《科研诚信与学术规范》课程报告
(完整word版)科研诚信与学术规范总结报告
中国农业大学科研诚信与学术规范课程总结报告学院农学与生物技术学院专业果树学学号S20143010104姓名王彦涛2014年9 月19 日近几年，学术界的科研诚信问题频频亮出红灯，学术造假、学术不端之风有所抬头。
这些负能量不得不让我们每一位从事科研事业的人深入思考、吸取教训。
中国已经拥有世界上最为庞大的科研队伍，我们不能只注重人才的数量，科研队伍的质量才是国家科技的核心竞争力。
而科研诚信与学术规范就好比是这支队伍的铁的纪律，只有纪律严明的队伍才能克敌制胜！所谓科研诚信就是在科学研究中保持实事求是、诚实、守信、不欺骗、不弄虚作假、言行与思想一致的品质。
“诚”即内外一致，“信”即言而有信；学术规范是指在学术创作过程中自觉遵守学术道德规范，尊重他人知识产权，不伪造、篡改数据，不抄袭他人论文等。
作为一名土生土长的农村孩子，从事农业科学的学习和研究一直是我梦寐以求的事。
同时作为一名研究生新生理应在开始自己的科研路之前，弄清楚、搞明白科研诚信与学术规范的问题，这些基本的学术修养、科研素质在我们以后的科研生涯中会发挥潜移默化、至关重要的作用。
甚至说，作为一名祖国未来的科研人员，我们将来的一言一行都代表着国家科学界的权威和声誉，良好的科研素质和经得住考验的学术修养就是我们捍卫真理、迎接挑战的利器。
所以说，科研诚信与学术规范是每一位研究生入学前的必修课，是我们每一位科研人员必须具备的品质。
能够成为中国农业大学的一名硕士研究生，能够在自己喜欢的领域里学习和研究未知的事物，是我莫大的荣幸。
我由衷地为我的大学、我的专业感到骄傲。
以下是我根据自身特点、研究类型以及今后的学业发展规划，就科研诚信与学术规范方面，简单谈一下自己以后可能遇到类似违反科研诚信与学术规范的问题时，自己应该有怎样的处理态度和方式。
首先，在硕士阶段，因为我的基础比较薄弱，我会积极主动地加强理论知识的学习，同时提高自己实验的操作水平。
在此基础上，不断锻炼自己设计和分析实验的能力。
科研诚信与学术道德教育活动总结范文
科学研究的诚信和学术道德教育活动是学生对学术诚信、道德和专业精神的理解的超强促进。
把它看作是一种权力包扎的经验，通过一系列参与研讨会，实践讲习班，以及活泼的讨论，使学生们掌握了研究的完整性。
这场活动不仅仅是关于规则和规定，而是在学术写作、引用和出版方面给予学生超能力。
想象一下：学生们潜入一个诚实、可信赖和公正的科学研究世界，以实用的诀窍武装自己，以避开不当行为和掠夺。
那最精彩的部分呢？这一事件激起了学生们在他们的研究追求中，拥抱一种对责任和问责的超级英雄心态，在他们的学术冒险中，道德标准的翅膀飞涨。
它就像释放出学术诚信力量的印章，准备征服研究世界！教育活动还谈到研究人员在职业生涯中可能遇到的艰难的伦理选择和问题。
它鼓励学生真正思考研究中的伦理问题，比如利益冲突，乱搞数据，争吵谁能为工作获得荣誉。
他们还学会了如何以道德方式应对这些挑战。
该活动强调了在研究免疫中创造诚实文化的重要性，并促使学生成为其领域良好行为的榜样。
它还强调了有导师和朋友帮助保持研究诚实和道德的价值，并让学生有机会与有经验的研究人员交谈，寻求交流和支持。
科学研究的诚信和学术道德教育活动是向参与的学生灌输责任感、诚实和专业精神的全面而有影响的举措。
它有效地使他们掌握了必要的知识和技能，以适应科学研究的复杂道德环境，从而使他们能够在学术和专业工作中成为道德的领导者和贡献者。
这一活动不仅提高了对研究诚信重要性的认识，而且促进了被允许坚持最高学术道德标准的研究人员的豁免。
它证明了教育机构培养廉正和道德文化以及培养学生成为未来职业道德行为典范的大使。
这项倡议符合支持道德行为和维护最高学术诚信标准作为我们政策和指示的基石的立场和观点。
这些举措符合我们促进建立在廉正和道德行为原则基础上的社会的总的目标。
科研诚信与学术规范
诚信为学，恪守学术规范——科研诚信与学术规范心得本学期，我院研究生开展了“科研诚信与学术规范”的课程。
旨在促进我院科研技术成果的繁荣发展，培养良好的学习品德和学习习惯，构建我院研究生良好的学术氛围，鼓励研究生在实践中开拓创新精神，在探索中坚守诚信道德。
求学问还是求学位？这是现如今我们研究生同学都会在内心默默问自己、做选择的问题。
学问和学位都很重要，有的同学将学位做为自己的目标，认为三年的研究生只是为了毕业，不能感受丁点学习的乐趣，为个学位证苦苦挣扎，荒废时月；有的同学则将做学问做为自己的追求，自觉沉浸科研乐趣之中，虽辛苦、忙碌，但也自得其乐，尤其在有所成绩的时候。
不用问，后者更为明智！身为研究生，我们不是研究的空头代名词，我们是研究学问的人！王国维大师说过，做学问者必经三重境界：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。
古人已知做学问当须经历三次蜕变，今人又怎能对学问持弄虚作假、不开拓不创新的态度呢？我们要认识到真实是科学研究的基本属性，是我们的基本要求，是学术规范的基线。
老子说：“道生之，德畜之，物形之，势成之。
是以万物莫不尊道而贵德。
道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
”子曰：“审问之，博学之，慎思之，明辨之。
”古人对做学问就已经有明确的认识，并为我们树立了良好的榜样。
然而，当代做学问的我们为何却将他们的话语置之不理，制造了太多的学术不端的行为。
葛兰素史克（GSK)中国研发总裁臧敬五2010年发表在国际顶尖杂志《Nature Medicine》上的论文涉嫌造假，一时间激起千层浪；俄罗斯生物化学家德米特里·库兹涅佐夫（Dmitry Kuznetsov）被人举报涉嫌重复出版别人的成果；意大利学者Davide Vannoni新干细胞疗法存在严重数据缺陷；德国杜塞尔多夫大学的Strauer教授的多篇关于干细胞修复受损心脏的论文存在大量数据错误与实验漏洞；日本科学家森口尚史（Hisashi Moriguchi）2012 年发表的利用诱导多能干细胞培育出心肌细胞，并移植到6名严重心力衰竭病患进行治疗的研究论文被证实造假；来自华中科技大学和扬州大学的发表在国际学术期刊《植物分子生物学导报》（Plant Molecular Biology Reporter）的小麦转基因论文被撤销。
科研诚信与学术道德教育活动总结范文
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学习《科研诚信与学术规范》心得体会
学习《科研诚信与学术规范》心得体会
学习《科研诚信与学术规范》心得体会
海南侨中英语组林琳男
10月20下午听取了周副院长作的关于《科研诚信与学术规范》的讲座,让我对科研诚信有了更深刻的理解。
学术的研究也是如此,只有坚守了自我人格的追求和品味,才能实现自己人生最大的梦想。
讲座列举韩春雨事件等事件。
教育科研从心开始，严格科研学术规范。
引用李岚清总理要求讲诚信的故事。
教育科研关注心灵，关注实践，关注前沿，关注细节。
同时也介绍了课题研究的一般程序和结题的一般流程。
讲座内容丰富，让我受益匪浅。
诚信是中华民族的传统美德，每一个公民都必须传承发场光大。
我们作为人民教师也应该继承这一光荣传统。
在教学中要尊重科学，不弄虚作假，诚信对待每项工作，同时也要教育学生讲诚信讲规范，尤其对待各种考试更要讲诚信，共同建设文明诚信的和谐社会。
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科研诚信与学术规范总结报告
在开学典礼上，校长向我们提出了“修学，修业，修身”的嘱托。学习和研究是我们今后生活的重中之重，但是学会如何做事，怎样做人更是我们立足社会最基本的要求。科研诚信与学术规范就是研究生在修业、修身方面最根本的价值体现。
最后，我想在我毕业的时候，我不求我能取得多么高的学术成就，我只希望自己能真正学会如何做事、怎样做人，能够堂堂正正、坦坦荡荡在别人面前挺直腰杆儿，能够无惧学校的审核、他人的非议。
学校为了提高研究生的科研素质和学术修养，特意在开学之初就科研诚信与学术规范开展了学前教育。虽然只有为期两天的课程学习，我仍然感触颇深。以下是我从个人角度出发，简略谈一下对这门课程的评价及相关建议，不当之处请批评指正。
首先，感谢学校以及学院领导给我们研究生新生安排这次科研诚信与学术规范的课程学习。课堂上，老师通过一个个发生在我们身边的真实案例，着重指出科研诚信与学术规范的重要性。我们也能从中真切地感受到要真正做到科研诚信，遵守学术道德规范绝不是随便说说而已。我们必须从自我出发，严格要求自己，对自己负责，对他人负责，把践行科研诚信与遵守学术道德规范内化为自身成长的必需素质，为今后自身的成长成才奠定基础。
首先，在硕士阶段，因为我的基础比较薄弱，我会积极主动地加强理论知识的学习，同时提高自己实验的操作水平。在此基础上，不断锻炼自己设计和分析实验的能力。争取在第一学期结束之前，我能够建立起系统的知识体系以及对自己所研究的课题有一定的认识深度，这个阶段是自己知识储备和经验积累的过程。
《科研诚信与学术规范》课程报告
《科研诚信与学术规范》课程报告大学4年匆匆过去，研究生的科研生活也随之到来，我于2015年9月7日进入中国农业大学西校区，就读2015级作物栽培学与耕作学专业的全日制硕士学位研究生。
在17、18号两天的《科学诚信和学术规范》课程过后，听了各位老师和师兄师姐的个人经历和对科学诚信、学术规范的看法我感触颇多，看来在以后的研究生生活中要学习和注意的还是有很多的。
这让我想起了制定培养计划的时候，有两点非常重要：1、制定课程学习计划，2、制定论文研究计划。
而与之相伴的便是平时研究生生活中的上课和科研做实验的过程，还有论文的攥写，可能还有导师的评阅与审定还有发表。
各个培养环节中需要面对的科研诚信与学术规范问题：1、课程学习与考试：所选课程基本在研一的上学期，其实上课对于研究生何尝不是一中学术规范的考验呢，许许多多研究生认为自己都读研了，很多试验也会做了就忽视了课程学习这一环节，而出现逃课、上课玩手机、干自己的事等情况，我认为这就是学术的不规范，是我们自己对所学课程的忽视和对自己的要求不严造成的。
课上老师所讲的知识和自己对科研的感悟是财富，给予了我们，我们需要认真地虚心地接受且思考，而不是说无所谓地听听就行，这些财富对我们今后的科研、学习、生活都会有极大的帮助。
关于考试更不用多说了，说说要交论文作为课程考试的，我觉得借鉴可以但一字不改的纯抄袭就不要了吧！2、科研实验：我们在自己的科研实验中总会出现各种各样问题和失误，我们要做的不是弃之一旁，而是如实记录下来，分析寻找解决办法。
还有做科研的时候不要一味照实验方案上的按部就班，而应该有自己的想法，思考怎么才能做出更有用更新颖的东西。
3、论文的攥写：在上课时，那么多老师师兄师姐们都谈到论文攥写和发表出现抄袭、造假的事例，事后的处罚都非常严重，这是我们必须要杜绝的。
这一步虽说在本科时写毕业论文的时候已经注意到了其突出的科研诚信与学术规范问题，但说实话本科论文不可能跟研究生比，千万不要因为数据不好而修改造假，或者试验中出现的种种问题避而不谈，或者载录他人数据却不作出标识这都是不符合科研诚信与学术规范的，我该做的是将自己科研中出现的一系列数据、问题、解决方案等等整理后如实写入自己的论文中，突出自己科研成果的真实性，可靠性，做到科研诚信，学术规范。
学习《科研诚信和学术规范》感想
学习《科研诚信和学术规范》感想学习《科研诚信和学术规范》感想在当今社会，判断一个人品格的基本标准之一是他的正直。
诚信是公民的基本道德标准，是一个人在社会中立足的基本要求。
就像公民的第二张“身份证”，它是日常行为中的诚实和正式交流中的信用的结合。
在我们的日常生活中，诚实涉及方方面面。
例如，我们应该真诚，谈论信誉，承诺，做我们想做的事。
我们应该要求自己做出承诺，做出承诺。
作为硕士研究生，我们应该以诚待人，以诚待人，以诚进行科学研究。
在学习了“科学研究中的诚信和学术规范”课程后，我突然意识到在科学研究过程中作为一名科学研究工作者始终保持诚信的重要性科学研究是科学领域中检索和应用的总称，包括现有知识的整理和统计以及数据的收集、编辑和分析。
任何科研工作者都有责任寻找真理和答案，批判传统和谬误。
在科学研究中，我们应该100%诚实地对待每一个细节、每一个数据和每一次事故。
正如我的导师曾经说过的那样，他说:“我们做科学研究，我们不在乎你做了多少事情或者犯了多少错误，我们也不在乎你的数据与理论值有多少偏差。
我们想要最真实的数据和最真实的结果。
我们可能会遇到许多挫折和失败，但我们必须诚实。
”“我相信他所说的是一个科研工作者应该保持的最好品质只有有了真实的数据和结果，人们才能自信地说话然而，诚实不是空谈。
许多人说这比做起来容易。
这可能是人们真诚但不真诚和真诚但难以置信的一个根深蒂固的原因。
他们以兴趣决定诚实，以自私和贪婪玩弄诚实。
在现实社会生活中，我们做任何事情都像人一样。
我们缺少的是人们的心。
我们缺少的是诚实，这让人们寻找诚实的机会和条件。
有些人只要求别人诚实和诚实地说话，他们很难诚实地对待别人。
今天，随着文明的发展，人员的诚信应该得到更多的体现，但结果却让你大失所望。
特别是在当今社会，我国学术研究中存在许多不诚实的案例。
从老师到学生，从高级教师到普通教师，在这些人看来，诚实是遥不可及的，实现目标是唯一的国王。
下面让我举几个例子。
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《科研诚信与学术规范》课程报告
大学4年匆匆过去，研究生的科研生活也随之到来，我于2015年9月7日进入中国农业大学西校区，就读2015级作物栽培学与耕作学专业的全日制硕士学位研究生。
在17、18号两天的《科学诚信和学术规范》课程过后，听了各位老师和师兄师姐的个人经历和对科学诚信、学术规范的看法我感触颇多，看来在以后的研究生生活中要学习和注意的还是有很多的。
这让我想起了制定培养计划的时候，有两点非常重要：1、制定课程学习计划，2、制定论文研究计划。
而与之相伴的便是平时研究生生活中的上课和科研做实验的过程，还有论文的攥写，可能还有导师的评阅与审定还有发表。
各个培养环节中需要面对的科研诚信与学术规范问题：
1、课程学习与考试：所选课程基本在研一的上学期，其实上课对于研究生何尝
不是一中学术规范的考验呢，许许多多研究生认为自己都读研了，很多试验也会做了就忽视了课程学习这一环节，而出现逃课、上课玩手机、干自己的事等情况，我认为这就是学术的不规范，是我们自己对所学课程的忽视和对自己的要求不严造成的。
课上老师所讲的知识和自己对科研的感悟是财富，给予了我们，我们需要认真地虚心地接受且思考，而不是说无所谓地听听就行，这些财富对我们今后的科研、学习、生活都会有极大的帮助。
关于考试更不用多说了，说说要交论文作为课程考试的，我觉得借鉴可以但一字不改的纯抄袭就不要了吧！
2、科研实验：我们在自己的科研实验中总会出现各种各样问题和失误，我们要
做的不是弃之一旁，而是如实记录下来，分析寻找解决办法。
还有做科研的时候不要一味照实验方案上的按部就班，而应该有自己的想法，思考怎么才能做出更有用更新颖的东西。
3、论文的攥写：在上课时，那么多老师师兄师姐们都谈到论文攥写和发表出现
抄袭、造假的事例，事后的处罚都非常严重，这是我们必须要杜绝的。
这一步虽说在本科时写毕业论文的时候已经注意到了其突出的科研诚信与学术规范问题，但说实话本科论文不可能跟研究生比，千万不要因为数据不好而修改造假，或者试验中出现的种种问题避而不谈，或者载录他人数据却不作出标识这都是不符合科研诚信与学术规范的，我该做的是将自己科研中出现的一系列数据、问题、解决方案等等整理后如实写入自己的论文中，突出自己科研成果的真实性，可靠性，做到科研诚信，学术规范。
4、导师评阅与发表：在第二份课程作业问卷中问到了一些关于导师评阅和待发
表期间的问题让我颇有感悟，之前的我都没有意识到这期间的出现问题的严重性。
找评阅导师也要公正公开，待发表时也要注意自己论文的隐私性，不要随便公开。
以上的各个过程中的总总都是我们必须要注意的地方，科研诚信和学术规范这八个字说起来简单做起来难，别人也无法真正的帮助和监督你，自己对自己的信任和监督是最重要的，不要欺骗自己说什么修改写数据没关系，抄袭一下别人的文章不会有人发现等等，自己干科研一定要做到科研诚信学术规范。
对2015年度的《科研诚信与学术规范》的总体评价：
《科研诚信与学术规范》课程年年都会有，虽说不知道之前的课程上的怎么样，但我们这届的这堂课真的让我对我的研究生生涯有了新的看法，不愧是开学第一课。
在整个学习中，总共有两天课，内容充实不仅仅涉及科研诚信与学术规范的案例分析，同时还讲了一些科研不端行为的表现，以及发表文章、署名、同行评议的规范等等。
课程分为四个模块：1、对这堂课的介绍；2、名师专题，自己的科研经验及对科研诚信的体会；3、青年教师专题，研究生经验及对学士规范的体会；4、在学研究生专题，个人体会与经验。
一、整个课程的优点很多，这是毋庸置疑的：
1、无论是各位老师还是师兄师姐都用心准备和精心演讲了，让我们听课的学生
从中看出了真诚，以及这门课程的重要性；
2、课程内容丰富，用网上事例，亲身经历或者身边人的事例给我们详细的解读
了科研诚信、学术规范这四个字；
3、可以说这门课程给我们从本科带来的懒散的科研学术态度一个警示甚至可
以说是警告，在科研和学术上容不得开玩笑，就想眼里容不得沙子一样，我们需要的是严谨的真诚的科研态度；
4、通过学习不仅仅提高了我们对科研诚信与学术规范的认识水平，同时也让我
们奠定了从事学位论文等科学研究思想基础。
二、As the old saying goes “every coin has two sides”. 所以缺点也同样存在：
1、课程安排过于紧密，整整两天的学习，没有给学生一个缓冲消化的时间，同
时长时间的接触同样主题的东西会使得学生有所倦怠，从而听课质量下降；
2、课程内容虽然丰富，但形式过于单一，整个课程都是主讲人讲完学生提问，
可能刚开始学生对老师所讲的内容有所兴趣，或者有些老师以自己的人格魅力吸引了学生去听她所讲，但其实老师讲来讲去很多点是一样的是通的，正如最后总结时说了有关玩手机的情况一样，学生们随着课程的继续了解内容后就失去了听课的兴趣，这是所有大课程的通病；
3、调查问卷作为作业没有意义，只做一次没有代表性。
三、建议：
1、我觉得下一届的课程可以花上四个上午的时间，让我们听课且有缓冲理解的时间；
2、在形式上可以多加一点与学生的互动环节，带动气氛，要不然整整两天的课太过孤单乏味；
3、调查问卷的这种形式的东西不要出现在作业里，可以在课程开始时发一份，课程结束时发一份，两份对比即可得出学生这两天到底得到了什么。
而作业应该布置一些能让我们有所想，有所思的一些问答题。
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