二氧化硅说课课件
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二氧化硅课件(共20张PPT)
低沸点
与水 与酸
SiO2 不反应
SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O
CO2 CO2+H2O≒H2CO3
不反应
与碱性 SiO2+Na2O=Na2SiO3 氧化物
CO2+Na2O=Na2CO3
与碱液 SiO2+2NaOH=Na2SiO3+ CO2+2NaOH=Na2CO3
H2O
+H2O
与盐 SiO2+Na2CO3=Na2SiO3+ CO2+Na2SiO3+H2O=
SiO2 + CaO CaSiO3 SiO2 + CaO CaSiO3
CO2+Na2O=Na2CO3
SiO + 2NaOH H2SiO3↓+Na2CO3
+H2O
+H2O 与
2 的反应：
Na2SiO3 + H2O
+H2O
与
的反应：
A．因为高温时二氧化硅与碳酸钠反应放出二氧化碳，所以硅酸的酸性比碳酸强
CO2
但因为CO2成气态逸出，并不说明硅酸比碳酸强，硅酸和碳酸酸性强弱的比较是指在水溶液中的情况。
B．SiO2可以溶于氢氟酸中，这是SiO2的一个重要特性。
为什么实验室盛放碱液的试剂瓶 SiO2 + CaO CaSiO3
用橡胶塞而不用玻璃塞？
与 的反应：
高温
SiO2+Na2CO3
Na2SiO3+CO2
高沸点
CO2
H2SiO3↓+Na2CO3
பைடு நூலகம்
与碳 SiO2+2C=Si+2CO↑
高中化学《二氧化硅》ppt示范课
Page 20
3、玻璃的主要成分之一是二氧化硅， 能在玻璃上进行蚀刻，将其制成毛玻 璃和雕花玻璃的物质是 ( C ）
A、烧碱 C、氢氟酸
B、纯碱 D、盐酸
Page 21
4、除去二氧化硅固体中混有的CaCO3固 体,方法正确的是( C ) A 加水,过滤 B 加热 C 加盐酸,过滤 D 加NaOH溶液,过滤
高温
④ Na2CO3+SiO2===Na2SiO3+CO2↑
高温
⑤ CaCO3 +SiO2 === CaSiO3 + CO2↑
高温
⑥ SiO2 + 2C === Si + 2CO↑
Page 18
1 下列叙述正确的是 ( C )
A．CO2 和 SiO2 都是酸性氧化物，所以 两者物理性质相似
B．因为 CaCO3＋SiO2=高==温==CaSiO3＋ CO2↑，所以硅酸的酸性比碳酸强
C．CO2 和 SiO2 都能与碳反应，且都作 氧化剂
D．SiO2 既能和 NaOH 反应，又能和 HF 反应，所以二氧化硅属于两性氧化物
Page 19
2、下列说法正确的是（ B ） A．SiO2溶于水显酸性 B．CO2通入水玻璃(硅酸钠的水溶液） 可得硅酸 C．SiO2是酸性氧化物，它不溶于任何 酸 D．SiO2晶体中存在单个SiO2分子
中，与其他矿物共同构成了岩石。 地球上存在的天然二氧化硅
约占地壳质量的12％。
Page 3
天 然 的 二 氧 化 硅
硅石
水晶
结晶形
（石英晶体） 玛瑙
无定形——硅藻土
Page 4
石 英
紫水晶
黄水晶
Page 5
2 二氧化硅结构
3、玻璃的主要成分之一是二氧化硅， 能在玻璃上进行蚀刻，将其制成毛玻 璃和雕花玻璃的物质是 ( C ）
A、烧碱 C、氢氟酸
B、纯碱 D、盐酸
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4、除去二氧化硅固体中混有的CaCO3固 体,方法正确的是( C ) A 加水,过滤 B 加热 C 加盐酸,过滤 D 加NaOH溶液,过滤
高温
④ Na2CO3+SiO2===Na2SiO3+CO2↑
高温
⑤ CaCO3 +SiO2 === CaSiO3 + CO2↑
高温
⑥ SiO2 + 2C === Si + 2CO↑
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1 下列叙述正确的是 ( C )
A．CO2 和 SiO2 都是酸性氧化物，所以 两者物理性质相似
B．因为 CaCO3＋SiO2=高==温==CaSiO3＋ CO2↑，所以硅酸的酸性比碳酸强
C．CO2 和 SiO2 都能与碳反应，且都作 氧化剂
D．SiO2 既能和 NaOH 反应，又能和 HF 反应，所以二氧化硅属于两性氧化物
Page 19
2、下列说法正确的是（ B ） A．SiO2溶于水显酸性 B．CO2通入水玻璃(硅酸钠的水溶液） 可得硅酸 C．SiO2是酸性氧化物，它不溶于任何 酸 D．SiO2晶体中存在单个SiO2分子
中，与其他矿物共同构成了岩石。 地球上存在的天然二氧化硅
约占地壳质量的12％。
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天 然 的 二 氧 化 硅
硅石
水晶
结晶形
（石英晶体） 玛瑙
无定形——硅藻土
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石 英
紫水晶
黄水晶
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2 二氧化硅结构
二氧化硅课件28页
二氧化硅
透过图片思考: 二氧化硅具有哪些物理性质? 化学稳定性如何? 你的根据是什么? SiO2的这些性质是由什么决定的? 物理性质:
二氧化硅
透过图片思考: 二氧化硅具有哪些物理性质? 化学稳定性如何? 你的根据是什么? SiO2的这些性质是由什么决定的? 物理性质: 难溶于水, 熔点高, 硬度大。
——利用氢氟酸和SiO2 反应的原理
SiO2 + 4HF == SiF4 + 2H2O
作为酸性氧化物的SiO2，氢氟酸（ HF）是 唯一可以与之反应的酸。
（五）二氧化硅的用途
由于SiO2具有优良的物理化学性能，加上 SiO2在自然界的广泛O2是由Si原子和O原子以1 2的比例结合形成 的立体网状结构，并不以分子的形式存在。
因为玻璃中含有SiO2，而SiO2可 以跟HF酸发生反应，所以HF酸可 以腐蚀玻璃，从而不可用玻璃来盛 氢氟酸；而用塑料瓶。
（四）化学性质—性质稳定, 不活泼
① 是酸性氧化物
SiO2 + 2NaOH == Na2SiO3 + H2O 高温
SiO2 + CaO === CaSiO3
② 难溶于水，不与水反应
二氧化硅 (SiO2)
硅石
硅矿山
二氧化硅广泛存在 于自然界中, 与其他 矿物共同构成了岩 石。天然二氧化硅 也叫硅石, 是一种坚 硬难熔的固体。
（一）二氧化硅存在形态：
水晶
硅石(12%)
结晶形：石英 无定形:硅藻土
玛瑙 ……
沙子
沙子
玛瑙
沙子 石英
玛瑙
二氧化硅
透过图片思考: 二氧化硅具有哪些物理性质? 化学稳定性如何? 你的根据是什么? SiO2的这些性质是由什么决定的?
高一化学二氧化硅PPT教学课件
特性：常温时SiO2+4HF==SiF4+2H2O（HF腐蚀玻璃）
SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O
高温
SiO2+CaO===CaSiO3
（二）硅酸 H2SiO3 H2CO3与H2SiO3的比较
酸性： H2CO3 〉H2SiO3
制备： CO2+H2O==H2CO3
（实验） Na2SiO3+2HCl==2NaCl+H2SiO3 生成的H2SiO3逐渐聚合形成胶体溶液-----
无机非金属材料的主角－－硅
硅的化合物约占地壳质量 的约90%,构成地壳大部分 岩石、沙子士壤——统治 了无机矿物界从古至今，在无机非源自金属材料中，硅一直 扮演着主要的角色。
晶体硅的结构 网状结构、硬度 大
硅太阳能电池
硅芯片
硅 橡 胶 制 品
碳元素
原 子 结 构
硅元素
其原子既不易失去又不易得到电子，主要 形成四价化合物。
一、二氧化硅和硅酸
思考题:如何理解硅是一种亲氧元素
阅读63页，画出由硅石到玛瑙的树状分类图
（一）SiO2 1、结构
2、物性
CO2
无色无味气体，熔沸点低， 可溶于水
SiO2 熔、沸点高，硬度大，难溶于水
3、化性 CO2 酸性氧化物，能与水反应 SiO2 化学性质很不活泼，酸
性氧化物，不能与水反 应
SiO2晶体立体模型
SiO2的网状结构决 定了它具有优良的 物理和化学性质， 加上SiO2在自然界 的广泛存在，从古 至今都被人类广泛 应用。
水 晶
玛 瑙
光 导 纤 维
硅胶
硅胶干燥剂
变色硅胶
彩色硅胶
硅酸溶胶（硅酸凝胶）。
SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O
高温
SiO2+CaO===CaSiO3
（二）硅酸 H2SiO3 H2CO3与H2SiO3的比较
酸性： H2CO3 〉H2SiO3
制备： CO2+H2O==H2CO3
（实验） Na2SiO3+2HCl==2NaCl+H2SiO3 生成的H2SiO3逐渐聚合形成胶体溶液-----
无机非金属材料的主角－－硅
硅的化合物约占地壳质量 的约90%,构成地壳大部分 岩石、沙子士壤——统治 了无机矿物界从古至今，在无机非源自金属材料中，硅一直 扮演着主要的角色。
晶体硅的结构 网状结构、硬度 大
硅太阳能电池
硅芯片
硅 橡 胶 制 品
碳元素
原 子 结 构
硅元素
其原子既不易失去又不易得到电子，主要 形成四价化合物。
一、二氧化硅和硅酸
思考题:如何理解硅是一种亲氧元素
阅读63页，画出由硅石到玛瑙的树状分类图
（一）SiO2 1、结构
2、物性
CO2
无色无味气体，熔沸点低， 可溶于水
SiO2 熔、沸点高，硬度大，难溶于水
3、化性 CO2 酸性氧化物，能与水反应 SiO2 化学性质很不活泼，酸
性氧化物，不能与水反 应
SiO2晶体立体模型
SiO2的网状结构决 定了它具有优良的 物理和化学性质， 加上SiO2在自然界 的广泛存在，从古 至今都被人类广泛 应用。
水 晶
玛 瑙
光 导 纤 维
硅胶
硅胶干燥剂
变色硅胶
彩色硅胶
硅酸溶胶（硅酸凝胶）。
硅和二氧化硅课件
二氧化硅在半导体工业中常作为介质 材料，用于制造光掩膜和光刻胶等。
在半导体工业中，硅的纯度要求极高 ，需要达到99.999999999%。
陶瓷和玻璃工业
01
硅和二氧化硅在陶瓷和 玻璃工业中是重要的原 料。
02
硅可以用于制造陶瓷餐 具、陶瓷制品和耐火材 料等。
03
二氧化硅可以用于制造 玻璃，其纯度越高，透 明度越好。
硅和二氧化硅PPT课件
目 录
• 硅的物理和化学性质 • 二氧化硅的物理和化学性质 • 硅和二氧化硅的应用 • 硅和二氧化硅的未来发展
01
硅的物理和化学性质
硅的物理性质
01
02
03
04
灰黑色固体
硅在常温下呈灰黑色固体，具 有金属光泽，但与金属不同，
硅并不具有延展性。
高熔点
硅的熔点很高，约为2303K， 这一特性使得硅在常温下不易
物，常温下为液体或气体。
02
二氧化硅的物理和化学性质
二氧化硅的物理性质
硬度
二氧化硅是地壳中第二硬的物质，仅次于金 刚石。
光学性质
二氧化硅具有高折射率，可以用于制造光学 仪器和眼镜片等。
稳定性
二氧化硅在常温下稳定，不于水，也不与 水反应。
电学性质
二氧化硅是一种半导体材料，可用于制造电 子器件和太阳能电池等。
环境友好型技术
环保性能
硅和二氧化硅作为一种无机非金属材料，具有较高的稳定性 和耐久性，不易受到环境因素的影响。同时，硅和二氧化硅 的生产过程中产生的废弃物较少，对环境的影响较小。
绿色生产
随着环保意识的不断提高，硅和二氧化硅的生产过程也在不 断优化，向着更加绿色、环保的方向发展。例如，采用新型 的合成方法、优化生产工艺等手段，降低生产过程中的能耗 和废弃物排放。
鲁科版高中化学必修一第四章1.2《二氧化硅》(共19张PPT)
高温
SiO2 +CaO ===CaSiO3
（2）弱氧化性：SiO2
+
2C
高温
===Si
+
2CO↑
（3）特性： SiO2 + 4HF = SiF4 + 2H2O
（4）与某些盐反应： SiO2 + Na2CO3高=温=Na2SiO3 + CO2↑
SiO2 + CaCO3高=温=CaSiO3 + CO2↑
立体网状结构
原子晶体
2021/10/10
SiO2 是化学式 不是分子式
5
3、物理性质
活动二：猜测二氧化硅的物理性质，你 推测的依据是什么？
结构
猜测性质
用途
硬度大 、 熔点 高 、 难溶于水、固体
2021/10/10
6
活动三：对比两个试剂瓶，推测SiO2化学性质 SiO2性质与哪种物质性质相似？
注意Si：O2不＋能2用Na磨OH口=玻N璃a2塞Si盛O3碱＋性H2溶O液，如 2021N/10a/10OH、KOH、Na2CO3、N7a2SiO3等溶液。
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
精密 轴承
普通玻璃
2021/10/10
13
本课小结
二、二氧化硅（SiO2） 1、存在：结晶形、无定形
二氧化硅和信息材料中小学PPT教学课件
的说明文。
学以致用
请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。
再见
作业布置
课后收集松鼠的 其他资料，结合课文 的介绍，以小组为单 位出一期手抄报。
布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化 思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这 是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、 《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的 分期》等部分。
读一读：
请速读课文回答，本文介绍了 松鼠的什么特点呢？
总点
（第1节）
具体 介绍
（2——5节）
（3） 制造硅合金
２.要除去SiO2中混有的少量杂质CaCO3，
最适宜的试剂是 ( Ｂ )
A.水
B.盐酸
C.稀硫酸
D.氢氧化钠溶液
松
布
鼠
丰
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松， 长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐 色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，
或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等 果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝， 每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以 及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
一、二氧化硅
1．盛放氢氧化钠溶液的玻璃试剂瓶不能用玻璃 塞。你知道其中的原因吗?
2．沙子、石英、水晶、硅藻土等都是天然存在 的二氧化硅。你知道二氧化硅有哪些重要的 应用吗?
3．当我们在电脑前用鼠标和键盘连接瞬息万变 的世界时，当我们打开手机与家人、朋友互 致问候时，神奇无比的硅片制成的集成电路 在为你提供服务。你知道硅是如何制得的？
返回 首页
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全 部时间都在高处活动,说明观察之仔 细，表达之准确。
学以致用
请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。
再见
作业布置
课后收集松鼠的 其他资料，结合课文 的介绍，以小组为单 位出一期手抄报。
布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化 思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这 是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、 《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的 分期》等部分。
读一读：
请速读课文回答，本文介绍了 松鼠的什么特点呢？
总点
（第1节）
具体 介绍
（2——5节）
（3） 制造硅合金
２.要除去SiO2中混有的少量杂质CaCO3，
最适宜的试剂是 ( Ｂ )
A.水
B.盐酸
C.稀硫酸
D.氢氧化钠溶液
松
布
鼠
丰
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松， 长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐 色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，
或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等 果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝， 每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以 及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
一、二氧化硅
1．盛放氢氧化钠溶液的玻璃试剂瓶不能用玻璃 塞。你知道其中的原因吗?
2．沙子、石英、水晶、硅藻土等都是天然存在 的二氧化硅。你知道二氧化硅有哪些重要的 应用吗?
3．当我们在电脑前用鼠标和键盘连接瞬息万变 的世界时，当我们打开手机与家人、朋友互 致问候时，神奇无比的硅片制成的集成电路 在为你提供服务。你知道硅是如何制得的？
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全 部时间都在高处活动,说明观察之仔 细，表达之准确。
二氧化硅(共12张PPT)
白云母 H4K2Al6Si6O24 滑石 Mg3(Si4O10)(OH)2
2、写出用石英和其它物质为原料制硅酸的化学方程式
和离子方程式：
化学方程式
离子方程式
（1）
，
；
（2）
，
。
3、已知硅与强碱溶液反应： Si+2OH-+H2O = SiO32-+2H2 现把11.5 g 钠和4.2 g 硅投入100 g 水中，在标准状 况下收集到 H2 的体积是多少？溶液中溶质的质量 的质量分数是多少？
Si+2NaOH+H2O==Na2SiO3+2H2
3、存在和用途 二、二氧化硅（SiO2）
正长石 KAlSi3O8 石棉 CaMg3Si4O12
SiO2+2Mg====2MgO+Si
在实验室里，将细砂粉（SiO2）与镁粉混合加热，也可得到粗硅，反应的化学方程式为
有 何 通 性？ 有
何 异 同？
改写硅酸 盐为氧化 物形式！
硅、二氧化硅
Silicon
&
Oxidize silicons two times
一、硅（Si） 硅有晶体硅和无定形硅两种同素异形体
物理 性质
1、灰黑色，有金属光泽，硬而脆的 固体。 2、熔、沸点高、硬度大。 3、晶体硅是良好的半导体。
化学 性质
2、常温下，硅的化学性质不活泼，除 氢氟酸、氟气、强碱外，不跟其他物质，
已知硅与强碱氢氧化钠溶液反应的化学方程式
为： Si+2NaOH+H2O==Na2SiO3+2H2
多少L？ 2 Si+2F2==SiF4
②
；
1、SiO2+2C == 2CO+Si(含杂质的粗硅)
二氧化硅上课课件
2 、化学性质：溶解度度小、不溶于水
碳酸可以由二氧化碳溶于水来制取，那么硅酸是否也可 以用这样的方法来制备呢？如果不能，这又是为什么？ 请大家设计一个制取硅酸的实验方案，并完成实验。
硅酸的制取实验
现象 结论 化学方程式
溶液红色消失、软而透明、胶 冻状 硅酸不溶于水，不能用二氧化 硅溶于水的办法来制硅酸
①与酸反应
SiO2 4HF SiF4 2H 2O
②与碱性氧化物反应 ③与强碱反应
SiO2 CaOCaSiO 3
SiO2 2NaOH Na2 SiO3 H 2O
二、硅酸
二氧化碳相应的酸叫碳酸，那么二氧化硅 对应的酸又叫什么呢？它与碳酸相比又具 有怎样的性质呢？
1、物理性质：软而透明、胶冻状
水晶
玛瑙
石英坩埚 玛瑙饰物
光导纤维
3、物理性质
结合已有的关于水晶、沙子成分也是 SiO2的知识，根据它的用 途，思考一下，二氧化硅的物理性质有哪些？注意与二氧化碳 进行比较研究。
CO2
物理性质 无色无味气体， 熔沸点低，微溶 于水
SiO2
熔沸点，不溶于水，硬度大
3、化学性质： 稳定，不活泼 结合二氧化碳的性质比较二氧化硅会具有哪些 化学性质呢？请大家试着猜想一下
Na2 SiO3 2HCl H 2 SiO3 2NaCl
单质硅的化学性质虽然稳定，但硅是一种亲氧 元素，所以在氧化气氛包围的地球上，硅主要 以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在，硅 原子和氧原子的结合非常牢固，形成的二氧化 硅或硅酸盐种的硅氧化学键非常牢固，硅氧键 一旦形成就很难被破坏，所以自然界中贵都是 以二氧化硅或硅酸盐的形式存在，没有游离态 的硅。
科学视野 动画\二氧化硅.swf
二氧化硅与硅酸说课PPT
SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O ③与氢氟酸反应
SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 3、用途：饰品、工艺品、光导纤维、建筑等
二、硅酸 1、制备：Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3(胶体)+2NaCl 2、酸性：H2SiO3＜H2CO3 3、用途：硅胶干燥剂
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程
板书设计
教材分析
1.在教材中的地位和作用
本节课主要讨论了硅及其化合物的性 质，将其安排在离子反应、氧化还原反 应等理论知识之后，是常见无机物及其 性质等知识的继续，有利于发挥理论知 识对元素化合物知识学习的指导作用。 通过知识和用途、理论和实际相结合， 从而使学生认识到其在生活生产中的应 用，增强了学生的学习兴趣。
(1)通过小组讨论 、思考、实验，体会 合作学习的重要性， 并学会与他人合作、 分享。
(2)通过二氧化硅 、硅酸性质及用途的 学习，认识到化学的 实用性
教材分析
3.教学重难点
二氧化硅的性质、用途，硅酸的性质
二氧化硅的性质、结构
学情分析
学生的认知基础
• 初中学习过二氧化碳的性质。
• 高中学习了物质的分类、氧化还原反应 等理论知识及金属及其化合物。
学生的认知困难
• 通过实验探究得出结论。
教法学法
1.教法
情境教学法
问题教学法
实验教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
组织实验活动 提高实践能力 培养创新精神
教法学法
2.学法
归纳总结 实验探究 分析讨论 思考交流
回忆已有知识
教学过程
创设情境 引出二氧化硅
教材分析
SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 3、用途：饰品、工艺品、光导纤维、建筑等
二、硅酸 1、制备：Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3(胶体)+2NaCl 2、酸性：H2SiO3＜H2CO3 3、用途：硅胶干燥剂
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程
板书设计
教材分析
1.在教材中的地位和作用
本节课主要讨论了硅及其化合物的性 质，将其安排在离子反应、氧化还原反 应等理论知识之后，是常见无机物及其 性质等知识的继续，有利于发挥理论知 识对元素化合物知识学习的指导作用。 通过知识和用途、理论和实际相结合， 从而使学生认识到其在生活生产中的应 用，增强了学生的学习兴趣。
(1)通过小组讨论 、思考、实验，体会 合作学习的重要性， 并学会与他人合作、 分享。
(2)通过二氧化硅 、硅酸性质及用途的 学习，认识到化学的 实用性
教材分析
3.教学重难点
二氧化硅的性质、用途，硅酸的性质
二氧化硅的性质、结构
学情分析
学生的认知基础
• 初中学习过二氧化碳的性质。
• 高中学习了物质的分类、氧化还原反应 等理论知识及金属及其化合物。
学生的认知困难
• 通过实验探究得出结论。
教法学法
1.教法
情境教学法
问题教学法
实验教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
组织实验活动 提高实践能力 培养创新精神
教法学法
2.学法
归纳总结 实验探究 分析讨论 思考交流
回忆已有知识
教学过程
创设情境 引出二氧化硅
教材分析
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、教学目标
【知识与技能】
①、了解硅在自然界中的存在、用途
②、了解二氧化硅的物理性质，掌握二氧化硅的化 学性质。
③了解硅酸的性质和硅酸的制取法。
【过程与方法】
①、自主学习，培养学生自学的能力。
：
②、活动探究，通过硅与碳、二氧化硅与二氧化碳的比较，培 养学生的归纳能力、比较能力。
【情感、态度与价值观】
本节课堂思考与交流较多，联系生活和生产实际也较多， 因此,我在设计时以探究二氧化硅在生活中的作用为活动线， 以获得二氧化硅的性质为知识线，将二氧化硅的性质等知识 搭上了趣味、愉悦、的载体，发挥学生的主观能动性，让他 们体验获得知识的过程。充分体现新课标“从生活走进化学， 从化学走向社会”这一教学宗旨 。
2. 教学方法及其理论依据
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据 学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论 教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下， 运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式， 课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题。
六、设计思路
二、学情分析
（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是 抓住学生特点，采用形象生动，形式多样的教学方法，定能 激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 由于讲课面对的是高一的学生，他们对整个世界充满着好奇。 因此，在教学中要注意激发学生的兴趣，让学生能够把注意 力完全转移到对课堂知识的学习上。
（1）由 问题 和图片引入：根据硅在地壳中广泛存在的图 片，提出问题让同学们思考：“地壳是由什么构成的？”， 根据同学们的回答，接着继续问，“一提到硅，同学们又能 想到什么？”来引出硅这个主角。
（2）.从硅的原子结构上对其作个大概的介绍。指出硅 是一种亲氧的元素，从而引出了二氧化硅和硅酸。
（3）.课堂上让同学们尽情讨论已经收集好的二氧化硅 的广泛用途。并结合多媒体教学，播放一些有关的实物 照片增强直观性教学，激发学生学习的兴趣，培养学生 热爱科学的情感。从这些实例来总结出二氧化硅的物理 性质。 （4）.启发学生根据SIO2，CO2都是酸性氧化物这一特 点，把它们的性质一一列出来，加以比较，然后引导学 生从SIO2的化学性质稳定性出发，认识SIO2不与水反 应及必须在加热的条件下才能与碱性氧化物反应。
（2）知识障碍上：在知识掌握上，学生已掌握关二氧化碳的 知识 ，学生学习本节课的知识障碍：二氧化硅化学性质知识学 生不易理解，所以采用二氧化碳与二氧化硅比较的方法，由旧 的知识引入新的知识，使学生更加容易理解新的知识
（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，课堂上充分调动学生 的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
（5）.对硅酸的教学：通过实验，让同学们观察实验4-1， 根据实验现象写出相对应的化学方程式，说明实验中产生的 透明的凝胶既为硅酸溶胶。 （6）总结结论，对本堂课所学的知识进行归纳总结，形成 系统的知识，培养学生归纳总结的能力。 （7）布置作业，是学生在课后能够更好地去练习和巩固已 学过的知识。
一、二氧化硅和硅酸 1、二氧化硅(SiO2 ) (1) 存在 (2) 用途 (3) 物理性质：熔点高，硬度大、不溶于水 (4) 结构：空间网状结构 (5) 化学性质：稳定，不活泼 具有酸性氧化物的性质：(不溶于水且不和水反应) 与强碱反应 ： 与碱性氧化物反应： 与HF的反应： 2、硅酸(H2SiO3) 硅酸：弱酸，不溶于水，不能使指示剂变色，白色粉末状的固 体。
本节课的思考与交流比较多，要讲的内容也较多，所以 在时间上要好好的把握，有些比较容易理解的就快速的概括 过去，比如说二氧化硅的用途和物理性质学生是比较容易理 解的，而有关于二氧化硅的空间构性和化学性质是本节课的 难点和重点，在这里可以给学生多点的思考交流时间。
认识硅的化合物的广泛用途，体会化学的创造性与实用 性，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感。
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四、重点与难点
重点：二氧化硅的性质(尤其是作为酸性氧化物的性质)
难点：二氧化硅的空间构性
五、教学策略
1. 教学手段：
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程 中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着 重采用 对比法，联系二氧化碳等学生已有的知识和生活经验来 介绍二氧化硅等新知识。 联系和对比是一种有效的学习方法， 通过对比可加深对知识的理解，有利于学生对知识的记忆和掌 握。 引导和启发学生把二氧化硅和二氧化碳的都是酸性氧化物 这一特点加以比较，把它们的性质都罗列出来。
第四章 非金属及其化合物
第一课时
化教本101班 黄玲
二氧化硅和硅酸
教 材 分 析
学 情 分 析
学 习 目 标
重 点 难 点
教 学 策 略
教 学 思 路
教 学 过 程
板 书 设 1、教材的地位及其作用
这节课安排在第三章“金属及其化合物”之后，是常见的 无机物及其性质等知识的继续。 这些内容既是学生今后继续学 习化学的基础，也是在生活中经常要接触，需要了解和应用的 化学常识。本节课在整个教材中具有承上启下的作用。教好本 节课，能使学生认识到常见无机物在生活和生产中的应用，增 强学生学习化学的兴趣。