【记叙文写作指导】初中生记叙文攻略：用“扩句法”让作文更充实
扩句的方法和技巧
扩句的方法和技巧以《扩句的方法和技巧》为标题，写一篇3000字的中文文章文章写作是一种重要的技能，而语法和写作技巧，尤其是扩句，是写好文章的关键所在。
这一技巧可以显著提高作文表达能力，提升文章质量，这也是为什么考生在文章考试中应将其作为重要的技能之一。
本文将深入探讨扩句的三种方法和相关的技巧，以期能够帮助读者改进文章写作技能。
首先，添加非限制性从句是使句子更丰富的一种方法。
非限制性从句一般由whichwho等关系词引出，它们可以增加一句话的信息量，使句子显得更加充实有力。
例如，原句为：Steve是一个聪明的孩子。
通过添加非限制性从句将其扩句为：Steve是一个聪明的孩子，他经常能够解决很难的问题。
这样，文章可以更清楚地表达被描述对象的特征，从而更有力地传达出作者的想法。
其次，把短句连接起来也是一种扩句的好方法。
如果一段文字中有多个短句，把它们连接起来可以增加句子的吸引力和深度，使句子更加连贯，避免文章出现押韵和单调的状况。
例如，原句为：今晚，去看电影。
把短句连接起来之后，可以将其扩句为：今晚，让我们去看一场精彩的电影吧！连接起来的句子虽然短小精悍，但又饱含诗意，引发了人们的想象，大大增加了文章的表达力和可读性。
最后，利用修饰词也是扩句的重要方法。
修饰词是指形容词、副词等，它们可以大大提升句子的信息量，使句子更具有表现力。
例如，原句为：他很勤奋。
可以通过添加修饰词将其扩句为：他非常勤奋，不知疲倦地工作。
在此，修饰词非常为句子增添了更多的语言表达能力和表情达意，使句子更有说服力。
综上，扩句是文学写作中一个重要的技能，它可以帮助作者增强文章表达力，提高文章质量。
本文分析三种扩句方法及相关技巧，即添加非限制性从句、把短句连接起来和利用修饰词，希望能够帮助读者在文学写作过程中不断探索发掘新的扩句方法和技巧，使文章更具有表达力，更有可读性。
初中扩写作文指导
初中扩写作文指导
初中是学习生活中重要的一段阶段。
有一种重要的技能是每个人都必须掌握的，那就是写作技能，尤其是扩写作技能。
扩写作技能不仅可以让学生在初中期间取得良好的写作成绩，还可以帮助学生培养写作的习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
那么如何在初中学习期间有效地学习扩写作技巧呢？
首先，阅读是提高扩写作技能的基础。
只有多读书，才能帮助学生积累大量的语言知识，从而让自己的表达更加丰富，也更能有效地使用语言来表达自己的思想。
建议学生每天阅读30分钟左右，这有助于扩大学生的词汇量，帮助他们在写作中更好地表达自己的思想。
其次，老师也是扩写作的重要指导者。
老师拥有丰富的教学经验和深厚的文学功底，可以更好地引导学生练习写作。
建议学生及时向老师提出问题，接受老师的指导，更好地学习扩写作技巧。
此外，学生也可以利用网络平台进行写作实践，平台上有大量写作素材供学生练习，更有专业的写作指导者提供帮助，可以帮助学生提升写作水平。
最后，扩写作也需要充分的练习，只有不断地练习，才能有效地提高学生的写作能力。
建议学生安排一定的时间进行写作练习，比如每周拟定一个写作计划，每天完成一定的写作任务，比如每天写一篇200字的练习作文，每周完成一篇500字的练习作文。
总之，想要得到佳绩，学生在初中期间必须认真学习扩写作技能，并付诸实践，在练习中不断提升自己的写作能力。
写作文扩句法顺序法
写作文扩句法顺序法：
1.扩句法。
扩句法其实用一个句子就能看出差不，例如“她非常美
丽”就可以扩写成“她非常美丽，美丽的犹如池中的荷花一般”。
扩句法会丰富描写对象，让被描写对象的形象更加丰满，真实，在写人物类的作文的时候，最适合使用。
希望大家都能掌握。
2.顺序法。
顺序法也十分简单，顺序法其实就是找一个顺序依次介
绍。
比如说描写人，那么我们就可以从头到脚，先说头上的发型，再说脸部的特征，接着说衣服，再说鞋子。
这样的从上到下的介绍，其实就是顺序法写作文的最好体现。
用“扩句法”让作文更充实
用“扩句法”让作文更充实范文一：扩句法让我的作文更充实在学习写作的过程中，我的老师常常会提出一些扩句的建议，以此来让我的作文更加充实。
现在我发现，这个建议是非常有用的，并且是可以适用于各种不同类型的作文的。
扩句的意思是在一个简短的句子后面加上一些描述性的词语或者从句，以此来进一步说明句子的意思。
比如说，我原来写过这样的一句话：“我喜欢看电影。
”但是，我的老师建议我加上一些细节，比如说：“我喜欢看电影，特别是那些充满感情和戏剧性的故事片，因为这些电影可以让我忘却自己的烦恼，沉浸在别人的世界里。
”通过这样的扩句，我发现我的作文变得更加生动活泼了。
我的老师还说，扩句不仅可以让作文更加充实，也可以让我们的语言表达更加准确。
比如说，他让我通过扩句来描述一幅画：“这幅画很漂亮。
”我加上了一些描述词，变成了：“这幅画的色彩非常鲜艳，画面充满了生气，让人感到非常愉悦。
”总的来说，扩句法是非常有用的。
通过这个方法，我们可以让我们的作文更加生动活泼，更加充实，让读者更容易理解我们的意思。
写作重点：介绍扩句法的定义和作用，举例说明其实用性。
用词分析：使用了生动活泼、充实和描述词等丰富多样的词语，让作文更加生动有趣。
范文二：扩句法让我的作文更加清晰在写作的过程中，有时候我们会碰到一些难以表达的句子，这时候我们就需要使用扩句法，这可以让我们的作文更加清晰。
扩句法就是在一个句子后面加上描述性的词语或者从句，以此来进一步说明句子的意思。
比如说，句子“他非常高大”其实并不是很明确，我们可以用扩句的方式来让其更加明确：“他非常高大，身高超过1.8米。
”这样的句子让我们更加清楚地了解了这个人的身高和造型。
我的写作经历也充分证明了扩句法的良好效果。
从以前到现在，我的老师一直会建议我在写作中使用扩句法，以此来让我的作文更加清晰。
在我的作文中，我经常不小心产生了一些歧义，但是通过使用扩句法，我可以更好地表达我的意思。
举个例子，我曾经写道：“我的狗非常喜欢吃饭。
20XX年恩施中考语文写作技巧精解：扩句法
20XX年恩施中考语文写作技巧精解：扩句法初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。
这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。
为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。
同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。
即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”，比如你写了一个人，写“他很伤心”。
此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。
在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。
1在词语前再加一个修饰词。
（尤其动词及修饰词前）在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努力学习”。
此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。
可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。
“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。
“之类的比较具体的句子。
2在某个断句后添加解释语即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写“老师性格沉静”，此时就可以在“沉静”后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如“老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。
”“老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。
如何指导扩写作文
如何指导扩写作文扩写就是把一篇短文或长文章的一个片段加以扩展和充实。
考场上如果出现这类题目，要求扩写的文章一般是同学们比较熟悉的课文或故事。
近几年来，考得比较多的是扩写古诗一类的题目，试卷上会把古诗写出来，让你根据诗的意境进行合理的想象，然后扩写。
扩写的方法1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。
因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。
因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。
可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。
也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。
3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。
但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。
愿对你有用！祝你成功！满意敬请采纳。
扩写就是把一篇短文或长文章的一个片段加以扩展和充实。
考场上如果出现这类题目，要求扩写的文章一般是同学们比较熟悉的课文或故事。
近几年来，考得比较多的是扩写古诗一类的题目，试卷上会把古诗写出来，让你根据诗的意境进行合理的想象，然后扩写。
扩写的方法1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。
因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。
因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
中考语文写作扩句法技巧精解
中考语文写作扩句法技巧精解什么是扩句法？扩句法是指通过分析句子结构，增加连接词和插入语等方法，使句子在意思上更加完整、连贯，表达更准确、丰富的写作方法。
通过扩句法，可以使文章的表达更加优美，增强读者的阅读兴趣，是中考语文写作中必备的技巧。
扩句法的常用技巧1. 加连接词连接词能够使句子更加连贯，构成段落更加自然。
常用的连接词包括“而且”、“于是”、“然而”等。
例如，我们可以把以下两个句子合并成一个：“我喜欢运动。
我每天都去跑步。
” 改为：“我喜欢运动，每天都去跑步。
”2. 插入语插入语能够增强句子的语感和表达力，常常加在句子的中间或结尾，用逗号隔开。
例如：“小明，我们班的数学第一。
” “我喜欢看小说，特别是武侠小说。
”3. 换种说法在表达同一个意思的时候，我们可以用不同的方式来表达，从而使文章更加生动有趣。
例如：“她长得漂亮” 改为: “她容貌姣好，风华绝代。
”4. 运用省略在前面的句子中已经出现过某个成分，后面的句子中就不必再重复，可以省略。
例如：“今天晚上，我要去看电影。
明天早上，我要去逛街。
” 改为：“今天晚上，我要去看电影，明天早上逛街。
”5. 重复和并列重复和并列可以使文章更加流畅，给人强烈的印象。
例如：“今天是个大晴天。
阳光明媚，空气清新，心情愉悦。
”扩句法的注意事项1. 注意语序和时态的一致性扩充句子时，一定要注意语序和时态的一致性。
例如：“我喜欢我在班上的同学，老师和家长。
” 改为：“我喜欢我的同学，老师和家长。
”2. 注意句子结构的合理性在扩充句子的时候，要注意合理组合单词和词组，使得句子很自然。
例如：“他拥有一个新草堂，住在草堂里很舒适。
” 改为：“他拥有一所新草堂，住在里面非常舒适。
”3. 注意顺序的合理性在扩充句子的时候，要注意顺序的合理性，要尽可能使顺序简洁清晰。
例如：“我既喜欢音乐又喜欢舞蹈。
” 改为：“我既喜欢舞蹈，也喜欢音乐。
”总结扩句法是中考语文写作中必备的技巧之一，它不仅能够使句子更有表达力，更重要的是能够使文章更加生动有趣。
2019年中考作文写作指导-扩句法
初 中 学 生 的 作 文 ， 经 常 面 临 一 个 问 题 ， 即 不 知 如 何 将 文 章 写 得 生 动 ， 充 实 而 具 体 ， 往 往 通 篇 是 大 白 话 式 的 句 子 。 这 样 作 文 一 方 面 显 得 非 常 干 瘪 ， 另 一 方 面 字 数 上 也 不 够 。 为 解 决 大 家 的 这 个 问 题 ， 在 这 里 介 绍 一 种 让 作 文 变 得 更 加 充 实 的 方 法 ， 即 “ 扩 句 法” 。同 学 们 在 平 时 练 习 写 作 的 过 程 中 ， 可 以 有 意 识 地 进 行 这 方 面 的 训 练 。 希 望 大 家 以 后 写 作 文 的 时 候 能 够 将 这 种 技 巧 作 为 一 种 思 维 方 式 进 行 训 练 ， 这 是 进 行 文 学 写 作 训 练 的 比 较 好 的 思 维 方 式 。 即 在 写 完 一 个 句 子 的 时 候 ， 可 以 问 一 问 这 个 句 子 “ 怎 么 样” ， 比 如 你 写 了 一 个 人 ， 写 “ 他 很 伤 心” 。此 时 就 可 以 展 开 思 考 ， 他 是 如 何 伤 心 的 ， 伤 心 到 什 么 程 度 ， 伤 心 的 时 候 做 了 什 么 … … 将 这 些 东 西 一 想 ， 再 次 写 出 来 的 句 子 起 码 能 够 逃 脱 白 开 水 式 的 文 字 ， 初 步 做 到 充 实 具 体 。 在 问 过 句 子 “ 怎 么 样 ” 之 后 ， 可 采 取 如 下 两 种 方 式 对 句 子 进 行 扩 充 。
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1 、 在 词 语 前 再 加 一 个 修 饰 词 。 ( 尤 其 动 词 及 修 饰 词 前 ) 在 词 语 前 ( 尤 其 是 动 词 以 及 修 饰 词 ) 再 加 上 一 个 修 饰 词 ， 句 子 整 个 会 变 得 厚 重 ， 如 果 学 生 能 够 在 添 加 修 饰 词 的 过 程 中 注 意 修 饰 词 的 文 采 ， 那 么 整 个 句 子 就 会 具 体 而 充 满 文 采 了 。 比 如 要 写 一 个 句 子 “ 我 努 力 学 习” ，很 多 同 学 会 写 成 “ 我 非 常 努 力 学 习” 。此 时 就 可 以 问 问 这 个 “ 努 力 ” 到 底 是 怎 么 努 力 的 ? “ 也 即 给 努 力 添 加 一 个 修 饰 词 。 可 从 动 作 ， 心 理 等 等 方 面 添 加 ， 这 样 多 想 想 之 后 ， 学 生 就 可 以 写 出 诸 如 ” 我 抓 紧 每 一 分 每 一 秒 时 间 努 力 学 习 。 “ ” 我 为 了 能 让 妈 妈 更 加 开 心 而 更 加 努 力 学 习 了 。 “ 之 类 的 比 较 具 体 的 句 子 。 2 、 在 某 个 断 句 后 添 加 解 释 语 即 在 一 句 话 说 完 之 后 ， 想 一 想 ， 对 于 这 句 话 ， 能 不 能 用 一 个 具 体 的 句 子 来 解 释 一 下 这 句 话 ， 这 也 是 将 句 子 写 长 ， 写 生 动 的 一 个 方 法 。 比 如 写 “ 老 师 性 格 沉 静” ，此 时 就 可 以 在 “ 沉 静 ” 后 加 上 一 个 解 释 性 的 句 子 何 性 格 沉 静 的 ， 这 种 沉 静 体 现 在 什 么 行 为 上 … … 这 样 ， 一 些 同 学 可 能 就 能 写 出 诸 如 “ 老 师 性 格 沉 静 ， 除 了 上 课 之 外 ， 都 不 说 什 么 话。 ”“ 老 师 性 格 沉 静 ， 在 他 带 的 三 年 当 中 ， 从 没 对 一 个 学 生 凶 过。 ”等 等 比 较 具 体 的 句 子 。
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初中生记叙文攻略：用“扩句法”让作文更充实初中生记叙文攻略：用“扩句法”让作文更充实
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。
这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。
为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。
同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。
即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”，比如你写了一个人，写“他很伤心”。
此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。
在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。
1、在词语前再加一个修饰词。
（尤其动词及修饰词前）
在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努力学习”。
此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的?“也即给努力添加一个修饰词。
可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。
“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。
“之类的比较具体的句子。
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2、在某个句子后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写”老师性格沉静“，此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。
“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。
“等等比较具体的句子。
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