27、乌塔
27《乌塔》课件
“光从电视和书本中认识世界 总不完美。我从电视上经常看见意 大利，但只有亲自来到这里，它的 美丽才深深感动了我。”
乌塔的说法和做法好不 好？我们应该向乌塔学习什 么？
温馨提示
⑴我们应该向乌塔学习她的独 立精神，但并不是要我们每一个 同学去像乌塔一样独自一人外出 旅游，而是要我们从日常生活、 学习各方面克服依赖思想，逐步 提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意 和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不 盲动，胆大心细，会待人接物。
1、一锤定音（用“──”标出字的正确读音） 漱（sù shù） 惬（qiè xiá） 逻（luó lóu） 辑（jī jí） 码（mǎ má） 驳（bó bò） 2、我会填合适的量词 一（张）席梦思床 一（张）旅行票 一（本）书 一（位）金发姑娘 一（瓶）矿泉水 一（颗）心 3、猜猜我是谁（根据意思写词语） （1）、说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的 看法。（ 反驳 ） （2）、很满意、很舒服。（ 惬意 ） （3）、不知怎样回答对方的问题。（ 语塞 ）
1.把这个故事讲给父母听， 听听他们的意见。 2.小调查：从《乌塔》 《 看中外小学生的不同。查奥地利 威尼斯 佛罗伦萨
再读课文，合作探究
１.作者在青年旅馆里初见乌塔，看到 的了什么情形？从中你觉得乌塔是一个怎么 样的孩子？ ２.再见乌塔，作者和乌塔交谈了些什 么？从中你又觉得乌塔是个怎样的孩子？从 文中找出相关的句子，作批注。
再读课文，合作探究
１.作者在青年旅馆里初见乌塔，看到 的是什么情形？从中你觉得乌塔是一个怎样 的孩子？ ２.再见乌塔，作者和乌塔交谈了些什 么？从中你又觉得乌塔是个怎样的孩子？从 文中找出相关的句子，作批注。
初读课文的要求：
１.用自己喜欢的方式自由读 课文，读准字音，把课文读通顺， 并画出自己不理解的地方。 ２.想一想：课文主要写了一 件什么事？
新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
读《乌拓塔展》有阅感读：
作者:实验小学 愿望
一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游， 她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保 护。她就是一个德国小姑娘——乌塔。
有这么一些人，她们热爱大自然 和自由，她们背起背包，手拿一张地 图就开始一个人的旅行。她们不畏艰 难，意志坚定。她们有挑战磨难的勇 气。她们是对生活充满好奇的人。
一位14岁的德 国小姑娘就是其中 的一员。
读了课题，你想知道什么？
课文写了什么事？ 乌塔是怎样的人？
我会读：
用自己喜欢的方式自由读
安排很细 准备充分
我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起 出去研玩读有：时乌侯塔单对独自出己去独玩自，一爱人孩子，为什么 游就欧不洲能有让何他看们法单和独见出解门？？
她还认真地告诉我要继续挣 钱，以后去中国旅游。
从电视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经常看见意 大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
鲁教版小学语文四年级上册 27.乌塔 PPT课件
趁（ ） 览（ ）
番（ ）
谢谢观赏！
活的能力和自立的精神。
写一写 “从《乌塔》想到的”。
还可以把课文内容和课上讨论的情况讲给父 母听，听听父母的意见。
读读下列词语：
T恤衫 瑞士 游览 佛罗伦萨 语塞 柜子 奥地利 威尼斯 号码 取款机
写写下列词语：
衫（ ）
柜（ ）
裤（ ）
摊（ ） 瑞（ ） 码（ ） 绍（ ） 驳（ ） 款（ ）
作好游览的日程和路线安排 查当地的警察局电话号码 自理能力强 经验丰富 懂事、心细 自强、独立
给家里打电话或寄明信片报平安 用三年的时间看书搜集资料、 打工赚旅游费用
乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学 习什么？我们可以怎么做？
向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，
而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生
中的生字
和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写
了一件什么事。 这篇课文写的是12岁的德国女孩乌塔独自一
人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和
独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
思考：课文中哪些内容反映了乌塔在生活上 的独立？一边读一边找出相应的句段，并在空白 处写下自己的理解，然后再进行交流。
四年级上册第27课主要内容
四年级上册第27课主要内容
《乌塔》是一篇精读课文，讲述的是14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
文章按照事情发展的顺序来写。
先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法；最后写乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。
全文通过“我”和乌塔的对话描写了一个自立自强的14 岁德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的故事，表达了“我”对乌塔独立生活能力和自主意识的赞美之情。
乌塔课文原文
[人教版课标本第七册课文]成年人的回忆对我们很有启发，同龄人的成长故事使我们倍感亲切。
认真默读下面的课文，看看讲的是什么事。
再想一想：乌塔这样做好不好？把自己的看法与大家交流一下。
27 * 乌塔那天，我在罗马下了车，冒着暑气赶到青年旅馆，找到自己的房间，推门一看，吃了一惊：正对门的地上放了一床席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。
我已经筋疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也躺下了。
不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。
小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。
她走了不久，我也出去了。
晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。
这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。
她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。
我说是中国人，现旅居德国。
她一听，高兴得大叫：“我是德国人，住在汉堡。
”她告诉我她叫乌塔，已经14岁了。
这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。
我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。
”她很自然地答道。
一个14岁的孩子，独自一人游欧洲，如果不是亲眼所见，我决不会相信。
我问乌塔：“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心吗？”乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。
再给家里拨个电话或寄张明信片。
她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
然后，她问我，中国的孩子是不是也这样旅游。
我一时语塞，想了一会儿才说：“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。
”乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。
不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。
新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件
引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地 球的意 识。 教具准备：教学挂图 课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资 料 教学过程：
（一）导入新课，初读课文
（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹 的球体 ，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天， 我们就 一起学习《只有一个地球》，生起读课题。 5生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 6把课文读正确、通顺、流利。 （二）熟读课文
2.回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感
受
3.交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描 写刻画人
物形象的。
4.课后积累相关的句子。 日积月累 1.诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民 族的传统
美德的名言警句。
2.自由读句子，把句子读通顺。
3.同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。
而中国的家长给予孩子的，是过多的疼爱，甚至溺爱，把 孩子呵护得像小皇帝似的，使孩子们像温室里的花朵，其结果 是让孩子时时事事都依赖父母。父母们整天把孩子埋葬在书山 题海之中，一心希望他们学业有成。孩子们只是认识到了书本 那小小的天空，如果不让他们出去闯闯，是无法认识到大千世 界的奇妙的，无法领悟人生的真正含义。父母不可能照顾孩子 一生一世，如果某一天父母不在的话，那他们该怎样养活自己 呢？有些大学生上大学时，生活竟不能自理，还需要父母跟去 照顾饮食起居。那么培养这种无法自理、自主、自强的大学生 有什么用呢？ 未来是我们的。父母们，请放开对我们的束缚，让我们经 受风雨的磨练，在这大千世界中开辟出一片属于自己的天地吧。
正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着 小组合作学习：课文中哪些内容反映 一个金发小姑娘，睡得正香。
27《乌塔》教学设计
27《乌塔》教学设计《乌塔》是一部由坦桑尼亚作家尼曼加教授写的描写非洲乌干达社会生活的小说。
通过描写乌塔村庄的人们的生活，描绘了一个典型的非洲乡村社会，展现了当地人民的生存状态和文化风俗。
这部小说以其真实的写实风格和丰富的细节赢得了读者的喜爱，同时也为读者提供了一扇了解非洲文化和生活的窗口。
在教学设计中，可以将《乌塔》作为一次文学阅读和跨文化学习的教学内容。
学生通过阅读这部小说，了解非洲社会的生活方式、价值观念以及文化传统，培养学生对不同文化的尊重和理解，拓展视野，增进文化交流与互动。
一、教学目标：1.使学生了解非洲乌干达地区的生活方式、文化传统和社会风俗。
2.培养学生对不同文化的尊重和理解，促进文化交流与互动。
3.提高学生的文学阅读能力，培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力。
4.培养学生的批判性思维和综合分析能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容与方法：1.教学内容：《乌塔》的阅读与讨论；非洲乌干达地区的生活方式、文化传统和社会风俗。
2.教学方法：（1）导入：通过图片、视频等多媒体形式介绍乌干达地区的地理环境、文化特点，引起学生兴趣，激发学生对非洲文化的好奇心。
（2）阅读分析：指导学生阅读《乌塔》，分析小说的情节、人物形象、主题等内容，帮助学生理解和领会文本中的思想和情感。
（3）讨论交流：组织学生分组讨论小说中的问题和主题，共同探讨非洲社会的发展现状和文化传统，促进学生之间的思想交流和合作。
（4）写作练习：要求学生通过阅读理解和思考，撰写读后感、评论或议论文，培养学生的写作能力和表达能力。
（5）多样化教学：结合音乐、舞蹈、手工绘画等形式，引导学生体验非洲文化，丰富学生的文化体验与认知。
三、教学过程：1.导入环节：通过展示非洲乌干达地区的图片和视频，介绍当地的地理环境和文化特点，激发学生对非洲文化的兴趣。
2.阅读解析：分段指导学生阅读《乌塔》，解析小说中的情节、人物形象和主题，引导学生深入思考，理解文本背后的文化内涵。
新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件
我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起 出去研玩读有：时乌侯塔单对独自出己去独玩自，一爱人孩子，为什么 游就欧不洲能有让何他看们法单和独见出解门？？
她还认真地告诉我要继续挣 钱，以后去中国旅游。
从电视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经常看见意 大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
“真正的青年旅馆住客采用步行或骑单车，自己 动手做饭，放弃大而舒适的旅馆，选择小而简陋的 青年旅馆。这是一种浪漫的理想主义旅游观。在这 时，样样事情绝对需要你自己动手。”
自己找路：在公路上一路都有蓝色标识指引。 有的青年旅馆居然无人管理，什么时候来了就拣一 张床趴上去睡，第二天走之前自己到附近的邮局去 交钱。
这次趁暑假游历欧洲。已经去 了法国、瑞士、奥地利，在意大利 去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最 后还要去希腊。我有点惊讶：“你 一个人吗？”“当然。”她很自然 地答道。
读了这里，你想到什么？
乌塔去的地方可真不少！ 行程真长！ 她真勇敢！ 她很了不起……
她在家里就设计好了旅行路线 和日程，每到一地就先查警察局的 电话号码，以便遇到危险和困难时 请求帮助，再给家里拨个电话或寄 张明信片。她还说，自己用了3年 的时间准备这次旅行，阅读了很多 与这些国家有关的书籍，为了挣旅 费，每个周末去帮餐馆或超级市场 分发广告单，假期还到别人家里陪 小孩玩。
27《乌塔》课件
组长组织群学： 交流体会 （5+6分钟） 组长组织群学： 启发组内成员 有自己的看法 （3分钟）
小组汇报， 适当指导朗 读 小组个人 代表汇报
你会读：
shù
pí juàn
lóng
洗漱
mǎ
疲 倦
luó jí
蒙眬
jí
号码
bó
逻 辑
sè
书籍
qiè
反驳
语 塞
惬意
读一读 说一说
洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 语塞
乌塔是这样的一个孩子
• 如：她还说，自己 用了三年的时间准 备这次旅行，阅读 了很多与这些国家 有关的书籍。
• ⑹做事有条理， 有计划。
乌塔是这样的一个孩子 ⑴独立能力强。 ⑵有思想，有主见。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
你赞同她的做法吗？ 我们要学习乌塔的精神，但 并不是要模仿她独自外出旅游， 而是要在日常生活中、学习中克 服依赖思想，提高自己独立生活 的能力。
你怎样理解这句话?
外国父母 放心 （自由）
爱
孩子
中国父母
担心
（约束）
爱孩子，为什么就不能 让他们单独出门？ 爱孩子，能让他们单独出门。
爱孩子，不能让他们单独出 门。
说一说自己打算从哪件事 做起，克服依赖思想，培 养自己独立生活的能力。
你满意父母这样做吗？也就 是说你赞中国父母谨慎小心的 教育方式，还是赞同外国父母 这种开放自由的教育方式？为 什么？
1、一锤定音（用“──”标出字的正确读音） 漱（sù shù） 惬（qiè xiá） 逻（luó lóu） 辑（jī jí ） 码（mǎ má） 驳（bó bò） 2、我会填合适的量词 一（ ）席梦思床 一（ ）旅行票 一（ ）书 一（ ）金发姑娘 一（ ）矿泉水 一（ ）心 3、猜猜我是谁（根据意思写词语） （1）、说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的 看法。（ ） （2）、很满意、很舒服。（ ） （3）、不知怎样回答对方的问题。（ ）
27《乌塔》课件
思考回答：
1.如果让你一个人到祖国各地 甚至出国旅游，你应该做哪些准 备？ 2.如果乌塔到中国来旅游，你向 她介绍哪些地方呢？如果她要游历 亚洲，你向她介绍哪些国家呢？
辩论：
正方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。对！
反方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。错！
外国父母 放心
初读课文的要求：
1、用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺，并画 出自己不理解的地方。 2、课文主要写了一件什么事？ 想一想课文写了一些什么事，对 这些事你有什么看法和见解。
这篇课文写的是14岁的德国女 孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表 现了这个少年的自立意识和独立生 活的能力，以及她对生活的热爱。
词语认读 语塞 惬意 梵帝冈 一摞 冰淇淋 T恤 逻辑 洗漱
父母不让去 （担心）
父母支持 （放心）
你满意父母这样做吗？也就是说你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是 赞同外国父母这种开放自讨论、 交流，还可以写下来。
讨论：
1、乌塔如何掌握游历欧洲的线路？
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3、乌塔都到过那些地方？
再读、感悟、研讨、解难
1、乌塔独自一人游欧洲，你对此有 什么看法 ？ 2、你认为乌塔是一个什么样的孩子？
3、乌塔为什么要独自一人游欧洲， 你对此有什么看法？
爱
孩子
中国父母 担心
（约束） （自由）
乌塔的说法和做法好不好？我 们能向乌塔学习什么？我们可 以怎么做？ 向乌塔学习并不是要模仿她独自 外出旅游，而是要在生活中克服 依赖思想，培养自己独立生活的 能力和自立的精神。
按要求改句子
1、她说她是乘火车旅行，因为年纪小，可以享受优惠，买一张 全欧洲旅行联票，不到400马克。（改为对话形式） 2、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？（改为陈述句）
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齐读课题
自读课文，认读生字词。
分组讨论交流
再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
b．在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危险?
c．分角色朗读“我”与乌塔对话的部分，体会乌塔的自主意识。
四、拓展延伸
1、乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象，说说你的见解。
2、说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。
五、布置作业
1、把故事讲给父母听；和父母商量，先从哪些事做起克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。
2、把课文第二部分变为对话，练习分角色朗读。
读读议议
分角色朗读课文
纷纷畅所欲言
教学反思
（3）她游历了欧洲。她要来中国旅游。
2、思考：
乌塔自强自立的性格是怎样表现出来的？
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、看图谈话，揭示课题
1、出示欧洲地图。
2、有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。(板书课题)
二、预习探究
1、各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字典、词典。
2、赛读生字词：洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭。
3、把课文读通顺、读流利。
4、四个同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，
大家对出现的问题给以纠正；讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。
三、品读体验
1、乌塔是一位具有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘。
2、读读议议：
a、在初次见面的部分，哪些描写可以看出乌
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
中心校
年级
四
学科
语文
授课人
王学燕
班级
备课时间
2012年10月23日
课题27、乌塔授课时间2012年11月16日
教学(学习)目标
1、认读6个生字，以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。
2、读懂课文，学习乌塔自立自强的精神。
3、有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
教
学
重
难
点
感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
方
法
与
手
段
品读结合，当堂达标
板书设计
起因——罗马偶遇↘
↗
27、乌塔→经过——交谈了解→思想独立，生活自立
↘
结果——礼貌道别↗
达标检测
1、用恰当的关联词将下列句子连成一句话。
（1）亲自来到意大利。切身体会到它的美。
（2）我们兴趣不同。
我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。