《琵琶行并序》课后练习参考答案
【诗歌】《琵琶行(并序)》同步练习题+答案解析
6琵琶行(并序)一、基础巩固2.下列各组词语中,书写完全正确的一项是()A.曲罢悯然添酒回灯醉不成欢犹抱琵琶B.转徒江湖幽愁暗恨浔阳江头凝绝不通C.轻拢慢捻银瓶炸破间关莺语铁骑突出D.东船西舫恬然自安名属教坊镝居卧病解析:B项,“徒”应为“徙”;C项,“炸”应为“乍”;D项,“镝”应为“谪”。
答案:A3.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()A.使快．弹数曲快:赶忙B.曲罢悯然．．悯然:忧郁的样子C.低眉信手续续．．弹续续:一个接一个D.秋月春风等闲．．度等闲:轻易,随便解析:A项,快:畅快。
答案:A4.下列诗句中加点的词,从修辞手法的角度分析,与其他三项不同类的一项是()A.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹．．声。
B.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦．．。
C.曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘．．妒。
D.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难．．．．．。
解析:A、B、C三项均是借代;D项是比喻,用“泉流冰下难”来比喻琵琶的声音。
答案:D5.下列对原文有关内容的理解和分析不恰当的一项是()A.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,意思是即使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声,又用“如急雨”“如私语”比喻,使乐曲旋律形象化。
C.“间关”之声,婉转流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传达出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
解析:A项,“大弦小弦一起奏响”不对,“错杂”的意思是“交错”,而不是“一起”。
答案:A6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)同是天涯沦落人,!(2)东船西舫悄无言,。
(3)我闻琵琶已叹息,。
(4)座中泣下谁最多?。
答案:(1)相逢何必曾相识(2)唯见江心秋月白(3)又闻此语重唧唧(4)江州司马青衫湿二、阅读鉴赏(一)阅读下面这首诗,完成第7~8题。
《琵琶行并序》课后练习答案
《琵琶行并序》课后练习答案《琵琶行并序》历来为高中课本之保留篇目，是学生学习的重点诗文，下面是给大家带来的《琵琶行并序》课后练习答案，希望对你有帮助。
1.给下列加点的字注音。
悯然( ) 荻花( )恬然( ) 湓浦( )铮铮然( ) 贾人( )钿头( ) 呕哑( )嘲哳( )2.解释下列句中加点的词。
(1)明年秋，送客湓浦口( )(2)因为长句( )(3)弦弦掩抑声声思( )(4)低眉信手续续弹( )(5)秋月春风等闲度( )(6)去来江口守空船( )(7)梦啼妆泪红阑干( )(8)如听仙乐耳暂明( )(9)凄凄不似向前声( )3.文学常识填空。
(1)白居易，字________，号________，________代现实主义诗人，________运动的倡导者，主张“____________，____________”。
他最有名的长篇叙事诗是________、________。
(2)“琵琶行”原作“琵琶引”。
歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。
这种体裁一般在音节、格律方面________，形式上采用________言、________言和________言，富于变化。
4.名句填空。
(1)(xx辽宁高考，10)弦弦掩抑声声思，____________。
____________，说尽心中无限事。
(2)《琵琶行并序》一诗中“________________，________________”两句直接抒发“同病相怜”的感触。
(3)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：“____________，____________。
”(4)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用“______________”描绘曲调的婉转悠扬;用“______________”比喻突然发出的乐声雄壮激越;用“______________”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
(5)大弦嘈嘈如急雨，______________。
高中语文鲁人版必修二试题：第三单元+6 琵琶行(并序)+课后作业+Word版含答案
第三单元感受艺术魅力6 琵琶行(并序)阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面文段,回答问题。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
1.琵琶女被邀请出场时,为什么“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”? 剖析:本题要联系琵琶女的身世命运和当时的社会文化背景,古代妇女的一言一行都受到封建伦理道德的束缚。
答案:(1)封建伦理道德束缚下的犹疑和顾虑。
(2)自惭身世,不愿再向人献艺,又不想违背诗人的盛情相邀。
2.对听众听完琵琶女演奏后的反应,诗人没有进行很多的描述,只用了一句“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,这是为什么?答案:为了突出音乐效果。
“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更好,这就是一种“此时无声胜有声”的效果。
乐曲引人入胜,感人肺腑,它虽然结束了,但听众仍然沉浸在动人的音乐中,神情恍惚,如痴如醉。
这样写突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。
(二)课外阅读3.阅读下面这首宋诗,完成下面各题。
杜鹃花得红字真山民①愁锁巴云往事空,只将遗恨寄芳丛。
归心千古终难白,啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月,魂飞锦水②旧东风。
至今染出怀乡恨,长挂行人望眼中。
【注】①真山民,宋朝遗民,真名不详。
宋亡后隐姓埋名,好题咏,自称山民。
②锦水:锦江,在四川成都。
(1)下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的两项是( BD )A.首句直写巴蜀之地愁云密布之景,暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说,故国成空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出,妙合无垠,且定下了全诗的情感基调。
人教版语文必修三练习：6琵琶行并序+Word版含答案
6琵琶行并序课后篇稳固提高随堂操练一、课内精读阅读下边的文字,达成第 1~3 题。
转轴拨弦三两声 ,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉一生不得志。
低眉信手续续弹,说悉心中无穷事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如密语。
嘈嘈切切错乱弹 ,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生 ,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨小心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
1.以下对这首诗节选部分的理解与剖析,不正确的两项是 ( )A . “轻拢”一句描绘琵琶女弹奏的动作特色,同时也表现了她高明的演奏技巧。
B. “大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交织出现。
“如急雨”“如密语”使两种旋律形象可感。
C. “大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以头晕眼花、耳不暇接的感觉。
D. “间关”一句持续写旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象 ,加强了听觉形象的优美。
E. “曲终收拨小心画 ,四弦一声如裂帛”,运用通感手法 ,写一曲虽终 ,而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力,却并无消逝。
分析 C 项 ,其实不是“化视觉形象为听觉形象”,而是用大小珠子落玉盘的声音摹写琵琶弹奏的声音,表现其洪亮动听。
E 项 ,没有运用通感手法,这里是以声写声 ,可视为比喻或类比。
答案 CE2.这段文字,经过对琵琶女弹奏的描述,显示了琵琶女,堪称声情并茂。
结尾两句是描绘 ,有的作用。
分析解答本题 ,要注意课文内容和题干的前后语境。
第一空要从塑造形象的角度思虑,第二空要从描写的角度思虑 ,第三空要写出这类描绘的动人成效。
参照答案高明精深的演奏技巧和丰富的感情侧面衬托乐曲余音绕梁、曲终犹在的动人魅力3.这首诗的音乐描绘是贯穿全诗的,请谈谈它在塑造人物形象方面的作用。
参照答案音乐描绘贯穿全诗,这些描绘既写出了琵琶女弦上所表现的情思,也写出了诗人自己心里的感觉 ,两者的共识和沟通 ,让读者感觉到人物心里感情的跌荡起伏,留下无量神韵。
《琵琶行(并序)》练习(含答案)
《琵琶行（并序）》练习一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。
“故天将降大任于斯人也”，还是“故天将降大任于是人也”？孟子的这句经典名言，引发网友热议。
①据人民教育出版社中学语文编辑部回应称，②历套该出版社的教材中，③一直是“故天将降大任于是人也”，④从未有过“斯人”，⑤“是人”记成“斯人”的原因是因为古文诗词中“斯人”出现得太多了。
比如《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归”，《琵琶行》中的“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”等等。
而“是人”却很少见。
从字意角度，很多人会觉得“斯人”的感彩更浓烈，有感慨之意。
既然“斯”与“是”的意思区别不大，是否还有必要“____________”呢？当然有必要。
对“斯”与“是”的较真，木尝不是出于捍卫经典原貌的本能，是对“是”的探索，是对“真”的重视。
有网友为了找出“斯人”，大量翻找古籍刻本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍。
有疑惑就找证据，有问题就找答案，这种“较真”的意义，其实已经超越对“斯”“是”二字的区分。
历来诗人学者都注重推敲文字，因为汉语____________，每个字都有其特定的用法、丰富的含义，一字之差常常谬以千里，对“斯”“是”的辨析，是考据传统的继承，也是求是精神的传承。
在网络时代，“求是”精神显得尤为重要。
在网络传播中，____________的情况十分多见，比如最近某影视剧中一句“逆风如解意，容易莫摧残”大为流行，但原句是“朔风如解意，容易莫摧残”。
还有不少网友对多音异形的字望文生义，张口乱读、随手乱改、误用错用，伤害了字词原本的意蕴，亵渎了汉字文化。
1．请在横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子有三处语病，请填写序号并进行修改。
序号：修改：序号：修改：序号：修改：3．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
元和十年，余左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
《琵琶行并序》练习(解析版)
18 琵琶行并序【基础练习】1．下列加点字的读音，全部正确的一项是（）A．悯．然（mǐn）憔悴．（cuì）湓浦．口（pū）商贾．云集（ɡǔ）B．转徙．（xǐ）迁谪．（zhé）铮．铮然（zhēnɡ）东船西舫．（fǎnɡ）C．幽咽．（yè）铁骑．（qí）水浆迸．（bènɡ）钿头银篦．（bì）D．红绡．（xiāo）阑．干（lán）悄．无言（qiāo）轻拢慢捻．（niǎn）【答案】B【解析】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。
A.“湓浦．口（pū）”应为“pǔ”。
C.“铁骑．（qí）”应为“jì”。
D.“悄．无言（qiāo）”应为“qiǎo”故选B。
2．下列各组词语中，有两个错别字的一项是（）A．文身霓红灯沤心沥血百尺竿头B．坐落纸捻子歪门邪道稳操左券C．沾辱暖烘烘雍容大度躬逢其盛D．蜇居唱双篁悚人听闻一诺千金【答案】A【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。
A．“霓红灯”的“红”应是“虹”；“沤心沥血”的“沤”应是“呕”。
B．全都正确。
C．“沾辱”的“沾”应是“玷”。
D．“蜇居”的“蜇”应是“蛰”，“唱双篁”的“篁”应是“簧”，“悚人听闻”的“悚”应是“耸”。
故选A。
3．下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是（）A．明年．．长句，歌以赠之．．秋，送客湓浦口B．因为C．蚓无爪牙．．之利，筋骨之强D．何以．．解忧？唯有杜康【答案】D【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.明年：古义，第二年。
今义，今年的下一年。
B.因为：古义，两个词，因，于是，就。
为，写，创作。
今义，表示因果关系的连词。
C.爪牙：古义，爪子和牙齿。
今义，坏人的帮凶。
D.何以：古义今义均为：怎么，用什么。
故选D。
4．下列句式与其他三项不一样的是（）A．嗟尔远道之人胡为乎来哉B．蜀道之难，难于上青天C．尝学琵琶于穆、曹二善才D．转徙于江湖间【答案】A【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
琵琶行并序学习练习及答案
第6课琵琶行（并序）练习1一、双基夯实1．下边加点字的注音有误的一组是()A．浔阳(xún)枫叶(fēn??)瑟瑟(sè)迁谪(zhé)B．慢捻(niǎn)霓裳(ní)六幺(yāo)嘈嘈(cáo)C．幽咽(yè)暂歇(zhàn)乍破(zhà)转徙(xǐ)D．收拨(bō)裂帛(bó)钿头(diàn)银篦(bì)【答案】C(暂读“zàn”)2．选出加点词与现代汉语意义用法全都同样的一组()①明年秋②委身为贾人妇③曲罢悯然④今漂沦憔倅⑤铁骑突出刀枪鸣⑥整改衣裳起敛容⑦泰然自安⑧由于长句⑨暮去朝来颜色故⑩老大嫁作商人妇A．①②⑤⑥B．②③④⑦C．①③⑧⑨D．④⑤⑨⑩【答案】B(①⑤⑥⑧⑨⑩句中加点词都属古今异义，因此选B。
)3．以下各组加点词的意义和用法同样的一项为哪一项()A.闻舟中夜弹琵琶者荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也B.铮铮然有京都声沛公开其计，从之C.今漂沦憔倅，转徙于江湖间得复见将军于此D.由于长句，歌以赠之两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”【答案】C(C 20×20均介，在。
A后组成名性“者”字“⋯⋯的人”/助，，形容尾，⋯⋯⋯⋯正确；D，。
)4．以下句子中的是()A.感斯人夕始有迁意自言本复挑商人厚利离D.庭信步【答案】D(意”。
)5．出与其()A．明年秋，送使快数曲C．感斯人D．因句，歌以前置句，A、B、6．以下分析不恰当的女“千呼万始出来，由于她“平生不得志”人。
B．“大弦嘈嘈如个叠音摹声，又用“，助，附在或，用来指代人，可定后置的志；B的子/，，写，作/，加点，意相同的一言凡六百一十六言B.是是京城女 C.慢捻抹低眉信手似两个“信”字都当“随他三句式不同的一客湓浦口B．遂命酒，言，是夕始有迁意之【答案】D(D C三均省略句。
)一是()A．琵琶犹抱琵琶半遮面”，是，不便，也不肯急雨”，用“嘈嘈”如急雨”个比使20×20声形象化。
《琵琶行并序》课后练习答案（3）
《琵琶行并序》课后练习答案(3)村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
画面一：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。
四下里一片寂静，行人绝迹。
只有不知名的秋虫在低低地吟唱。
画面二：________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________参考答案：独自一人出门走向村外的田野，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。
解析：本题实际上考查扩展语句的能力。
解答此类题目，首先要明确重点，辨明情境;其次是展开合理的联想和想象。
本题的重点就是景色描写，特定的情境是一个人夜晚散步所看到的景象。
这是在想象时需要特别注意的一点。
另外还需要注意的是在写作时应尽量运用修辞手法。
18.“欢乐中国行”节目组来到了“江州”，假如其中有一个节目是琵琶曲演奏，请你为主持人设计一段报幕词。
参考答案：一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为一曲琵琶，演绎出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古绝唱。
如今的浔阳江依旧江水悠悠，秋风瑟瑟，月光皎白，荻花飘飞，那么，下面一首琵琶曲能否让您相隔千年触摸到诗人白居易的幽凄情怀呢?解析：此类题目考查语言的综合运用能力及对白居易诗歌的熟练掌握程度。
答题时一方面要注意各种修辞的适当运用，一方面要注意内容上与《琵琶行并序》靠近。
类文欣赏听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
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《琵琶行并序》课后练习参考答案1.给下列加点的字注音。
悯然( ) 荻花( ) 恬然( ) 湓浦( ) 铮铮然( ) 贾人( ) 钿头( ) 呕哑( ) 嘲哳( ) 2.解释下列句中加点的词。
(1)明年秋，送客湓浦口( ) (2)因为长句( ) (3)弦弦掩抑声声思( ) (4)低眉信手续续弹( ) (5)秋月春风等闲度( ) (6)去来江口守空船( ) (7)梦啼妆泪红阑干( ) (8)如听仙乐耳暂明( ) (9)凄凄不似向前声( ) 3.文学常识填空。
(1)白居易，字________，号________，________代现实主义诗人，________运动的倡 导者，主张“____________，____________”。
他最有名的长篇叙事诗是________、 ________。
(2)“琵琶行”原作“琵琶引”。
歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式，后来成为古代 诗歌的一种体裁。
这种体裁一般在音节、格律方面________，形式上采用________ 言、________言和________言，富于变化。
4.名句填空。
(1)(2009 辽宁高考，10)弦弦掩抑声声思，____________。
____________，1 / 12说尽心中无限事。
(2)《琵琶行并序》一诗中“________________，________________”两句直接抒发“同病相怜”的感触。
(3)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：“____________，____________。
” (4)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用“______________” 描绘曲调的婉转悠扬;用“______________”比喻突然发出的乐声雄壮激越;用 “______________”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
(5)大弦嘈嘈如急雨，______________。
嘈嘈切切错杂弹，______________。
(6)______________，此时无声胜有声。
《琵琶行并序》课后练习答案：1.mǐn dí tián pén zhēnɡ gǔ diàn ōu yā zhāo zhā 2.(1)第二年 (2)于是创作 (3)悲，伤 (4)随手 (5)随随便便 (6)走了以后 (7)纵横错乱的样子 (8)忽然，一下子 (9)以前 3.(1)乐天 香山居士 唐 新乐府 文章合为时而著 歌诗合为事而作 《长恨 歌》 《琵琶行》 (2)比较自由 五 七 杂 4.(1)似诉平生不得志 低眉信手续续弹 (2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相 识 (3)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (4)间关莺语花底滑 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 冰泉冷涩弦凝绝 (5)小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 (6)别 有幽愁暗恨生 阅读下面的文字，完成 5～8 题。
①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨 弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续 弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如 急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无 声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂 帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
…… ③感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
5.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什2 / 12么? 6.“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。
7.选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写的手法，它们分别是哪些句子? 8.琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段?试加以分析。
答案：5.交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客 人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟)，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗奠定了凄凉的基 调。
6.“无管弦”三字为后面琵琶女的出场和弹奏作铺垫。
7.第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是“主人忘归客不发”;第 二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋 月白”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆 掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”作侧面描写。
8.琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。
第一阶段(“转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情”)：写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。
第二阶 段(“弦弦掩抑声声思……说尽心中无限事”)：写琵琶演奏者大概根据当时心绪 选定的一支曲子，写出了琵琶女技艺的娴熟。
第三阶段(“轻拢慢捻抹复挑…… 四弦一声如裂帛”)：写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。
一、基础积累 1.下列加点词的活用情况与例句相同的一项是( ) 例句：遂命酒，使快弹数曲 A.举酒欲饮无管弦 B.闻舟中夜弹琵琶者 C.商人重利轻别离 D.因为长句，歌以赠之 答案：D 解析：例句中的“酒”为名词活用作动词，摆酒;D 项中的“歌” 也是名词活用作动词，作歌。
A 项无活用现象;B 项中的“夜”为名词作状语，在 夜里;C 项中的“重”和“轻”均为形容词活用作动词，看重、轻视。
2.与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是( ) A.秦时明月汉时关 B.东西植松柏，左右种梧桐 C.不以物喜，不以己悲 D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 答案：D 解析：例句与 A、B、C 三项均为互文，D 项为比喻。
3.下列句中加点的词语，与现代汉语意思和用法相同的一项是( )3 / 12A.老大嫁作商人妇 B.说尽心中无限事 C.铁骑突出刀枪鸣 D.暮去朝来颜色故 答案：B 解析：A 项，“老大”，古义：年纪大了;今义：长子，长兄。
C 项，“突出”，古义：向外冲，出来(两个词);今义：超出一般，鼓出来(一个词)。
D 项，“颜色”，古义：容貌;今义：色彩。
4.下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是( ) 答案：B 解析：B 项，“信”，两者均为副词，随意，随便。
A 项，“泣”， 前者为动词，哭泣;后者为名词，眼泪。
C 项，“转”，前者为副词，更、越;后 者为动词，使滚动。
D 项，“却”，前者为动词，退回;后者为动词，回头。
5.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( ) A.感斯人言 B.江州司马青衫湿 C.转徙于江湖间 D.是夕始觉有迁谪意 答案：C 解析：C 项为状语后置句;A、B、D 三项为被动句。
二、阅读鉴赏 (一)〔2009 上海高考，(四)〕阅读下面的诗歌。
完成第 6～8 题。
早兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。
注：①觉：醒。
6.白居易，字乐天，号________。
7.对本诗分析不恰当的一项是( ) A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。
B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。
C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。
D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。
8.诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。
答案：6.香山居士 7.B 解析：本题考查对诗句的分析概括能力。
颔联写的不是清晨的兴旺之景，而是早起的意思，所以 B 项错。
4 / 128.“ 新 脱 冬 衣 ” 以 动 作 暗 示 季 节 更 替 ;“ 体 乍 轻 ” 写 出 猛 然 间 的 轻 松 感 受;“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦 之情。
(二)阅读下面一首描写音乐的诗，完成 9～12 题。
听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重! 9.“绿绮”本是琴名，汉代司马相如有一琴，名叫绿绮，这里用来泛指 ____________，借以衬托____________________。
10.“为我一挥手，如听万壑松”写出了弹琴者怎样的特点? 11.用自己的话，分别解释“客心洗流水”和“余响入霜钟”的意思。
12.试分析尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的表达效果。
9.参考答案：名贵的琴 演奏者技艺的高超 解析：本题考查对作品中关键词语的理解，可结合题干中提示的相关信息和 诗作主旨进行判断。
10.参考答案：弹琴时只是“一挥手”，简单平常，弹奏效果却是“如听万 壑松”，这就形象地写出了弹琴者的从容自如和技艺卓绝。
解析：本题考查对具体诗句内容的理解把握能力。
所给诗句是一种形象的描 写，根据这一形象的描写，再结合作品的主旨，总结弹琴者的特点就较为容易了。
11.参考答案：“客心洗流水”是说诗人听着美妙的琴声，感觉就像有清澈 的泉水从心田缓缓流过，神清气爽，心旷神怡。
“余响入霜钟”是说音乐终止了， 但余音袅袅，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起，久久不绝。
解析：本题考查对作品中关键语句的理解，应遵照“句不离篇”的原则紧扣 作品内容和意旨，用自己的话加以阐释。
12.参考答案：暮色渐起，秋云转暗，琴声已经终止，而听者浑然不觉。
作 者用景色变化表现时间的推移，形象地突出了音乐的艺术魅力。
解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
尾联运用了侧面烘托的手法，可 抓住这一点分析其表达效果。
(三)阅读下面两首诗，完成 13～14 题。
海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光注，香雾空濛月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜牡丹花 白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
5 / 12明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
注：崇光：美艳的光彩。
13.苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使 用了什么手法? 14.苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发 的感情有何不同? 13.参考答案：前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色 下的朦胧美;后二句用了拟人手法，以花比人。
解析：作答第一问，只要围绕“海棠特点”在诗句中提取信息，就能准确作 答。
第二问是对表现手法的考查。
苏诗中“睡去”与“红妆”的拟人手法十分明 显。
14.参考答案：苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
解析：此题是以比较阅读的方式考查对古诗的鉴赏。