动
上升
对气候的影响
湿、热
副热带高 气压带
副极地低 气压带 极地高气 压带
南北纬30° 动力 作用 附近 南北纬60° 动力 作用 附近
极地附近 热力 作用
下沉
干、热
上升 下沉
湿、温
干、冷
风带
分布
风向 北半球 南半球
东北风 东南风
对气候 的影响
信风带
0° 赤道 低压带
西风带
东风带
90°
30° 副热带 高压带
60° 副极地 低压带
极地
高压带
活动3:全球共有多少个气压带和风带? 其分布具有哪些特点?
七个气压带和六个 风带:
①气压带四高三低,高 低相间,南北对称 ②风带都在高低两个气 压带之间,六个风带以 赤道为中心,南北对称 分布
知识归纳:
启发:南半球的三圈环流是什么模式?
600N
活动1:画出南半球的三圈环流、气压
带和风带示意图
赤 道 低气 压 带 低纬环流
300N
0° 00
风
东
纬
南
西
信
副热带高气压带 中纬环流 副极地低气压带 极 地 东 风 极地高气压带 高纬环流
2.3第三节大气环境

(一)热力环流形成的原理
4
等压面
3
2 1
B
地
A
面
C
若地面受热均匀时,即A、B、C三地气温相等, 则等压面平行于地面。
低
高
低
(高) 冷 B 却
受热 (低)
地
A
面
(高) 冷 C却
当A地热较多时,近地面空气膨胀上升形成 低 气压,其高空空气密度增大形成 高 气压。同 时B、C两地受热较小,空气冷却下降,在高空 形成 低 气压,在近地面形成 高 气压。等压面 出现 弯曲 。
1000
2 地转偏向力
背风而立,左低压, 右高压。
背风而立,左前低 压,右后高压。
活学活用 一、等压面及其判读
3.为什么地球表面的昼夜温差没有月球大?
(三)影响地面辐射的主要因素
1.纬度因素 纬度越低,年均正午太阳度角 越 ,太阳辐射越强, 则地面辐射 越强 ;反之亦然。大 2.下垫面因素 下垫面反射率越强,吸收太阳辐射的能力 越弱 , 地面辐射就 越弱 ;反之亦然。 3.气象因素 晴天太阳辐射强,则地面辐射 强 ;反之亦然。 4.海拔因素 海拔越高,太阳辐射 越强 ,则地面辐射 越强 ;反 之亦然。
何为气压?气压是作用在单位面积上的大气压力, 即等于单位面积上向上延伸到大气上界 的垂直空气柱的重量。单位Pa.
影响气压 的因素 1.海拔高度(气压垂直递减) 2.大气密度(密度越大,气压越大) 3.大气温度(热低压、冷高压)
等压线是在同一水平面上气压数值相 等压线与 等的点连成的 线 ;等压面是在垂直 等压面 方向上气压相等的各点连成的 面 。 等压线反映的是气压的水平 变化, 等压面反映的是气压的 垂直 变化。
第三节 大气环境
2.3 《全球气压带、风带的分布和移动》课件

90 ° 60 ° 30 ° 0° ° 30 ° 60 ° 90 °
咆哮西风带
南纬40~60°常年吹 南纬 ~ ° 刮偏西风, 刮偏西风,且风速很 大,给过往船只带来 很多威胁和险象。 很多威胁和险象。
咆哮西风带常年有风 “马纬度”经常无风 马纬度”
2、三圈环流的形成 (考虑地球自转) 考虑地球自转)
B.乙点位于30°N .乙点位于 ° D.②盛行西南风 .
例3:当我国各地白昼时间最短时,下列四幅图所示气压带、 当我国各地白昼时间最短时,下列四幅图所示气压带、 风带分布正确的是( 风带分布正确的是( C )
A.a .
B.b .
C.c .
D.d .
风带 极地东风带
分布 副极地低气压带和极地高气压带之间
风向 北半球 南半球
属性
东北风 东南风 冷干
中纬西风带 副热带高气压带和副极地低气压带之间 西南风 西北风 温湿 低纬信风带 赤道低气压带和副热带高气压带之间 东北风 东南风 干燥
属性 冷、干 冷、干 温、湿 温、湿 热、干 凉、干 热、湿 凉、干 热、干 温、湿 温、湿 冷、干 冷、干
0° °
即只考虑高低纬间的热量差异
低 极地空气 冷却下沉
90° °
高
极地空气 冷却下沉
单圈环流
北极
赤道空气 受热上升
赤道
赤道
南极
这种单圈环流能不能维持下去? 这种单圈环流能不能维持下去?
“马纬度”问题 马纬度” 马纬度 南北纬30° 南北纬 °附近风不会 轻易来这儿作客, 轻易来这儿作客,在古 代人们把这个恼人的无 风带戏称为“马纬度” 风带戏称为“马纬度”
深入研究 形成体系
气压带 赤道低气压带 副热带高气压带
2.3 大气环境

大气运动的能量来源是什么?
太阳辐射
大气 运动的根本原因是什么?
各纬度获得太阳辐射多少不均,造成高低纬温
度有差异,从而导致气压差异,产生大气运动。
大气运动按方向划分有哪些类型?
水平运动和垂直运动
低气压
高气压
低气压
高气压 B 冷却
低气压 A 受热
高气压 C 冷却
低气压
高气压
低气压
高气压 B
低气压 A
高气压 C
空气对流实验:
A
B
C
在一间门窗紧闭的房间内,将一支点着的蜡烛靠近两 支点着的松香。 设问:图中哪一种现象最有可能发生?为什么?
高压
低压
高压
青岛的市民说,青岛一 般白 天感到空气潮湿,夜晚感到 空气比较干爽。
A B 郊区
市区
A 郊区
B
完成课本48页活动
(一)热力环流形成的原理
冷 热 不 均 引 起 热 力 环 流
B、A、C、D (3)把A至D点按气压由高到低排序__________
自主学习二
• • • • 自学P49阅读材料 了解水平气压梯度力的方向? 高空风受哪些力的影响? 近地面风受哪些力的影响?
(hPa) 1010
1020
A 1030
同一水平面上,常常存在着气压差异, 于是产生水平气梯度力,导致空气运动。
学习目标
• 大气 运动的根本原因是什么? • 了解热力环流的形成原因 • 高空风受哪些力的影响?近地面风 受哪些力的影响?及风向的判读
自主学习一
• 阅读P47,了解以下内容 • 大气运动的能量来源是什么? • 大气 运动的根本原因是什么? 大气运动按方向划分有哪些类型? • 了解热力环流的形成原因
2.3.2大气环境-热力环流(51张ppt)

较大的变化。(如:若郊区环境较好,带来的风可缓
解城市的高温) (3) 其他方面的影响(对工业等行业建设的响):
由于城市热岛环流可能造成城市大气污染加重,所 以在城市规划时,一方面将污染严重的工业企业布 局在下沉距离之外,避免这些工厂排出的污染物从 近地面流回城市,加重污染;另一方面,应将卫星 城建在城市环流之外,以免相互污染。
下图为北半球高空气压分布图 , 图中 MN 为 等高面。据图回答以下问题:
hpa
⑴图中A、B、C、D、E五处,气压相等的是_________三处;气压最 D、B、E 高的是______ 处;气压最低的是_____ C 处。 A ⑵ 在近地面,甲处气压比乙处_____, 低 ⑶假若此时地球位于远日点附近,则甲、乙两处中的________ 处位 乙 于海洋。
冷热不均引起大气运动 纬度 因素 最简单 冷热 不均 大气 运动 热力 环流
下垫 面
天气
海陆 城市 山谷 风 风 风
热力环流等压面的关键点:
1、气压与高度:同一地点气压随高度增加而减少 2、气温与近地面气压的关系:近地面温度高、气压 低;温度低、气压高 3、通常所说的高气压、低气压是指同一水平面上的 气压高低。空气从高压流向低压。 4、等压面变化:高压向高处凸,低压向低处凹 5、高低空气压关系:高空气压高低与近地面相反
天然气并扩大供热面积也是根本对策;
(4)合理布局城市有污染的工厂以及与郊区之间的距
离,达到利用郊区来改善城市环境的效果。
生活中的现象
结合实际,画出冬天教室开门时,门内外之间的大气运动状况
该热力环流实现了室内室外的热量输送与交换
室内 门
室外
图中箭头表示气流的方向,读图完成(1)~(2)题。
热力环流
学习日期: 姓名: 班级: 小组:学习主题: 2.3.3大气环境—热力环流学习目标:1.理解热力环流的形成过程及原理2.应用热力环流的原理分析自然界中的热力环流现象,如海陆风、城市风、山谷风等。
学习流程及内容:一、预习提纲1延伸到大气层顶的空气柱的总重量。
气压随着海拔高度的增加而_______。
2、空气的密度和气压成______比(正/反),密度越大,气压值越_____;反之,气压值越____。
3、等压面指空间气压相等的各点所组成的面。
4、热力环流的形成原理大气运动的原因:太阳辐射在地表的差异分布,造成不同地区 不同,并导致水平运动方向上各地间的 差异,引起大气运动。
5、热力环流的形成(1)、热力环流的形成过程:1、引起局部地区大气运动的根本原因是( )A 、海拔高低差异B 、冷热不均C 、太阳辐射能纬度差异D 、各地的气压差异2、大气运动最简单的形式是( )A 、热力环流B 、气旋C 、反气旋D 、大气环流三、拓展提升学习目标一:热力环流的形成原理(1) 受热均匀时:在图a 中,当地面受热均匀时,空气没有 和 运动(2)受热不均时:A 受热,空气______,近地面形成_____,高空形成_____B 冷却,空气______,近地面形成_____,高空形成_____①大气的垂直运动:在b图中,A地受热空气;B、C两地冷却空气这是由于地面形成的大气垂直运动。
②同一水平面气压的变化:近地面:A地空气上升,大气密度,气压比同一平面,形成压;B、C两地空气下沉,大气密度,气压比同一水平面,形成压高空:A1大气密度,气压比同一水平面,形成压B1、C1大气密度,气压比同一平面,形成压。
③大气的水平运动:画出气流在水平方向上的运动方向。
气流在同一水平面上,从压流向压。
(3)热力环流的形成过程学习目标二:海陆风的形成原因画图并解释形成原因学习目标三:山谷风的形成原因画图并解释形成原因学习目标四:城市热岛效应产生的原因画图并解释形成原因郊区城市郊区四、效果检测题1、关于热力环流的说法正确的是()A.指空气的垂直运动B.指空气的水平运动C.是大气运动的一种最简单的形式D.是高低纬之间大气环流的总称读图,回答2~3题。
八年级科学上册《2.3 大气的压强》教案 浙教版(2021年整理)
八年级科学上册《2.3 大气的压强》教案(新版)浙教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级科学上册《2.3 大气的压强》教案(新版)浙教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为八年级科学上册《2.3 大气的压强》教案(新版)浙教版的全部内容。
课题:2.3大气的压强教学目标:1、能列举证明大气压存在的实验现象,并能用大气压解释有关现象.2、能说出气体和液体的流速与压之间的关系:流速越大,压强越小.并能用这一关系解释有关现象3、能说出标准大气压的数值,说出测量大气压的工具:水银压强计和空盒压计。
重点难点:1、气压的观测2、大气压存在的证明3、气体和液体的流速与压强的关系教学课时:3课时教学过程:大气压的存在【实验引入】1、器材:一杯水(染成红色),一个空杯,一个胶头(或橡皮套),一根玻璃管(两端开口,粗细均匀,长20cm,内径约5~10mm均可)2、演示过程1).出示玻璃管,将空杯置于管的正下方,然后向管内倒水,可看到水从管底流出。
2).左手拿管,并且用食指紧紧堵住玻璃管的下端,仍然向管内注入水,至满。
3).提问:为什么水不会从下面流出?答:由于管底被手指堵住,所以手指对管内的水产生向上的压强,支承住了水柱。
接着置疑:若此时将管倒拿,使其开口端朝下,水会不会流出?学生纷纷猜测,形成悬念。
4).左手拿管不变,同时用右手中指抵住玻璃管的上口,然后将管倒置,(倒置过程中,手指不要松开).5).接着故意缓慢移开右手指,使下面的管口露出.这时可见红色水柱并没有流出来!6).启发:虽然我们看不见管口有物堵住它,但管口附近是不是任何物体都没有呢?学生茅塞顿开――有空气存在。
大气环境之热力环流教学设计与反思
2.3大气环境—热力环流教案一、课程标准解读运用图表说明大气的受热过程。
学情分析:由于高中开始阶段学生空间概念建立不牢固,所以对该节知识理解有难度。
教材分析:《大气环境》是高中地理湘教版必修一第二章第三节的内容。
旨在借用或绘制原理示意图,如大气热力环流示意图,认识导致大气运动的基本原理,为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。
二、教学目标1、掌握热力环流的概念,熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的形成过程。
并养成观察、思维、想象和判断的能力。
2、绘制热力环流图,训练绘制简单原理示意图的基本技能,提高绘图能力和理解问题的能力。
3、能够利用热力环流原理解答生产、生活中的热力环流问题。
提高对实际生活中地理事物的观测判断能力和运用理论知识指导实践的能力。
三、教学重点热力环流的形成原理四、教学难点高低压的判断,等压面的绘制五、教学方法实验演示、合作探究六、教具准备多媒体课件、导学案七、课时安排1课时(40分钟)P=ρgh密度-密度越大,气压越高。
那什么因素会影响密度呢?海拔-海拔越高,密度越小,气压越低。
比如我们现在在的四楼就比一楼气压低一些。
那还有什么会影响密度呢?温度-温度升高,体积膨胀,密度减小,气压降低。
(PPT 展示书本A B 问:哪里的重量大些——垂直方向上,同一地点,海拔越高,气压越小!所以在喜马拉雅山上煮饭得用高压锅来增加压力。
)那高低压如何比较呢?不同海拔高度的无需比较,海拔高的气压低。
高压、低压:同一高度上(水平方向上),空气密度越大,气压值越大,称为高压;密度越小,气压值越小,称为低压。
注意:高低压是针对同一水平面上的。
同一高度(水平面)上空气由高压向低压运动。
等压面:空间气压值相等的各点组成的面。
假设地面受热均匀,空气只受重力的作用,则形成的等压面是水平的。
并且海拔越高气压越低,如图所示a=b>A=B,那假设A地热B地冷,A与B地还会不会相同呢?四、(探究活动二、热力环流形成过程及原理)师:大家都非常的棒,现在我要考考大家到底有没有学明白了。
hj2.3-2008
hj2.3-2008
HJ2.3-2008是中国环境标准中的一个编号,它属于《大气环境
质量标准》系列中的一部分。
该标准主要涉及大气环境质量的监测
和评价,旨在保护人类健康和生态环境的可持续发展。
HJ2.3-2008标准主要包含以下几个方面的内容:
1. 大气环境质量的监测方法和技术要求,该标准规定了大气环
境质量监测的方法和技术要求,包括监测点的设置、监测设备的选
择和校准、样品采集和分析等方面,以确保监测数据的准确性和可
比性。
2. 大气污染物的排放限值,该标准规定了各类大气污染物的排
放限值,包括颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧等。
这些排放限值是根据国内外科学研究和实践经验制定的,旨在控制
大气污染物的排放,减少对人类健康和环境的影响。
3. 大气环境质量评价标准,该标准规定了大气环境质量评价的
指标体系和评价方法,包括空气质量指数(AQI)、污染物浓度限值、评价等级等。
这些评价标准可以用于对大气环境质量进行定量评估,
及时发现和解决大气污染问题。
4. 大气环境质量目标,该标准规定了不同地区和不同类型的大气环境质量目标,根据地区特点和经济发展水平的不同,对大气环境质量提出了具体的要求和目标。
这些目标可以作为政府制定环境保护政策和控制大气污染的依据。
总的来说,HJ2.3-2008标准是中国环境保护部门制定的一项重要标准,它对大气环境质量的监测、排放控制和评价提供了科学依据和技术支持,有助于改善大气环境质量,保护人类健康和生态环境的可持续发展。
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(二)低压(气旋)、高压(反气旋)系统与天 气1。低压(气源自)系统(北半球)低低
低
Hpa 1020
气压
1010
1000
1
3
5
7
日期(天)
2。高压(反气旋)系统(北半球)
高
高
高
Hpa 1020
气压
1010
1000
1
3
5
7
日期(天)
低压(气旋)、高压(反气旋)系统比较 气旋
北半球 南半球 低气压 气压状况 顺 水 逆 时 平 时 气 针辐合 针辐合
(1)2月6日-12日气压变化呈 (2)2月6日前后该地受 (3)这种天气变化是由于 过境时降水的特点是 趋势,气温变化呈 趋势。 气团控制。 日前后,该锋面
气团控制,2月12日前后受
锋过境造成的,锋面过境大致是在 。
1.看图2-24,假如到达大气上界的太阳辐 射定为百分之百,而实际上最后到达地球表面 的太阳辐射却只有百分之四十七,你知道这是 什么原因造成的吗?
气团概念: 物理性质较均匀的大团空气 -
气团分类:
锋面
• 冷气团(冷空气)
• 暖气团(暖 空气)
注:
单一气团控制 天气晴朗
沙 尘 暴
(二)低压(气旋)、高压(反气旋)系统与天气
1.低压(气旋),高压(反气旋)分 别是对同一天气系统的不同的描述。 2.低压、高压是对气压状况的描述;
3.气旋、反气旋是对气流状况的描述。
冬天晴朗的夜晚大气逆辐射作用弱
4.深秋至第二年早春季节,霜冻为什么多出 现在晴朗的夜晚?
因为晴朗的夜晚大气中的水汽含量少, 因而对地面长波辐射的吸收能力就弱, 进而导致大气逆辐射弱,对地面的保温 作用就弱,所以,容易出现霜冻。
5.每年深秋季节,我国北方地区的农民常用 人造烟幕的办法,使地里的蔬菜免遭冻害, 其原理是什么?
近地面的风:斜穿等压线
总结:
影响风方向的因素:
水平气压梯度力 摩擦力 地转偏向力
影响风力大小的因素:
水平气压梯度力
摩擦力
(三)全球气压带 和风带的分布
(1)假设:地表均一,地球也不公转, 地球不自转。
90N 60N 30N 0
(2)地球自转,假设:地表均一 地球不公转
高纬环流
10 6
习了“常见的天气系统” 。 通过这堂课的学习,希望能 帮助同学们轻松听懂更多的 天气预报;更希望同学们能 够把所学到的知识用于实践, 指导生活。
1.下图为冷、暖锋示意图,A、B、C、D四地大致位于同一纬度,此时气温最低,气压最 高的地点是(不考虑地形和海陆因素) ( )
2.下图为某中学气象小组测得当地2月份数日的气象统计资料,读图方向回答:
暖气团
冷气团
市区
2、冷暖锋的对比
天气 特征 过境前 过境时 过境后 降水分布 标志 天气实例 北方夏季暴雨、 一场春雨一场暖 寒潮、沙尘暴
冷锋 单一气团控制, 温暖晴朗
阴天、大风、 降雨、降温等 气压升高,气温 下降,天气转好 主要在锋线后, 范围较狭窄
暖锋 单一气团控制, 低温晴朗
连续性降水 气压下降,气温 升高,天气转暖 主要在锋线前, 范围较宽广
(五)
你知道吗?
每天的电视天气预报节目里,我 们可以听到不同的天气系统影响我国, 你都能听懂吗?
(一)、锋面系统与天气
1、什么叫锋面?
锋面是冷暖气团的交界面,又称锋区。
水平范围可达几百千米到几千米。
倾向冷气团 1)冷下暖上, 2)具有一定的宽度(锋区) 2、锋面的特点: 3)附近伴有云雨、大风等天 气
5
极地东风带
副极地低压带
中纬环流
9 3 7
8
中纬西风带
低伟环流
2 1
副热带高压带
4
东北信风带 赤道低压带
-中央电教馆资源中心-
53
600N 300N
赤道低压带 东 南 信 副热带高压带 盛 行 西 副极地低压带 极 地 东 风 极地高压带 900S
00
风 风
300S 600S
地球上的气压带和风带
南下的冷空气 昆明 冬半年 受云贵高原的 准静止锋 阻挡而形成
情景识别:
1.一场春雨一场暖 2.一场秋雨一场寒
暖锋 冷锋
3.忽如一夜春风来,千树万树 梨花开 冷锋 4.黄梅时节家家雨,清明时节 雨纷纷 准静止锋
1).这是什么锋?
2).A.B.C三点的天气状 况?
A B
C 3).雨区分布?范围大小?
用人造烟幕,主要是为了增加大气中的烟 尘,以增强大气逆辐射作用,使大气的保 温作用加强,因而使地里的蔬菜免遭冻害。
(三)影响地面辐射的主要因素:
纬度因素(太阳高度大小)
下垫面因素(反射率高低) 其他因素 如:
气候因素(日照时数多少)
地 (hpa) 1000 顺 转 水平气压梯度力 偏 着 向 1002 风向 风 力 向 只 走 1004 改 地转偏向力 , 变 高 1006 风 压 向 不 在 1008 改 右 变 手 1010 风 速 气压梯度力(→)与地转偏向力(→)共同作用 下开成的风(北半球)
3)准静止锋
准静止锋
准静止锋 时间 成因
冷暖气团 势均力敌
地区—天气
长江中下游地区 的梅雨天气
江淮 春末 准静止锋 夏初
3)准静止锋 准静止锋
准静止锋 时间 成因
冷暖气团 势均力敌
地区—天气
长江中下游地区 的梅雨天气
贵阳“天无三日晴” 阴雨冷湿 贵阳 昆明 暖气团一侧 昆明“四季如春”
江淮 春末 准静止锋 夏初
臭氧大量吸收波长大 选择性, 于0.175微米的紫外线
地
主要选择吸收 二氧化碳、水汽吸收 红外光和紫外 波长较长的红外线 光 面
(2)大气对太阳辐射的反射作用:
水汽、云(最 1.参与的大气成分: 显著)和浮尘 2.特点:无选择性
(3)大气对太阳辐射的散射作用:
1.参与的大气成分: 空气分子和微小尘埃 具有选择性 2.特点: 特别是可见光中波长 较短的蓝色光最容易 被散射
极地高压带
极地东北
副极地低压带
中
纬
西
风
副热带高压带
东
北
信
风
赤道低压带
东 中
南 纬
信 西
风 风
副热带高压带
副极地低压带
极 地 东 风
极地高压带
地球上的气压带和风带
极地高压带
极地东风
副极地低压带
中
纬
西
风
干冷 干冷 温湿 温湿 干热 干燥
副热带高压带
东
北
信
风
赤道低压带
湿热
风 风
东 中
南 纬
信 西
副热带高压带
(二)地面辐射和大气辐射 大气对地面的保温作用
太 阳 辐 射 地 大气吸收 射向宇宙空 间
面
吸 收
大 气 辐 射
射向地面 地面
大气上界
大气逆辐射
大 气 吸 收
地面增温
“太阳暖大地” “大气还大地”
“大地暖大气”
1.为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色?为什么阳 光未直接进教室,教室却是明亮的? 在太阳辐射的可见光中,波长较短的蓝色 光最容易被空气分子所散射,所以晴朗的 天空呈现蔚蓝色。 2. 为什么在夏季白天多云,气温不会太高? 因为云的反射减少了到达地面的太阳辐射。 3.为什么冬天霜冻多出现在晴朗的夜晚?
高空中的风:与等压线平行
摩 (hpa) 顺 1000 擦 着 力 风 1002 既 水平气压梯度力 向 风向 影 走 1004 响 , 风 摩擦力 高 向 1006 地转偏向力 压 , 在 又 1008 右 影 后 响 1010 风 速 气压梯度力(→)、地转偏向力(→)与地面摩
擦力(→)共同作用下开成的风(北半球)
冷气团
暖气团
市区
想一想:
过境前
●
冷锋对衢州市的天气的影响
过境时 过境后
冷气团控制, 气压升高、气 温和湿度骤降、 天气转好
冷锋控制,阴天、 暖气团控制, 大风、降雨、降温 气温高、气压 等 低、晴朗
冷气团
暖气团
市区
想一想:
过境前 冷气团控制, 气温低、气压 高、晴朗
●
暖锋对衢州市天气的影响
暖气团
副极地低压带
极 地 东 风
极地高压带
(3)地球自转,地球公转。 假设:地表均一
66°34´N
23°26´N
太 阳 直 射 点 的 南 北 移 动
0° 23°26´S
66°34´S
(4)地球自转,地球公转,地表不均一
亚速尔高压 亚洲(印度)低压
夏威夷高压
冰岛低压 亚洲高压
阿留申低压
亚洲低压
D
G
冷气团
市区
想一想:
过境前
●
暖锋对衢州市天气的影响
过境时 暖锋控制,多 为连续性降水。
冷气团控制, 气温低、气压 高、晴朗
暖气团
冷气团
市区
想一想:
过境前 冷气团控制, 气温低、气压 高、晴朗
●
暖锋对衢州市天气的影响
过境时 暖锋控制,多 为连续性降水。 过境后 暖气团控制, 气温升高、气 压下降、天气 转暖
夏威夷高压
G
七月
亚洲高压
G
D
阿留申低压 东北信风
D
一月
小结:
A B C D
高低纬间 热量差异
单圈环流
地转 偏向力
太阳直射点 的南北移动
海陆热力 性质差异
三圈环流
气压带和风带
气压带、风带南北移动 气压带断裂成块状,形成季风