建筑施工组织说课讲稿
施工组织专题知识讲座
或机械台数：
R=P/tb
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某单位工程施工进度计划
土 木 程 名 称
量 度 单 位
工 程 数 量
产量定额
规采 定用 值量
劳动力总 每天 需要量(工 出勤 日或台班) 人数
机
工程 延续
械 名
天数 称 2
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工 46
程进 8 10 2
度 46
(天) 8 10 2
4
程
和编制措施
施
工
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一、单位工程施工组织设计旳编制根据
土
1.
施工组织总设计要求旳各项指标；
木 2. 建设单位（业主）旳要求，涉及开竣工日期、
工
质量等级，以及其他某些特殊要求；
3. 地质与气象资料；
程 4. 劳动力、施工机械、材料、预制构件、半成
施
品、水、电旳供给条件；
工 5.
6.
建设单位可提供旳临时设施等； 多种规范。
各子任务旳分工、施工措施、开竣工时间、空
木 间位置和路线等。从而使整个施工过程变随意
工
性为拟定性，变无序性为有序性，此类工作总 合叫施工组织。
程 2. 施工组织详细要回答和处理五个方面问题：
（1）任务分解（What）；
施 （2）怎样施工（How）：即，材料（Material）、措施
（Method）、设备（Machine）等；
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基槽
建筑工程施工说课稿
尊敬的评委、各位同仁：大家好！今天，我有幸在这里向大家说课，主题是建筑工程施工。
在接下来的时间里，我将向大家介绍建筑工程施工的相关知识，希望能够对大家有所启发和帮助。
首先，让我们来了解一下建筑工程施工的定义。
建筑工程施工是指在建筑工程设计的基础上，按照设计图纸和施工规范，通过施工单位的技术人员和工人的实际操作，将设计理念转化为实体建筑的过程。
它是建筑工程项目的重要组成部分，直接关系到工程质量、安全、进度和投资控制等方面。
建筑工程施工涉及多个方面，包括土建施工、钢结构施工、安装工程、装饰工程等。
其中，土建施工是建筑工程施工的基础，包括地基与基础、主体结构、屋面等施工内容。
钢结构施工是指在建筑工程中采用钢结构作为承重体系，进行构件加工、安装和焊接等工作。
安装工程包括给排水、供电、暖通、消防等系统的安装。
装饰工程则是指在土建和安装工程完成后，对建筑进行内部和外部装饰，以满足使用功能和审美需求。
建筑工程施工过程中，施工单位需要遵循一系列的施工规范和标准，确保工程质量。
这些规范和标准包括国家及地方的相关法律法规、建筑工程施工质量验收规范、施工安全规范等。
施工单位应严格按照这些规范进行施工，确保工程质量、安全和进度。
在建筑工程施工中，施工组织设计至关重要。
施工组织设计是指对施工过程进行全面规划和管理，包括施工进度计划、施工方法、施工资源配置、施工质量控制、施工安全管理等内容。
通过科学的施工组织设计，可以确保施工过程的顺利进行，提高工程质量和效益。
此外，建筑工程施工中的技术创新也值得我们关注。
随着科技的不断发展，建筑工程施工领域也涌现出了许多新技术、新材料和新工艺。
例如，装配式建筑、BIM技术、绿色施工等。
这些技术创新不仅可以提高施工效率，降低施工成本，还能节能减排，保护环境。
在建筑工程施工中，施工人员应具备较高的职业素质。
他们应具备丰富的专业知识和技能，熟悉施工规范和标准，具备良好的沟通和协作能力。
同时，施工人员还应具备强烈的责任心和安全意识，确保工程质量和安全。
《建筑施工组织》教案
《建筑施工组织》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解建筑施工的基本概念和组织管理体系；（2）掌握建筑施工的准备工作、施工过程和竣工验收的基本流程；（3）熟悉建筑施工中的各种施工技术和组织方法。
2. 能力目标：（1）能够分析建筑施工中的组织管理问题，提出解决问题的方法；（2）能够根据施工项目的要求，制定施工组织设计方案；（3）能够对建筑施工过程进行有效控制和协调。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队合作意识和沟通能力；（2）培养学生对建筑施工行业的兴趣和责任感。
二、教学内容1. 建筑施工的基本概念和组织管理体系（1）建筑施工的定义和特点；（2）建筑施工的组织管理体系；（3）建筑施工的准备工作。
2. 建筑施工的准备工作（1）施工图纸和施工方案的审查；（2）施工现场的勘察和测量；（3）施工材料的准备和采购。
3. 建筑施工过程和竣工验收（1）施工过程的各个阶段；（2）施工进度控制和质量管理；（3）竣工验收的标准和方法。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解建筑施工的基本概念、组织管理体系和施工流程等方面的知识，使学生了解和掌握建筑施工的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析实际建筑施工案例，使学生了解建筑施工的实际情况，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的发言和提问情况，考察学生的学习兴趣和积极性。
2. 案例分析报告评价：评价学生对建筑施工案例的分析能力，考察学生的知识运用和问题解决能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《建筑施工组织》教材；2. 课件：建筑施工的基本概念、组织管理体系和施工流程等方面的课件；3. 案例资料：提供一些建筑施工案例，用于案例分析。
六、教学内容4. 施工技术和组织方法（1）模板工程；（2）钢筋工程；（3）混凝土工程；（4）砌体工程；（5）装饰工程。
《建筑施工组织》教案
《建筑施工组织》教案一、教学目标1. 知识目标让学生了解建筑施工组织的基本概念、目的和意义。
让学生掌握建筑施工组织的原则、程序和方法。
让学生了解建筑施工组织的各类参与者及其职责。
2. 能力目标培养学生分析和解决建筑施工组织问题的能力。
培养学生具备制定建筑施工组织计划的能力。
培养学生具备协调和管理建筑施工组织参与者的能力。
3. 情感、态度与价值观目标使学生认识到建筑施工组织在建筑行业中的重要性。
培养学生尊重专业、敬业精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 建筑施工组织的概念与目的介绍建筑施工组织的定义、特点和作用。
讲解建筑施工组织的目标和意义。
2. 建筑施工组织的原则与程序阐述建筑施工组织的基本原则。
介绍建筑施工组织的程序和方法。
3. 建筑施工组织的参与者及其职责分析各类建筑施工组织参与者的角色和职责。
讲解各参与者之间的合作关系。
三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑施工组织的相关概念、原则、程序和参与者职责。
2. 案例分析法：分析典型建筑施工组织案例，让学生了解实际操作过程。
3. 小组讨论法：分组讨论建筑施工组织问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实际操作法：让学生参与模拟建筑施工组织活动，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：《建筑施工组织》教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3. 案例材料：收集建筑施工组织案例，用于教学分析。
4. 模拟道具：准备建筑施工组织相关的道具，用于实际操作环节。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的团队协作和问题解决能力。
4. 模拟操作表现：评价学生在实际操作环节的操作技能和协调能力。
六、教学活动安排1. 课时安排：总共32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：介绍建筑施工组织的概念与目的。
第5-8课时：讲解建筑施工组织的原则与程序。
第9-12课时：分析建筑施工组织的参与者及其职责。
工程施工说课稿
工程施工说课稿一、引言各位评委，大家好！我是XXX公司的项目经理，今天非常荣幸能够在这里分享我们公司最新的工程施工项目。
本次项目是一个XX大型工程项目，我们团队将从规划设计、施工实施到项目验收全程把控，确保项目顺利完成，达到客户的要求。
接下来我将结合具体情况为大家详细介绍本次工程施工项目。
二、项目概况本次工程项目位于XX区域，总占地面积XXX平方米，主要包括XX建筑、XX设备、XX园林等多个子工程，项目总投资约XXX万元。
本项目的建成将极大地改善当地的基础设施，提升居民生活质量，促进当地经济发展。
我们团队将充分发挥专业能力，保质保量完成项目各项任务，为客户创造更大的价值。
三、工程施工方案1. 施工组织设计本次工程采用总包承包模式，我们公司担任总包施工方，负责项目的具体实施工作。
在施工前我们组建了专业施工团队，设立了项目管理办公室，明确各岗位责任，确保施工过程中各项工作有序进行。
2. 施工技术方案针对本次工程的复杂性和特殊性，我们公司制定了详细的施工技术方案，包括建筑结构、设备安装、园林绿化等各个方面。
在施工过程中，我们将严格按照方案执行，并根据实际情况进行调整，确保施工的顺利进行。
3. 施工进度计划我们公司制定了详细的施工进度计划，将各个施工环节分解为具体的任务，明确时间节点，统筹协调各个部门的工作。
我们将严格按照计划推进工程，确保项目按时完成。
四、安全质量保障措施1. 安全保障我们高度重视工程安全，设立了专门的安全管理部门，负责工程的安全监管和风险控制。
我们组织定期的安全培训、演练等活动，提高工人的安全意识，确保施工现场的安全。
2. 质量保证我们公司高度重视工程质量，设立了专门的质量管理部门，负责工程的质量监管和控制。
我们将引入先进的施工技术和设备，配备优秀的施工团队，确保工程质量符合标准要求。
五、环保节能措施我们公司将积极倡导环保理念，在工程施工过程中采取一系列节能措施，如精细化施工管理，减少废弃物排放，提高资源利用率等。
建筑工程施工讲课稿
各位同学，大家好！今天我们这节课的主题是《建筑工程施工技术》。
这门课程对于我们工程造价专业和其他相关专业来说，是一门非常重要的核心课程。
它旨在帮助我们了解和掌握建筑工程施工中的各种工艺、技术和方法，以及新材料、新工艺在建筑工程中的应用。
下面，我将从以下几个方面为大家详细讲解。
一、课程概述《建筑施工技术》课程内容丰富，实践性强，覆盖的知识面广，综合性大，且发展迅速。
它主要包括以下几个方面：1. 施工工艺：介绍建筑施工中各个工种的施工工艺，如测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程等。
2. 施工技术：讲解建筑施工中常用的施工技术，如地基基础施工技术、主体结构施工技术、装饰装修施工技术等。
3. 新材料、新工艺：介绍建筑工程中应用的新材料、新工艺，如新型模板、新型混凝土、新型装饰材料等。
4. 施工组织与管理：讲解建筑施工过程中的组织与管理方法，如施工进度管理、质量管理、安全管理等。
二、课程内容本课程分为八个模块，具体如下：1. 认知施工管理要求：介绍建筑施工的基本要求，如施工准备、施工组织、施工管理等。
2. 构建施工过程模块：讲解建筑施工的全过程，包括基础工程、主体结构工程、装饰装修工程等。
3. 各模块施工工艺、组织与管理：详细介绍各个施工模块的工艺、组织与管理方法。
4. 质量标准与安全的评价：讲解建筑施工中的质量标准和安全评价方法。
5. 职业能力综合训练：通过实际案例，培养学生的实际操作能力和职业素养。
三、学习目标通过本课程的学习，我们希望同学们能够：1. 熟悉建筑施工技术的基本理论知识。
2. 掌握建筑施工工艺和施工方法及质量验收方法。
3. 针对不同的工程实际，确定相应的施工方案和技术措施。
4. 熟悉具体的施工顺序、施工内容和施工方法，更准确地确定和控制工程造价。
四、课程学习方法为了更好地学习本课程，我建议同学们采取以下学习方法：1. 理论联系实际：将课堂所学知识与实际工程相结合，提高学习效果。
建筑施工组织说课讲稿
建筑工程施工组织说课讲稿一．课程性质《建筑工程施工组织》课程是高职高专建筑类各专业的专业课，这门课程的特点是概念.计算较多，图表复杂，联系实际较密切。
设立本门课程的目的是培养施工技术人员，施工管理人员等具备独立解决施工组织设计，制定施工计划，进行施工管理和有关基本知识。
并使其掌握流水施工原理，网络计划技术，施工组织设计编制的基本方法，步骤，依据等内容。
二．课程的定位和目标2.1课程定位根据学生就业岗位群设置专业授课计划，培养一线高技能人才为目标。
《建筑施工组织》是建筑工程技术、建筑工程管理两个专业的核心专业课程。
2.2课程目标《建筑施工组织》的目标定位是培养学生编制建筑工程施工组织设计及编制技术标书的能力。
为胜任土建施工员、资料员、建筑工程招投标等生产与管理岗位的工作打下坚实的基础。
在教学过程中培养学生统筹安排的工作方法、严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度。
三．教学内容与教学思路3.1教学内容是实现课程目标的重要载体，我们在精选经典的教学内容基础上，以工学结合为切入点，突出课程的实用性，提升学生的职业能力。
具体知识模块如下：具体知识模块表格知识模块对应课时课程概述 2施工准备 4流水施工进度计划8网络计度计划16工程施工组织总设计8单位工程施工组织设计 6施工组织课程设计（实践教学）303.2课程教学思想①本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，以施工组织真实的工作任务及工作过程为载体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的施工过程与进度进行序化。
②通过设置相应的学习学习情景，先教学生会做，然再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。
3.3教材选用建筑施工组织，高职高专规划教材，张云英，化学工业出版社，2009年四.教学改革探索教学内容的改革主要体现在以下方面：（1）教学内容整合，增加实践教学。
建筑施工组织说课刘肖群
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教学设计
教学设计-保障条件
1 各种社会资源 校外实习基地
校外条件
2 潍坊市文化艺术宫 、山东交通职业学院教师 转房等
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四、教法组织与实施——案例展示 《建筑施工组织》单元设计
第四章 网络计划技术 第三节 网络计划时间参数的计算 （单元设计）
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模块2 施工组织
设计
施工方案、施工进度计划、 资源需要量计划、施工平面 布置图、主要技术措施及经 济指标、流水施工原理
模块3 施工组织 总设计
施工组织总设计内容、网络 计划
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参与图纸会审及技术交底 、编制施工准备工作计划
编制施工方案、施工进度 计划、施工现场布置、组 织流水施工、编制建筑工 程的施工组织设计
职业分析
工作任务分析
典 型
施工技术
工 施工管理
作
任
务
学习范围描述
知识目标 能力目标 素质目标
职业相关学习范围描述
学
习 工程造价
任 务
工程管理
分
析
学第习6页领/共2域3页表述
课程体系
学习情境
课程方案 工作任务
2
教学内容
教学内容—内容选取
（1）课程内容体现职业标准的要求
施工员岗位职责要求施工员必须熟悉施工图纸、能编制各项施工组织 设计方案和施工安全、质量、技术方案，能编制各单项工程进度计划及人 力、物力计划和机具、用具、设备计划，能合理规划布局现场平面图。本 课程以市场需求为逻辑起点，以职业岗位职责—任务—工作流程的分析为 依据，以企校专家合作开发为关键，采用模块化结构，实现课程内容的设 计与教学设计的创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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建筑工程施工组织说课讲稿
一．课程性质
《建筑工程施工组织》课程是高职高专建筑类各专业的专业课，这门课程的特点是概念.计算较多，图表复杂，联系实际较紧密。
设立本门课程的目的是培育施工技术人员，施工治理人员等具有独立解决施工组织设计，制定施工打算，进行施工治理和有关大体知识。
并使其把握流水施工原理，网络打算技术，施工组织设计编制的大体方式，步骤，依据等内容。
二．课程的定位和目标
课程定位
依照学生就业职位群设置专业讲课打算，培育一线高技术人材为目标。
《建筑施工组织》是建筑工程技术、建筑工程治理两个专业的核心专业课程。
课程目标
《建筑施工组织》的目标定位是培育学生编制建筑工程施工组织设计及编制技术标书的能力。
为胜任土建施工员、资料员、建筑工程招投标等生产与治理职位的工作打下坚实的基础。
在教学进程中培育学生统筹安排的工作方式、严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度。
三．教学内容与教学思路
教学内容是实现课程目标的重要载体，咱们在精选经典的教学内容基础上，以工学结合为切入点，突出课程的有效性，提升学生的职业能力。
具体知识模块如下：
具体知识模块表格
知识模块
对应课时
课程概述2施工准备4流水施工进度计划8
网络计度计划16
工程施工组织总设计8
单位工程施工组织设计6
施工组织课程设计（实践教学）30
课程教学思想
①本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培育的大体规律，以施工组织真实的工作任务及工作进程为载体确信主题学习模块，将教学内容依照建筑物的施工进程与进度进行序化。
②通过设置相应的学习学习情景，先教学生会做，然再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。
教材选用
建筑施工组织，高职高专计划教材，张云英，化学工业出版社，2020年四.教学改革探讨
教学内容的改革要紧体此刻以下方面：（1）教学内容整合，增加实践教学。
即在理论教学终止后，安排一周的单位工程施工组织设计，综合运用本课程知识，强化理论教学功效，同时也符合课程培育目标。
（2）构建项目化课程设计,融汇贯通专业知识。
咱们的探讨与实践是，利用同一套图纸在《建筑施工技术》课程进行专项施工方案设计、在《建筑工程计量与计价》课程中进行计量与计价的课程设计，然后让学生在前面的实践功效基础上进行单位工程施工组织设计。
把本课程的实践教学放置到专业框架的大背景下,无疑提升了实践教学的内涵，通过如此的训练，学生系统运用专业知识的能力会更强。
（3）引进教学软件，实现实践教学与工程实际的零距离。
软件在建设工程领域应用超级普遍,针对本课程特点,在实践教学中决定增加进度打算绘制软件培训。
该专业教学团队现已由建筑工程分院组织进行软件的师资培训，通过这种学校课堂与工程实际的接轨式教学，能进一步提高学生的实际动手操作能力，从而提高学生的就业竞争力。
（4）
教材选用与建设。
选用针对性、应用性、适用性较好的教材。
五．教学方式
学生是教学活动的主体，在教学进程中注重以人为本，因人施教，咱们针对高职学生的特点采纳的教学方式是：（1）启发式教学。
依照课程内容教师提出实际工程问题，引导学生去试探，讨论和归纳；反之引导学生提出可能的问题，教师和学生一起去试探、分析、论证和解惑，调动和培育学生主动学习的自觉性和独立试探的踊跃性。
（2）应用软件操作。
学院引进软件，组织学生上机操作，学习工程施工方式、施工进度打算和施工平面图的运算机辅助技术，提高学生实际动手能力。
（3）案例教学。
为了提高学生的感性熟悉，教师引入实际的案例资料，如义乌市宽带中心办公楼的施工组织设计，结合实际案例进行教学。
使学生能够理论联系实际。
（4）现场教学。
为了解决课堂难点问题，将学生带到施工现场，请现场技术人员讲解，如在介绍施工平面图设计时，在现场请专家结合施工现场介绍场地计划，学生身临其境，加深对知识的明白得程度。
（5）实践教学。
在教师的指导下，安排学生针对教师给定的标准化的模拟工程进行施工组织设计，使学生初步具有编制工程施工组织与治理文件的能力，内容包括：编制说明、施工方案、施工进度打算及资源打算、施工平面图等，培育学生综合分析问题、解决问题和实际动手的能力。
六．教学手腕
为了提高教学成效，咱们课程组超级重视教学手腕的试探，强调其先进性与科学性，充分发挥团队的优势，实行资源共享。
通过集体备课，一起探讨和分析每次课的重难点，探讨课堂教学的组织和教学方式，探讨实训组织与指导方式，发挥团队中各人的优势，编制完善的电子教案、习题集与实训任务指导书,实行资源共享，增进新老教师教学水平的一起提高。
课程组的所有教师都坚持不按期的彼此听课，专门是常常听课程负责人或主讲教师的课，彼此提出意见，从而不断增进教师改良教学方式和手腕，提高教师的教学技术和水平。
课堂教学中重视传统教学与现代化教学相结合,采纳多样化的教学方式和手腕，以课堂教学为主，辅以结合实际工程的多媒体课件，网络教学资源等教学方式，向学
生推荐类似的课程国内外相关网站，并提供学习该课程的系列参考书目，鼓舞学生通过互联网普遍搜集有关教学资料和课程最新信息，激发学生的学习热情，培育学生的创新思维和自学能力。
七、考核方式
考试形式：采纳笔试、平常习题等方式。
成绩评定：笔试（70%） +平常习题（30%）=100。