基于WEB的个人知识管理系统研究

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Web2.0环境下的教师个人知识管理研究

Web2.0环境下的教师个人知识管理研究

作性, 任何人 都可 以对Wi 中的 内容进行 编辑和 管理, ki 并且 还 可 以在 社 群 成 员 的 共 同协 作 下进 行 新 知 识 的 创
造 ”。这些 特 点不仅 为教 师最大 范 围的交流 和共 享知 识
师 主动参 与和 积极 交流与 共享 的平 台,充 分发挥 了其 参
与知 识管理 的主动 性和积 极性 。 2 R S a ,网摘 ,B o ,W k  ̄ S S 典型应用 . S ,T g 1 g i iB N 等
全 挖掘 出来 ” 。教 师可 以通过 这种 网络社 交平 台,建 立
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代模 式。 ”作 为第 二代互 联网 ,w b . N提 倡 的先 进 e 20
理 念 以及 各种 新 的应 用 方式与平 台对 教师 个人知 识管 理 产 生 了很 大的影 响 ,具 体表现 在 : 1 以 “ 户 为中心 ”的理念 使教师 在个 人知 识管 理 . 用 过程 中充 分发挥 了主动性
CN 1 - 99 / 1 4 4 T
中国 现代救甫 备 装
21第期 0年6 总 14 11 期 第
目前 被普遍 接受 的概 念是 B g e D n 1 g r o 在他 的 “ e 2 0 o W b .
概 念 诠 释 ” 一 文 中 提 出 的 “ b . 是 以 F1i , We 2 0 kr C
D 1 i i . S 3 h n s c m 网站 为代表 , 以B o , e . c 0 U ,4 T i g . o 等 1 g T g N ,R S i i a ,S S S ,W k 等社会 软件 的应用为 核心 ,依据

教育技术学-基于Web2.0的大学生个人知识管理探究-过程材料

教育技术学-基于Web2.0的大学生个人知识管理探究-过程材料

Liaoning Normal University
(2011届)
本科生毕业论文(设计)
过程材料
题目:基于Web2.0的大学生个人知识管理探究学院:计算机与信息技术学院
专业:教育技术学
班级序号:6班11号
学号:20071120010006
学生姓名:某某
指导教师:戴心来
2012年5月
过程材料目录
1.本科生毕业论文(设计)任务书
2.本科生毕业论文(设计)文献综述
3.本科生毕业论文(设计)开题报告
4.本科生毕业论文(设计)评阅教师评阅意见
5.本科生毕业论文(设计)答辩记录
6.本科生毕业论文(设计)考核表
7.本科生毕业论文(设计)指导记录
辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)任务书
辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)文献综述
辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)开题报告
辽宁师范大学
本科生毕业论文(设计)评阅教师评阅意见
辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)答辩记录
答辩小组组长(签字):
答辩小组组长签字:
辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)考核表
注:1.成绩按百分制计算。

2.总评成绩等级按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制记录;总评成绩分数=指导教师评定分数×40% + 答辩小组评定分数×60%。

3.答辩小组负责计算总评成绩并登记分数,在评语中要给出结论。

辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)指导记录学院专业
第()页
注:本表在毕业论文(设计)工作结束后由学院存档。

第()页。

基于Web的知识管理系统的研究

基于Web的知识管理系统的研究

基于Web的知识管理系统的研究随着信息技术的迅速发展和信息量的不断增加,如何有效、高效地管理和利用信息已成为一个迫切需要解决的问题。

知识管理系统作为一种新型的信息管理工具,已经受到越来越多的关注,并且被广泛应用于各行各业。

Web技术的广泛应用,为知识管理系统的开发和运用提供了更为广阔的可能性。

本文将探讨基于Web的知识管理系统的研究进展和未来发展方向。

一、基于Web的知识管理系统概述基于Web的知识管理系统,就是通过利用Web技术,将知识管理系统的各个功能和模块集成于Web平台之上,使得用户可以通过Web浏览器方便、快捷地访问、管理、共享、应用知识。

相对于传统的知识管理系统,基于Web的知识管理系统有以下优点:1. 高度集成化:基于Web的知识管理系统可以将各类知识管理工具和应用集成于一个平台之上,用户可以通过同一平台完成不同的知识管理任务。

2. 易于访问和使用:基于Web的知识管理系统可以通过Web浏览器访问,无需安装专门的客户端软件,用户可以通过简单、直观的界面完成各种操作。

3. 高度可定制化:基于Web的知识管理系统可以根据不同的用户需求和应用场景,定制不同的功能和模块。

4. 多人协作:基于Web的知识管理系统可以实现多人实时协作,方便知识共享和交流。

基于Web的知识管理系统主要包括以下几个方面的研究内容:1. 知识获取和建模:如何通过Web技术获取和抽取各种知识,并进行合理的建模和表达,是基于Web的知识管理系统的关键问题之一。

2. 知识组织和分类:如何将各种知识进行合理的组织和分类,建立起清晰、完整的知识体系,是基于Web的知识管理系统的重要问题之一。

3. 知识存储和检索:如何有效地存储各种知识,提高知识的检索效率和准确率,是基于Web的知识管理系统的重要问题之一。

4. 知识应用和共享:如何将各种知识应用于不同的场景和任务中,并实现知识的共享和交流,是基于Web的知识管理系统的重要问题之一。

Web2_0环境下研究生个人知识管理的现状调查及对策研究

Web2_0环境下研究生个人知识管理的现状调查及对策研究

图 1 对知识共享与交流的态度
对于知识共享与交流的方式,调查结果如图 2 所示。利用 QQ 进行交流的占到 35%,QQ 可以实现知识的实时交流 ,但是 对隐性知识的显性化以及隐性知识的获得等方面存在明显不 足。利用 BBS,Blog,Wiki 等技术更便于找到相同兴趣的学习伙 伴,更利于学习共同体的建立、知识的共享与自主的交流,但这 些 技 术 的 使 用 率 并 不 很 高 。 利 用 Wiki 进 行 协 作 交 流 的 仅 占 2%,这说明 Web2.0 下的社会性软件在知识的共享与交流中并 没有得到很好的利用。
关 键 词 :研 究 生 ;个 人 知 识 管 理 ;Web2.0
中 图 分 类 号 :G643.2
文 献 标 识 码 :B
文 章 编 号 :1672-7800 (2010)02-0049-03
1 调查背景
知识管理来源于企业, 随后在教育领域也得到普遍推广。 高校作为知识生产、传播、创新与应用的基地,更应该有效地实 施并推进知识管理。 研究生队伍作为高校培养对象的一部分, 其学习与本科生相比具有不同的特点。研究生阶段更注重对学 术科研能力的培养,其学习大多数以自学和导师指导的形式进 行 ,学 习 和 科 研 活 动 呈 现 分 散 性 和 独 立 性 的 特 点 [1]。研 究 生 进 行 个人知识管理对其更新和完善个人知识体系, 提升个人竞争 力,适应知识经济时代的要求具有重要意义。Web2.0 的个性化、 公众化和互动性等特点与开放、共享和参与的理念,符合研究 生 个 人 知 识 管 理 的 需 要 [2]。
累为基础、知识的共享与交流为前提,实现知识的创新与利用。知 识只有在利用中才能体现其价值、创造出新知识。对于是否会将 自己学到的知识运用到实践中,有 42%的研究生表示从未进行知 识的利用,调查结果如图 4 所示。这说明研究生的知识利用意识 不强,没有达到知识管理的最终目的,其在知识的创新和利用方 面存在很大的困难。

基于Web20的个人知识管理系统研究

基于Web20的个人知识管理系统研究

经过一段时间的使用,该公司的内部个人知识管理系统取得了显著的效果。 员工的工作效率得到了提高,创新能力也得到了增强。同时,该公司还成功地将 个人知识管理系统与业务流程相结合,推动了公司业务的发展。
六、结论
Web2.0和个人知识管理系统在提高个人和组织的工作效率、推动创新等方面 具有显著优势。然而,也存在一些不足之处,如信息过载、隐私保护等问题。未 来的研究方向可以包括:如何提高个人知识管理系统的易用性和安全性;如何实 现个性化推荐和学习路径规划;如何将等技术应用于个人知识管理等领域。希望 本次演示的研究能为相关领域的发展提供有益的参考。
2、个人知识管理系统
个人知识管理系统是一种利用计算机技术、网络技术和数据库技术等手段, 帮助个人有效地管理和利用知识的系统。它可以帮助用户收集、整理、分享和利 用知识资源,提高工Байду номын сангаас效率和创新能力。
三、特点分析
1、用户交互
Web2.0的一个显著特点是用户交互。用户可以自由地发表观点、分享经验、 交流想法,与其他用户形成互动。这种互动可以激发用户的创造性,提高信息的 价值。
一、引言
Web2.0是指一个以用户为中心的互联网时代,用户不再是被动的信息接受者, 而是成为信息的创造者和传播者。在这个背景下,个人知识管理系统应运而生, 它利用Web2.0技术帮助个体更有效地管理和利用知识,提高工作效率和创新能力。
二、概念阐述
1、Web2.0
Web2.0是指互联网进入了一个新的时代,用户成为网络信息的生产者、传播 者和消费者。它强调用户的参与和互动,推动了互联网信息量的爆炸式增长和信 息传播速度的迅速提高。
4、社交网络
在社交网络中,个人知识管理系统可以帮助用户更有效地发现和志同道合的 人。例如,用户可以利用个人知识管理系统的社交网络功能寻找感兴趣的人或群 体,建立并保持互动。

基于Web2.0自主学习的个人知识管理的研究与设计的开题报告

基于Web2.0自主学习的个人知识管理的研究与设计的开题报告

基于Web2.0自主学习的个人知识管理的研究与设计的开题报告一、选题背景随着互联网的普及和Web2.0应用的不断发展,信息爆炸现象越来越明显,人们面临着极大的信息压力。

与此同时,知识管理成为越来越重要的问题,个人知识管理已经成为当今信息社会中必备的技能之一。

基于Web2.0的自主学习已成为一种新的学习方式,其中包括互动式学习、社交网络学习、在线协作学习、个性化学习等方面,它可以使个人在自己的兴趣和时间允许的前提下进行学习,提高学习效率。

因此,如何设计一种基于Web2.0的个人知识管理系统,协助个人对学习内容进行有效管理,成为掌握这种技能的关键。

二、研究目的本文旨在通过对基于Web2.0的个人知识管理系统的设计与实现,探讨Web2.0技术在知识管理中的应用,提高个人知识管理水平,为个人的学习和工作提供更好的支持。

三、研究内容及重点1. Web2.0技术在知识管理中的应用2. 基于Web2.0的个人知识管理系统设计与实现3. 系统的评价与优化四、研究方法1. 文献研究法:对国内外相关文献进行系统的梳理和综合分析,深入研究Web2.0技术在个人知识管理中的应用现状和发展趋势。

2. 调查法:对目前普遍应用的个人知识管理软件进行调查,分析其优缺点,为基于Web2.0的个人知识管理系统的设计提供依据。

3. 实验法:通过设计和实现基于Web2.0的个人知识管理系统,并进行实验、评价和优化,验证系统的实用性和有效性。

五、研究意义本课题研究基于Web2.0的个人知识管理系统,对于深入探索Web2.0技术在知识管理中的应用,提高个人知识管理能力和水平,以及优化和提高个人学习和工作效率具有重要意义。

六、进度计划1. 前期准备(3个月):调查现有个人知识管理软件,梳理相关文献。

2. 系统设计和实现(5个月):基于Web2.0技术,设计并实现一个基本的个人知识管理系统。

3. 实验与评价(2个月):对系统进行实验和评价,并对系统进行优化。

基于Web的知识管理系统的七层构架的研究及其应用

基于Web的知识管理系统的七层构架的研究及其应用

基于Web的知识管理系统的七层构架的研究及其应用摘要本文首先简要介绍了知识管理架构的七个层次并如何开发知识管理系统的,讲述了如何将它与现有的技术标准整合,然后以西门子知识管理系统为实例,从它的系统架构七个层次,介绍了企业是如何应用基于Web的知识管理系统。

0 引言企业要想保持永久性的竞争力,就必须有效地创造、寻找和分享组织的知识,并及时地让这些知识能衍生新的创意和商机。

然而,许多企业因为在组织发展的过程中,因为过度地分工使得组织构架很复杂,再加上没有知识管理的概念,一直使得他们的知识杂乱无章,难以搜寻与分享,并且难以一致、不断重复,造成了在公司的决策过程中被忽略。

类似这样的公司就需要考虑开发一套知识管理系统,以其能很好地将企业内部的知识这个无形资产加以整合并合理利用。

当然了,开发一套知识管理系统之前要先将企业所需要的知识管理系统构架规划出来,本文将透视七层的KM构架与其重要的各个组成部分,并结合西门子知识管理系统IMS来说明如何实现一个基于WEB的知识管理系统。

1 知识管理系统的七层构架图1 KM的七层构架图对于一个机构而言,知识是从相关信息中过滤、提炼及加工而得到的有用、有价值资料。

机构所拥有的知识大致可以分为两部分,即显性知识和隐性知识。

显性知识指内容清晰明确,易于通过图文表述,便于整理、储存、编码以及传播的知识资源;如经过滤及总结所获得的资讯情报、方法技能、原则原理、规律规则等。

隐性知识指在个人头脑或机构文化中隐含的,内容较为个人化、主观化和经验化,难以用书面形式表述的知识资源;如经验、构思、洞察力、判断力、机构文化下的行为模式等。

部分隐性知识可以通过有效的归纳、整理和编码后转化为显性知识。

IT管理只能提供隐性知识交换的管道,但对于大部分情况,这个管道并不能丰富到真的转换隐性知识,然而,IT能够加速隐性知识的整合,特别是跨越组织内外边界的时候。

下面本文将从IT的角度来介绍七层的KM构架。

图1显示了KM的七层构架图。

基于web2.0的个人知识管理研究

基于web2.0的个人知识管理研究

基于web2.0的个人知识管理研究随着知识经济时代的到来,知识成为一种可以为组织和个人带来效益的资产。

个人为了获得知识资产,需要掌握必要的知识管理技能,搭建科学、完善的个人知识管理体系。

个人知识管理思想的成熟与否、个人知识管理工具的优劣与否直接决定个人知识管理效率的高低。

Web2.0的出现不仅影响着与网络联系紧密的互联网行业的发展,也影响着知识管理领域理论和实践的创新。

Web2.0的理念、理论、应用能够弥补传统个人知识管理思想和工具的缺陷,web2.0能够成为个人知识管理的良好平台。

本文的创新之处是对传统个人知识管理思想进行扬弃,提出“开放、共赢”的个人知识管理新观点;抛弃传统的以web2.0单一技术或应用为支撑进行个人知识管理研究的研究模式,而是从理论、理念、实现等综合角度系统探讨web2.0与个人知识管理的整合;通过研究web2.0环境下个人知识管理的模式,依据经典的知识链理论,设计出基于web2.0的个人知识管理模型。

本文共分为五个部分,各部分内容介绍如下:第一部分,通过对国内外研究成果进行梳理和总结,阐明本文选题的缘由及意义;介绍本文的研究方法,阐述本文的创新之处;在阐述本文研究内容的同时,以一个结构框架图的形式说明本文的研究思路。

第二部分,为了夯实理论基础,从知识的内涵出发,介绍个人知识管理的系统理论,包括:个人知识管理的定义、必要性、原则、目标。

在这一部分,笔者提出一种不同于传统个人知识管理思想的新观点,作为本文研究的理论支撑。

第三部分,以web2.0的内涵、特征、理论、相关应用为基础,结合目前个人知识管理思想与工具的缺陷,探讨web2.0与个人知识管理整合的必要性和可行性。

第四部分,通过研究web2.0环境下个人知识管理的模式以及web2.0在个人知识管理中的应用,结合著名的知识链理论,提出基于web2.0的个人知识管理模型。

第五部分,对本文进行总结,说明本文的研究的不足,阐述后续研究工作。

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基于WEB的个人知识管理系统研究目录一、引言 (1)二、知识、知识管理和个人知识管理的概念 (2)(一)知识的概念和分类 (2)(二)知识管理的概念 (2)(三)个人知识管理的概念 (3)三、基于Web的个人知识管理系统 (3)(一)个人知识管理系统需求分析 (3)(二)个人知识管理系统的功能框架 (4)(三)基于Web的个人知识管理系统开发技术 (5)四、基于Web的个人知识管理系统的特点 (6)五、基于Web的个人知识管理系统的应用前景和存在问题 (6)(一)基于Web的个人知识管理系统的可行性 (6)(二)基于Web的个人知识管理系统开发的应用前景 (7)(三)基于Web的个人知识管理系统的存在问题 (7)六、结束语 (8)参考文献 (9)中文摘要:知识经济爆炸时代的到来,使得我们不得不重视要如何进行好知识管理,这样才能有更高的效率工作,才能有更强的竞争力,个人知识管理就显得尤为重要了。

从知识管理的概念和分类着手,分析了基于Web的个人知识管理系统的需求、功能框架和开发技术,研究了基于Web的个人知识管理系统在社会、经济、操作三方面的特点,最后对基于Web的个人知识管理系统的应用前景和当前存在的问题进行了剖析。

关键词:知识库、知识管理、个人知识管理、个人知识管理系统Abstrat:The explosion of knowledge economy era, we have to make attention to how good knowledge management in order to have a more efficient way to go before we have to become more competitive, personal knowledge management is particularly important. From the knowledge management concepts and begin the classification, an analysis of Web-based personal knowledge management systems, functions and framework for the development of technology, a study of Web-based personal knowledge management system in social, economic and operating characteristics of the three areas, based on the last Web personal knowledge management system and the prospects for the existing problems carry out the analysis.Key words:knowledge base knowledge management personal knowledge management personal knowledge management system一、引言写目的、意义、背景随着社会经济的不断发展,知识经济走进人们的生活,知识也就成为了推动经济增长的动力,持续成长成为了管理的目标,知识管理也就应运而生。

个人知识管理的好坏直接到个人的工作效率,也就影响到个人的竞争力。

尽管在现代有很多工具可以帮助到我们,例如电脑,手机,还有企业的OA、ERP等系统,但是根据IDC的研究报告指出,知识工作者所做的所谓“创新工作”90%都是重复性的工作,因为这些知识已经存在,只是没有对个人的知识进行有效的管理。

另一份报告显示:知识工作者1/3的时间用在了寻找某些他们永远不会找到的信息上。

同样也是因为没有对个人的知识进行有效的管理。

如果想要在当今社会获得更好的个人竞争力,提升自身的水平,进行有效的个人知识管理无疑是最有效的方法。

提高核心竞争力,就必须重视知识积累、知识共享、知识交流和知识重用,从而获得更好的创造力,对复杂而难度大的问题才能有更好的解决办法。

所以,在当今社会,开发个人知识管理系统,进行有效的个人知识管理是十分重要的。

二、知识、知识管理和个人知识管理的概念写可行性研究部分的内容,概念简单介绍就可以了2.1 知识的概念和分类对知识的研究集中在很多的学科,罗素把知识分为直接的经验(通过实践活动直接获得的知识)、简直经验(从他人那里继承的知识)、内省的经验(“悟”出来的知识,近于智慧),日本的野中裕次郎和竹内广孝将知识分为隐性知识和显性知识两类。

显性知识是指外明化、结构化、编码化,可以通过学习获得的知识;而隐性知识则是内隐化、非结构化、非编码化,不是通过普通的徐徐途径可以获得的,主要是隐藏于人的大脑中或组织内部的知识。

联合国经合组织(OECD)将知识分为四种类型:Know-what(事实知识),之类知识是可以通过观察、感知或者数据呈现的知识;Know-why(原理知识),包括自然原理或法则的科学知识;Know-how(技能知识),指有关技术的知识或做事的技术诀窍;Know-who(人际知识),应该向谁请教问题的知识。

在这四类知识中,前两类属于显性知识,后两类则属于隐性知识。

2.2 知识管理的概念知识管理对于个人来说,就是将显性知识组织化,将隐性知识显性化。

所以知识管理就是协助企业组织或个人,围绕各种来源的知识内容,利用信息技术,实现知识的生产、分享、应用以及创新,并在企业个人、组织、业务目标以及经济绩效等诸方面形成知识优势和产生价值的过程。

这个定义强调了知识管理的内容来源层面、知识管理的活动层面和知识管理的价值层面三方面的内容。

2.3个人知识管理的概念现在国内外对于个人知识管理都没有统一固定的定义,我们通常采用Dorsey教授与Frand的论述:“个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。

”其一,概念层面的定义,它是一种概念框架,指个人组织和集中自己认为重要的信息,使其成为我们知识基础的一部分。

它还提供某种将散乱的信息片段转化为可以系统性应用的东西的(个人)战略,并以此扩展我们的个人知识。

其二,实际操作层面的定义,对知识管理所涉及的过程的概述。

这些过程包括创建、分类、索引、检索(搜索)、分发,以及重新使用某项知识的价值评估,这些过程本身也是相互结合的。

这些知识管理方法实际上是处理日常工作中“知识维度”的一系列连续的动作和操作。

个人知识管理(PKM),是一种新的个人知识整理的方法,通过有效的知识管理,协助个人整合随手可得各种资源,在信息工具的协助下,让原本简单的数据,变成具备更多价值的信息或是知识的过程。

以便于个人对知识进行高效的运作管理,从而达到提高个人竞争力的目的。

在经济时代,知识是核心竞争力的源泉和动力,在个人成长过程中,如果有个人知识管理的潜意识,并且在实际操作中加以完善个人知识,这样个人知识管理就不是很难的事情了。

三、基于Web的个人知识管理系统分析与设计写需求分析,参考教课书的规范和内容,下面的内容与标题不符合3.1 个人知识管理系统需求分析第一,能在界面方便快捷操作个人知识管理的信息。

结构图如图1:图1第二,要有效管理记录、查询和浏览个人知识,对个人知识进行分类别处理,形成对各种知识的形象的、方便的收集和搜索。

具体业务操作流程图如图2:图2第三,对各种资源进行管理,将简单的数据、书签等转变成具备更多价值的信息,再经过系统的整合,各种信息在个人知识管理系统中整理出有效的知识,并在实践活动中得到应用。

个人知识管理系统的需求目的就是能给个人行之有效地处理个人知识,并且能在各种连贯性不是很强的知识中,提炼出可以提供给个人参考、取用或者决策的知识,个人知识管理系统的最终目的就是整合个人知识,使得知识得到有效的运用,从而提高个人竞争力。

3.2 个人知识管理系统的功能框架设计(参考教科书规范)基于界面要简洁明了,并且在操作过程方便快捷,从知识管理操作过程层面的视角入手,按照个人知识信息的类别来讨论个人知识管理系统的功能框架,它包括以下几个功能框架:1)日程管理:对个人工作、学习过程中的信息进行记录、查询和浏览,本模块可以进行一年、一月、一周、一天的日程清单浏览,确定个人在确定的时间里做了什么,并且将日程记录的详细内容存到数据库,确保信息不会丢失。

在日程管理过程中,还有安排约会和活动,这样自动提醒的功能是必要的。

2)便笺:记录零散的信息,比如刚刚分配到的一个帐号和密码、自己在学习过程中的一点顿悟,通常它们会被进一步整理。

3)书签:分类存储我们经常拜访的URL。

自动解析更新,允许多人共享是两个很有创造性,很有价值的,值得开发的功能。

4)通讯簿:分类存储联系人(客户、同事、亲人、朋友、合作单位、相关单位等)信息(电话、E-mail等),采取分组的方式将联系人存储,方便查询、浏览。

5)文档管理:对收集和保存的各种文档进行进行集中统一管理、浏览、阅读。

它可以导入的文件格式exe,tip,rar,tar,trz,gz,jpg,gif,pdf,doc,mp3,txt 等。

6)日志和文章:发表个人对生活、工作和学习的感想或者启发,就个人生活积累、工作经验和学习心得发表原创个人作品等。

3.3 基于Web的个人知识管理系统开发技术(写你采用的技术和具体方法)个人知识管理系统的开发是基于Web2.0的,在利用多种开发技术过程中,介绍以下几种关键技术:1)网络技术。

网络技术是实现知识积累、知识共享、知识交流和知识重用的重要途径,运用网络技术来开发个人知识管理系统是必要的,并且个人知识管理系统依托网络技术实现分布式应用。

2)分布式数据库技术。

分布式数据库可以帮助利用已有的个人数据资源,减少数据通讯费用,具有很高的开放性与可扩展性,能够提高运行性能、运行可靠性、数据资源的可利用性.分布式数据库技术的发展,更好地适应了知识管理系统用户分散的特点,正适合个人知识管理系统的开发。

3)面向对象技术。

个人知识管理系统的开发采取的是面向对象的开发方法,利用面向对象设计的CASE工具Rose,执行统一建模语言(UML)标准,与数据库设计工具、编程工具,产生程序代码,生产个人知识管理系统。

4)知识仓库和知识挖掘技术。

知识仓库包含各类知识,如外部知识、结构化的知识等,这些都以office文档、Web页面等方式存在,能否有效地整理、归类、分析和挖掘其内在的隐含知识,使知识仓库更加有序化和条理化,知识范围更加宽广,从而更好地被检索和利用,是检验个人知识管理系统效能的重要指标。

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