一年级美术上册课件_卡通_卡通_1
少儿美术创意PPT课件《初级画卡通人物》
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1 课程引导
《新白娘子传奇》剧情简介
宋朝年间，白素贞原是在峨眉山中修炼的一条小白蛇，一日小白蛇被捕蛇 老人所捕获，险遭杀身之祸，幸亏被一位小牧童所救，白素贞暗自起誓，
此救命之恩永志铭心，素贞经绿过一叶千七黄百年花的修青炼杆，终，于蜕每尽蛇人身，一得把以 小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
化作人形，本欲往峨眉山继续修炼，但经观音大士指点，方忆起人间还有 一段情缘未了，素贞依照观音大士的指引，来到杭州西湖寻找前世救命恩 人许仙。历经断桥相遇、借伞、盗仙草、水漫金山、雷锋塔、祭塔等情节。 白素贞为救许仙触犯天条，在生下孩子后被法海镇压于雷锋塔下。二十年 后她的儿子得中状元，到塔前祭母，才重见天日。儿子仕林与表妹碧莲结 为夫妻；素贞、小青、法海及许仙四人也因果已解，功德圆满，得归天界。
1 绘画教程
步骤一：通过卡通素材的欣赏，概括或参考描绘出人物的形象，想一想这些卡通形象在概 括和提炼的基础的人物添加美丽的风景，表现出故事人物出场的唯美意境。
2 绘画教程
步骤三：运用水彩笔或马克笔，为画面中的景物添加丰富的色块。
步骤四：在色块的基础上进行颜色深浅的变化，画面中的色彩和细节慢慢变得丰富起来。
小朋友们都非常喜欢画人物，而从身边的动画片或电视剧中衍生而来的人物形象更受小朋友们的欢迎，绘画的热情也更为高涨。在初级卡通绘画中，接触简单的 卡通人物绘画题材，能够激发学生的绘画兴趣，也能让学生从儿童画到卡通画再到漫画这一过渡阶段的能力得到循序渐进的锻炼。在今天的课程中，我们以中国 传统故事《新白娘子》中的白素贞卡通形象为主，并添加美丽的风景环境，画面中的人物造型特征鲜明，同时在画面背景和氛围的烘托上，也留给了学生们广阔 的创作空间，整幅画作难度不大，但却让学生在单个人物的描绘到整体环境的创作方面都得到了一定的训练。
一年级上美术教案-第12课 卡通明星总动员 ▏人美版
《卡通明星总动员》沙口路小学邵苗萍教材分析卡通形象是最受孩子喜爱的，小朋友们最熟悉的形象。
本课收集了中外著名的卡通形象30个，自由分布在以蓝天草地为背景的空间中。
其中融入了三名小朋友的真实相片。
其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物来欣赏，更可以让同学以小组为单位说一说自己喜爱的卡通形象。
二是希望同学们在识别卡通形象时能够将卡通造型与现实生活中的人作一对比，体会卡通在形与色的夸张。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展一年级学生语言表达能力。
本课可采用自主学习方法，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获得认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感体验。
学情分析：本课利用孩子们对卡通画的喜好，通过欣赏和了解卡通画来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对卡通作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展一年级学生语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
教学目标知识目标:1.通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2.启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
3、能分辨本课中呈现的中外卡通形象，并说出十个以上卡通明星的名字。
能力目标：学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，提高对卡通形象的描述能力，激励学生敢于在班级中表达自己的感悟与想法，提高欣赏评述能力。
情感目标：通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
教学重难点重点：本课重点要让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中的真实形象更夸张，色彩更鲜明。
难点：卡通形象的特点及评述的方法。
人美版小学美术一年级上册第十二课12. 卡通明星总动员
课题十二、卡通明星总动员时间课型欣赏·评述年级一年级上册目标确立依据课标分析孩子们之所以喜欢卡通形象，一方面他们具有夸张多变的造型和缤纷的色彩，另一方面卡通人物鲜明的性格特征及爱憎分明的价值观也是孩子们最易接受和认同的地方。
利用此课让孩子们交流对卡通形象的印象，例如：机智、勇敢、帅气的黑猫警长率领警士痛歼搬仓鼠、侦破螳螂案、消灭一只耳，破获一个又一个危害森林安全的案件，令森林中的各种动物过上安全无忧的日子。
这些似乎太成人化的道理，孩子们都可以通过卡通形象去理解和表达，从而促进一年级学生语言表达能力的提高。
教材分析本课为"欣赏·评述"课。
卡通形象是孩子们最喜爱、最熟悉的形象。
《卡通明星总动员》是这套教材中动漫系列的第一课。
本课以激发学生兴趣为前提，让一年级的小学生在快乐的学习中认识到原来熟悉的卡通形象也是艺术家们精心设计出的美术作品。
在提升学生浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表述自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认知。
学情分析本课可采用教师引导、学生小组合作学习的方法，让学生在完成教材中提出的问题的过程中主动学习。
因孩子们对卡通形象有特殊偏爱，教师尽可能放开手脚，把空间留给孩子。
我们不能简单地告诉学生认知的结果，而应让学生始终融入卡通世界带来的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感体验。
学习目标1、知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实物象不同。
2、简单了解在卡通造型中，夸张是最长见的艺术表现方法。
3、能分辨出本课中呈现的经典卡通形象，并说出10个以上卡通明星的名字。
4、能够用自己的语言简单描目标图示述 2-3 个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。
5、创设学生合作、交流的宽松氛围，通过同学间的交流，激励学生敢于在班级中表达自己的想法，提高欣赏评述能力。
6、教师创设情境，引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，从而提高学生对卡通形象的描述能力。
一年级上册美术教案-《第12课卡通明星总动员》人教版
一年级上册美术教案-《第12课卡通明星总动员》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描绘常见的卡通明星，并能够运用简单的美术语言表达对卡通角色的喜爱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对卡通形象的感知能力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们欣赏美、创造美的热情。
教学内容1. 卡通明星的认知：介绍课本中出现的卡通明星，如米老鼠、唐老鸭等，讲解其特点和代表作品。
2. 绘画技巧的讲解：教授如何使用简单的线条和色彩表现卡通明星的特征。
3. 创作实践：学生亲自动手，绘制自己喜欢的卡通明星。
教学重点与难点1. 重点：学生能够通过观察和模仿，独立完成一幅卡通明星的画作。
2. 难点：如何指导学生运用适当的美术语言和技巧，表达出对卡通角色的情感。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、视频材料、卡通明星模型。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的卡通明星，引发学生的兴趣和讨论。
2. 新授：讲解卡通明星的特点和绘画技巧，引导学生观察和模仿。
3. 实践：学生根据所学知识，独立创作一幅卡通明星画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计- 课题：《卡通明星总动员》- 教学目标- 教学重点与难点- 绘画步骤- 作品展示作业设计1. 必做题：绘制一幅课本中的卡通明星。
2. 选做题：自由创作一幅不限于课本的卡通明星画。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对卡通明星的认知和绘画技巧的掌握程度，反思教学方法和过程是否能够有效地达到教学目标，以及如何改进教学方法以提高学生的学习效果。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标的实现，以及学生对知识技能的掌握。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。
美术卡通画教程教案ppt课件
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含蓄的悲哀
他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧，但没有上 图中那么忧伤。他的眼睛比较小(一般情况下男生的眼睛 绘画时要比女生的小)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不 是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你 觉得他正在为某事心烦 。
悲、愤
嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态， 不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在 生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。
.பைடு நூலகம்
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性急或烦恼
漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人 说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表 达多种情绪。这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但 是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的 心情。双眼呈弧线向上弯曲，这也能表达极度悲哀和 激动的心情。本图中，眉头画得向下些而且嘴是张着 的。注意人物的左上唇有些翘起--不论你想表现哪种 消极的情绪，不论是你是要画忿怒，不爽或急躁--这 种嘴型都是适用的。
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含蓄的快乐
这位也是快乐的，不过表现的程度没有上例中 那么夸张，他的情绪更加细腻些。注意眉毛画 得较低(尽管仍然有些弧度)，并且嘴的曲线画 得非常纤细。下眼线呈弓形，双眸仍然相当大， 所以虽然人物愉悦的心情不那么明显，但他的 好心情还是显而易见的。
惊讶或震惊
要表达惊讶或震惊的情绪，可以把眼睛画得很大而瞳孔 相对画小些。这是漫画人物脸部独特的夸张方式，当人 物极度吃惊的时候，他/她的眼睛几乎会撑满脸上空白部 分...在本例中，嘴画得很小，但其他四官(除了嘴就是4官） 的大小将会协调画面。
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用各种不同的形状可以塑造不同的人物特点，而不同的形 状再次结合就能创造千万种不同的人物角色。
2024版一年级美术《漂亮的瓶子》优秀课件pptx
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手工制作技巧展示
简易手工制作工具准备
纸张
选择色彩鲜艳、质地较硬的卡纸或手工纸。
胶水
选择粘性适中、易干的手工胶水。
剪刀
选择安全剪刀，适合儿童使用。
颜料
水彩笔、油画棒等绘画工具，用于瓶子的装饰。
步骤详解：如何制作一个漂亮瓶子
1. 瓶子形状的剪裁 • 选择一张合适的纸张，将其裁剪成一个长方形。
• 将长方形纸张卷成圆筒状，并用胶水固定形状。
瓶等。
瓶子结构特点解析
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瓶口
连接瓶盖，控制液体进出，有 大小、形状之分。
瓶颈
连接瓶口和瓶身，通常较细， 方便握持和倾倒。
瓶身
容纳液体的主体部分，形状各 异，影响瓶子整体造型。
瓶底
支撑瓶子稳定站立的部分，通 常有圆形、方形等形状。
不同材质对瓶子形状影响
玻璃材质
透明度高，可塑性强，适合制作 各种形状和大小的瓶子。
常见图案风格介绍及选择建议
民族风格
采用传统民族图案，如祥云、莲花、龙凤等， 具有浓厚的文化气息。
卡通风格
以卡通形象为主要设计元素，色彩鲜艳，造 型夸张可爱，适合儿童用品设计。
现代简约风格
运用简洁的几何图形和线条，造型简练，注 重色彩搭配，体现现代感。
自然风格
借鉴自然界中的元素，如花鸟鱼虫、山水风 光等，表现出清新自然的感觉。
尝试不同的色彩组合方式，创造出独特的视 觉效果，如渐变色、撞色等。
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线条与图案设计要素
线条在瓶子设计中作用
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塑造瓶身轮廓
通过粗细、曲直不同的线 条，可以塑造出瓶身各异 的轮廓和形态。
浙美版一年级上册第6课《动漫宝宝》教案小学美术浙美版二年级上册
第六课动漫宝宝“动漫”是动画（animation）和漫画（CoIniCS）的合称，它与动画、漫画的关系是包含与被包含关系，并非同属关系。
一般会通过夸张、拟人、简化的手法来塑造各种动漫形象。
本课《动漫宝宝》中的内容，就是运用动漫手法创作表现的艺术形象，生动可爱，深受孩子们的欢迎。
本课属于“设计•应用”学习领域。
教学内容被安排在《我们喜欢的动画形象》一课之后，旨在让学生对动画形象的造型特点有个初步的认识之后再学习创作动漫形象的方法，并引导学生将自己创作的动漫形象应用在生活当中。
因此，教材的第一部分选用了海绵宝宝、张小盒、太阳宝宝等小朋友熟悉并喜爱的动漫形象来丰富学生对“动漫宝宝”的审美经验和审美认知，并以此获得对动漫宝宝的初步感知。
第二部分选取了为不同比赛或活动设计的标志性动漫形象（福娃、海宝等），体现动漫形象设计在生活中的应用，展现动漫宝宝设计的社会性价值。
教材第三部分着重介绍了从物体到动画形象的设计过程，通过拟人、夸张的设计方法，建立学生多元性的设计意识。
教材的最后部分选取了两幅学生作品，明确作业设计的两个层次性目标，即可以设计单个动漫宝宝，也可以设计系列的动漫宝宝，并添加背景，创编成动漫故事。
本课的教学中，教师要重点示范和讲解动漫设计的方法，启发学生一个动漫宝宝的形象可以进行多种变化，使学生能运用拟人、夸张等手法，把自己喜欢的物品设计成简单有趣的动漫形象，使之具有生动性和创意性，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。
二年级的学生对美术已经有了初步的认识，能熟练掌握基本的绘画工具，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色彩大胆自由地表现自己的所感所想。
会观察身边的物品，知道物品形状与用途有一定的关系，会进行简单的组合和装饰，有初步感知美的能力。
但是他们的注意力集中的时间较短，对事物的观察还处在外部造型，不够深入，动手能力较弱。
因此，教师在进行教学设计时要注意教学内容的选择要贴近学生生活，选择该年龄段学生易于接受的教学方式，开展教学。
一年级上美术课件D
03通过美术课程的学习，引导学生观察、感知、欣赏和创造美，提高学生的审美能力和创造力。
培养学生的审美能力和创造力美术课程是传承和弘扬民族文化的重要途径，通过学习中国传统美术和民间美术，让学生了解民族文化的丰富内涵。
传承和弘扬民族文化美术课程不仅有助于培养学生的审美素养，还能促进学生的智力、情感和品德等方面的全面发展。
促进学生全面发展美术课程的目的让学生了解基本的美术元素和原理，如线条、色彩、形状、空间等，以及常见的绘画工具和材料。
知识目标培养学生基本的绘画技能，如涂鸦、描线、涂色等，让学生能够运用简单的绘画工具和材料表达自己的想法和感受。
技能目标激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
情感目标一年级上册美术教学目标课程内容与结构课程内容本课程主要包括绘画基础、色彩认知、创意手工三个模块。
绘画基础模块主要介绍基本的绘画工具和材料，以及涂鸦、描线、涂色等基本技能；色彩认知模块通过引导学生观察、感知和运用色彩，培养学生的色彩感知和运用能力；创意手工模块则通过有趣的手工活动，激发学生的创造力和想象力。
课程结构本课程采用主题式教学法，每个主题下包含若干个子主题，每个子主题都有明确的学习目标和教学内容。
同时，课程还注重实践性教学，通过大量的绘画和手工实践活动，让学生在实践中学习和掌握美术知识和技能。
表现刚硬、坚定的感觉，如建筑、道路等。
直线表现柔和、优美的感觉，如云朵、水波等。
曲线表现尖锐、转折的感觉，如闪电、锯齿等。
折线表现复杂、交错的感觉，如网、藤蔓等。
交叉线线条的表现力三原色红、黄、蓝，是色彩的基础，可以混合出其他颜色。
对比色色相环中相对的两种颜色，如红与绿、黄与紫等，搭配使用能产生强烈的对比效果。
类似色色相环中相邻的几种颜色，如红与橙、黄与绿等，搭配使用能产生和谐统一的效果。
色彩的冷暖红色、橙色、黄色等暖色调给人温暖的感觉；蓝色、绿色、紫色等冷色调给人清凉的感觉。
色彩的运用与搭配01020304将主要物体放在画面中心或重要位置，以突出主题。