中班美术活动教案颜色变变变教案
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，详细内容包括认识三原色，学习调色方法，通过实践操作，掌握颜色变化的奥秘，培养幼儿的色彩感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握调色方法。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，通过实践操作，感受颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲一个关于颜色的小故事，引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三原色，展示范例作品，让幼儿观察颜色变化。
3. 实践：分发颜料和画具，指导幼儿进行调色实践。
a. 先让幼儿尝试将红、黄、蓝三原色分别混合，观察颜色变化。
b. 再引导幼儿将两种颜色混合，观察新颜色产生。
c. 让幼儿自由发挥，调出自己喜欢的颜色。
4. 互动：邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜猜他们调出了哪些颜色。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：a. 红色 + 黄色 = 橙色b. 红色 + 蓝色 = 紫色c. 黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色为妈妈画一幅画，看看你能调出多少种颜色。
2. 答案：根据幼儿实践操作，调出的颜色可能包括橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色变化的奥秘，提高了他们的观察力和想象力。
课后，教师可以引导幼儿尝试用其他颜色进行调色，进一步拓展他们的色彩认知。
同时，教师要注意观察每个幼儿的操作过程，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高动手能力。
在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣的环节，如颜色猜谜游戏、创意画等，让幼儿在愉快的氛围中学习美术。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》一、教学目标1.让幼儿认识基本的颜色。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.提高幼儿的视觉识别能力和绘画技能。
4.通过美术课程的学习，让幼儿感受到美，增强幼儿们的艺术审美情趣。
二、教学准备1.色彩笔。
2.白纸、彩纸、剪刀、胶水、笔、毛笔等绘画工具。
3.茶水、纸巾等教具。
三、教学过程1. 导入环节1.教师向幼儿们出示一些基本颜色的物品，如一只红色的小球、一杯黄色的果汁等等。
2.通过让幼儿们认出它们的颜色，引导幼儿们了解基本颜色。
2. 学习环节1.在白纸上画出一个简单的动物或物品的轮廓，让幼儿们完成涂色。
2.引导幼儿进行“颜色变变变”的绘画活动。
教师可以让幼儿把自己刚刚画出来的图像再涂上其他颜色，让图像颜色不断变化。
3.提醒幼儿们要注意色彩的搭配，让幼儿们了解各种颜色的点缀和搭配都可以让画面更加生动有趣。
3. 总结环节1.教师可以请幼儿们自由涂鸦或制作一幅自己喜欢的图像，发挥创造力和想象力，让幼儿们通过绘画来表达自己的感受和想法。
2.教师可以鼓励幼儿毕业后继续学习美术，不断增强艺术创新和创造力。
四、教学评估本课程主要评估幼儿的视觉识别能力和绘画技能。
教师可以根据幼儿的完成情况，对幼儿进行一定的评估。
同时，教师也可以给予幼儿们及时的反馈和指导。
五、教学注意事项1.在幼儿的创造力和想象力的基础上，采用一种小而精的教学方式，并提供必要的素材和工具。
2.教师应注意幼儿的安全，避免让幼儿使用具有刺激性的色彩笔和工具。
3.教师应注重对幼儿进行多方面、全面和个性化的评估，促进幼儿的绘画水平不断提高。
通过本次幼儿园中班美术教案的学习，让幼儿们更加深入地了解了颜色变化和艺术创造的奥妙，进一步培养了幼儿们的创造力和艺术审美情趣。
同时，也为幼儿的学后续学美术打下了良好的基础。
中班美术《颜色变变变》教案
中班美术《颜色变变变》教案中班美术《颜色变变变》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家整理的中班美术《颜色变变变》教案，欢迎大家分享。
中班美术《颜色变变变》教案篇1教学目标：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色)，春天又来了，树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色?(黄色)2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化?(变成了紫色)3、教师出示PPT进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作。
1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
(2)两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思(优秀5篇)
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思（优秀5篇）光宝宝和颜色做游戏篇一1、奇妙的七色光2、调皮的七色光3、多彩的泡泡4、七彩光和果娃娃5、光线宝宝该回家了活动过程篇二一、活动导入师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？幼：用蜡笔。
颜料师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。
为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。
二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容幼儿分句学习儿歌1、红色、黄色的混合师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。
（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？幼：橙色。
师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的`。
那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。
（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小朋友说的对。
（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。
那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿回答）师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。
红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。
（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片）3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢？幼：黄色、蓝色。
师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察）幼：绿色。
师：那我们可以用绿色画什么呢？师：张老师用绿色画了叶子。
师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。
颜色变变变中班教案6篇
颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四单元《色彩的奇妙世界》中的第二章《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，学习两种颜色混合后产生的另一种颜色，通过实践操作，掌握颜色变化的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
难点：如何引导幼儿观察、发现颜色变化的过程，并激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）教师讲解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，让幼儿了解这三种颜色是最基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
（2）教师演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（1）教师分发红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿自己动手尝试混合颜色。
（2）幼儿在尝试过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色变化规律。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出混合后的颜色。
（2）教师引导幼儿思考：除了这些颜色，还能混合出其他颜色吗？六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三种颜色画一幅画作，要求至少包含两种颜色混合后的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，教师批改时关注颜色搭配和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色及其相互混合后的颜色变化。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化的过程，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，发现更多颜色变化的奥秘。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解颜色混合的基本原理，学会通过混色创造出不同的颜色。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力与想象力。
二、教学重点：1. 颜色混合的基本原理。
2. 学会通过混色创造出不同的颜色。
三、教学难点：1. 颜色混合的实践操作。
2. 创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备颜色混合的颜料、画纸等材料。
2. 准备颜色混合的示例图。
五、教学过程：1. 导入：通过展示颜色混合的示例图，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”、“这些颜色是怎么变出来的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解颜色混合的基本原理，演示颜色混合的过程，让幼儿理解颜色混合的规律。
3. 实践操作：让幼儿自己动手进行颜色混合的实践，鼓励他们尝试创造新的颜色。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思：引导幼儿总结今天的学习内容，让他们分享自己的收获和感受。
教案编写说明：本教案以中班幼儿为对象，以《颜色变变变》为主题，通过实践操作让幼儿理解颜色混合的基本原理，并学会通过混色创造出不同的颜色。
在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们的创造力和想象力。
通过互相展示和评价，培养幼儿的自信和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以将颜色混合的活动延伸到家庭中，让家长协助幼儿进行颜色混合的实践，增加亲子互动。
2. 环境创设：可以让幼儿用自己的作品装饰教室，让环境变得更加生动有趣。
七、教学反思：在本次教学活动中，我发现大部分幼儿对颜色混合产生了浓厚的兴趣，他们积极参与实践操作，创作出了丰富多彩的作品。
但在实践过程中，部分幼儿对颜色混合的原理掌握不够熟练，我在教学中应加强对这部分幼儿的引导和帮助。
在教学活动中，我注重培养了幼儿的观察能力和创造力，但在家园共育方面还有待加强，未来我将积极与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班美术公开课教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《颜色变变
变》含反思
一、教学目标
1. 能够认得和把握重要颜色和次要颜色，如红、黄、蓝、绿、橙、紫、粉红等。
2. 能够在涂画方面把握基本技巧，如画圆、画直线、填色等。
3. 通过赏识大师作品，培育幼儿的审美本领和察看本领。
4. 提升幼儿对美的努力探求，培育幼儿们在察看的基础上进行制造性的涂画表达。
二、教学内容
1.认得颜色，把握颜色分类方法；
2. 培育幼儿对颜色的感性认得；
3. 创意涂画，表达自我情感和意境。
三、教学过程及活动设计
1. 教学准备：提前准备好涂画材料和文化书籍等，白板上挂画中学习要点；
2. 热身活动：通过呈现颜色卡片，提问方式引导幼儿说出本身生活中看到的颜色，了解幼儿们对基本颜色的把握。
3. 体验活动：将颜色与食物、动物、自然等相关联，引导幼儿在感性认得中学习颜色基本概念。
4. 赏识大师作品：呈现几幅颜色丰富的大师画作，引领幼儿体会画作中的颜色意境和人物情感，激发幼儿的制造性思维。
5. 创意涂画：在白纸上绘制形状，并引导幼儿在形状上进行颜色创意，为幼儿构建艺术世界。
四、反思
1. 整节课教学过程参加度高，幼儿的表现积极而聚焦；
2. 活动设计方案需要进一步改进，如更丰富的感性体验、更具挑战性的涂画设计、更多样化的赏识作品等；
3. 重视提高幼儿的察看力和表达本领，通过制造性涂画表达感性情感，但仍可以探究更多元的表现形式，如剪纸、粘贴、拼接等。
4. 适当加添参加互动，加强个体情感进展思路，培育幼儿的公共意识和合作精神。
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中班美术活动教案颜色变变变教案
教案名称：颜色变变变
教学目标：
1.培养幼儿对颜色的观察能力；
2.培养幼儿对颜色变化的观察能力；
3.培养幼儿动手操作的能力；
4.通过操作实践，训练幼儿的思维能力；
5.提高幼儿对集体活动的参与度和合作意识。
教学准备：
纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料、腰带等。
教学过程：
1.热身活动（5分钟）
教师请幼儿站起来，进行身体活动热身，如头转动、手臂摆动、腿部活动等。
2.导入活动（10分钟）
教师向幼儿展示一块白色的纸板，并说：“同学们，今天我们要做一个有趣的活动，你们知道什么是颜色变化吗？”引导幼儿回答。
然后教师用不同颜色的画笔在纸板上涂抹，问幼儿看到了什么变化。
引导幼儿说出颜色变化的现象。
3.活动展示（15分钟）
教师将彩纸裁成小块，并准备好颜料。
然后教师将彩纸块放在纸板上，并使用不同颜色的画笔涂抹在彩纸上，然后问幼儿“你们看到了什么变化？”引导幼儿回答。
然后教师再次用不同颜色的画笔沾取颜料，涂抹在
彩纸上，问幼儿又看到了什么变化，并引导幼儿说出颜色变化的现象。
4.活动实践（20分钟）
教师向幼儿介绍要进行的活动内容，并分发纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料。
然后给幼儿讲解活动步骤：
（1）幼儿根据自己的喜好，选择一块彩纸。
（2）幼儿使用剪刀将彩纸剪成任意形状的小块。
（3）幼儿将剪好的彩纸小块粘贴在纸板上，并用胶水固定。
（4）幼儿使用不同颜色的画笔沾取颜料，涂抹在彩纸小块上，观察
颜色变化的过程。
（5）幼儿可以多次涂抹不同颜色的颜料，观察彩纸颜色的变化。
（6）活动结束后，幼儿将自己制作的彩纸作品拿回家。
5.活动总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾活动的内容，并询问幼儿对活动的感受和收获。
引导幼儿总结颜色变化的特点和规律，并鼓励幼儿积极分享自己的观察和
思考。
6.温馨提醒（2分钟）
教师提醒幼儿将自己的彩纸作品带回家，嘱咐家长在家与幼儿一起欣
赏作品，并鼓励家长与幼儿进行亲子交流。
教学反思：
通过此次活动，幼儿通过动手实践，观察了颜色变化的现象，培养了他们对颜色变化的观察能力。
同时，活动中的合作与参与也提高了幼儿的集体意识和合作意识。
但在实施过程中，教师应注意控制活动时间，确保活动的顺利进行。
并根据幼儿的实际情况，进行个别指导和辅导，使每个幼儿都能参与到活动中来。