中班美术教案会变的颜色
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.让幼儿能够感知和理解颜色变化的现象；2.发展幼儿个体的观察能力、动手能力和想象力；3.提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学重点1.颜色变化的感知；2.个体观察的能力培养。
教学难点1.观察能力的发展；2.语言表达能力的提升。
教学准备1.实验材料：3杯水、食用颜料、吸管、勺子、盛水的容器；2.幼儿园教室环境整理；3.幼儿园科学图书。
教学过程第一步：导入环节1.让幼儿们坐好，教师出示各种五颜六色的物品和图片，让幼儿们说出自己最喜欢的颜色，并讲述喜欢这种颜色的原因。
2.通过孩子们的讲述，让他们明白不同颜色的特点和表达不同的含义。
第二步：展示环节1.教师出示实验材料，让幼儿们通过观察和讲述的方式来预测水的颜色会变成什么颜色。
2.随着幼儿们的猜测，教师教授给他们一种食用颜料，引导他们探索食用颜料在水中的变化。
第三步：实验环节1.教师向每位幼儿提供三杯水和三种颜料，机会让他们进行实验。
2.每位幼儿将一种颜料加入其中一杯水，用吸管和勺子搅拌，观察颜色变的过程。
第四步：总结环节1.教师带领幼儿们讨论发现水中的颜色发生了变化。
2.让每个幼儿发表自己认为颜色变化的原因，并引导他们思考、讨论颜色变化的原理。
教学延伸1.可以引导幼儿们在绘画活动中运用发现到的知识；2.可以介绍一些化学实验的安全知识，提醒幼儿在家时不要进行类似的实验。
教学评估1.教师观察幼儿在环节中的表现和思维过程；2.通过幼儿的语言表达和书面评价来评估学生的学习情况。
反思本次教学重点是让幼儿们能够感知和理解颜色变化的现象，为此我在教学中特别注重了观察能力的发展，并提供了丰富的实验环节，让幼儿们亲身体验颜色变化的过程。
在教学过程中，我也发现幼儿园中班的孩子们表现出了出乎自己的好奇心和想象力，他们的表达能力也逐渐增强，这也让我更加肯定其发展天赋和未来发展的潜力。
中班美术教案会变的颜色真有趣教案反思
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学生学习效果：通过课堂互动、作 业、测试等方式评估学生的学习效 果，了解学生的学习情况和进步。
教学资源的利用情况：评估教学资 源的利用是否合理，是否能够有效 地支持教学活动的开展。
教学效果与预期的差距
教学目标达成情况：是否达到预期的教学目标，包括知识、技能和情感 方面的目标。
情境创设：通过创 设与主题相关的情 境，让幼儿更好地 理解和感受教学内 容。
小组合作：通过小 组合作的方式，让 幼儿互相学习和交 流，提高合作能力 和团队精神。
教学互动情况
提问与回答：教师提出问题，学生回答，增强互动 小组讨论：学生分组讨论，分享观点，提高合作能力 示范与模仿：教师示范，学生模仿，加深理解 游戏化教学：采用游戏化教学方式，增加趣味性，提高参与度
学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，对教学内容是否感兴趣。
教学效果评估：通过课堂测试、作业或口头提问等方式，对教学效果进 行评估，了解学生对教学内容的掌握情况。
反思与改进：根据教学效果评估的结果，对教学方案进行反思和改进， 提高教学效果和质量。
需要改进的地方
教学方法：尝试采用更多互动方式，提高幼儿参与度 教学内容：针对幼儿年龄特点，调整难度，确保幼儿能够理解 教学效果评估：建立更有效的评估机制，及时了解幼儿掌握情况 家长沟通：加强与家长的沟通，及时反馈幼儿学习情况，促进家园共育
幼儿对颜色混合后的结果 表达不够准确
关键点
教学目标：通过观察和操作，感知色彩的变化，培养幼儿的观察力和动 手能力
教学内容：认识基本色彩，了解颜色的变化规律
教学方法：通过实验、游戏等形式，让幼儿在实践中学习和掌握知识
教学难点与重点：难点是让幼儿理解颜色的变化规律，重点是培养幼儿 的观察力和动手能力
中班美术教案及教学反思《会变的颜色真有趣》
《会变的颜色真有趣》一、教学目标1.让幼儿认识并了解三原色（红、黄、蓝）的特点。
2.培养幼儿对颜色的敏感度和观察能力。
3.通过实验操作，让幼儿体验颜色变化的乐趣，激发其探索欲望。
4.培养幼儿的审美观和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识三原色，学会颜色搭配。
2.教学难点：通过实验操作，让幼儿理解颜色变化原理。
三、教学准备1.教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画纸，画笔。
2.教学环境：宽敞的教室，充足的光线。
四、教学过程（一）导入1.教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察颜色。
2.邀请幼儿分享他们生活中遇到的这三种颜色。
（二）颜色认知1.教师介绍红、黄、蓝三种颜色的特点，让幼儿了解三原色。
2.教师进行颜色搭配实验，让幼儿观察颜色变化。
（三）实验操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组发一份颜料、调色板、画纸和画笔。
2.教师示范如何将红、黄、蓝三种颜色混合，并引导幼儿观察颜色变化。
3.鼓励幼儿动手尝试，发现颜色变化的奥秘。
（四）创作环节1.教师提出创作主题：“会变的颜色真有趣”，让幼儿自由发挥，用颜色表达自己的感受。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，尝试不同的颜色搭配。
3.创作完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏、交流。
1.教师邀请幼儿分享自己在实验操作和创作过程中的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现颜色的变化，培养审美观。
五、教学反思1.教学效果分析本次活动通过实验操作和创作环节，让幼儿对颜色有了更深刻的认识，激发了他们的探索欲望。
在创作过程中，幼儿能够大胆尝试，表现出自己的创意，提高了审美能力。
2.教学方法反思本次教学活动中，我采用了直观演示、动手操作、创作表达等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但需要注意的是，在实验操作环节，要加强对幼儿的指导，确保他们能够安全、有效地进行实验。
3.教学组织反思在活动组织方面，我尽量让每个幼儿都能参与其中，充分调动他们的积极性。
《会变的颜色》幼儿园中班教案
《会变的颜色》幼儿园中班教案《会变的颜色》幼儿园中班教案1设计思路刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目的：1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。
培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：1、物质准备：A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸若干。
D、魔术师帽子。
2、情境准备：魔术天堂3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：1)“小朋友们看看，我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告诉你们，我是一个魔术师。
我会变魔术!你们相信吗?”2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。
)“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三变成什么颜色拉?”(绿色)4)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
1) 师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。
2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。
活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。
师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。
如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。
(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。
中班美术课教案《会变的颜色真有趣》含反思
中班美术课教案《会变的颜色真有趣》含反思中班美术课教案《会变的颜色真有趣》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色，学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录，体验颜色的变化乐趣，快来看看幼儿园中班美术课《会变的颜色真有趣》含反思教案吧。
活动目标：1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录。
2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。
3.体验颜色的变化乐趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干2.颜色变色记录单42份3.每人一盒彩笔4.一张黑布活动预设：一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。
(一)1.师："今天王老师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个神奇的魔术，你们可要睁大眼睛仔细看哦，待会你们也可以做魔术师现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)(二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。
1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色)2.师："小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?二.表演"魔术"(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。
1.师：现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变"，一边不停地摇晃矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。
)(二)引导幼儿观察变色情况，师幼共同做观察记录。
1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色情况)2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓励幼儿大胆猜测)3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。
幼儿园中班美术活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班美术活动教案《会变的颜色》含反思《中班美术活动教案《会变的颜色》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《会变的颜色》含反思！教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
中班美术活动教案《会变的颜色》教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。
3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。
教学过程：一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。
教师边讲述边提问：1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？2、猜猜发生了什么奇怪的事情？3、最后是谁帮助了伤心的小猫？老爷爷怎么说的？二、操作活动“变变变”1、教师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？2、个别幼儿操作示范，教师提醒幼儿注意操作习惯。
3、教师交代分组操作要求。
4、幼儿分组操作活动。
①幼儿自由选择颜色操作，教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。
②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。
5、展示“操作图”，师幼一起小结。
①图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？②图上的颜色为什么不同呢？③师幼共同小结。
三、延伸活动每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。
附：科学童话故事—《会变的颜色宝宝》颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。
小花猫非常想去参观。
这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。
瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。
他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。
看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。
中班美术活动教案《会变的颜色》 (2)
中班美术活动教案《会变的颜色》
教学目标：
1. 能够观察和描述不同颜色的变化现象。
2. 能够将颜色变化的现象运用到绘画中。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学材料：
1. 彩色水彩笔
2. 白纸
3. 水杯
4. 刷子
5. 水
教学过程：
引入：
1. 教师可以提出一个问题：你们有没有发现颜色也可以变化的吗？
2. 让学生观察周围的物体，让他们说出有变化颜色的物体，如：花朵、水果等。
实践操作：
1. 学生们在白纸上画一个简单的图案，如花朵、太阳等。
2. 提供给学生彩色水彩笔，让他们选取一个颜色开始涂色。
3. 给每个学生一个水杯和刷子，让他们在涂完一种颜色后，用刷子沾水轻轻地涂在已经上了颜色的图案上，观察颜色的变化。
4. 让学生观察变化后的图案，让他们描述颜色的变化现象。
5. 鼓励学生自由发挥，尝试不同的颜色和颜色组合，观察和记录颜色的变化。
总结：
1. 请学生回顾整个活动的过程，让他们分享自己的发现和感受。
2. 教师总结活动中颜色变化的原理，提醒学生在以后的绘画中可以利用颜色的变化来增加作品的表现力。
拓展活动：
1. 让学生在其他的画面中尝试颜色变化的效果，如海洋、天空等。
2. 引导学生思考，颜色的变化还可以通过其他方式实现吗？如光线、材质等。
评价建议：
教师可以根据学生的绘画作品和描述来评价他们在观察和描述颜色变化现象方面的能力，并提供一些改进意见和建议。
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中班美术教案会变的颜色
活动目标：
1、明白我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作明白颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、进展视觉，提高归类能力。
预备：
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透亮小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。
教师实验用具一套。
活动过程；
一、颜色的美。
1、幼儿自由观赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么漂亮。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。
提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。
提问；你能配出更多的颜色吗？如何样配的？
幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。
教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。
”
4、颜色分类。
把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师小结。
把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。