2014-2015学年度第二学期六年级科学教学计划
小学六年级第二学期科学教学计划
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1) 掌握有机物和无机物的基本概念和区别。
2015六年级科学下册计划
第12周：单元复习
4．能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学的知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的问题，能设计出一些能量转化装置解决生活中遇到的能量能源问题，能大胆想象，关注科技的发展应用所学知识和技能解决生活中的问题。
科任:陆素娥、梁杏梅、梁伟其
教
学
措
施
1．努力钻研教材，认真学习教学大纲加强自身学习，不断提高自身素质。
2．表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3．重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4．加强实验演示、实验操作、充分理解。
5．分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决。
6．注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
教学目标要求
1．能意识到系统是有一定结构层次的。鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中，培养学生猜想能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力。
2．让学生树立珍爱生命、保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观，培养学生用联系的观点看待事物，从整体的角度分析系统中发现的各种现象，鼓励学生大胆想象，从正反两方面分析事物的发展，体验感受系统结构和谐、对称的科学美。3．能认识更多的生物种类，了解任何物体工作时都需要能量，认识到不同形式的能量可以相互转化。知道能源有可再生的和不可再生的，能说出太阳系的组成及九大行星的排列顺序。
课时安排
第1周：杠杆
第13周：11、太阳系
第2周：杠杆的平衡
六年级下册科学教学计划
2013-2014学年度六年级下册科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学习目标（一）科学探究1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1.保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3.培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
三、学生情况分析1．通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣。
2．不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
2015教科版六年级下册科学教学计划
教科版六年级下册科学教学计划尖山镇中心小学厉光一、基本情况分析六年级共有教学班4个。
我担任（1）班的科学课教学。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
本学期对学生的探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。
还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1.微小世界。
包括1---8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
2.物质的变化。
包括1---8课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。
一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。
用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。
通过具体的实验，体验物质的变化。
3.宇宙。
月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
发展对宇宙天文探索的兴趣。
4.环境和我们。
包括1---8课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
2014-2015第二学期六年级科学教学计划 (3)
2014—2015学年度第二学期科学科教学计划今学期我担任六（5）班科学教学，我深入研究教材和教法，以下是我在本学期的教学工作计划：一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。
本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
〃第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。
这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。
使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。
本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。
第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。
第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。
2014-2015第二学期科学组教育教学计划
14～2015学年度第二学期科学组工作计划暨个人工作计划一、指导思想继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究，开展行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平，增进我校科学教师之间的交流与互动。
二、教学要求（一）、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并要求教师充分利用现有条件，加强实践活动。
（二）、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。
抓好教材的研究工作。
课程实施过程中，采取多种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。
（三）、以教育科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。
调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动；积极探索开发一批适合学生科学素养发展的教学资源；注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
（四）、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
（五）加强教师队伍建设充分利用校园网加强教学信息的交流，加大上网时间，加强理论学习、业务培训、技术技能的学习和研讨，使每位教师都具有运用信息技术组织教育教学的能力。
（六）加强学科教学组织好教师积极参加市信息技术展示课的活动，并加强学校之间相互学习的机会，从而推动教师信息技术整体水平的提高。
（七）加强教育研究运用教学理论知识指导工作，以科研带教研，以教研促科研，使学校教学整体水平不断得以提高。
（八）加强资源管理鼓励教师积极开发和利用现有资源，制作有创意、有实用价值和保留价值的教学课件。
加强学校信息资源的管理工作，做到资源共享。
三、教学教研活动（一）学生活动1、鼓励学生，积极参加主题手抄报、小制作、小发明、小实验比赛。
2、组织学生种植草莓、辣椒的活动。
六年级下册科学教学计划
（2014—2015学年第二学期）六年级科学教学计划淝南乡陈巷小学2015年3月1日六年级下册科学教学计划一、学生情况分析学生对科学课程非常感兴趣，希望通过以前的学习，能提高他们的探究能力、观察能力、语言表达能力和思维能力。
他们现在也能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。
二、课标要求“生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。
“生命的共同特征”这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。
“生命与环境”“健康生活”部分的具体内容则十分强调联系和应用。
三、全册教材简析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
四、全册教学要求1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2014--2015第二学期六年级科学总结.(1)
2014—2015年第二学期六年级科学教学总结一个学期又要结束了，在本学期我担任学校六年级的科学教学工作，基本上比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在科学课教学中有的放矢，有重点有难点，注意科学课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
科学教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的科学资源，丰富科学教学的内容。
教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，通过科学教学，培养学生对科学的兴趣与爱好；学习科学的基础知识和基本技能，培养学生健康的情趣、良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
三、经验和教训教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、科学知识教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥科学教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的情趣，提高中生的科学知识能力。
教师：巴桑俄珠2015年8月14日。
六年级科学下学期小学教学计划
六年级科学下学期小学教学计划六年级科学下学期小学教学计划范文（精选7篇）六年级科学下学期小学教学计划1一、学生情况分析：这一学期我还担任六年级的科学课。
从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。
不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、各单元主要目标、要求１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
六年级科学下学期教学计划
六年级科学下学期教学计划
六年级科学下学期教学计划如下：
1. 单元一：生物多样性
- 学习目标：了解生物多样性的重要性，认识各种生物的特点和分类方法。
- 教学内容：生物多样性的概念、生物分类的基本原则、不同生物的特征和分类。
2. 单元二：物质与能量
- 学习目标：理解物质和能量的相关性，认识能量在生活中的应用。
- 教学内容：物质的性质和分类、物质的组成、能量的转换和利用。
3. 单元三：力、运动与能量
- 学习目标：了解力、运动和能量的关系，掌握简单的物体运动规律。
- 教学内容：力的产生、物体的运动、简单机械的原理和应用。
4. 单元四：地球与宇宙
- 学习目标：认识地球和宇宙的基本结构，了解自然界的变化和现象。
- 教学内容：地球的运动、自然界的变化、地球与宇宙的关系。
5. 单元五：科学实验
- 学习目标：培养科学实验的基本技能和观察分析能力，加深对科学知识的理解。
- 教学内容：实验设计、实验过程、实验结果分析。
以上是六年级科学下学期的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解科学知识，培养科学素养。
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3.能根据事实资料解释适者生存、自然选择的含义；能根据自己的理解阐释人类的进化历程。
能根据事实资料解释适者生存、自然选择的含义。
能根据自己的理解阐释人类的进化历程。
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教学计划表（四）
周次
单元
课时
教学内容
教学目标
重点
难点
教具
准备
第
十
五
周
至
第
十
六
周
全册
4
课
时
全册复习整理。
迎接期末检测迎接期末检测
通过全面复习系统复习所学知识并掌握。学生加深理解掌握科学知识,培养学生运用知识的能力。
系统复习所学知识并掌握。建立科学观。
掌握小数加减法混合运
算的运算顺序，能正确地进计
算。
多媒体课件
3.充分发挥学生的主动性，让其在课堂中发挥他们的优势，带动全班同学的自主学习。
4.通过培优活动，重点培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性。
培优措施：
1.处理好优秀生之间的关系。优秀生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于优秀生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。
2.对优秀生实行点拨式的教学。优秀生的知识基础和理解能力都比较好，在指导过程中，老师可帮助他们分析，但应当让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维。
教学计划表（四）
周次
单元
课时
教学内容
教学目标
重点
难点
教具
准备
第
一
周
至
第
二
周
第
一
单
元
4
课
时
1.细胞
2.我从那里来
3.人的一生
4.我像谁
知识与能力：
通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理
情感态度与价值观：
分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
教学计划
2014——2015学年度第二学期
齐村镇侯宅子小学
六年级科学学科任课教师秦爱梅
2015年3月8日
教学计划表（一）
教材分析：
本册教材从本学科的特点出发，贯彻德智体全面发展的教育方针，遵循儿童心理选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性，大多是常见儿童感兴趣的，能够亲自进行观察实验操作的，贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产和社会实际的联系，遵循儿童发展的规律，处理好内容的深度和广度，做到难易适度，分量适当，有利于教师安排教学和改进教学，学生学得积极愉快，注意发展儿童的智力，培养儿童能力，教科书注意本学科各年级教材之间的纵向联系与其他各门学科之间的横向联系，可以使知识之间的衔接，分工配合得到加强。其次选择内容大多是儿童能够亲自进行观察实验和操作的，在儿童接受能力允许的条件下，尽可能联系生活、生产社会实际，以便学生理解巩固和迁移所学的知识。
科学知识：
1.认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，观察分析月球上的环形山，了解大气层对地球的意义。
2.理解自然界中风的成因。
3.知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落，了解影响降落伞下降速度的因素。
理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证
通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理
情感态度与价值观：
通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。
科学知识：
了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。
4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教学重点:
空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。在科学探究上，以自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定基础。
重点
难点
教具
准备
第
七
周
至
第
八
周
第
三
单
元
4
课
时
12.地球的面纱
13.风从那里来
14.降落伞
15.小帆船
科学探究：通过搜集大气层的资料，并对资料进行整理和分析，使学生学会查阅书刊或其他信息源。
情感态度与价值观：
1.在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧；体验合作的愉快。
2.通过对大气污染、臭气洞的认识，使学生意识到科学技术会对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
橡皮泥
图画纸
卡纸
剪刀
彩笔
圆规
各种大小不同的球
教学计划表（四）
周次
单元
课时
教学内容
教学目标
重点
难点
教具
准备
第
十
三
周
至
第
十
四
周
研究与实践
4
课
时
1.寻找达尔文的足迹
2.调查生活中的伪科学
1.通过对搜集的有关进化问题的资料分析，体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能尝试运用不同的方式分析信息资料，对现象进行合理的解释。
后进生转化措施：
1.培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2.要用科学的方法教育后进生。
3.对后进生多宽容，少责备。
4.不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
情感态度与价值观：喜欢大胆想象；乐于探究与发现其中奥秘的欲望；能关注科技的发展，体会到人类对宇宙的认识是在不断完善中的。
科学知识：
1.能通过阅读、观察、讨论等方式探究太阳系的组成及其特点，知道八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的特点。
2.认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
科学知识：
了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。
理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。
通过对大气污染、臭气洞的认识，使学生意识到科学技术会对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
小刀
火柴
纸条
媒体课件等
教学难点:
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并逐步提高学习成绩，形成数学基本能力。
2.用各种灵活性较强的方式方法引诱学生热爱学习，使他们的学习成绩再上一个新台阶。
了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。
通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。
树墩
直尺
铅笔
放大镜
多媒体课件等
教学计划表（四）
周次
单元
课时
教学内容
5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量之间可以相互转化。
探究和总结影响电磁力大小的因素。
在科学探究中发现问题、提出新问题；学会记录并整理讨论结果并通过分析收集的信息获得科学结论。
纪录卡
细线
钩码
铁架台
秒表
教学计划表（四）
周次
单元
课时
教学内容
教学目标
情感态度与价值观：在经历小组讨论交流的活动中，体验合作与交流的愉快；尊重探究收集到的信息中的事实证据。
科学知识：
1.知道让身体热起来的方法，认识不同形式的能量可以互相转化。
2.知道影响摆摆动快慢的因素；初步认识机械能的转化。
3.知道钻木取火的道理，了解人类用火的历史；初步认识机械能可以转化为热能。
4.了解影响电磁铁磁力大小和磁极方向的因素。
教学计划表（四）
周次
单元
课时
教学内容
教学目标
重点
难点
教具
准备
第
三
周
至
第
六
周
第
二
单
元
8
课
时
5.让身体热起来
6.摆的秘密
7.钻木取火
8.通电的线圈（一）
9.通电的线圈（二）