2019一年级上美术说课稿秋天来了苏少版语文.doc
(苏少版)一年级美术上册《秋天来了》教案设计
《（苏少版）一年级美术上册<秋天来了>教案设计》一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察秋天的景象，让学生体验秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生运用线条、颜色表现秋天景象的能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
2. 秋天的景象：金黄的稻田、丰收的果实、飘落的树叶等。
3. 秋天的色彩：黄色、红色、橙色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特征，运用线条、颜色表现秋天景象。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现秋天的美丽，培养学生的观察能力和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课内容：讲解秋天的特征，让学生了解秋天的天气、树叶、果实、花卉等。
3. 示范讲解：展示范画，讲解绘画技巧，引导学生运用线条、颜色表现秋天景象。
4. 学生练习：让学生根据所学内容，自主创作一幅秋天的画作。
5. 评价与展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《秋天来了》2. 内容：秋天的特征、秋天的景象、秋天的色彩3. 插图：秋天的图片、范画七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的秋天景象，运用所学知识进行描绘。
2. 家长协助拍摄学生作品，至班级群，共同分享秋天的美丽。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了秋天的特征和绘画技巧，提高了观察能力和绘画水平。
2. 在教学过程中，注意引导学生观察身边的秋天景象，激发学生对大自然的热爱。
3. 课后作业设计合理，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入1. 教师通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，如金黄的稻田、丰收的果实、飘落的树叶等。
小学美术苏少版一上《秋天来了》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术苏少版一年级上册《秋天来了》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1．学会并掌握音序查字典的方法。
(重点)
2．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
(难点)
3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。
(重点)
课前准备
1．带有插图的课件。
(教师)
2．准备最新版本的《新华字典》。
(学生)
教学过程
第一课时
一、猜谜引入，激发兴趣
1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教它，还得自己去动手。
)对了，这就是字典。
2．认识新华字典。
3．了解新华字典的作用。
师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。
你们想学这个本领。
小学美术苏少版一年级第一册《秋天来了》说课稿范文
小学美术苏少版一年级第一册《秋天来了》说课稿范文一、教材分析《秋天来了》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十二课。
这是一节造型表现的课，教材中的范作以夺目的秋*给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样*，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习第三册《难忘的夏天》和原苏少版《冬日印象》奠定了一定的基础。
二、教学目标(1)通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。
(2)鼓励学生大胆地、有个*地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。
(3)培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审美视角，个*的绘画表达方式又是本课的难点。
三、教法和学法一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个*鲜明，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情*的目的，我采用情境教学发贯穿始终。
(1)展示情镜，引导学生感知美。
(2)创设情境，引导学生体验美。
(3)融入情境，引导学生创造美。
2、新的美术课程提出要特别注意对学生个*和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个*天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
苏少版美术一年级上册《第十课秋天来了》说课稿3
苏少版美术一年级上册《第十课秋天来了》说课稿3一. 教材分析《秋天来了》这一课是苏少版美术一年级上册的第十课，主要让学生通过观察和描绘秋天的景象，感受秋天的特点，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以秋天的自然景观为主题，通过图片和文字的结合，向学生展示了秋天的美丽和丰富多样的色彩。
教材还提供了不同的绘画素材和技法，如树叶、果实、菊花等，让学生自由选择适合自己的材料和方式来表现秋天。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触美术课程，他们对绘画充满了好奇和兴趣。
学生的绘画基础薄弱，但具有较强的观察力和想象力。
秋天是一个五彩斑斓的季节，学生可以通过观察和实践来感受秋天的美丽和特点。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，帮助他们建立起自信心和绘画兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘秋天的景象，运用不同的绘画素材和技法表现秋天的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养审美能力和绘画技巧，提高动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受秋天的美丽和丰富多样的色彩，培养对大自然的热爱和珍惜环境意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘秋天的景象，运用不同的绘画素材和技法表现秋天的特点。
2.教学难点：学生如何运用色彩和线条来表现秋天的氛围和情感，如何处理画面中的空间和比例关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和实践教学法相结合的方法。
教师通过展示秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点。
学生通过实际操作，选择适合自己的绘画素材和技法，进行创作和表达。
教师还运用分组合作的方式，让学生互相交流和借鉴，促进学生的合作意识和创造力发展。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点，激发学生的兴趣和想象力。
2.教学新课：教师向学生介绍秋天的景象和绘画素材，示范如何通过观察和实践来表现秋天的美丽。
苏教小学美术一上《10秋天来了》word教案1
十二、秋天来了第周星期总课时数一、学情分析审美能力的培养,唤起学生热爱大自然,热爱生命的情感；能利用各种材料大胆,直率地表现创作画；初步培养小组合作意识。
二、教学重难点引导学生感知秋，拓宽视野，学会创作的表现手段。
激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
三、课前准备教师准备：大量秋天的图片，秋天的乐曲磁带，碎花布等；学生准备：水彩笔或油画棒，各种废旧纸张，废旧材料，剪刀,胶水。
四、课时 2课时五、教学内容苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》P16-P17六、教学流程：（一）谈话导入：老师拿出一张枯树叶“小朋友，这是老师早晨来学校时在路上捡到的，仔细看看，它是什么颜色的？生：“黄色，灰色。
”师：“为什么会变成这种颜色呀？”生：“树叶枯萎了，从树上掉下来了。
”“风把它吹下来了。
”“秋天来了。
”出示板书——秋天来了（二）找一找秋天：1．师：“是啊，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。
”(找一找小朋友衣着打扮的变化)2．师：“小朋友再想一下，你还能在哪些地方找到秋天呀？”生：“树叶掉下来啦。
”“果园里的果子成熟了。
”“小河里的水变凉了。
”“大雁飞向南方了。
”田野里的稻子成熟了，远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。
”……3．教师总结：“秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，是一个孕育生命的季节，那小朋友你们想用怎样的方式赞美秋天呢？”（生答）生：“我来朗诵一首诗，题目是《落叶》，风儿阵阵吹来，叶儿片片落下，它们离开妈妈，不哭也不说话。
”4．师：“除了背诵诗歌，老师知道你们还教过有关秋天的歌曲，如《雁儿飞》《小树叶》等。
我们一起来唱一唱，跳一跳，好吗？”（歌表演）（三）欣赏秋天：1．师：“小朋友的知识可真丰富，真了不起！前一阶段啊，老师还悄悄拍了一些秋天的景色，你们想欣赏一下吗？”（多媒体课件展示秋天的景色图片）2．师：“小朋友们欣赏了这些秋天的图片，有什么想说的吗？”生：“秋天可真美啊！”“秋天的色彩可真丰富！”“秋天的果实可真多啊！”师：“是啊，看了这么美的景色，小朋友们想把它们画下来吗？”生“想！”师：“我知道你们肯定忍不住要动手了吧！先别急，老师要讲一些作画的要求啦！（1）构图要大胆，东西要画大一些，可不要缩在一起。
一年级上册美术说课稿-第12课 秋天来啦｜苏少版
一年级上册美术说课稿-第12课秋天来啦｜苏少版一、教学内容第12课的主题是“秋天来啦”，内容主要包括：1.掌握秋天的色彩特征及常见的秋天事物；2.了解秋天的特点及景物，在辨认的基础上，有意识地感受景物所带来的美；3.通过绘画作品的创作展示自然景物的美。
二、教学目标1.学生能够正确地并熟练地使用秋天的色彩进行创作；2.学生能够正确地辨认和描述秋天的景物；3.学生能够根据学习的秋天知识自主创造美术作品；4.培养学生的想象力和创造力，提升其审美能力和综合素质。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.秋天的色彩特征：红、黄、褐、紫等；2.秋天的常见事物：在场景上呈现出来的有落叶、金灿灿的稻穗、饱满的果实、忙碌的小虫等等。
2. 演示与讲解（10分钟）通过图片或PPT演示的方式，展现秋天的景物和色彩，让学生了解秋天的多彩特点，并引导学生有意识地感受景物所带来的美，从而提升审美能力。
3. 操作与实践（25分钟）1.辨认并描述情境：教师给学生展示多幅包含秋天元素的图片，比如金色的稻穗、漂亮的杨树、五彩斑斓的落叶等等。
学生需要凭借自己的形象感受和语言描述来辨认这些情境；2.绘画创作：根据所描述的秋天情境进行绘画创作，教师可在黑板上进行演示，并引导学生用自己的语言来描述所选用的色彩。
4. 展示与点评（10分钟）教师让学生自由展示他们的作品，并进行评论和点评，肯定优点，并指出需要改进的地方，及相应的问题点。
5. 总结（5分钟）教师对今天的学习情况进行简单总结，并对学生寄以美好的期望。
四、教学重点与难点教学重点：掌握秋天的色彩特征及常见的秋天事物，在辨认的基础上，有意识地感受景物所带来的美。
教学难点：通过绘画作品的创作展示自然景物的美，并培养学生的想象力和创造力。
五、教学评价1.能够根据所学知识自主创造美术作品；2.能够运用秋天的色彩进行创作，并展现自己的感受和想象；3.能够理解秋天所带来的美，提高审美能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过环境元素识别画中角色所处的时间、空间背景，将学习到的相关知识转换成个性化的表现方式，并在表现过程中发挥出自己的创造力，从而提高学生的审美能力和综合素质。
一年级上美术教案-秋天来了-苏少版
一年级上美术教案-秋天来了-苏少版一、教学目标1.了解秋天的特点、气候、植物、景色；2.掌握秋天的色彩、线条和形状；3.体验秋天的美好，表现秋天的美好。
二、教学内容本节课的主题是“秋天来了”，通过介绍和欣赏秋季的景象，让孩子们了解到秋天的特点和气候。
同时，通过画画来表现秋天的美好，掌握秋天的色彩、线条和形状。
三、教学步骤与过程1. 导入教师通过秋天的图片、故事、歌曲等方式进行导入，让学生感受秋天的气息和美好。
2. 欣赏教师展示多幅秋天的色彩、线条和形状变化的图片，让学生们通过欣赏来了解秋天的美好。
3. 学习画秋天的色彩教师通过秋天的景象和色彩的变化来讲解秋色，让学生从色彩的角度来了解秋天，如：枫叶的颜色、草地的颜色、天空的颜色等。
4. 学习画秋天的线条和形状教师通过秋天的景象和形状的变化来讲解秋天的线条和形状，如：枫叶的形状、草地的线条、飘落的树叶等。
5. 体验秋天的美好，表现秋天的美好学生们在老师的引导下，自由发挥创意，画出自己心中的秋天，可以画出枫叶、飘落的树叶、草地等等。
6. 作品展示学生们在完成作品后，互相欣赏和交流自己的作品，增强学习成果。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.了解秋天的特点、气候、植物、景色；2.掌握秋天的色彩、线条和形状；3.体验秋天的美好，表现秋天的美好。
2. 教学难点1.如何让学生通过画画来表现秋天的色彩、线条和形状；2.如何引导学生自由发挥创意，画出自己心中的秋天。
五、教学方法本节课采用讲解、欣赏、体验和交流的方式，其中体验和交流环节需充分发挥学生的主动性和创造性。
六、教学资源本节课需要准备的资源有：秋天的图片、秋天的歌曲、画画用的材料等。
七、教学评估和反思1. 教学评估1.学生在听讲和欣赏环节中的参与度；2.学生在画画环节中的表现和创造力；3.学生在交流环节中的表现和理解度。
2. 教学反思1.准备上课的时间需要更充分，保证更好的教学效果；2.在画画环节中，学生的主动性和自由度仍需加强，可以在教学设计上予以具体优化。
苏少版一年级上册美术教案：10《秋天来了》
《秋天来了》教学设计一、教学目标知识与技能：让学生观察、体验、感受秋天的色彩变化，学习秋天的有关知识，培养学生对大自然的喜爱。
过程与方法：培养学生观察能力、实践能力和语言表达能力，提高审美意识。
情感态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容本节课是一年级上册美术第10课《秋天来了》，通过观察、体验、感受秋天的色彩变化，学习秋天的有关知识，培养学生对大自然的喜爱。
三、教学重点与难点重点：培养学生对秋天的认识和观察能力。
难点：培养学生运用色彩表现秋天的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范画、图片等。
学具：彩笔、油画棒、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课通过谜语导入，激发学生的兴趣。
2. 教学新课(1)引导学生观察秋天的变化，了解秋天的特点。
(2)欣赏秋天的图片，感受秋天的色彩美。
(3)学习秋天的有关知识，如秋天的节气、农作物等。
(4)讲解秋天的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
(5)示范秋天的绘画作品，引导学生学习绘画方法。
3. 学生练习学生根据所学的知识，进行秋天的绘画创作。
4. 展示评价5. 课堂小结六、板书设计1. 秋天的特点：气候、农作物、色彩等。
2. 秋天的绘画技巧：构图、色彩搭配等。
3. 学生作品展示与评价。
七、作业设计1. 课堂练习：画一幅秋天的画。
2. 课后作业：观察秋天的变化，记录下来，与同学分享。
八、课后反思本节课通过观察、体验、感受秋天的色彩变化，使学生了解了秋天的特点，培养了学生对大自然的喜爱。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力，提高了学生的审美意识。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师将引导学生观察秋天的变化，了解秋天的特点，并学习秋天的绘画技巧。
这一过程对于学生掌握秋天的知识和绘画技能至关重要。
一、观察秋天变化，了解秋天特点1. 观察秋天变化教师可以组织学生走出教室，走进大自然，观察秋天的变化。
一年级上册美术教案-《10秋天来了》 苏少版
一年级上册美术教案-《10秋天来了》苏少版教学目标1.能够了解秋天的特点和表现方法。
2.能够运用简单画具及丰富的色彩表现秋天的景色。
教学准备1.调色板、颜料、水彩笔、纸张等绘画材料。
2.《10秋天来了》故事书。
教学流程1. 学习《10秋天来了》故事1.认真阅读《10秋天来了》故事，并和学生分享课外自己看过的秋天的故事、图片和体验。
2.引导学生回忆秋天的特征，如树叶变色、风吹落叶、收获等。
2. 观察秋天的景色1.带领学生外出，在校内或周边地区找寻秋天的景色并观察。
如落叶、果实等。
2.将观察到的景色和事物用简单、准确的语言和形象表达出来。
3. 画秋天的景色1.为学生准备调色板、颜料、水彩笔等色彩工具。
2.引导学生根据所观察到的秋天景象，绘制自己心中的秋天画面。
可采用画叶子、树等。
也可用画笔、手指等不同的画具进行表现，丰富绘画体验。
3.可引导学生初步运用混色、搭配颜色体验画出秋天不同风景的感觉和色彩。
4. 分享作品1.绘画完成后，邀请学生逐一介绍自己的作品，并分享自己关于秋天的想法。
2.向学生解释感兴趣的画作，也可以展示画家的例子，比如van Gogh和Monet的秋天系列画。
教学扩展1.可以让学生借助家长、老师帮助制作秋天主题的手工制品，加深家庭亲子的交流和合作。
2.可以结合唱歌、讲故事等手段，进一步帮助学生理解秋天的特点和美丽。
教学评价1.教师可以通过观察学生的思维过程和画作的表现，结合作品评价表，对学生的标准进行评估。
2.能够看到学生的画作理解了教师教授的秋季指令，能够通过画作自己非常自然地表达自己的想法。
教学效果1.学生积极参与，画出了丰富生动的秋天景象和色彩，表现出较高的艺术创意和绘画技能。
2.激发学生的艺术兴趣, 让他们更好地理解秋季，拓展他们的知识和认知。
苏少版美术一年级上册《第十课秋天来了》说课稿2
苏少版美术一年级上册《第十课秋天来了》说课稿2一. 教材分析《秋天来了》这一课是苏少版美术一年级上册的教学内容。
本课以秋天为创作主题，让学生通过观察和感受秋天的特点，运用美术语言进行创作，表现出秋天的气息。
教材中提供了丰富的图片资源和创作提示，旨在激发学生的创意思维和艺术表现能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对秋天的认识和感受还不够深刻。
但他们好奇心强，喜欢观察和动手操作。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察秋天的特点，并通过实际操作让他们体验美术创作的乐趣。
三. 说教学目标1.让学生了解秋天的特点，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用美术语言创作出具有秋天气息的作品。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天的特点，运用美术语言进行创作。
2.教学难点：如何引导学生把握秋天的气息，创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过问题引导，让学生观察和思考秋天的特点。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生掌握创作技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高创作能力。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，培养良好的审美素养。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天景物的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的创作兴趣。
2.教学示范：教师示范绘画秋天的方法，讲解绘画技巧，让学生初步掌握创作方法。
3.学生创作：学生分组合作，根据秋天的特点，运用所学技巧进行创作。
4.课堂展示：学生展示作品，互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。
5.总结拓展：教师引导学生总结秋天的特点，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出秋天特点，包含以下内容：1.秋天来了2.秋天的特点3.美术创作方法4.创作步骤5.作品欣赏八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2.作品完成情况：评价学生在创作过程中的表现，关注学生的创意和绘画技巧。
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六、《秋天来了》说课稿
教材分析
《秋天来了》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十二课。
这是一节造型•表现的课，教材中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习第三册《难忘的夏天》和原苏少版《冬日印象》奠定了一定的基础。
教学目标
⑴通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。
⑵鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。
⑶培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。
教法和学法
一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。
⑴展示情镜，引导学生感知美。
⑵创设情境，引导学生体验美。
⑶融入情境，引导学生创造美。
2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除
学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
教学程序
我的教学程序是这样设计的：
课前教师带领小朋友参观校园，找一找秋天，“秋天来了，你知道它在哪儿吗？仔细观察树、花、草、同学、老师都有什么样的变化？”“树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往南飞了。
”
通过学生有目的的观察，让学生感知秋天的来临和季节的变化，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；同时，我充分挖掘校本资源，找出学校中特有的人文景和自然景观，对学生进行爱校、爱家乡的教育和环境保护的教育。
虽然秋天的景色每个人都见过，但真正去留心观察，记在心中的有太少了，这样的生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经验，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。
接着在美术教室中教师布置了有关秋天的各种景物为学生创设一个优美的环境，使学生一进教室就能沉浸在美术的气氛中，将思想和情绪立即转移到课堂教学中。
有了这样的基础，课堂教学我是这样安排的：
一、创设情境、感知“秋天”
一上课教师语言导入“小朋友们，还有更多秋天的景色的图片，我们看看去。
”用多媒体课件出示多幅有关秋天的图片（秋天的果园、秋天的森林、秋天的草原……），伴以优美的轻音乐，接着让学生交流搜集到的秋天的图片，感受秋天的色彩美、气韵美，拓宽他们的视野，同时大大激发他们进一步了解秋天，表现秋天的欲望。
欣赏完后，教师针对学生的年龄和心理特点，给出具体的便于回答的并列式的问题：“刚刚看到那么多美丽的风景，给你印象最深的是什么？用你最美的语言说给大家听，或者用你的歌声和舞蹈表现给大家看”。
学生在回答的过程中学生进一步将感受的秋天变成了自己的经验，留在了心里；赏美景、说美言，在潜移默化中培养学生的语言表达能力和良好的审美习惯。
二、讨论交流，启发思维
在刚才讨论的基础上，我又适时提出“这么美的秋色中，我们可以干什么呢？”此时小朋友们迫不及待的说出自己的想法：坐在那把椅子上欣赏周围的美景，在湖边钓鱼，打银杏，捡落叶，跳舞等等，课堂气氛出现一个高潮。
学生的思维空前活跃，这时紧接着问“怎样去表现呢？”学生运用已有的知识和大家交流：用水彩笔画，用水墨画表现，剪贴等等。
教师其实已为学生在桌上准备了彩色卡纸和皱纹纸等材料，同时学生也带来的许多废旧画报，摸一摸这些材质，说说他们有什么不同？可以怎样利用他们？学生会根据自己的认识去判断、联想，进行回答。
三、了解技法、个性创作
学生对这些材质从感性认识上升到理性认识后，我安排了以下环节。
用课件展示教材中的表现秋天的作品，首先让学生欣赏汤姆森的油画作品《秋天》感受大师风采，同时教材大量出现了同龄人的作品，增强了学生的创作的自信心，也让学生欣赏到美术语言表现的多样性。
苏少版非常注意把美术素质的培养和技法的学习相结合，体现了美术课程的综合性。
撕纸贴画，对学生来说是一个全新的方法，大家都会感到新鲜有趣，激发了学生将创作意愿变为实际行为，刚才欣赏到的图片也让学生了解到了怎样将生活中的物象变成作品，这些是这一节课的重点和难点。
如果说其他课程是让学生学会创造性的思维，那么美术还有一个重要功能就是可以让学生获取创造性表现才能。
学生通过找一找秋天的景色，说一说秋天的故事，评一评秋天的画，感受到了秋天的美，了解到了秋天的特点，掌握了表现技法，同时也体现了美术学科与其他学科的综合。
此时要学生创作出一幅和其他小朋友不一样的作品来，水到渠成。
于是我让学生选择自己喜欢的材料和方法进行创作，还可以和好朋友一起合作，主动探究，同时播放背景音乐，提供相关图片，给学生创造一个快乐宽松的情境，学生也会在素材中获得一定的创作灵感，我巡回时充分了解学生的创作意图给予一定的引导和帮助，发现学生的闪光点，及时机遇帮助鼓励。
四、游戏评价、课后拓展
在学生作业完成之后，教师和学生一起将作业布置在教室四周的墙壁上的“果树”上，其实是一个形象的作业栏，
再次创设一个绚烂的“秋天”的情境，先请学生说说自己的画，再让学生自由欣赏，由学生在欣赏评议的过程中可以取他人之长，补己之短。
同时也锻炼了他们的语言表达能力，培养了学生善于挖掘真、善、美的良好个性，在学生评价的基础上，我也对他们的作品进行点评，关注每个学生，关注每幅作品，以鼓励为主让孩子们体验到成功的乐趣。
接着给每位学生一枚即时贴制成的“小果实”，告诉小朋友：“在你最喜欢的的画下帖上小果实，老师在喜欢的画下帖上大果实。
”由果实的个数最后评出最受大家喜爱的画，送给小作者秋娃娃的头饰。
我留给小朋友问题：“小蚂蚁、大雁、蝈蝈等动物在秋天会干什么呢？我们该向谁来学习呢？”要求小朋友回家问问爸爸妈妈或自己到书上、到生活中寻找答案，设计这一环节的目的是让学生关注身边的每一件事，每一个生命，同时要做一个勤劳、善良的人，最后在《小苹果》的音乐声中结束这一课。