全景地图实验二
vr全景图制作课程设计
vr全景图制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解VR全景图的基本概念、分类及应用场景。
2. 学生掌握VR全景图的拍摄方法、制作流程及关键参数设置。
3. 学生了解VR全景图在各个领域的实际应用，如旅游、教育、房地产等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，使用相机或手机拍摄符合要求的全景照片。
2. 学生熟练掌握至少一种VR全景图制作软件，如PTGui、Adobe Photoshop等，完成全景图的拼接、校正和渲染。
3. 学生能够根据实际需求，为VR全景图添加热点、音乐、文字描述等互动元素，提高全景图的趣味性和实用性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对虚拟现实技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在合作完成VR全景图制作过程中，学会沟通、协作，培养团队精神。
3. 学生通过了解VR全景图在各领域的应用，认识到科技与生活的紧密联系，增强社会责任感。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，旨在提高学生的动手操作能力、创新思维和审美情趣。
学生特点：六年级学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，善于合作与分享。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生自主探究、互动交流，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生在掌握VR 全景图制作技能的同时，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. VR全景图基础知识：全景图的定义、分类及特点；VR全景图的应用领域及发展趋势。
教材章节：《信息技术》六年级上册第三章“虚拟现实技术”2. 全景图拍摄技巧：拍摄设备选择、拍摄角度、拍摄位置及拍摄流程；全景图的拍摄方法及注意事项。
教材章节：《摄影技术与应用》六年级上册第二章“全景摄影”3. VR全景图制作软件操作：介绍至少一种全景图制作软件，如PTGui、Adobe Photoshop等；软件的安装与使用方法，全景图的拼接、校正、渲染等操作流程。
教材章节：《图像处理与制作》六年级上册第四章“全景图制作”4. 全景图优化与交互设计：为全景图添加热点、音乐、文字描述等元素；提高全景图的趣味性和实用性。
全景新视野(二)
第一节全景新视野（二）
教学时间：
教学目标：
1、知识与技能
1）理解全景图的基本原理
2）了解虚现实技术的简单知识
3）在教师指导下自主学习、掌握拍摄和制作全景图的技术
2、过程与方法
1）能选择合适的设备和软件拍摄和制作全景图。
2）能根据需要选择适当的素材、工具和技术对全景图进行再创作，并根据全景图的创作过程和结果进行自评和互评。
3、情感态度与价值观
1）使学生初步感受虚拟现实技术的魅力和文化内涵，激发学生主动学习、创作与载创作全景图的兴趣，从而表达思想和审美体验。
2）培养学生的创新精神和实践能力，以及客观、公正的评价自己和他人劳动成果的品格。
教学重点和难点
教学重点：2)照片拍摄技术和全景图的制作
3）全景图的创作过程及评价
教学难点：1）使用软件Ulead COOL360制作全景图
教学环境：网络实验室、多媒体教学系统、配套光盘
教学准备：启动多媒体教学系统，共享光盘
教学过程：。
全景拍摄与影像合成实验报告
全景拍摄与影像合成实验报告
实验目的：
1.了解全景拍摄和影像合成的基本原理和技术方法。
2.学习使用全景相机进行拍摄和影像合成软件进行图像处理。
3.掌握全景拍摄和影像合成的常见应用。
实验器材：
1.全景相机
2.计算机
3.影像合成软件
实验原理：
全景拍摄是一种将场景的所有方向、所有角度和所有景物进行拍摄的技术，其能够提供全景式的视野和沉浸式的观感，因此在旅游、房地产、教育、文化遗产等领域得到了广泛的应用。
影像合成指的是将多张照片或视频进行融合和处理，最终生成一张高质量、高分辨率的图像。
其应用范围也非常广泛，包括医学诊断、地图制作、电影制作、游戏开发等领域。
实验步骤：
1.使用全景相机进行拍摄，将相机放置在合适的位置，并设置好相机的参数，例如快门速度、ISO等。
2.将拍摄好的照片导入影像合成软件中，对每张照片进行调整和处理，包括亮度、色彩、对比度等参数的调整，以及照片的对准、拼接等操作。
3.通过影像合成软件生成一张全景图像。
4.对生成的全景图像进行修剪和进一步的调整，以达到理想的展示效果。
实验注意事项：
1.在拍摄过程中要注意稳定相机，防止照片出现模糊。
2.在照片拼接时，要尽量保证每张照片之间的重叠区域，以便于软件的处理和配准。
3.影像合成软件的选择要根据实际需求来决定，不同的软件有不同的功能和操作方式。
实验结果：
通过全景拍摄和影像合成实验，我们可以获得一张高质量、高分辨率的全景照片，其可以用于旅游景点、房地产展示、文化遗产保护等领域。
同时，我们也可以学会使用影像合成软件进行图像处理和调整，以达到理想的展示效果。
360度全景立体成像实验
实验名称： 实验二 360度全景立体成像实验一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填）四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析（必填）七、讨论、心得 一、实验目的和要求本实验的目的是综合运用立体视觉的原理，实现一种360度全景立体成像的技术方法，为立体视觉在大地测量、军事侦察及星际探测等诸多领域的实际应用提供新的途径。
要求实验者学习掌握两组序列数码照片（具有双眼视差）的拍摄方法，学习和熟练运用序列照片的拼接方法及拼接软件，自行编制或学习掌握360度全景立体图像的制作软件及制作方法等。
二、实验内容和原理实验内容：利用双眼成像与立体视觉的知识，构建用一架或两架数码相机拍摄两组序列照片（含双眼视差）的实验装置；采用这一拍摄装置，一次性或分次拍摄两组序列照片；运用序列照片的拼接软件，将这两组序列照片分别拼接成两张360度全景图像；再用补色立体图像的制作软件，将它们合成为360度全景立体图像。
实验原理：360度全景立体成像的原理如图1所示。
通过360度旋转一架或两架数码相机的方法，拍摄得到两组序列照片[图1(a)]；用软件拼接方法，分别将这两组序列照片拼接成两张360度全景照片[图1(b)]；由于这两张全景照片互相存在横向视差，利用补色法立体图像制作软件，即可制作合成一张360度全景立体图像。
三、主要仪器设备一架或两架数码相机、三脚架、快门线、计算机、USB 数据传输线、读卡器、序列图像拼接软件、补色法立体图像制作软件、红绿立体眼镜等。
图1 实现360度全景立体成像的序列图像拍摄原理图(a) (b)四、操作方法与实验步骤1．360度全景序列照片的拍摄：采用一架（或两架）数码相机，以图1所示的拍摄方法，每旋转一定角度拍摄一张景物照片，得到一组序列照片；再将相机横向平移一定距离（如10cm），再同理拍摄另一组序列照片，从而得到两组包含全景及视差信息的序列照片。
地图学实验报告的答案
地图学实验报告的答案地图学实验报告一、目的通过地图学实验，掌握地图的制作和解读方法，提高地理信息的获取和理解能力。
二、实验原理地图是一种图形化、比例尺化的地球表面的表达方式。
通过地图可以更加直观地了解地理现象和地球表面的特征。
地图制作的基本原理包括地图投影、比例尺、符号管理等。
三、实验步骤1. 地图制作根据实验要求，选择适当的地图投影方式和比例尺，然后绘制出地图的大致轮廓，包括陆地、河流、湖泊、山脉等基本地理要素。
2. 符号标注根据地图上不同地理要素的特征，选择不同的符号和颜色进行标注，使地图更加直观清晰。
3. 信息解读通过观察地图上的各种要素，分析地图上的地理现象和特点，对照实际情况进行解读，并得出相应的结论。
四、实验结果根据实验要求，我选择了柱状等距方位等面积投影方式制作地图，比例尺为1:1,000,000。
在地图上绘制了中国的地理轮廓，包括国界线、河流、湖泊、山脉等要素。
通过符号标注，我用蓝色标注了长江、黄河等大河流，用绿色标注了鄱阳湖、太湖等大湖泊，用棕色标注了华山、泰山等著名山脉。
通过观察地图，我发现中国的东部地区相对平坦，西部则相对较为崎岖。
而且中国南部水网发达，湖泊分布密集。
五、实验分析通过地图制作和解读过程，我发现地图中的地理信息是通过选择适当的地图投影、比例尺和符号标注等方式进行传递的。
地图投影方式的选择会影响地图的形状和相对大小，比例尺的选择会决定地图上要素的精确度，符号标注则能更加清晰地传达地理信息。
此外，在地图解读过程中，我们需要综合运用地理知识和观察力进行分析和判断，以达到更准确地了解地理现象和地球表面特征的目的。
六、实验总结地图学实验提高了我们对地图制作和解读方法的理解，增强了我们获取和理解地理信息的能力。
通过此次实验，我掌握了地图制作的基本原理和方法，同时也锻炼了观察和分析问题的能力。
以后我们在学习和工作中，将能更好地利用地图来获取和传递地理信息。
七、实验改进虽然本次实验取得了一定的结果，但还存在一些不足之处。
实验二 45度视角地图的生成
BOOL InitInstance( )
铺地图的“瓷砖”花色索引数组
设置“房子”、“树木”等 场景元素的索引数组
句柄、图片放置的数组、初始化坐标等
BOOL InitInstance( )
图片的载入
BOOL InitInstance( )
贴图及显示、释放资源
BOOL InitInstance( )
自定义绘图函数
添加图片资源至debug文档
Hale Waihona Puke 问题解决1：问题解决1：
问题解决2：出现几十个莫名其妙的语法错误时，请先务必在两个 数组初始化的每行数据后面加上“//”的注释符号
问题解决3：
添加头文件
好习惯的养成：释放资源
选做板块：地图的变化
1、只显示一半的地图 5分
2、将地图上的房子、树的位置进行变动 5分
实验二
45度视角地图及 地图上景物的生成
前言
不同的编译环境有可能造成完全按照老师课件代 码输入却编译不成功的情况，包括用VC++，并 不是完全向下兼容。课件里的代码编译环境:
＋
新建项目
新建项目
增加全局变量、函数
创建句柄、调整窗口到适当位置
定义句柄
将窗口调整到合适的位置
设置铺地图的“瓷砖”花色索引数组; 设置地图上的“房子”、“树木”等场景元素样式索引数组
3、将地图改成12行12列 ，同时寻找到一张尺寸大小合 适的背景图片进行填充 20分
遇到老师课件上没有出现的问题怎么解决？？？
1、请再次仔细核对代码输入是否完全正确，有时候一个字符或者 标点错误就会出现一大堆调试问题； 2、网上寻求帮助，或 3、求助同学或老师；
MapGIS实验报告
MapGIS实验报告Mapgis 实践报告MapGIS实验⼀：地图编辑、⽮量化、拓扑编辑、属性管理⼀、⽬的要求掌握运⽤MapGIS进⾏地图扫描⽮量化的基本原理、⽅法和步骤，熟悉MapGIS 地图编辑模块、⽮量化模块、拓扑编辑模块、属性管理模块的使⽤。
⼆、操作内容参考实验指导书介绍的⽅法，利⽤提供的扫描地图进⾏屏幕跟踪⽮量化，并建⽴拓扑数据结构。
修改属性结构表，并挂接属性数据。
三、操作步骤1、启动MapGIS6.5并进⼊图形处理→输⼊编辑⼦系统。
2、新建⽂件→装⼊光栅⽂件（选择“⼭东地市⾏政区划图”）→⼯作区→存⽂件→存线⽂件（将⽂件保存在E:\workspace下），如下图：3、线编辑→参数编辑→修改缺省线参数（⼀般选折线，定义线型、辅助线型，宽度，X、Y 值，图层等）。
4、⽮量化→交互式⽮量化（对图像中的每个线条进⾏⽮量化）。
提⽰：编辑过程中按F5键放⼤窗⼝，F7键缩⼩窗⼝，F6键移动窗⼝，F8键在当前线上增加⼀个点，F9键取消当前线上最后⼀个点。
在⾃动跟踪过程中，如果出现错误，则可以按F9键不断退回。
注意：编辑过程中应当经常存盘；每条线跟踪⼀次。
如下图：5、编辑完成后，进⾏多边形拓扑关系错误检查过程。
具体操作包括：其它→⾃动剪断线→清除微短线→清除线重叠坐标及⾃相交→清除微短线→⾃动线结点平差→线拓扑错误检查。
提⽰：如果其中的任何⼀步提⽰有错误，则按照步骤6中的⽅法对每⼀个错误分别进⾏修正。
6、如果拓扑错误检查有错误，则利⽤线编辑⼯具对错误进⾏修正，直⾄在进⾏“线拓扑错误检查”时没有错误为⽌。
提⽰：线编辑⼯具都在“线编辑”菜单中，最常使⽤的⼯具包括：剪断线→有剪断点；线上加点；线上删点；线上移点；线结点平差→区圆⼼值；删除线；联接线。
如下图：7、当没有拓扑错误时，进⾏多边形拓扑关系建⽴。
具体操作包括：其它→线转弧段（存区⽂件，输⼊新⽂件名，将⽂件保存在你熟悉的路径下，如D：\）。
8、⼯作区→装⼊⽂件→装⼊区⽂件(新存的⽂件)→其它→拓扑重建。
地图学实验报告
实验二地图分幅编号处理与分析
一、实验目的
1. 掌握地图分幅编号的方法，具有处理编号数据的能力；
2. 根据地理坐标掌握地图的编号方法或根据地图的编号进行地理坐标定位，培养学生
认识地图和分析地图的能力。
二、实验内容
通过已知地图内容进行数据分析处理，从地图分幅编号的方法入手进行计算，撰写分析报告。
1. 已知某点的经度为东经118°47′32″，纬度为北纬32°2′41″，计算其所在1：
50万、1：25万、1：5万图幅的编号（分别按新旧地图编号方法）。
2. 己知某图幅图号为J49B001002，求其图幅西南图廓点的经、纬度。
3. 1：10万地形图编号中的行列代码为004001，求其所包含的1：2.5万地形图编号的
行列代码。
4. 1：2.5万地形图编号中的行列代码为016004 和013003，求包含该图的1：10万地
形图图号中的行列代码。
5. 已知制图区域的经纬度范围如下，编制该地区的地图时，需收集1：10万地形图作
为编图资料，请算出所需1：10万图号及并将相邻图幅编号填入下表：
三、实验要求
1. 要求撰写详细的计算步骤，可以用图解，也可以直接用公式解析，也可以两者相结
合。
2. 作业内容5，大家可以使用“地图分幅编号计算器”，但要将具体的原理在报告中书
写清楚。
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实验二灰度直方图
一、实验目的
1. 掌握灰度直方图的概念及其计算方法；
2. 在学习灰度图像直方图的概念、计算方法、性质和相关应用基础上，应用Photoshop 和Matlab软件查看图像的灰度直方图；
3. 掌握灰度直方图在判断图像质量以及计算图像中物体面积的应用。
二、实验原理
直方图是多种空间城处理技术的基础。
除了提供有用的图像统计资料外，直方图固有的信息在其他图像处理应用中也是非常有用的，如图像压缩与分割。
直方图在软件中易于计算，也适用于商用硬件设备，因此，它们成为了实时图像处理的一个流行工具。
直方图是图像的最基本的统计特征，它反映的是图像的灰度值的分布情况。
直方图均衡化的目的是使图像在整个灰度值动态变化范围内的分布均匀化，改善图像的亮度分布状态，增强图像的视觉效果。
灰度直方图是图像预处理中涉及最广泛的基本概念之一。
图像的直方图事实上就是图像的亮度分布的概率密度函数，是一幅图像的所有象素集合的最基本的统计规律。
直方图反映了图像的明暗分布规律，可以通过图像变换进行直方图调整，获得较好的视觉效果。
三、实验要求
1．熟悉Photoshop软件常用功能；
2. 利用Photoshop显示图像的灰度直方图，从直方图了解图像平均亮度和对比度等信息，并对比灰度图像和彩色图像对应灰度直方图的差别；
3. 利用Photoshop实现不同类型图像的转换，并利用阈值对图像进行二值化处理；
4. 利用Matlab显示图像的灰度直方图，通过灰度直方图在判断图像量化质量，统计二值图像前景面积。
四、实验内容与步骤
1.熟悉Photoshop软件功能。
（1）熟悉Photoshop的工作界面，主要包括标题栏、菜单栏、工具箱、属性栏、
图像窗口和控制面板，了解各部分的作用；
（2）掌握Photoshop的基本操作方法：文件的新建、打开、存储和关闭，调整图像和画布大小、图像的裁剪、图像的变换；
（3）了解选择区的概念及对选择区进行的相关操作，如显示或隐藏选择区、移动选择区、复制、剪切和粘贴选择区、组合选择区等，较复杂的编辑操作包括：调整选区边缘、平滑选区、柔化选区边缘、扩大选取和选取相似等；
（4）了解绘画和图像修饰工具，能利用这些工具对图像进行编辑，如：魔术橡皮擦、背景橡皮擦、修复画笔、修补工具、红眼工具等；
（5）熟悉“图像”菜单的功能，利用各子菜单提供的功能对图像进行调整，如增加对比度、调整亮度等；
（6）了解“滤镜”菜单的功能，对图像进行模糊、扭曲、锐化以及轮廓提取等；
（7）了解“图层”的概念和基本操作。
2.使用Photoshop显示灰度直方图。
（1）点击“文件”——>“打开”，打开一幅灰度图像；
（2）在右边的直方图面板上查看图像的灰度直方图，如果右边没有直方图面板，请点击“窗口”——>“直方图”，将其打开；
（3）查看直方图控制面板中图像的直方图，说明各参数的含义并描述图像的特征（对比度不高/亮度偏低……）；
（4）点击“文件”——>“打开”，打开一幅彩色图像；
（5）查看直方图控制面板中图像的直方图，说明彩色图像的直方图和灰度图像直方图的区别。
3.使用Photoshop进行图像类型转换，以及二值化操作。
（1）点击“文件”——>“打开”，打开一幅RGB图像；
（2）点击“图像”——>“模式”——>“位图/灰度/索引颜色/……”，将图像转换成不同的类型，并对比转换前后图像发生了哪些变化；
（3）点击“文件”——>“打开”，打开一幅灰度图像；
（4）点击“图像”——>“调整”——>“阈值”，在弹出的对话框中，设置合适的阈值，点击“确定”，完成图像的二值化，检查处理结果是否理想，调整阈值优化处理结果；
4.使用Matlab显示图像的灰度直方图，参考“实习指导参考1.pdf”（P170-172）。
（1）按照【例5-12】的步骤，打开一幅JPG图像，并显示其灰度图像的灰度直方
图（该例中用两种方法实现直方图的绘制），并根据灰度直方图说明原图像在量化
上存在什么问题；
（2）按照【例5-13】的步骤，打开一幅JPG格式的彩色图像，并显示彩色图像的
R、G、B颜色分量的灰度直方图；
（3）按照【例5-15】的步骤，计算一幅图像的平均灰度或颜色值，将该数值与
Photoshop中该图像灰度直方图自带的参数进行比较；
（5）按照【例5-17】的步骤，计算图像的标准偏差，将该数值与Photoshop中该
图像灰度直方图自带的参数进行比较。
5.使用Matlab统计二值图像前景面积，参考“实习指导参考1.pdf”（P162）。
（1）使用windows的画图工具，绘制P163图5-2中的（a）和（b），并保存为bmp
图像；
（2）按照【例5-4】的步骤，打开上述两幅图像，计算图像中前景的面积；
6.使用Matlab实现图像二值化。
（1）使用im2bw函数将一幅灰度、索引或RGB图像转换为二值图像，im2bw(I, level)
前一个参数I为待处理的图像，level为阈值，在[0,1]之间取值，该值可用阈值除以
图像最大灰度求得，例如：level取0.5代表用整幅图像的灰度中间值作为阈值进行
二值化处理；
（2）自己编程实现给定阈值的图像二值化处理。
下面的程序是打开一个灰度图像，以150为阈值进行二值化的实现过程：I=imread('D:\004.jpg') ；
subplot(2,2,1)；% 将图像显示窗口划分为2*2的区域
imshow(I)
J=find(I<150)；% 以150为阈值来二值化图像
I(J)=0；%小于150的赋值为0
J=find(I>=150)；
I(J)=255；%大于150的赋值为255
title('图像二值化(阈值为150）')；
subplot(2,2,2)；
imshow(I)
请自己选择一幅灰度图像，根据其灰度直方图特征确定阈值（可使用Photoshop中
的功能找出阈值），改写上述程序，将图像二值化。
五、实验报告要求
描述实验的基本步骤，用数据和图片给出各个步骤中取得的实验结果和源代码，并进行必要的讨论。
六、思考题
1. 灰度直方图描述了图像的哪些信息？
2. 什么样的图像比较容易实现用阈值来进行二值化处理？
七、实验图像。