幼小衔接教学培训心得体会9篇
幼儿园幼小衔接培训教师心得体会范文(精选10篇)
幼儿园幼小衔接培训教师心得体会范文（精选10篇）幼儿园幼小衔接培训教师心得体会1幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。
幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严重影响初入学儿童身心的健康发展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。
通过学习这次中国学前教育研究会这次讲座公益讲座，聆听各位园长的分享，结合我们幼儿园的现状，结合幼儿身心发展现状和家长重视程度、配合程度，我园对原有的计划进行了一些调整。
希望我们的衔接工作既有利于儿童入学前后的学习和发展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的基础，更为顺利实施九年义务教育、解决学生中出现的厌学、辍学等问题，进步提高教育质量提供保障因此。
实施幼小街接工作的指导思想：（一）长期性而非突击性我们不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。
应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。
要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。
在时间上，要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上，要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是如识准备；在人员上，要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。
对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循紧质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。
总之，双方都应该立足于儿童的终身发吸势动小街接工作，为儿童适应终身学习打下良好的基础。
（二）整体性而非单项性幼小衔接工作应该是体、智、德、美全方位的素质教育使幼儿在全面发展中顺利过渡、面决不能搞单项突破上或后面发展（三）培养入学的适应性而非小学化我们要引导幼儿适应小学的学习方法和一日流程，而不是一味地灌输小学知识。
提前组织幼儿学习小学的教材和用小学的组织形式与方法对待幼儿严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成幼儿厌学、养成不良学习习惯的重要原因。
幼小衔接培训心得体会(合集15篇)
幼小衔接培训心得体会(合集15篇)幼小衔接培训心得体会1幼小衔接是近年来比较热门的一个话题，作为一名幼儿教师，自然明白幼小衔接的重要性。
幼小衔接是指幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和连续。
幼儿期和学龄期是两个不同水平的发展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与老师的关系等方面都发生了明显的变化，它们之间就形成了一定的“陡坡”，合理调节衔接的“陡坡”、减少儿童适应中的困难和问题、使儿童顺利过渡到新的教育阶段、就是幼小衔接要做的工作。
从幼儿园到小学的过渡，孩子将会面临很大的挑战，需要在家长的引导下，做好各项能力提升、生活习惯、学习习惯等方面的准备。
真正的幼小衔接不仅仅是为小学一年级衔接，更是为孩子一生可持续发展奠定基础，影响是极其深远的。
本学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是最为关键的适应期，作为大班的教师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应小学生活?面对幼小衔接，家长和幼儿园究竟该怎么做?带着家长们的困惑，我以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，将“幼小衔接”融入到幼儿的一日生活中，为他们后续的学习和发展奠定一定的基础。
为了让孩子更好的了解小学，幼儿园每学期都会组织孩子去参观小学生活，第一个活动是参观小学的升旗仪式。
孩子们学着小学生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄严和神圣。
之后，孩子们走进了小学明亮的教室里，体验了当一名小学生的感觉。
通过参观，孩子们对小学的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名小学生的愿望。
四月份我园也组织全体大班幼儿开展了幼小衔接系列活动，从整理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面帮助幼儿做好身心的准备，实现科学衔接。
在平时的学习和生活中，我们还会时刻提醒孩子去掌握正确的坐姿、握笔姿势。
如果这些基本姿势不正确，从小没有好好培养，到了步入小学再纠正往往收效甚微。
在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。
幼小衔接专题讲座心得体会(精选9篇)
幼小衔接专题讲座心得体会（精选9篇）幼小衔接专题讲座心得体会在参加幼小衔接专题讲座后，我有了更深刻的认识。
以前，我认为幼儿园教师的工作简单，但现在我发现这并不是事实。
在刚开始工作时，面对新来的宝宝的哭声和不安，我有过束手无策的时候。
但是经过几个月的情感培养，我学会了用心去聆听、爱护、照顾孩子。
我深深地认识到，只有关爱孩子，才能够更好地教育他们。
因此，关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的能力。
在教学和与孩子交往的过程中，我的教育观念也得到了更新。
作为一名幼儿园教师，我认为自己的工作不亚于任何一个教学阶段。
好的幼教基础将对孩子的未来产生重要的影响，甚至可能影响孩子的一生。
因此，我必须严格要求自己，在教学过程中保持最佳状态。
作为小班的教师，我认为最需要的是调整好心态，对待孩子要有耐心。
小班的孩子还很小，需要老师帮忙吃喝、睡觉等琐碎的事情。
孩子的理解能力较差，好奇心强，有时候会发生打人、闹矛盾等情况。
面对这些问题，老师需要热心帮助孩子，并妥善解决问题，不能冷落任何一个孩子。
对于刚入园的孩子，老师需要有耐心安慰他们，多和他们交流，让他们熟悉环境和周围的小朋友。
还需要了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位。
这样，他们会很快适应新环境。
哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生惯。
作为幼儿园教师，我们应该多用鼓励和表扬来激励每个孩子。
我们需要善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，都要及时给予表扬和关爱。
同时，我们需要细心观察每个孩子的表现，如饮食、大小便惯和睡眠规律等。
我们需要与家长交流，及时反馈孩子在幼儿园的研究和生活表现，让家长充分了解自己的孩子，并配合教师进行孩子的教育工作。
作为一名幼儿园教师，我们需要不断地研究和提高自身素质，从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
幼小衔接专题讲座心得体会(精选9篇)
幼小衔接专题讲座心得体会（精选9篇）幼小衔接专题讲座心得体会作为一名幼儿园教师，我曾经认为这份工作很简单。
但是当我真正步入幼儿园教师的岗位时，我才发现这工作并不是我想象中的那么容易。
刚开始的时候，我面对着孩子们的哭声，有时候我会感到无助，但是随着时间的推移，我学会了如何用心去聆听、爱护和照顾孩子们。
我意识到，关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的素质。
只有爱孩子的人，才能够教育好他们。
在几个月的教学摸索中，我逐渐改变了自己的教育观念。
我认为，作为一名幼儿园教师，我和其他任何教学阶段的老师一样重要。
幼教基础的打好，对孩子以后的教育起着至关重要的作用，甚至可能影响孩子的一生。
因此，作为一名幼儿园教师，我必须要严格要求自己，并在教学过程中做到最好的状态。
作为小班的教师，我认为最需要调整好的是自己的心态。
小班的孩子们还很小，他们需要老师的帮助来解决吃喝、拉、撒、睡觉等琐碎的问题。
他们的理解能力还很差，好奇心很强，有时候会因为争抢玩具而打架或者产生矛盾。
在这种情况下，老师需要热心地帮助他们解决问题，不能冷落任何一个孩子，要让每一个孩子都感受到温暖。
对于那些刚入园、爱哭爱闹的孩子，老师需要有足够的耐心，安慰他们，和他们多交流，让他们适应新的环境和周围的小朋友。
还要尽快了解孩子的性格和爱好，和他们成为朋友，让孩子喜欢和老师一起玩耍，让自己在孩子心中有地位，这样他们会很快适应。
当孩子哭闹的情绪安定下来后，老师就可以开始引导他们养成良好的生活和卫生惯。
作为一名幼儿园教师，我们应该注重鼓励和表扬每一个孩子，发现他们的闪光点，并及时给予表扬和肯定。
我们可以通过拥抱、亲吻或送小礼物等方式让孩子感受到我们的温暖和亲切。
同时，我们也需要细心观察孩子的饮食、大小便惯、睡眠规律等方面，以便更好地照顾他们。
与此同时，我们还应该与家长保持沟通，及时反馈孩子在幼儿园的表现，让家长了解孩子的情况，也让家长明白我们是值得信赖的教师。
作为一名幼儿园教师，我们需要不断地研究和提高自身素质，从自身点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
幼小衔接总结(实用9篇)
幼小衔接总结（实用9篇）幼小衔接总结第1篇进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。
我园在幼小衔接方面做了很多努力，下面是本学年幼小衔接计划。
一、幼儿入学的心理准备。
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
二、注意改变活动室的布局。
根据教学活动的需要，按小学班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
三、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
四、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。
课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。
第五、加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。
幼小衔接总结第2篇时间过得真快，转眼间，孩子们就要毕业了。
看着孩们依依不舍得离开幼儿园，我得心情感到非常得凝重。
但我有又不得不长长得舒上一口气。
因为肩上得担子终于可以放一放了。
记得刚接这个班得时候，我得心情非常的忐忑，两个班合并，可想而知，摆在我们面前的工作可谓是困难重重。
在这个学期里，在领导的关心下，在我们班所有老师的积极努力下，所有的孩子都在此度过了难忘的一个学期。
幼小衔接培训心得体会5篇
幼小衔接培训心得体会篇1我参加了一次关于幼小衔接的培训，通过这次培训，我收获了很多有关幼小衔接的知识和经验，让我更好地理解了孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，以下是我在培训中的心得体会。
1. 意识到幼小衔接的重要性在培训中，我们深入探讨了幼小衔接的重要性。
我意识到，幼儿园和小学阶段是孩子教育中的关键时期，良好的衔接可以帮助孩子更顺利地适应小学生活，减少过渡带来的适应困难。
这个阶段的顺利过渡对于孩子的学习动力、情感健康和社交能力都有着深远的影响。
2. 了解幼儿和小学的差异培训中，我们详细讨论了幼儿园和小学阶段的差异。
幼儿园侧重于情感、社交、自理能力的培养，而小学则更注重学科知识的学习和技能的培养。
这让我明白，幼儿园阶段培养的能力是孩子未来学习的基础，需要在幼小衔接中得到有效延续。
3. 提高教师的专业素养在培训中，我们讨论了如何提高教师的专业素养以更好地进行幼小衔接。
教师需要了解幼儿发展的特点，掌握针对幼儿的教育方法，同时也要熟悉小学的课程和教学要求。
通过不断的专业学习和磨练，教师能够更好地引导孩子平稳地过渡到小学学习环境。
4. 家校合作的重要性家校合作是幼小衔接中不可忽视的一环。
培训中，我们强调了家长在幼小衔接中的角色，以及如何建立积极的家校合作关系。
通过与家长紧密沟通，共同制定过渡计划，可以更好地理解孩子的需求和问题，提供有针对性的支持。
5. 个体化关注和辅导每个孩子都是独特的，他们在幼小衔接过程中面临着不同的挑战和需求。
培训中，我们学习了如何进行个体化的关注和辅导，帮助每个孩子顺利适应小学生活。
这需要教师耐心倾听，观察孩子的表现，为他们提供恰到好处的支持和引导。
6. 创造积极的学习环境一个积极的学习环境对于幼小衔接至关重要。
在培训中，我们分享了创造积极学习环境的方法，包括鼓励合作学习、培养学习兴趣、提供多样化的学习资源等。
通过营造积极的氛围，可以帮助孩子更愿意参与学习，培养他们的自信心和学习动力。
幼小衔接培训教师培训心得(5篇)
幼小衔接培训教师培训心得（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的幼小衔接培训教师培训心得（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼小衔接培训教师培训心得1幼儿教师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历史重任，当一名教师不容易，要当一名幼师更不易的。
通过这次培训，我有以下体会：为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，20xx年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训：培训分为三期进行，我有幸也参加了这次活动，而我是第二期，这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上，教育厅的厅长在会上说，这次的培训是非常重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的未来，做一名幼儿教师就要有爱心,耐心，细心，和责任心，老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，教师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样?怎么忙，有机会来学习，就要铁下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。
幼小衔接培训教师培训心得220xx年暑假，我非常荣幸的参加了幼儿教师国培计划，在这九天的学习中，我们聆听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染力和深深的理论引导。
通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊!也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿教师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐心。
激发幼儿的学习兴趣，并根据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的兴趣爱好，鼓励支持他们，增强他们的自信心，鼓励他们克服各种困难，领略成功的喜悦。
幼小衔接专题讲座心得体会（精选9篇）
幼小衔接专题讲座心得体会幼小衔接专题讲座心得体会（精选9篇）当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的幼小衔接专题讲座心得体会，希望对大家有所帮助。
幼小衔接专题讲座心得体会1以前以为，幼儿园教师的工作是比较简单的。
但是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么简单。
记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次应对新来的宝宝，应对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。
但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。
有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能够教育孩子”。
能够够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。
关爱孩子是每一个幼儿园教师务必具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。
我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。
幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能够影响孩子的一生也不为过。
因此，作为一名幼儿园教师务必严格要求自我，将自我最好的状态呈此刻教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自我最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。
小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能够视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。
这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决好问题，不能够冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼小衔接教学培训心得体会9篇幼小衔接教学培训心得体会18月22日至8月25日参加了教育部教师司和高等教育出版社为我们举办的“国培方案 (20__)〞县级教师培训机构培训者远程培训工程。
高教社为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,每位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
幼小衔接教学培训心得体会2“幼小衔接〞这一词，从前觉得离我还挺遥远的，一眨眼就到了东东准备上小学的时间了。
艾立森在幼小衔接上花了蛮多的心思，当孩子从开笔典礼上，穿过启智门，有着浓浓的仪式感，口号一喊，小笔一挥，感觉到自己要长大了；当我拿起毛笔给东东额头点朱砂时，我不禁感慨：长大了，不再是粘人虫了，心里尽是开心，又是失落。
“幼小衔接〞不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的根本知识，就到达了就读小学的根本条件。
通过莫老师现场授课，我总结了以下几点：一、向往。
要孩子有心里准备，了解小学生活，获得积极的情绪体验；二、养正。
要锻炼孩子生活自理，培养良好生活习惯；三、守规。
引导孩子交往合作，增强自律的规那么意识；四、好学。
激发孩子兴趣爱好，提高综合的学习能力。
作为家长，要与孩子建立平等的朋友关系，放平心态，不焦虑，用心陪伴，相信孩子能顺利平稳度过。
现在的孩子不管学习还是生活，各种条件尽是优越，必然挫败感承受力也弱一些，希望家长孩子在配合老师的工作下，能让孩子打好扎实根底，做最好自己，以保护航，快乐而坚决的成长，不负使命！不负童年！幼小衔接教学培训心得体会3幼小衔接一直都是人们普遍注重的话题，如何实现幼儿顺利的过渡到小学学习生活，幼儿教师、小学教师都应该作出相对应的努力。
年10月17日上午，我参加了磐石市进修学校举办的“幼小〞教学衔接专题培训。
聆听了吉林市教育学院叶波老师的精彩讲座给我留下深刻印象。
作为一名幼儿教师，自然明白幼小衔接的重要性，幼小衔接是指幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其开展过程中面临的一个重要转折期。
老师和家长都应该引起注重，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有充足的思想准备，配合老师为孩子顺利向小学过渡做好一切准备。
比方多和孩子交流，让孩子多了解小学生活，提醒孩子整理书包文具，协助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有修养，有耐心，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长催促了解孩子的学习情况，我认为家长在签字前应该和孩子说清楚彼此的责任，让孩子明白作业的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，如果家长负责检查对错，势必会让孩子产生一种依赖，所以应该从小就培养孩子自己的事情自己负责，不要依赖别人，增强孩子的责任感和独立性。
这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。
叶老师的讲座，使我知道我们在注重孩子学习的同时，也要注重对孩子水平的培养，学习兴趣的培养，独立生活水平的培养，与人交往水平的培养以及挫折承受水平的培养，不能只注重孩子的生理健康，而无视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的过程中逐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平开展和培养的一个关键期，所以老师应该特别注重，做好这些工作，能够让孩子终身受益。
幼小衔接增强幼儿习性的培养，生活上、学习上的良好习惯的养成训练，例如：会排队走、上厕所有序，会准确的拿笔、看书姿势准确等，这些看似小而容易，却是重要而繁琐。
良好的行为习惯、生活学习习惯会让幼儿最快的适合小学生活，学习习惯的良好有助于在小学课堂上能注意力集中的听课，学习成绩自然不会落后。
而习惯养成需要幼儿教师持续的重复纠正，幼儿的可塑性很强，给以他什么影响，很有可能就会成为一个什么样的孩子，因而习性培养重于一切。
我们应该准确把握幼儿当前的开展水平和状况，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
幼小衔接教学培训心得体会4幼小衔接是近年来比拟热门的一个话题，作为一名幼儿教师，自然明白幼小衔接的重要性。
幼小衔接是指幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和连续。
幼儿期和学龄期是两个不同水平的开展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与老师的关系等方面都发生了明显的变化，它们之间就形成了一定的“陡坡〞，合理调节衔接的“陡坡〞、减少儿童适应中的困难和问题、使儿童顺利过渡到新的教育阶段、就是幼小衔接要做的工作。
从幼儿园到小学的过渡，孩子将会面临很大的挑战，需要在家长的引导下，做好各项能力提升、生活习惯、学习习惯等方面的准备。
真正的幼小衔接不仅仅是为小学一年级衔接，更是为孩子一生可持续开展奠定根底，影响是极其深远的。
本学期是小朋友们辞别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是最为关键的适应期，作为大班的教师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应小学生活？面对幼小衔接，家长和幼儿园究竟该怎么做？带着家长们的困惑，我以《3-6岁儿童学习与开展指南》为依据，将“幼小衔接〞融入到幼儿的一日生活中，为他们后续的学习和开展奠定一定的根底。
为了让孩子更好的了解小学，幼儿园每学期都会组织孩子去参观小学生活，第一个活动是参观小学的升旗仪式。
孩子们学着小学生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄严和神圣。
之后，孩子们走进了小学明亮的教室里，体验了当一名小学生的感觉。
通过参观，孩子们对小学的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名小学生的愿望。
四月份我园也组织全体大班幼儿开展了幼小衔接系列活动，从整理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面帮助幼儿做好身心的准备，实现科学衔接。
在平时的学习和生活中，我们还会时刻提醒孩子去掌握正确的坐姿、握笔姿势。
如果这些根本姿势不正确，从小没有好好培养，到了步入小学再纠正往往收效甚微。
在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求标准。
在绘画活动中，也要按照正确的握笔姿势和坐姿去要求幼儿，还可以根据大班幼儿喜欢竞赛这一特点，结合竞争机制组织一些“坐姿、握笔姿势〞的比赛。
培养良好的学习习惯，还要在常规上有要求。
如引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。
集体活动时能专心听讲，积极发言，教师也应加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。
同时，教师也要充分认识到幼儿园升至小学给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作：1、我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规那么，帮助幼儿掌握执行规那么的能力，鼓励幼儿在活动中发现规那么，及没有规那么带来的后果(破坏图书、不遵守游戏规那么等)。
2、要给幼儿锻炼的时机，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。
同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。
请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
3、培养幼儿的交往能力应从小事做起。
例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等，有利于增强孩子们的交往能力。
家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人。
4、幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。
我们应该主动从幼儿生活学习的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。
5、离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不平安因素。
老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。
另外，还要教育他们懂得和遵守交通规那么，注意自身平安。
6、幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。
但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能开展。
另外，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。
总之，幼小衔接不能急于求成。
每一位孩子都是一颗种子，在阳光雨露的滋养下，终将破土而出，蓬勃生长，带着无尽的期待和快乐，向小学奔跑而去！幼小衔接教学培训心得体会5幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的开展都具有重要意义。
幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严重影响初入学儿童身心的健康开展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。
通过学习这次中国学前教育研究会这次讲座公益讲座，聆听各位园长的分享，结合我们幼儿园的现状，结合幼儿身心开展现状和家长重视程度、配合程度，我园对原有的方案进行了一些调整。
希望我们的衔接工作既有利于儿童入学前后的学习和开展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的根底，更为顺利实施九年义务教育、解决学生中出现的厌学、辍学等问题，进步提高教育质量提供保障因此。
实施幼小街接工作的指导思想：〔一〕长期性而非突击性我们不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的.过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。
应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成局部。
要以儿童的长远开展为目标，对儿童进行全面的素质教育。
在时间上，要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上，要涉及幼儿开展的各个方面而不仅仅是如识准备；在人员上，要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。
对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循紧质教育的精神，改革不适合儿童开展的教育形式、方法等。
总之，双方都应该立足于儿童的终身发吸势动小街接工作，为儿童适应终身学习打下良好的根底。