梁晓声《母亲》阅读答案
2024黑龙江省绥化市中考语文试题(附参考答案及解析)
2024黑龙江省绥化市中考语文试题（附参考答案）考试时间120分钟总分120分一、积累·强化基础（本题共5个小题，共10分）阅读下面语段，按要求回答小题。
①“我一路向北，离开有你的季节□”《一路向北》的歌声一直在校园的上空回荡着，似乎预示着毕业季的到来。
随手拿起拍立得，我们拍了张照片。
记得那日，晚霞如橙，令人如痴如醉，晚风吹起我们的发梢。
今天，考场外，柳条轻轻飞舞。
风一如那日温柔，撩起我的记忆、bō动我的心弦。
②又是一年芳草绿，又是一季毕业时。
青春的我们，信心满怀，背起行囊，奔向属于自己的诗和远方：睿智的我们，满怀理想，点燃青春，挥别昨日，开启一段斩新的人生旅．途。
即使选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
③如诗如画的青春回忆总是赶不上生命的脚步，烟水迷茫的沧波永远落后于憧憬的丽帆。
愿我们的青春岁月如同三月的樱笋，五月的榴锦一般，向阳生长，不负伟大时代，不负美丽韶华。
1.给加点字注音，按所给拼音写出汉字。
旅．（）途 bō（）动2.给□处填写正确的标点，找出并改正选文第②段中的一个错别字。
标点：改为3.第②段画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。
4.下列加点词语使用不当的一项是（）A.记得那日，晚霞如橙，令人如痴如醉．．．．。
B.这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发．．．．。
C.互联网时代，“快餐”式阅读方式快速收集了络绎不绝．．．．的资讯。
D.富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识，使自己学识渊博。
5.下列有关语法知识表述不正确的一项是（）A.“风—如那日温柔”中的“温柔”和“烟水迷茫的沧波”中的“迷茫”都是形容词。
B.“背起行囊”“信心满怀”“如诗如画”“轻轻飞舞”四个短语结构类型各不相同。
C.“尊老爱幼是中华民族的传统美德”，句子的主干是“尊老爱幼是美德”。
D.“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”一句中的“在世界桥梁史上”作定语。
二、诗词·陶冶情操（本题共2个小题，共12分）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
窗口阅读答案
篇一：窗口阅读答案7．①我幼年时通过窗口看大自然.②我因病住院时看窗外多彩人生.③母亲仙逝前守候窗口期盼我的归来.（每点1分,三点满分,意对即可.共3分）8.①词语运用示例：“踱”、“瞪”、“张望”、“翻飞”、“疾飞而至”等词语,（1分）传神的刻画出麻雀、小猫、蝴蝶、燕子不同的动态特点,（1 分）写出了大自然生机勃勃的景象(1分）,表现了幼年时孤独的“我”对大自然的喜爱和向往之情.（1分）（意对即可.共4分）②细节描写示例：“慢慢走近”、“有意无意”、“翘起的绿叶”运用细节描写,（2分）写出了大自然生机勃勃的景象,(1分）表现了幼年时孤独的“我”对大自然的喜爱和向往之情.（1分）（意对即可.共4分）③修辞方法示例：“悠闲”、“翩然起舞”运用了拟人的修辞方法,（1分）生动形象的刻画了麻雀、蝴蝶行走与飞舞的特点,（1分）写出了大自然生机勃勃的景象,(1分）表现了幼年时孤独的“我”对大自然的喜爱和向往之情.（1分）（意对即可.共4分）9.①慈爱、包容、爱子：我住院治疗时不断地向母亲发脾气,母亲反而向所有人道歉,自责、泪流满面；母亲离世前时刻盼望我的归来,询问我的归期.②热爱生活：在母亲病重,身体极度虚弱时每天还要望望窗外,怀想人生.③勤劳：母亲每天早饭、午饭后出工,窗外码放整齐的玉米、白花花的棉花是母亲生活的全部,折射了母亲一生的操劳.（性格特点,1分；分析,1分.答出两点即可.共4分）10.“窗口”即我对人生和外部世界的观察、思考,（1分）通过这种观察、思考,我洞察了社会和人生,（1分）挖掘、摒弃了自己的“小”,即人性中隐藏的的弱点和不足.（1分）（意对即可.共3分）11.①结构：承接上文（总结上文）②内容：揭示了我因病住院时窗口对我的人生启迪.（结构和内容各1分,意对即可.共2分）篇二：窗口阅读答案篇三：窗口阅读答案2.品味文中两处画线句，回答下列问题。
（4分）（1）结合语境，说说下面句中加点的词有何作用。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》同步练习含答案 (3)
回忆我的母亲1.下列词语书写没有错误的一项是( )A.分岐赃物妇孺皆知重峦叠障B.告罄狼藉姗姗来迟拈轻怕重C.蓦然洁难自出心裁为富不人D.赢弱深霄轻歌慢舞形销骨立2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”。
B.他独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿？C.庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。
D.去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。
”3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )每个人都应该学会为自己鼓掌。
在这个世界上，你是一种_______的存在。
懂得为自己鼓掌，才能在生命的乐章中奏出自己的_______。
为自己鼓掌，并不是唯我独尊地_______，也不是傲视一切地孤芳自赏，_______一种醒悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。
A.独特音符妄自菲薄但是B.独自诗篇狂放不羁而是C.独特音符狂放不羁而是D.独自诗篇妄自菲薄但是4.下列句子没有语病的一项是（）A.学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。
B.实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。
D.秋天的北京是一个美丽的季节。
5.下列关于本文的说法有误的一项是（）A.本文标题“回忆我的母亲”高度概括了文章主要内容，其中，“回忆”点明了这是一篇回忆性的文章，“我的母亲”点明了回忆的对象。
B.本文中，作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型事例来展示人物形象。
C.本文中的母亲是一个勤劳、聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的形象。
D.全文紧扣母亲的特点来选材，以母亲勤劳的一生为主线，先议论、抒情，后进行概括，兼以具体叙述和描写。
梁晓声《童话》阅读练习及答案
童话梁晓声1977年母亲病危时，我坐在病床边，握着母亲的手，问母亲还有什么要嘱咐我的。
母亲望着我，眼角淌下泪来。
母亲说：“我真希望你哥跟我一块儿死，那他就不会拖累你了……”我心大恸，内疚极了，俯身对母亲耳语：“妈妈放心，我一定照顾好哥哥，绝不会让他一个人待在精神病院里……”当天午夜，母亲走了。
办完母亲丧事的第二天，我住进一家宾馆，让四弟将哥哥从精神病院接回来。
哥哥一见我，高兴得傻小孩似的笑了，他说：“二弟，我好想你。
”算来，我竟20余年没见过哥哥了，而他却一眼就认出了我。
我不禁拥抱住他，一时泪如泉涌，心里连说：“哥哥，对不起，对不起……” 我帮哥哥洗了澡，陪他吃了饭，与他在宾馆住了一夜。
哥哥以为他从此自由了，而我只能实话实说：“现在还不行，但我一定会尽快将你接到北京去。
”一返回北京，我就动用轻易不敢用的存款，在北京郊区买了房子，简易装修，添置家具。
半年后，我将哥哥接到了北京，并动员邻家的一个弟弟二小一块儿来了。
二小也是返城知青，居无定所，也没工作。
由他来照顾哥哥，我给他开一份工资，可谓一举两得。
他对哥哥很有感情，我放心。
那三年里，哥哥生活得挺幸福，二小也挺知足，他们居然都胖了。
我每星期去看他们，一块儿做饭、吃饭、散步、下棋，有时还一块儿唱歌……但好景不长，二小回哈尔滨探望他的兄妹，一天不慎从高处跌下，不幸身亡。
这噩耗使我伤心了好多天，我只好向单位请了假，亲自照看哥哥。
我对哥哥说：“哥，二小不能回来照顾你了，他成家了……”哥哥愣怔良久，竟说：“好事。
他也该成家了，咱们应该祝贺他，你寄一份礼给他吧。
” 我说：“照办。
但是，看来你又得住院了。
” 哥哥说：“我明白。
”那年，哥哥快60岁了。
他的头脑、话语和行动越来越迟钝，但没有任何具有暴力倾向的表现，相反，倒是每每流露出自卑来。
我说“哥，你放心，等我退休了，咱俩一块儿生活。
”哥哥说：“我听你的。
”哥哥在北京先后住过几家精神病院，有私立的，也有公立的。
现在住的这一所医院，据说是北京市各方面条件最好的。
慈母情深的阅读及答案
慈母情深的阅读及答案慈母情深的阅读及答案导语：语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，下面是小编收集整理的慈母情深的阅读及答案，一起来看看吧。
慈母情深(节选)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……我穿过了一排排的缝纫机，走到那一个角落，看见了一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，是一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声的问：“你来干什么?”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”我本已经不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的.!”母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去…………我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
慈母情深阅读答案，仅供参考：1、联系上下文理解词语。
震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
2、用“ ”划出文中的一句排比句。
从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌;“我”对母亲心疼、热爱。
“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。
《母亲养蜗牛》阅读附答案
《母亲养蜗牛》阅读附答案《母亲养蜗牛》阅读原文：父亲去世后，母亲来北京跟我住。
我忙于写作，实在抽不出空陪她。
母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。
那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。
母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。
她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。
并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。
那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊?”“能长到你的拳头那么大呢!”“奶奶，你吃过蜗牛吗?”“吃?”“奶奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!”“可它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。
不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。
奶奶你说是不是?”母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的'模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。
”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。
而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。
壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧?它们再长大一倍，就该吃它们了吧?”[来源:学科网]“不行。
语文人教版五年级上册梁晓声《母亲》
母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着一个乐观。那乐观究竟根据什么？当年的我无从知道，如今的我似乎知道了，从母亲黩黩地望着我们时目光中那含蓄的欣慰。她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从未怀疑她不能够。母亲那乐观当年所根据的也许正是这样的信念吧？唯一的始终不渝的信念。
评：用平易生动的文字写出最打动人心的故事，这是梁晓声的特色。读着他笔下的凡人小事，你可能会不知不觉间已泪流满面。在他看来，文学是国家、民族的史外史，是政治史、经济史的副本。因为，正史对细节是忽略不计的*而文学则为我们提供了了解一个国家、一个民族的历史细节。字里行间，我们能够感受到他的善良、坦荡和矢志不渝的追求，正因为如此，他的作品才感动了千千万万人。读梁晓声的“母亲”，回味父母之恩，寄托亲情情感。 梁晓声以他惯有的蒙太奇式的表现风格，通过一组组特写镜头，在寥寥数笔之中将母亲拼命劳作、积劳成疾的形象凸显出来，撼人心魄。母亲平平淡淡的一句“我挺高兴他爱看书的”又足见慈母情深！“养儿不读书，赛如养头猪。”希望子女多读点书，将来成为一个有用的人，这是中国传统母亲一直秉承的信念。从这个意义上说，梁晓声的母亲...
我以为母亲天生成就是那样一个劳碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲是累不垮的。
其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，几回回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议地挣扎了起来，又去上班……
她常对我们说：“妈不会累得，这是你们的福分。”
我们不觉得福分，却相信母亲累不垮。
我们依赖于母亲而活着。像蒜苗之依赖于一棵蒜。当我们到了被别人估价的时候，母亲她已被我们吸收空了。没有财富和知识。母亲是位一无所有的母亲。她奉献的是满腔满怀仁温不冷的心血供我们吮咂！母亲啊，娘！我的老妈妈！我无法宽恕我当年竟是那么不知心疼进、体恤您。
第07课 回忆我的母亲(学生版)20212022学年八年级语文上册同步精品讲义(部编版)
第07课 回忆我的母亲 学习目标中考导航 1．把握文章主要内容，概括母亲的形象特点，理解作者情感。
2．体会语言特点，感受作者语言风格。
3. 学习夹叙夹议的写作手法。
1．“佃农”“祖籍”“劳碌”“勉强”“任劳任怨”“为富不仁”“辍”等为中考易考词语。
2．围绕线索概括文章内容是中考现代文阅读常考考点。
3.分析文章的表达方式及其作用是中考的高频考点。
知识点01 作者、背景、文题、主旨1.作者作品朱德（1886——1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要 之一，中华人民共和国的开国元勋。
其作品主要收录于《 》中。
2、背景链接本文选自《朱德选集》。
本文原以《 》为题，发表在1944年4月5日延安出版的《解放日报》上。
1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。
远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的 文章。
3、文题解读“ ”点明本文是一篇回忆性的文章；“ ”指出本文的叙述对象。
标题简洁明了，点明了 。
4、主旨点睛本文作者主要回忆了 ，赞颂了母亲 、 、 、 的优秀品质，抒发了对母亲的 感情，表达了自己 来报答母亲深恩的决心。
目标导航知识精讲知识点02 内容与写法1.第一段在全文中起什么作用？第一段开篇点题，是全文的，交代了；“勤劳一生”，又是，总领全篇；“我爱我母亲”奠定了全文的；“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引出下文。
2.第14、15段能调换位置吗？为什么？不能。
这两个并列的段落分别与文章第二部分内容的两个层次紧密呼应。
其中，第14段呼应第二部分第一层（第2——7段）；第15段呼应第二部分第二层（第8——12段），所以不能互换。
【微点拨】“两个段落（语句、词语）能不能互换”类试题的答题思路（1）定性：不能；（2）分别概括或解释两个段落（语句、词语）的内容或含义；（3）结合上下文中与之相关的段落、语句、词语等，找到他们的对应关系。
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梁晓声《母亲》阅读答案
梁晓声《母亲》阅读答案
母亲的坚持在“我”的心里留下了深刻的影响。
下面小编给大家带来《母亲》阅读答案。
希望能够帮到大家。
①我的家搬到光仁街，已经是1963年了。
那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。
但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。
②我是小学五年级的学生了。
买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。
母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。
我已经有三十多本小人书。
③我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。
有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。
我一回到家就号啕大哭。
我那可怜的样子，使母亲为之动容。
于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜不驯的样子。
母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
母亲对他说：“不给，我就坐在台阶上不走。
”他说：“谁管你！”砰——地将门关上了。
⑤“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
⑥“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
⑦天渐黑了。
我和母亲坐在那儿已经近四个小时。
我觉得母亲似乎一动也没动过，我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。
⑧终于，年轻警察走出来了。
“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
“给你们吧！……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：“数数。
”语调很平
静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。
”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。
”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
⑨“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。
他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。
我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。
母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
⑩年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的`允许不准离开！”
我惴惴地仰起脸望着母亲。
年轻警察转身就走。
他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。
要一直送到家门口！”
(节选自梁晓声《母亲》，中国物资出版社，2008年)
11.第①段画线句的描写与“我”失去小人书的痛苦有什么关系？(从物质与精神两方面回答)
①
②
12.“我”失去小人书非常痛苦，第⑤段却说“我不要了”，为什么？
13.母亲最突出的特点是什么？请举例说明。
14.年轻警察为母亲和“我”拦车，却是“以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调”说话，联系全文，年轻警察是一个怎样的人？
15.从母亲要回小人书的故事中，你得到什么启发？
参考答案
11.①画线句渲染了物质生活的贫穷，所以小人书是“我”的一笔巨大财富;
②画线句渲染了环境的丑陋，突出了小人书作为“精神食粮”对“我”的重要性。
12.不愿母亲被轻蔑，人格受伤害。
13.要点：坚强或有修养、智慧、有尊严等。
(1分)静坐。
(1分)
14.有缺点(工作作风粗暴、蛮横、有点流气等)、爱面子、良知未泯(本质不坏)。
(答出2点即可)
15.参考示例：自己有尊严，才能赢得他人尊重;合法(有礼有节)维护自己的人格尊严与权益等。
(答出一点即可)。