专题 语文基础知识经典精讲-讲义
语文基础知识讲解
第三题
词语成语熟语的使用
一.正确使用实词的方法 1.从词义方面辨析 2.从色彩方面辨析（情感色彩、语体色彩） 3.从词的用法上辨析（词的搭配、语法功能）
二.正确使用虚词的方法 1.从词性的角度辨析 2.从词语使用对象、范围、场合等角度辨析 3.从词语的搭配角度辨析 4.从表达关系的角度辨析 5.从语气的角度辨析 6.从造句的角度辨析 7.从辨字的角度分析 8.结合语言环境辨析
下面有关文学常识和名著导读的表述，错误的一项是（
）
A．宝玉去探望生病的黛玉。黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道： “莫失莫忘，仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉 果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继” （《红 楼梦》） B．马丁· 路德· 金，美国民权运动领袖，1964年度诺贝尔和平奖获 得者。《我有一个梦想》是他最有影响力且最广为人知的一场演讲， 迫使美国国会在1964年通过《民权法案》宣布种族隔离和歧视政策 为非法政策。 C．曹禺的代表作《雷雨》，描写了一个以周朴园为代表的带有浓 厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧。作者怀着被压抑的愤懑和对 受侮辱受迫害者的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种丑恶现象和 资本家的伪善本质，预示了旧制度必然崩溃的命运。 D．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚在戏剧创作中推 陈出新，丹麦王子哈姆莱特被塑造成敏感多思的人文主义者，剧作浓 墨重彩地表现了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、 痛苦和悲怆。 A （A项中“黛玉”应为“宝钗”，“黛玉”应为“宝钗”，“晴雯” 应为“莺儿”）
内容请参考笔记本或本文件夹其他PPT，由 徐锐同学细致讲解过。。。。 语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、 表意不明、不合逻辑、成分赘余。
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引号常考的用法：
3、如果引文末尾的标点是问号、 叹号时，无论引文独立成句，还是不 独立，标点都放在后引号的里面。
如：墙上写着“时间正在流逝，你 珍惜了吗？”的标语。
1、鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱， 无韵之离骚”。
2、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表 示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任 务。”
7、红旗村的纪念碑上刻着：“办学 功绩，永垂青史。”八个字。
8、站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞 庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气 蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真 实写照。
对联的特点
1：上下联字数相等。 袁世凯千古， 中国人民万岁。
2：上下联对应位置上词的词性相同。
梨花院落溶溶月 A带水芙蓉点点雨 B榆英临窗片片雪 C柳絮池塘淡淡风 D丁香初绽悠悠云
对联的特点
3：对联要仄起平收。上联末尾的字用三声 或四声，下联末尾的字用一声或二声。
处处春光好，家家气象新。
4：对联要从右向左读。上联在右边，下联 在左边。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞
览胜抒怀水木清华万类荣
用下面的短语组成两副有关春节和端午 节的对联。要求：上下联各为七字，语意 连贯，符合节日和对联特点，不得重复使 用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
状语——介宾短语做状语
• 歌声把王老师带入深沉的回忆。 • 科学以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 • 他用彩笔在报纸上划了一条抛物线。 • 我们把豹子打死了。 • 凶手被警察抓住了。
6、补语 对谓语起补充作用，一般放在
谓语之后。
• 这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了眼。 • 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 • 有的同学对问题想得〈太简单，太浅〉。 • 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得
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虚词，没有实在意义的词。包括：
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
有程度副词：如很、极、非常、太、过等；
有时间副词：如已、刚、才、将、要等；
有范围副词：如都、全、总、只、仅等；
有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然 等；
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤 其、甚至、绝对等；
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初高中语文衔接语法知识 专题讲座
1
初高中语文衔接语法知识 专题讲座（一）
词语
2
语素、字、词三者的关系
：指语言中最小的音义结合体。是用于构词 的最小语言单位。（最小、有音、有义）
例如：
汉语表现为书面语形式的书写形体单位。 字不一定是语素，语素一般可用字书写。
定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
20
状语+中心语（动、形） 如
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速
21
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等。
22
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短 语，由动词或形容词加上补语组成。 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、 红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、 漂亮极了。
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答案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
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6、介宾短语
表示时间、处所、方位、对象等等
结构：介+名 介+代 介+名词短语
如： 为人民
对大家
在家里
从现在
按规定 关于学习的问题
对他(说)
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30
7、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语 类型 结构：名词＋的
如：这本书是哥哥的。
结构：代词＋的 如：这本书是我的。
结构：动词＋的 如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。
结构：形容词＋的
如：红的是花、绿的是草。
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❖此外，还有其它一些结构特殊的短语，如：
❖方位短语(如“汽车前边”)； ❖复指短语(如“伟大的科学家竺可桢”)； ❖能愿短语(如“会跳舞”)； ❖连动短语(如“去借书看”)； ❖双宾短语(如“告诉大家一个好消息”)； ❖固定短语(如“中华人民共和国”)
（3）表示事物形状：圆、高、直、弯
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4
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
词、叹词、拟声词。
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3
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物的名称：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
高考语文知识点讲义
高考语文知识点讲义一、文言文阅读文言文阅读是高考语文考试的重点，主要考察考生对于文言文的理解和应用能力。
1. 文言文基础知识文言文的基础知识包括古代汉语的用法、词语解释、句子结构以及修辞手法等。
考生需要了解古代汉字的意义和用法，并能够准确理解文言文中的难词生僻字。
此外，对于文言文的句子结构，例如主谓宾、兼语、状语等，考生也需要熟悉并能够灵活运用。
2. 阅读理解高考语文考试中的文言文阅读理解要求考生对古文篇章进行整体理解，并能够准确把握其中的主旨和要点。
考生需要通过阅读文言文文章，分析其中的句子结构和修辞手法，推测作者的写作意图和态度等。
阅读理解题一般会要求考生完成文言文翻译或回答相关问题。
二、现代文阅读现代文阅读是考察考生对于现代文学作品的理解和鉴赏能力。
1. 文学常识现代文阅读考察的第一点是对于文学常识的了解。
考生需要熟悉中国古代和现代的文学作品，包括著名的小说、诗歌、散文等。
此外，对于文学理论、文学流派、文学史等方面的知识也需要掌握。
2. 鉴赏技巧考生需要具备一定的文学鉴赏能力，能够分析和评价文学作品的艺术特点、描写手法、主题思想等。
在阅读现代文时，考生需要理解作者的写作意图和情感表达，并能够准确把握作品的内涵。
三、写作技巧高考语文考试还需要考察考生的写作能力，主要包括作文和文言文写作。
1. 作文作文是高考语文写作的重点，主要考察考生的表达能力和逻辑思维能力。
考生需要具备良好的语言文字表达能力，能够准确用词、流畅表达自己的观点。
同时，要注意作文的结构和逻辑，合理组织内容，使文章的结构清晰、层次分明。
2. 文言文写作文言文写作考察的是考生对于古文风格和修辞手法的运用能力。
考生需要掌握古代汉语的表达方式和语法结构，能够灵活运用各种修辞手法，写出符合古文规范的文章。
总结：高考语文考试的重点在于对文言文和现代文的阅读理解和写作能力的考察。
考生需要熟悉文言文的基础知识和阅读理解技巧，同时也需要了解现代文学常识和鉴赏技巧。
人教版初三语文基础知识讲义
新东方初三语文基础知识讲义第一讲汉字的字音与字形《语文课程标准》对识字提出的评价标准是：认清字形，读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
近几年北京市中考情况来看，对识字的考查主要侧重于三个方面：汉字字音、汉字字形和词语运用。
一、汉字字音，集中在以下几个方面的考查：1、易误读的字：主要是形声字和形似字，形声字在汉字中占85﹪以上。
比如：畸形干涸hé造诣yì狭隘aì另外，形似不等于音似或音同，比如：徒劳tú迁徙xǐ2、难读的字：静谧惬意3、多音字的读音：多音字在不同的语境中意义不同，读音也不同。
比如：坚强勉强两个词语中的“强”，意义不同，读音也不同。
4、习惯性误读：怪癖鄙人不读5、拼音规则：比如声母z,c,s与zh,chi,shi 韵母in,en与ing,eng 的辨别，i和u 拼在一起时的标调规则等等。
从考查的形式来看，有选择题，也有填空题。
常见的题型：1、选出加点字注音完全正确（或有误）的一项。
2、在横线上写出加点字的读音。
1.加点字注音正确的一项是（）A膝盖（xī）草丛（cōng）胆怯（qiè）解剖（pōu）B脑髓（suǐ）蓦地（mò）强迫（qiǎng）订正（dìng）C瞥见（piē）处决（chù）执拗（niù）分泌（mì）D一幅（fú）翘首（qiáo）魁梧（wú）瓦楞（lèng）错选答案：D 错选原因：这里有两个不好掌握的音，一个是“瓦楞”的“楞”，另一个是“订正”的“订”，把“订”误读为“dìng”，正确读音是“dīng”。
把“楞”误读为“l èng”，正确读音是“léng”。
正确答案：B2.加点字注音错误的一项是（）A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chèn）B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn）C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名（hè）D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hè）万籁俱寂（lài）错选答案：D 错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。
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名词的语法功能
• A．一般名词能与数量短语组合，受数量短语修饰。如一本书 • B．集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林
一些纸张 • C．名词不受副词的修饰。少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”
修饰。例如：不道德 不礼貌 很科学 很民主 • D．表示人的普通名词后面可以加“们”表示不计量的多数。如作家们，
实词之名词
• 名词: • 1．表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。 • 表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服 • 表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和平 语法 科学 民主 道德 • 表示时间（简称时间词）:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 • 表示处所（简称处所词）:郊区 附近 到处 左近 • 表示方位（简称方位词）：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前头
• 2·但除表示心理活动的动词和能愿动词词以外，一般不受程度副 词的修饰，如不能说很学习；
• 3·动词后边一般可以带“着、了、过”表时态，如“做”可以说“做 着”“做了”“做过”，分别表示动作进行·完成·经历的意义；
• 4·重叠式有“试一下”之意；
• 5·做谓语，且一般可带宾语。
• 6·一部分动词可以重叠。
序数
• 表示次序的数目。 • 汉语表示序数的方法较多。通常是在整数前加“第”，如：第一，
第二。有时一个“第”可以管得住几个数词，如第一·二·三班集合 • 也有单用基数的。如：五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，
五曰土。 • 此外还有些习惯表示法，如：头一回、末一次、首次、正月、大
女儿、小儿子。 • 序数后边直接连量词或名词的时候，可省去“第”，如：二等、三
• （1）唯在清明，江南江北，共念隔世亲人；或在 春节，用一副副对联，粘住亘古不变的欢欢喜喜与 和和美美。 （2）唯在端午，江南江北，共品只只香粽；或在 重阳，将一支支茱萸，插成亘古不变的思思念念与 牵牵挂挂。 （3）唯在重阳，江南江北，齐登座座高山；或在 春节，着一件件盛装，穿成喜气洋洋的热热闹闹和 红红火火。
六年级下册语文基础专题讲解-易错读音
知识图谱-字音辨析易错字读音多音字读音第01讲_易错读音错题回顾字音辨析知识精讲一、要点梳理（一）易错读音A遨游áo 和蔼ǎi狭隘àiB把柄bǐnɡ颁发bān傍晚bànɡ卑鄙bǐ奔驰bēn逼迫bī庇护bì匾额biǎn薄弱bó捕获bǔ单薄bó颠簸bǒ胳膊bo 蒙蔽bì舞弊bì厚此薄彼bó落英缤纷bīnɡ依山傍水bànɡC参天cān惭愧cán 参差cēn cī差别chā刹那chà差使chāi差事chāi搀扶chān颤抖chàn 称职chèn呈报chénɡ乘客chénɡ惩罚chénɡ嗤笑chī处理chǔ触及chù喘息chuǎn淳朴chún 戳穿chuō绰号chuò猝然cù簇拥cù干脆cuì何尝chánɡ剪裁cái惊诧chà举措cuò阔绰chuò清澈chè清脆cuì相处chǔ邮戳chuō支撑chēnɡ壮志未酬chóu 称心如意chèn 一筹莫展chóu 抑扬顿挫cuò触景生情chù得不偿失chánɡD沉淀diàn 打盹dǔn怠慢dài 逮住dǎi逮捕dài堤岸dī提防dī惦记diàn 淀粉diàn 奠定diàn雕刻diāo钓鱼diào 调查diào 跌倒diē鼎盛dǐnɡ订正dìnɡ陡峭dǒu端详duān踱步duó伶仃dīnɡ情调diào 真谛dì赴汤蹈火dǎo根深蒂固dì买椟还珠dú锐不可当dānɡ人声鼎沸dǐnɡ中流砥柱dǐE惊愕è刚正不阿ēF氛围fēn安抚fǔ仿佛fú绯红fēi翡翠fěi吩咐fēn讽刺fěnɡ伏案fú符合fú福音fú抚摸fǔ抚慰fǔ赋闲fù覆盖fù过分fèn荒废fèi 破釜沉舟fǔ恰如其分fèn 妄自菲薄fěi相辅相成fǔG包裹ɡuǒ概率ɡài隔壁ɡé哽咽gěng勾留ɡōu惯例ɡuàn衣冠ɡuān游逛ɡuànɡ言简意赅ɡāiH沟壑hè隔阂hé干涸hé附和hè反悔huǐ避讳huì懊悔huǐ酣睡hān呵护hē哄笑hōnɡ烘托hōnɡ涣散huàn 惶惑huánɡ恍惚hū悔改huǐ毁灭huǐ豁达huò教诲huì恐吓hè裂痕hén污秽huì消耗hào 摇晃huànɡ阴晦huì应和hè骇人听闻hài 焕然一新huàn 豁然开朗huò随声附和hèJ发髻jì头颈jǐng寒噤jìn 规矩ju 滑稽jī比较jiào 饥饿jī积攒jī畸形jī即使jí汲水jí脊梁jǐ忌讳jì既然jì寂静jì家眷juàn 监督jiān煎熬jiān简陋jiǎn捡拾jiǎn鉴赏jiàn 娇嫩jiāo侥幸jiǎo皎洁jiǎo较量jiào诘责jié拮据jié捷报jié竭力jié尽量jǐn颈椎jǐnɡ径自jìnɡ竞赛jìnɡ竟然jìnɡ境况jìnɡ鞠躬jū聚集jù捐款juān绝境jué倔强jué jiànɡ秘诀jué书籍jí推荐jiàn 斤斤计较jiào 津津有味jīn迥然不同jiǒnɡ情不自禁jīn忍俊不禁jùn jīn张灯结彩jié自给自足jǐK感慨kǎi慨叹kǎi坎坷kǎn kě克隆kè贝壳ké恳切kěn恐怖kǒnɡ跨越kuà宽阔kuān亏空kuī阔别kuò羞愧kuì脍炙人口kuàiL灯笼lonɡ喉咙lónɡ俘虏lǔ打量lianɡ聚拢lǒnɡ焦虑lǜ忽略lüè揭露lù褴褛lán lǚ懒散lǎn唠叨láo 脸颊liǎn嘹亮liáo 伶俐línɡ流露lù笼罩lǒnɡ镂空lòu 履行lǚ忙碌lù无聊liáo遗漏lòu 高屋建瓴línɡ力挽狂澜lán 眼花缭乱liáoM隔膜mó分泌mì联袂 mèi 规模mó淡漠mò寂寞mò脉络mài 蔓延màn 魅力mèi 萌芽ménɡ弥漫mí静谧mì缅怀miǎn敏捷mǐn模糊mó没收mò陌生mò谋略móu 愚昧mèi 装模作样múN比拟nǐ模拟nǐ卖弄nonɡ脑髓nǎo嫩绿nèn匿名nì宁静nínɡ虐待nüè细腻nì酝酿niànɡ执拗niù班门弄斧nònɡ搬弄是非nònɡO偶然ǒuP怪癖pǐ开辟pì古朴pǔ攀登pān解剖pōu蹒跚pán shān活泼pō泡影pào 胚胎pēi陪伴péi赔偿péi 佩服pèi 蓬勃pénɡ霹雳pī脾气pí僻静pì缥缈piāo miǎo瞥见piē品味pǐn凭借pínɡ扑倒pūQ分歧qí胆怯qiè凄然qī歧视qí歧途qí乞丐qǐ祈祷qí dǎo亲戚qi 迁居qiān牵挂qiān谦逊qiān强硬qiánɡ强壮qiánɡ强迫qiǎnɡ勉强qiǎnɡ牵强附会qiǎnɡ翘首qiáo 翘起qiào 惬意qiè倾斜qīnɡ一碧万顷qǐnɡ囚徒qiú屈服qū雀跃quèR热闹rè任性rèn 仍然rénɡ弱势ruò柔和róu锐利ruì红润rùn 朗润rùn 任劳任怨rèn 水乳交融rónɡS抖擞sǒu大厦shà咳嗽sou 奔丧sānɡ晾晒shài穿梭suō安适shì霎时shà筛选shāi折本shé盛大shènɡ胜景shènɡ首饰shì瞬间shùn 宿营sù粟米sù琐屑suǒ祭祀sì钥匙shi 恣睢suī转瞬shùn 追溯sù跋山涉水shè茅塞顿开sèT倘若tǎnɡ逃窜táo 剔除tī剔透tī调整tiáo偷懒lǎn湍急tuān推辞tuī颓唐tuí托付tuō妥帖tiē拓展tuò字帖tiè风调雨顺tiáoW宛如wǎn婉约wǎn惋惜wǎn网络wǎnɡ惘然wǎnɡ魁梧wú蔚蓝wèi 慰问wèiX败兴xìnɡ和煦xù回旋xuán 和谐xié巢穴xué安详xiánɡ犀利xī膝盖xī机械xiè细菌xì闲暇xiá享受xiǎnɡ萧条xiāo星宿xiù修葺xiū絮叨xù轩敞xuān喧闹xuān炫耀 xuàn 勋章xūn殉职xùn 推卸xiè依稀xī不屑置辩xiè扣人心弦xián鲜为人知xiǎn轩然大波xuān栩栩如生xǔ自诩xǔY黄晕yùn 赋予yǔ俨然yǎn掩藏yǎn双赢yínɡ洋溢yì均匀yún 呜咽yè相宜yí屹立yì驿站yì吟诵yín 隐瞒yǐn应酬yìnɡ庸俗yōnɡ踊跃yǒnɡ幽静yōu悠闲yōu邮差yóu 游弋yì迂腐yū郁闷yù预防yù云霄yún 允许yǔn酝酿yùn 安然无恙yànɡ断壁残垣yuán 滥竽充数yú络绎不绝yì无边无垠yín 闲情逸致yì小心翼翼yì心旷神怡yí杳无消息yǎo一劳永逸yì怡然自乐yíZ笨拙zhuō步骤zhòu 叮嘱zhǔ典质zhì负载zài干燥zào 急躁zào 记载zǎi刊载zǎi陶醉zuì暂时zàn 气质zhì憎恶zēnɡ粘贴zhān绽放zhàn涨红zhànɡ障碍zhànɡ招惹rě折磨zhén 斟酌zhēn zhuó赈灾 zhèn 脂肪zhī稚气zhì咒骂zhòu 昼夜zhòu皱纹zhòu 主宰zǎi嘱咐zhǔ伫立zhù贮藏zhù赚钱zhuàn 着落zhuó琢磨zhuómó姿势zī滋养zī尊贵zūn遵循zūn不折不扣zhé脍炙人口zhì层峦叠嶂zhànɡ满载而归zài 水涨船高zhǎnɡ载歌载舞zài 谆谆教诲zhūn （二）多音字读音执拗（niù）拗过去（ǎo）拗口（ào）咽喉（yān）咽下（yàn）哽咽（yè）头晕（yūn）日晕（yùn）住一宿（xiǔ）星宿（xiù）住宿（sù）逮鸟（dǎi）逮捕（dài）应届（yīng）应付（yìng）强大（qiáng）勉强（qiǎng）倔强（jiàng）怒发冲冠（guān）勇冠三军（guàn）坐着（zhe）着火（zháo）着落（zhuó）支着儿（zhāo）堵塞（sè）瓶塞（sāi）塞外（sài）恐吓（hè）吓人（xià）载歌载舞（zài）记载（zǎi）豁口（huō）豁亮（huò）纠葛（gé）姓葛（gě）几个（jǐ）几乎（jī）济南（jǐ）救济（jì）趟水（tāng）赶趟儿（tàng）刹车（shā）古刹（chà）哄堂大笑（hōng）哄骗（hǒng）起哄（hòng）乘车（chéng）后车百乘（shèng）拮据（jū）根据（jù）拧毛巾（níng）拧螺丝（nǐng）拧脾气（nìng）数落（shǔ）数学（shù）数见不鲜（shuò）磨面（mò）折磨（mó）提防（dī）提拔（tí）中听（zhōng）中肯（zhòng）骨气（gǔ）花骨朵（gū）旋转（xuán）旋风（xuàn）折腾（zhē）折叠（zhé）枝折了（shé）饮恨（yǐn）饮马（yìn）生肖（xiāo）肖像（xiào）处理（chǔ）处所（chù）禅师（chán）禅让（shàn）攒击（cuán）积攒（zǎn）刻薄（bó）薄荷（bò）薄饼（báo）挑选（tiāo）挑拨（tiǎo）宁静（níng）宁死不屈（nìng）妥帖（tiē）请帖（tiě）字帖（tiè）果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）省略（shěng）归省（xǐn）粘度（nián）粘贴（zhān）明晃晃（huǎng）晃动（huàng）拽过来（zhuāi）生拉硬拽（zhuài）柏树（bǎi）柏林（bó）奔丧（bēn）奔小康（bèn）称呼（chēng）称心（chèn）倔强（jué）倔脾气（juè）横渡（héng）蛮横（hèng）供给（gōng）供认（gòng）流血了（xiě）血液（xuè）狼藉（jí）慰藉（jiè）丈量（liáng）变量（liàng）笼子（lóng）笼罩（lǒng）落差（luò）丢三落四（là）落枕（lào）供给（jǐ）献给（gěi）二、方法点拨字音辨析一般为选择题型。
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语文基础知识经典精讲（二）
主讲教师：李华北京海淀实验中学语文高级教师
课前一开心
只有真正的吃货，才能够明白——
“但是，我吃饱了……”和“我吃饱了，但是……”
这两个貌似简单，其实含义复杂的句子中天壤之别的人生观……
主要考点梳理
一、文学常识
复习策略：
1、知识要点要牢记
作家+作品+国籍+时代+评价+篇目+名句（段）
2、归类总结成体系
外国作家—古代诗歌—古代散文—古代小说—近现代作家
二、名著阅读
《水浒传》
【作者介绍】
《水浒传》：作者施耐庵，元末明初小说家。
【作品内容】
全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。
【阅读感受】
①人物形象鲜明、生动、惟妙惟肖；
②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；
③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
【人物简介节选】
水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。
①花和尚：鲁智深
事件：拳打镇关西、大闹野猪林、倒拔垂杨柳
人物形象：鲁智深虽然脾气火爆，但粗中有细，豁达明理，而且疾恶如仇、侠肝义胆。
②豹子头：林冲
事件：棒打洪教头、风雪山神庙、误入白虎堂
人物形象：林冲不仅武艺高强，而且有勇有谋。
他曾是八十万禁军教头，由逆来顺受、委曲求全转变为奋起反抗，最终在忍无可忍的情况下被迫上梁山。
③青面兽：杨志
事件：杨志卖刀、双夺宝珠寺
人物形象：杨志性格刚强，而且精明能干。
他能够为民除害，并且敢作敢当，但是有些粗暴蛮横。
④智多星：吴用
事件：智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大明府
人物形象：吴用是一个沉着冷静、足智多谋的人，甚至可以说是神机妙算。
⑤行者：武松
事件：景阳岗武松打虎、快活林醉打蒋门神
人物形象：武松武艺高强，有勇有谋。
他是个侠义之士，为人崇尚忠义，有恩必复，有仇必报。
⑥黑旋风：李逵
事件：元夜闹东京、扯诏骂钦差、真假李逵、中州劫法场
人物形象：李逵天性爽快、疾恶如仇，但是做事鲁莽、头脑简单。
⑦及时雨：宋江
事件：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
人物形象：仗义疏财、善于用人，但总想招安。
三、句子运用
金题精讲
题一：运用你课外阅读积累的知识，完成下面各题。
（1）下面一段文字节选自《骆驼祥子》，读一读，指出A、B两处的人物是谁。
A心里有数儿。
他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。
有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。
B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。
（2）安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、和蔼的。
题二：班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动。
请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
题三：请写出与下面图画相关的作品及情节。
A．作品：《》情节：。
B．作品：《》情节：。
题四：（1）根据你对《西游记》这部名著的阅读，从中选取一个人物及其相关故事，根据下面的例句仿写句子。
例句：鲁智深倒拔垂杨柳
（2）依据《水浒》故事情节，仿照画线句续写两句话。
智，在吴用身上体现最明显：
他巧借天气炎热之机，用掺了蒙汗药的酒麻翻杨志等人，是智；
他巧借官军不知梁山泊虚实之机，十面埋伏，大败童贯，是智；
，，是智；
，，是智。
题五：（1）请你仿照画线的例句，在横线上补写三个句子。
要求内容相近，句式相同。
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，，
，。
（2）请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。
小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；，，。
让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
题六：提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。
A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
每课一积累
假如我有九条命，就好了。
一条命，就可以专门应付现实的生活。
一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。
一条命，用来做丈夫和爸爸。
一条命，用来做朋友。
一条命，用来读书。
假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。
另一条命应该完全用来写作。
一条命，专门用来旅行。
最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被“截止日期”所追迫。
——余光中《假如我有九条命》
语文基础知识经典精讲（二）
讲义参考答案
金题精讲
题一：（1）A：刘四爷，B：虎妞。
（2）温暖的大火炉，和蔼的奶奶。
题二：答案示例：
①杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
②孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
③韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
④奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
题三：A．《水浒传》林冲夜奔（“林冲风雪山神庙”或“林冲被逼上梁山”）
B．《钢铁是怎样炼成的》保尔筑路
题四：（1）示例一：孙行者智调芭蕉扇；示例二：猪八戒大战流沙河；示例三：孙悟空三打白骨精（2）示例：①他巧借给卢俊义算命之机，诱其外出躲灾（题藏头诗）赚卢俊义上梁山
②他巧借朝廷降香之机，赚取金铃吊挂救出史进、鲁智深（诱杀贺太守）
③他巧借孙立新投梁山急于立功之机，里应外合打下祝家庄
④他巧借元宵节大张灯火之机，里应外合救出卢俊义、石秀（智取大名府）
⑤他巧借梁山内部不和之机，出语鼓动林冲火并王伦
⑥他巧借辽国遣使招降之机，教宋江诈降夺取文安县
题五：（1）示例：可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和。
（2）示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。
示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。
题六：B。