云儿儿歌大班教案5篇
云儿儿歌教案7篇
云儿儿歌教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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云儿儿歌教案
云儿儿歌教案教案标题：云儿儿歌教案教学目标：1. 通过云儿儿歌的教学，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿了解云朵的形状、颜色和运动方式。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 云儿儿歌的歌词和旋律。
2. 云朵的形状、颜色和运动方式。
教学准备：1. 云儿儿歌的音频或视频资源。
2. 描述云朵形状、颜色和运动方式的图片或实物。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察窗外的天空，提问：“你们看到了什么？”2. 引导幼儿描述云朵的形状、颜色和运动方式。
歌曲欣赏：1. 播放云儿儿歌的音频或视频，让幼儿聆听歌曲。
2. 引导幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体。
歌曲学唱：1. 分段教唱云儿儿歌的歌词，让幼儿跟随学唱。
2. 引导幼儿注意歌曲中描述云朵的词语和句子。
云朵形状认知：1. 准备描绘不同形状云朵的图片或实物，展示给幼儿观察。
2. 引导幼儿观察并描述不同形状的云朵。
云朵颜色认知：1. 准备展示不同颜色云朵的图片或实物，让幼儿观察。
2. 引导幼儿说出不同颜色的云朵。
云朵运动方式认知：1. 准备展示不同运动方式的云朵图片或实物，让幼儿观察。
2. 引导幼儿模仿云朵的运动方式，如飘动、变形等。
合作活动：1. 将幼儿分成小组，每组选择一种云朵形状、颜色和运动方式进行表演。
2. 引导幼儿在小组中合作，共同完成表演。
总结活动：1. 回顾云儿儿歌的内容和学习过程。
2. 鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
拓展活动：1. 让幼儿自由绘制自己心目中的云朵，鼓励他们进行形状、颜色和运动方式的想象和表达。
2. 鼓励幼儿创作自己的云儿儿歌，可以尝试编写歌词和旋律。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘制的云朵图画和创作的云儿儿歌，评估其对云朵形状、颜色和运动方式的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师在引导幼儿观察和描述云朵时，应提供足够的示例和引导语言，以帮助幼儿更好地表达。
2. 教师在分组活动中应确保每个幼儿都有机会参与并发表自己的意见和建议。
幼儿园儿歌《云》教案精选7篇
幼儿园儿歌《云》教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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云儿儿歌教案精选6篇
云儿儿歌教案精选6篇云儿儿歌教案篇1[设计意图]在组织实施此次活动前首先对原教材进行了仔细地分析：这首儿歌简洁、易懂、情景性强，特别适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。
另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最终又加了一句"漂亮的春天来到了!"在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的仆人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有爱好地学、理解地学"的目的。
[活动目标]1.理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。
2.能使用身体语言表达儿歌内容。
3.能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
[活动预备]1.师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。
2.春天的背景图及活动的教具。
3.花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。
4.小魔棍一根[活动过程]一、幼儿观赏图片说："春姑娘帮老师请来很多她的好伴侣，请你们看看都有谁?"(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。
1."春姑娘送给我一根小魔辊，它的本事可大了，只要先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出奇妙的东西。
假如老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢?"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。
请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。
2."假如用魔棍点击草儿呢?请留意听老师说的是什么魔语?草儿怎样了?"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。
请幼儿说魔语点击小草。
3."小青蛙焦急了说：快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!幼儿充分想象后，老师边说青蛙跳边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来"。
请幼儿尝试。
4."小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语?"幼儿猜后，老师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。
云儿儿歌大班教案
云儿儿歌大班教案教学目标：1.能够通过云儿儿歌的演唱和动作，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.能够通过学唱儿歌，提高幼儿的语言表达和记忆能力。
3.能够通过云儿儿歌的舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
教学内容：1.歌曲欣赏：云儿儿歌《小白云，小白云》，《小精灵，小精灵》等。
2.唱歌：学唱云儿儿歌的歌词和旋律。
3.舞蹈：通过云儿儿歌的舞蹈动作，让幼儿跟随节奏和动作进行模仿。
教学准备：1.云儿儿歌CD或音频文件。
2.云儿儿歌的歌词和动作手册。
3.音乐播放器。
4.幼儿喜欢的云朵造型玩具或道具。
教学步骤：第一步：热身活动（10分钟）1.邀请幼儿们一起做一些放松的活动，如摇摆身体，拍打手脚，跳跃等，以热身准备。
2.引导幼儿们对云朵做一些形象的描述，如形状、颜色、轻盈等。
可以通过展示云朵造型玩具或道具来增加亲近感。
第二步：歌曲欣赏（15分钟）1.播放云儿儿歌的CD或音频文件，让幼儿们先聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.引导幼儿们用手指轻轻拍打自己的大腿，模仿歌曲的鼓点。
3.根据歌曲内容，带领幼儿们一起做一些简单的动作，如挥动双手、摇动全身等。
鼓励幼儿们积极参与。
第三步：学唱歌曲（20分钟）1.分段反复播放歌曲，让幼儿们跟随音乐和歌词一起唱。
2.指导幼儿们注意发音准确、节奏感和声音的连续性。
3.每段歌词学习完后，鼓励幼儿们进行小组表演，增强参与感和表现欲望。
第四步：舞蹈活动（25分钟）1.根据云儿儿歌的舞蹈动作手册，向幼儿们展示舞蹈动作。
2.请幼儿们模仿舞蹈动作，在音乐的伴奏下进行练习。
3.在练习中适当增加难度，如加快节奏、增加动作组合等，以提高幼儿的身体协调性和反应能力。
第五步：总结回顾（10分钟）1.让幼儿们坐下，回顾今天学习的内容，包括歌曲和舞蹈动作。
2.邀请幼儿们谈谈对云儿儿歌的感受和收获，鼓励积极表达。
3.对于表现优秀的幼儿，给予肯定和表扬，增强他们的自信心和自尊心。
教学延伸：1.在课堂上设置小游戏环节，如“找云”游戏，让幼儿们找出教室中藏起来的云朵造型玩具。
幼儿园儿歌《云》教案8篇
幼儿园儿歌《云》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!幼儿园儿歌《云》教案8篇优秀的教案是保证教学取得成功的文书，很多教师在开展教学工作之前，都会认真写好一份教案，下面是本店铺为您分享的幼儿园儿歌《云》教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园儿歌《云》教案
幼儿园儿歌《云》教案
教学目标
1.让幼儿了解和认识“云”的形态及与天空的关系；
2.激发幼儿的好奇心与想象力，拓展幼儿的视野和思维；
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力，提高幼儿的口语表达能力。
教学内容
歌曲介绍
歌曲名称：《云》
作词：马君
作曲：唐古
演唱：儿童合唱团
介绍：
这首歌讲述了云的形态及其与天空的关系，展示了云的美丽与神秘。
歌曲朗朗上口，旋律轻快，适合幼儿学唱。
歌词
云在天空飘啊飘
白云像羊群在游荡
黑云像一把大伞
它把大地遮了一半
云有大有小
它们翩翩起舞
或成奇形怪状
在天空组成一幅画
教学过程
准备活动
介绍歌曲的背景及歌词，让幼儿了解歌曲内容。
步骤一：跟唱
播放歌曲，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
再将歌曲分句分行教授幼儿，让幼儿跟着唱。
步骤二：拍手节奏
演唱时，加入拍手动作，让幼儿感受歌曲的节奏。
步骤三：身体动作
通过舞动身体，让幼儿感受云的轻盈和变幻。
如：手臂高举，踮起脚尖，转圈等。
步骤四：小组合唱
将幼儿分成小组，让他们练习分唱歌曲，增强协作意识。
步骤五：表演展示
让小组轮流表演，丰富云的表现形式和主题，培养幼儿的表演能力。
教学评估
通过幼儿的口语表达，唱歌和表演，来检测幼儿对歌曲的理解和掌握程度。
教学拓展
通过带领幼儿观察云的形态变幻，或使用云朵饰品制作，让幼儿深入认识和探索云的奥秘。
同时，也可以加入其他相关歌曲及游戏，拓展幼儿的视野和认知。
云儿儿歌大班教案5篇
云儿儿歌大班教案5篇云儿儿歌大班教案篇1活动目标：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。
2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。
3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
活动过程：一、通过提问的方式引出主题。
师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。
二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。
师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。
师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。
师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。
1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。
5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的名称。
1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。
使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。
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云儿儿歌大班教案5篇云儿儿歌大班教案篇1活动目标：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。
2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。
3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
活动过程：一、通过提问的方式引出主题。
师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。
二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。
师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。
师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。
师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。
1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。
5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的名称。
1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。
使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。
六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。
引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。
教学反思：整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。
小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。
当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识!云儿儿歌大班教案篇2教材分析：摇篮》是河北省幼儿园领域活动课程新编大班语言中的一首经典的儿歌。
它的句式整齐，音律和谐，语言清新优美，情景交融。
作者运用拟人、比喻等艺术手法，将大海、天空、花园、***手这些美好的景物比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。
大班幼儿在具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了一定的想象、迁移能力。
他们喜欢尝试仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的佳作。
《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够喜欢文学作品，较好地理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。
处于大班这个年龄阶段的幼儿正是接触文学艺术语言的最佳敏感期，因此，我根据幼儿的需要把这次活动的重点定为理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌；活动难点为在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。
设计意图：孩子们喜欢读儿歌，并且对生活中的各种事物好奇，经常会用自己的语言描述所见所想。
在语言区里，常常看到他们自编自创小儿歌。
如：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树……为了满足孩子们的求知欲，感受儿歌韵律美，体验创编的乐趣，我设计了本次活动。
设计思路：开始部分以图片导入，引入情境，激发幼儿的学习兴趣。
基本部分围绕“摇篮”分为五个步骤：一是教师有感情的完整朗诵，幼儿初步感知，之后教师提出具体的问题，使幼儿初步了解儿歌大意。
二是结合flash课件进行欣赏活动，再提出具有思考性的问题，帮助幼儿理解儿歌内容。
三是图文结合，分段理解，使幼儿知道这些宝宝是怎样睡着的。
四是配乐朗诵，陶冶情操，五是借助各种动物图片幼儿大胆想象，创编儿歌。
结束部分：师幼在愉快的谈话声中结束本次活动。
活动目标：1、感受儿歌宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱。
2、理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。
3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。
活动重点：理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。
活动难点：在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。
活动准备：1、《摇篮》flash动画，《摇篮曲》音乐。
2、一张摇篮图片，四幅自制教学挂图。
3、创编时所用图片：鸟宝宝，龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。
活动过程：一、图片导入、激发兴趣。
1、老师：今天我们班上来了一位新朋友，孩子们快来看看，是谁呀？宝贝们好！我的名字叫摇篮。
你们认识我了吗？师：摇篮有什么用呢？师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？2、师：今天我给大家带来一首关于《摇篮》的儿歌，你们想听吗？二、欣赏诗歌、感知理解。
1．第一遍欣赏（教师朗诵，引人入境）提问：（1）儿歌的名字是什么？（2）你们听了有什么感觉？师：儿歌里还有些什么呢？让我们再来仔细地听一听。
哪些是摇篮？她们又是谁的摇篮呢？2、第二遍欣赏（播放课件flash，整体感知）提问：（1）师：谁来说一说哪些是摇篮？（提示幼儿用诗歌中这样完整的句子回答）（2）师：想一想蓝天是摇篮，摇着谁呀？大海是摇篮，她的宝宝呢？......3、第三遍欣赏（图文结合，分段理解）孩子们说得可真棒！摇篮妈妈听到了可高兴了，瞧：她带着自己的宝宝来到了我们的身边！（教师此时将教学挂图轻轻地推到前方）（1）、师：看谁的小眼睛最明亮？先来看第一幅图吧！你看到了什么？师：哦！白云在做什么？你能用动作表演一下吗？（2）、师：你演的可真好！我们一起接着看看大海的怀抱中有谁呢？师：好的，浪花在做什么？一起做一下这个动作吧！（3）、师：恩，孩子们表演得真不错！再来看一下第三幅图中又有谁呢？师：看风儿在做什么？花宝宝呢？（4）师：花宝宝睡着了，我们可爱的.小宝宝呢？师：他是怎样睡着的？三、诵读诗歌，加深理解。
1、随文划指诵读师：宝宝们都睡着了，我们不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？”师：那我们就用轻轻的、美美的声音来读读这首诗歌吧！孩子们，伸出你们右手食指和老师一起划指读一读吧！此时你们的小指尖嗖的一下碰到了字宝宝，准备好了吗？2、师幼合作诵读师：这么美的诗歌，我们一起再合作读一读吧！我读前半句，你们接读后半句。
看好老师的手势，比比哪一小组接读的好哦！3、幼儿接龙朗读师：谁愿意展示你的声音？好的，请4名幼儿接龙朗读。
4、师幼配乐同诵师：孩子们读得真好，我也想读一读了，让我们随着音乐再来美美地读读吧！四、展开想象，创编儿歌。
1、示范引导创编师：你们朗读的声音可真好听！瞧，都把螃蟹宝宝吸引来了！螃蟹宝宝的摇篮在哪里？我想到一首诗歌了，你听：海滩是摇篮，摇着蟹宝宝，海风轻轻吹，蟹宝宝睡着了。
2、幼儿分组创编师：我当上了小诗人，你们呢？想不想当小诗人？好，赶快把你们桌下的宝宝们请出来吧！你也来用诗儿歌中那样美的语言说一说吧！还可以将你编的诗歌说给同伴听。
3、幼儿集体交流。
五、总结评价，情感提升。
1、师：这些小诗人编得真好听！老师把它们串在了一起，你们想不想听听我们创编的诗歌呢？大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙响，鸟宝宝睡着了。
沙滩是摇篮，摇着龟宝宝，温度悄悄升，龟宝宝睡着了。
草地是摇篮，摇着兔宝宝，草儿轻轻动，兔宝宝睡着了。
花儿是摇篮，摇着蝴蝶宝宝，风儿轻轻吹，蝴蝶宝宝睡着了。
2、师：这真是一幅幅美丽的画啊！孩子们，你们真棒！今天不仅帮小宝宝找到了摇篮，还当上了小诗人，编出了好听的诗歌。
你们高兴吗？其实，在大自然里还有许许多多的小宝宝，他们的摇篮在哪呢？细心的小朋友和我一起去找找吧！另附：《摇篮》蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
***手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
云儿儿歌大班教案篇3活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。
学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、 ppt背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
活动过程：1、ppt 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。
提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。
（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。
（2）教师和幼儿一起念儿歌。
（重点练习：老、奶、南的发音。
）4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
云儿儿歌大班教案篇4洗手1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。
3.吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。
先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。
搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。
4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。
5.排好队，向前走，做什么？去洗手。
小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。
吃饭1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭菜吃光光，桌面地面都干净。
3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。
吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。
4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。
一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。
玩玩具玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。
排队1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。
一个跟好一个排，整整齐齐排好队。
2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。
3.小小手–摆摆动;小小脚–踏起来;5.胸脯–挺起来;一二一，一二一…… 小便1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤(冬天时)，再脱棉毛裤，最后脱下小短裤。
2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最后拉起长裤子。
3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了(拉裤子)4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了(脱裤子)叠衣服1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。