01西罗马帝国的灭亡与日耳曼诸王国的建立

合集下载

初中历史部编版:九上历史《全册背诵手册(1—21课)》

初中历史部编版:九上历史《全册背诵手册(1—21课)》

部编版:九上历史《全册背诵手册(1—21课)》第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国,公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。

(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国:约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。

(3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。

2023-2024学年九年级上学期学情分析期中历史试卷

2023-2024学年九年级上学期学情分析期中历史试卷

九年级历史学情分析卷(三)九上期中测试卷 (满分:70分)一、选择题(本六题共15小题,每小题 2分,共30分)题号 123456789101112131415答案1.下图所示为马克在主编《世界文明史·上》的目录(部外),据此推断横线处最适合填写………………………(▲) A. 古代埃及文明 B. 古代阿拉伯文明 C.古代爱琴海文明 D. 古代巴比伦文明2.下图是游观“王者荣罐”云中君的皮肤“荷鲁斯之眼”。

作为法老守护神的荷鲁斯,受到民众的崇拜。

这一崇拜主要流行于 ………………………………………………………………………………………………………………(▲) A. 尼罗河流域 B. 黄河流域 C. 两河流坡 D. 恒河流域 3.唐僧“西天取经”的故事家喻户晓,那么你知道其中的“西天”与“经”实际上是指 ……………………………(▲) A. 古两河流域,佛经 B. 古印度,佛经 C. 古印度,圣经 D. 古罗马,古兰经 4.“若夫族姓殊者,有四流焉;一曰婆罗门,净行也。

”“二曰刹帝利,王种也。

”“三曰吠舍,商贾也。

”“四曰首陀罗,农人也.”《大唐西域记》中记录的是 ……………………………………………………………………………(▲) A. 中国的分封制度 B. 埃及的法老制度 C. 印度的种姓制度 D. 雅典的民主制度 5.《十二铜表法)诞生后,有人评价道:“有了成文法典,他们就可以不再依靠贵族的记忆力,这是共和国平民的胜 利.”这主要强调的是《十二调表法》…………………………………………………………………………………(▲) A. 是罗马法制建设的第一步 B. 有利于保护奴隶主利益 C. 遏制贵族对法律曲解和滥用 D. 是后世罗马法典的渊源6.胖虎同学在研究地中海地区的几大古代帝国时,找到一张图例位置破损了的2世纪某帝国疆域图。

请你帮助判断这一帝国是………………………………………………………………………………………………………………(▲)A. 罗马帝国B. 阿拉伯帝国C. 拜占庭帝国D. 亚历山大帝图7.严复在《原富》一书中把欧洲的“feudalism ”一词翻译为译为“拂特之制”;“顾分土因而分民,于是乎有拂特之俗。

第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 -高二历史(选择性必修1)

第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 -高二历史(选择性必修1)

A.贵族的特权被取消
B.罗马法体系最终形成
C.公民与贵族法律上平等
D.自由民获得相同的权利
【答案】C【解析】题干提及平民与贵族斗争主要是体现为法律,要求在法律上与
贵族平等,并不是取消贵族特权,故A项错误;帝国时期颁布的《民法大全》标志
着罗马法体系最终形成,与题干共和国时期不符,故B项错误;由材料“氏族贵族
国时期不符,故B项错误;由材料“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了”可知长期斗争最终使得平民与贵族获得了平等的法律地位,故C项正确;罗马共和国时期法律(公民法)主要)适用于罗马统治范围内的一切自由民,故D项错误。
二、中古西欧的封建制度 1、中古西欧封建国家的形成
(一)中古欧洲的封建制度及特征 1. 封君封臣制度(采邑制) (1)背景:西罗马帝国灭亡,法兰西王国(日耳曼人王国)的建立
(2)实质:是封建贵族等级制度 (3)特征:君臣之间互为权利和义务关系(与中国分封制比较:见大 纲下课件) (4)影响:查理大帝时期,达到鼎盛;后一分为三,形成法、德、 意三国的雏形。
罗马帝国
公 元 395 年 , 罗 马 帝国发生分裂,分 裂为东、西罗马帝 国 ; 公 元 476 年 , 西罗马帝国分裂。
日耳曼民族入侵
日耳曼人入侵,建立了 许多大小不同的王国。
法兰克帝国
法兰克王国的 查理大帝一度 建立起庞大的帝 国。
法兰克帝国分裂
帝国三分,即法国、意 大利和德国的雏形
01
02
03
④(文化)人文主义思想的盛行;
⑤(其他)仁人志士的努力。
2、雅典民主确立的过程: 君主制——贵族制——民主制
BC8世纪
贵族制取代君主 制,准备条件
BC6世纪初 梭伦改革 奠定基础

初中历史九年级第三单元上册知识点

初中历史九年级第三单元上册知识点

历史九年级第三单元上册知识点1-的兴起和法兰克王国【课程标准】了解-的兴起。

以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。

1.-的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。

传道者宣传说, 耶稣是“救世主”。

4世纪末,罗马皇帝确定-为国教,促进了-的传播。

2.法兰克王国(1)建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。

(2)统治:克洛维皈依了- ,承认罗马教会在欧洲的重要地位。

保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。

(3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。

3.封君与封臣(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。

要求得到封地的人必须提供兵役服务。

赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。

(2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候, 无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。

(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织。

(4)影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。

4.查理曼帝国(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王。

(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。

(3)统治:实行鼓励- 发展的政策,命令人民贡献“什一税”。

(4)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”,法兰克王国史称“查理曼帝国”。

(5)分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

历史九年级第三单元上册知识点2西欧庄园【课程标准】了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。

1.庄园的领主与佃户(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。

九年级历史复习提纲

九年级历史复习提纲

九年级历史复习提纲期末考试将至,为了能让同学们更加高效的复习,我们最好要列好复习提纲,那么你知道九年级历史知识点有哪些吗?以下是小编给大家整理的九年级历史复习提纲,希望对大家有所帮助,欢迎阅读!第1课人类的形成一、人类的出现1、现代人类从非洲南方古猿进化而来(属“正在形成中的人”)。

2、会不会制造工具,是任何动物的根本区别。

3、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。

4、“完全形成的人”阶段的代表:①早期猿人:坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;②晚期猿人:中国元谋人和北京人、(印度爪哇人);③早期智人:中国丁村人、(德国尼安德特人);④晚期智人:中国山顶洞人、(法国克罗马农人)。

5、晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来。

6、三大人种(即黄种、白种、黑种人)出现的原因:人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会1、氏族社会的不同阶段:母系氏族?父系氏族母系氏族:妇女在采集和家务劳动中举足轻重,在社会中占主导地位。

父系氏族:随着社会生产力的进步与发展,农业和畜牧业发展起来,男子逐渐取代妇女成为主要劳动力,开始支配社会,父系氏族逐渐取代母系氏族。

2、国家的产生:父系社会后期,随着社会矛盾的加剧,统治阶级设置了一系列机构和设施,如政府、军队、监狱和城墙等,它们的出现,标志着原始社会的解体和国家的产生。

第2课大河流域——人类文明的摇篮一、金字塔的国度——古代埃及1、国家的出现、统一及灭亡①公元前3500年,尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国;②公元前3500年,初步统一的古代埃及国家建立起来;③公元前6世纪,埃及被西亚的波斯灭亡。

2、金字塔(古代埃及法老的陵墓)金字塔是埃及国王权力的象征。

二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦1、公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

2、公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立了中央集权的奴隶制国家。

3、汉谟拉比法典:是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。

人教版历史九年级上册的知识点详细梳理

人教版历史九年级上册的知识点详细梳理

人教版历史九年级上册的知识点详细梳理第一单元古代亚非文明1. 古代埃及-文明初现:尼罗河沿岸出现奴隶制小国,公元前3500年初步统一的古代埃及国家建立。

-金字塔:古埃及国王权力的象征,反映了古代埃及人的智慧和建筑技术。

-统一与衰落:公元前3000年左右统一,公元前6世纪被波斯灭亡。

2. 古代两河流域-苏美尔文明:公元前3500年后,苏美尔人在两河流域南部建立奴隶制小国。

-古巴比伦王国:公元前18世纪,汉谟拉比统一两河流域,建立中央集权的奴隶制国家,颁布《汉谟拉比法典》。

3. 古代印度-文明初现:公元前2500年,印度河流域出现小国,雅利安人入侵并建立奴隶制国家。

-种姓制度:将社会分为四个等级,即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗,激化社会矛盾。

第二单元古代欧洲文明4. 希腊城邦和亚历山大帝国-希腊文明:最早出现在公元前2000年,爱琴文明发祥于克里特岛和迈锡尼岛。

-雅典与斯巴达:雅典城邦繁荣,伯利克里时期民主达到极盛;斯巴达崇尚武力。

-亚历山大帝国:马其顿国王亚历山大东征,建立地跨欧亚非三洲的帝国。

5. 罗马城邦和罗马帝国-罗马共和国:公元前509年建立,布匿战争后称霸地中海。

-罗马帝国:公元前27年,屋大维建立罗马帝国,公元395年分裂为东西两部分。

-西罗马灭亡:476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡,西欧奴隶社会历史终结。

第三单元封建时代的欧洲6. 基督教的兴起和法兰克王国-基督教兴起:7世纪初,穆罕默德在麦加创立伊斯兰教(注意:此部分虽提及伊斯兰教,但更多关联于后文阿拉伯帝国,此处可能为误植或混淆)。

-法兰克王国:5世纪西罗马帝国灭亡后,日耳曼人建立法兰克王国。

-查理·马特改革:8世纪前期实行采邑分封制,形成等级森严的西欧封建社会。

7. 西欧庄园-庄园经济:西欧封建社会的基础,自给自足的经济单位。

-庄园生活:包括领主、佃户等不同身份的人群,以及他们的生活方式和关系。

8. 中世纪城市和大学的兴起-城市兴起:手工业和商业发展推动城市兴起,市民阶级形成。

预习自测(14)中古时期的欧洲--高一下学期必修中外历史纲要下寒假轻松衔接

预习自测(14)中古时期的欧洲--高一下学期必修中外历史纲要下寒假轻松衔接

预习自测:(14)中古时期的欧洲【预习新知】知识点一西欧封建社会罗马帝国在 2 世纪尚能抵御周边部落和邻国入侵。

3世纪以后,罗马帝国日渐衰败,日耳曼人逐渐渗入。

公元395年,罗马帝国分裂。

公元476年,日耳曼人灭亡西罗马帝国,相继建立了一批蛮族国家,西欧进入封建社会。

1.形成:公元5世纪(476年),西罗马帝国灭亡后,在西罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上,西欧进入封建社会。

2.基本特征:封君封臣制度、庄园与农奴制度(1)政治:封君封臣制度①原因:社会动荡和自然经济的产物。

②含义:地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。

授予土地者为封君,领取土地者为封臣。

③内容:a.封君把土地赐给封臣,并保护封臣;封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役。

b.国王将土地分封给大封建主,要求他们按照土地规模提供相应数量的兵源;大封建主依照这一模式,把土地分封给自己的属下,属下继续分封,直到骑士。

c.各级封建主都是土地事实上的占有者,享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。

④特点:以土地的封赐为纽带;层层分封;等级森严;中央集权尚未形成,王权有限;契约意识;双向权利义务;层级间相互独立,不可越级统治。

⑤影响:a.国王或皇帝是名义上的最高统治者,通过封君封臣制度与各级封建主联系起来,成为西欧社会的统治阶级,给王权加强提供了合法性,孕育统一的力量。

b.封建主作为领主,在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的分裂割据局面。

(2)经济:庄园与农奴制度①性质:庄园是中古西欧基本的农业经济组织。

②内容:a. 土地经营:庄园内的土地分为领主自营地和农民份地。

b.社会治安:领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序。

③特点:自给自足;独立存在。

知识点二 中古西欧的王权、城市与教会1.王权的加强(1)背景:①封建制初期,权力分散,王权软弱。

②国王作为国家名义上的最高统治者,被视为最高的领主,拥有高于一般封臣的权力。

第三单元封建时代的欧洲

第三单元封建时代的欧洲

认茅舍农奴有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起,
但没有义务将牧草装上马车,驳回领主对农奴的控诉。
材料主要反映了庄园法庭( ) D
A.维护了领主的利益
B.是根据领主的意志设置的
C.始终坚持客观公正
D.一定程度上保护了佃户利益
返回
4.阅读下列材料,回答问题。 材料一 10世纪初,西欧地广人稀,居民村落主要在庄园中,按照传统的 法律和习俗生活。各个庄园之间几乎互不影响,经济生活自给自足。缺乏 有效的中央政治权威,使得提供保护的义务变成了当地的事务,庄园主的 军事力量可以提供保护,因此庄园主成为解决争端的人选,实施当地法律 和维护当地习俗。 ——道格拉斯•诺斯《庄园制度的兴起和衰落——一个理论模型》
西欧的教育与学术出现新气象。
2、类型: 教会学校、教师私人兴办的学校
3、大学的特权:
①免赋税特权
②司法特权
③教育自主权 国王和教皇对待教育的态度
牛津大学默顿学院
国王希望大学成为本国教育和文化中心,一般都尊重大学自治; 教皇支持大学,但不允许异端言论。
4、课程: 基础课程:文法、修辞、逻辑、算术…… 专业课程:法学、医学、神学
意大利的威尼斯
2、城市自治
① 手段:金钱赎买和武力斗争。 ② 类型:自由城市
自治城市
③ 形式:取得“特许状”
法国琅城
二、城市居民的身份
1、基本居民:手工工匠、商人
2、身份获得:农奴
市民
3、生产生活:手工业者 从事小商品生产
商人
专事商业和贸易
三、大学的兴起
经济的发展;
1、背景:
许多希腊、罗马文化的古典著作在西欧传播、 阿拉伯文化也传入西欧;
上,封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品,这
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第一单元西欧封建制度的形成(5 ~10 世纪)
此单元分两章,第一章讲西罗马帝国的灭亡和蛮族国家的建立,第二章讲西欧封建制度的形成.
特别要注意区别广义西欧封建社会与狭义西欧封建制度的不同概念:西欧封建社会的概念要大,西欧从3 ~5 世纪到15 世纪我们都可称封建社会,其特征即封建大土地所有制与农民个体小生产相结合的自然经济;西欧封建制度的概念要小,主要指10 ~14 世纪这一段,其特征:①政治上是封主封臣制,②经济上是相应的封土制,③王权衰落,各封建主在其领地内有独立的政治权力.
西罗马帝国的灭亡与日耳曼诸王国的建立
一、日耳曼人的社会制度
在罗马帝国的北方,很早就住着着蛮族部落.其中人数最多的是克尔特人,日耳曼人,斯拉夫人.克尔特人住在高卢、西班牙、不列颠等地,这些地区很早被罗马征服,故克尔特人逐渐与罗马人融合.日尔曼人大多来自北欧斯堪的纳维亚半岛,后逐渐向欧洲中部和东南部移民,大致北起波罗的海,南至多瑙河,西起莱茵河,东到俄罗斯平原.在日耳曼人以东,住着拉夫人.
日耳曼人由若干部落组成,其中重要的有法兰克人、汪达尔人、伦巴德人、东哥特人、西哥特人、盎格鲁人、撒克逊人.
公元前一世纪时,凯撒远征高卢,公元前49 年写《高卢战记》,说当时日耳曼人为氏族公社制,主要从事畜牧业,也搞农业,但还未完全定居.
过了150 年,罗马史学家塔西陀公元98 年写《日耳曼尼亚志》,这时一部分日耳曼人已定居下来.如在莱茵河沿岸的法兰克人,已经成为农业民族,相反,分布在多瑙河下游的西哥特人,仍以畜牧业为主.日耳曼人这时处于原始社会末期,已有军事贵族及亲兵,遇事先召开贵族会议,再召开部落大会.日耳曼人已使用铁制工具和武器,主要活动是种地、放牧及战争.他们喜欢搞掠夺,认为流血比流汗高尚.
图拉真皇帝(98 ~117 年)以后,帝国已无力向外扩张,沿帝国边界莱茵河和多瑙河修城塞堡垒线,对日耳曼人搞和平政策.二世纪末三世纪初,又允许一些日耳曼人部落定居帝国境内当雇佣兵,以夷制夷.四世纪时日耳曼人已成罗马军队主力.
二、民族大迁徙
所谓民族大迁徙,是世界性的,实际上是北方游牧民族对南方农耕世界的冲击.欧亚大陆从兴安岭到喀尔巴阡山,偏南划一弧,形成南北两个世界.历史上有三次民族大迁徙.第一次在公元前二千纪中叶,前18 世纪喜克索斯人入侵埃及,赫梯入侵两河流域,雅利安人入侵印度,哈拉巴文化衰落;第二次是 4 ~6 世纪,中国魏晋时匈奴南侵,“五胡乱华”,厌哒人入侵伊朗、印度,日耳曼人和斯拉夫人冲击东西罗马帝国;第三次是突厥人、蒙古人对欧洲和亚洲的冲击,时间从12 ~15 世纪.
日耳曼人大迁徙,序幕是匈奴人西迁.东汉时南北匈奴分裂,南匈奴降汉,北匈奴西去中亚,四世纪时出现在顿河草原,375 年征服东哥特人,迫使西哥特人渡过多瑙河,进入罗马帝国境内,引起一系列反应(《光明日报》1984 年11 月28 日“我国裕固族西部民歌和匈牙利民歌同出一源”).
三、西罗马帝国的灭亡和日耳曼诸王国的建立
西哥特人376 年进入帝国境内,不久便与欺压他们的罗马人发生冲突.378 年雅德里亚堡战役,罗马军队全军覆没,皇帝瓦伦斯阵亡.395 年帝国分裂为二.406 年西罗马为对付西哥特人从莱茵河防线召回部队,不料又使汪达尔人等其他日耳曼部落进入高卢.407 年西罗马又放弃不列颠,使盎格鲁人和撒克逊人进入.410 年西哥特人在其精明首领亚拉里克率领下,突然攻占并洗劫罗马,最后在高卢西南和西班牙建立了罗马帝国境内第一个日耳曼王国一一西哥特王国(419 ~711 年,亡于阿拉伯人)
同时,其他日耳曼部落业纷纷自建王国.汪达尔人曾席卷高卢及西班牙,越直布罗陀海峡进入北非,以古迦太基为中心建汪达尔王国.随后开始向海上推进,先后占领科西嘉岛和西西里岛,进一步削弱了帝国已衰退的商业.455 年曾洗劫罗马城.汪达尔王国( 439 ~534 年) ,亡于拜占廷.
451 ~452 年,匈奴人在其首领阿提拉率领下以匈牙利为基地向西方推进,多亏教皇利奥一世花言巧语,匈奴人没进入罗马城,不久撤出意大利.453 年阿提拉暴死,匈奴帝国瓦解.
457 年勃艮第人占领高卢东南部罗纳河流域,建勃艮第王国(457 ~534 年,亡于法兰克)
407 年以后,在不列颠有盎格鲁·撒克逊王国.
476 年罗马军队的日耳曼将领鄂多亚克废除西罗马末代皇帝,自封为王,西罗马灭亡.
几年以后,东哥特人摆脱匈奴控制,在狄奥多理克率领下进军意大利,打败鄂多亚克,在意大利建东哥特王国(489 ~554 年) ,亡于拜占廷。

东哥特人统治意大利之时,法兰克人在高卢北部兴起.克洛维(481 ~511 年)建法兰克王国(481 ~843 年),史称墨洛温王朝(481 ~751 年).法兰克王国是日耳曼诸王国中存在最久的政权.克洛维在位时,王国疆域已达高卢南部卢瓦尔河以南,六世纪中期又扩展到莱茵河以东与德意志相连.法兰克人获得成功最主要的原因,是克洛维496 年皈依了基督教.这一年他率三千亲兵在兰斯教堂受洗.此举意义重大:一可缓和法兰克人与高卢罗马人的矛盾,二可利用罗马基督教帮助来对付其他各支日耳曼人,而东西哥特人、汪
达尔人信奉的是基督教的异端阿里乌斯派,三可用一神教取代多神教,提高王权威望.这样,在罗马基督教支持下,正统而未开化的法兰克人获得很大发展.
六、七世纪的西欧,政治上是日耳曼诸王国并立,经济上是自然经济,城镇败落,起重要作用的是日耳曼贵族和罗马贵族的大庄园,以及日耳曼人的农村公社.日耳曼国王对西欧根本不加治理,也不会治理.他们把王国看作私有庄园,凭一时好恶,随意把土地和权力赏赐给贵族,教士。

逐渐,日耳曼移民与当地居民融合,罗马贵族与日耳曼贵族联姻,日耳曼的骑士取代了罗马的礼俗。

文化上日耳曼人目不识丁,当时唯一有文化的人是教士,唯一的精神生活只是在修道院.日耳曼国王控制着西欧国家的政权,但精神文化生活的领导权却属于基督教会.
这是一个黑暗的时期,看不见光明的时期.但正是这样一个时期,却是西欧新文明的形成时期,因为这一新文明的独特之点,已在其间闪现:这就是基督教会能在一定程度上摆脱国家政权,独立发展,如此造成西欧独特的、政教分立的二元化结构.与东方传统的一元化结构不同,二元化倾向于变革,倾向于创新,它有助于推动西欧文明的发展.这样,日耳曼蛮族的传统,与教会、修道院所代表的罗马一基督教文化,处于一种又斗争又结合的长期过程中.正是由于日耳曼因素和罗马因素的相互作用,推动了西欧中世纪文明的发展,从而为西欧近代文明的建立,奠定了基础.
这时的西欧社会,符合我们所说的广义封建社会的概念,但西欧封建制度的形成,还要再过几个世纪.。

相关文档
最新文档