东师20年9月《证据法学》离线作业》期末考核答案
西安交通大学17年9月课程考试《证据法学》作业考核试题满分答案
西安交通大学17年9月课程考试《证据法学》作业考核试题一、单选题（共30道试题，共60分。
）1.下列关于收集证据的表述中正确的是()。
A.收集证据是法律赋予司法机关的职责B.收集证据活动只存在于侦查阶段C.收集证据是当事人的诉讼义务D.承办刑事案件的律师收集证据具有强制性正确答案：A2.以下关于勘验、检查笔录的各项表述中正确的是()。
A.勘验、检查笔录属于言词证据B.勘验、检查笔录不是独立的诉讼证据C.勘验、检查笔录是对物证的一种固定方式D.勘验、检查笔录是指文字记录正确答案：C3.美国刑事案件的证明标准是()。
A.根据案件具体情况由法官作自由心证B.清楚、明确、令人信服C.排除合理怀疑D.优势证明标准正确答案：C4.传来证据又称为()。
A.传闻证据B.间接证据C.派生证据D.言词证据正确答案：C5.下列表述中能够正确反映证据能力与证据力之间关系的是()。
A.证据力是证据能力的简称，两者在内涵上是一致的B.证据能力与证据力并不完全一致，证据力的内涵包括但又超出证据能力的内涵C.证据能力与证据力从不同角度揭示了对诉讼证据的要求，前者决定证据资料可否作为定案依据，后者则决定证据资料对案件事实认定的影响力D.证据能力与证据力是不同的概念，前者是指法院对于当事人主张的事实是否属实形成心证的根据，而后者则是指证据资料与待证案件事实之间关联性的强弱正确答案：A6.证明责任的倒置()。
A.一般以法律明确规定为前提B.是由诉讼中双方当事人的诉讼主张决定的C.实质是免除法院的查证D.是由当事人的诉讼地位决定的正确答案：A7.审查判断证据的主体是()。
A.审判人员B.当事人C.律师D.鉴定人正确答案：A8.下列关于非法证据排除规则的备选项中，错误的是()。
A.非法证据排除规则中的“法”仅指现行有效的法律规范B.在民事诉讼和行政诉讼中，以侵害他人合法权益或者违反法律禁止性规定的方法取得的证据，不能作为认定案件事实的依据C.在刑事诉讼中，凡经查证确实属于采用刑讯逼供或者威胁、引诱、欺骗等非法的方法取得的证人证言、被害人陈述、被告人供述，不能作为定案的根据D.非法证据可用于追究非法取证者或者伪证者的法律责任正确答案：A9.债权人甲以买卖合同书证明他与债务人乙之间存在买卖法律关系，此买卖合同书属于()。
东师20年9月《教育政策学》离线》期末考核答案
期末作业考核
《教育政策学》
满分100分
一、名词解释题（每题4分，共20分）
1．教育政策学：教育政策学是指综合运用各种知识和方法，对教育政策系统和运行过程进行研究，以探求教育政策制定模式、运行规律的一门科学。
2．教育政策的协调功能：就是通常所说的教育政策的作用，是指教育政策在运动过程中为实现一定的教育目的所发挥的效力或所起的作用。
3．政策预评价:区域经济政策评价是指通过区域经济政策的最终实施效果与预期政策目标对比分析，对区域经济政策目标确定、工具配置、组织方法、机构效率进行判断，找出误差、不足和优势所在，为后继的政府区域经济政策制定、调整、改进提供依据。
4．教育政策执行:以“教育政策执行”问题作为研究对象，直面鲜活的教育政策执行现实，以制度分析为视角，体验错综复杂的经验事实，分别从正式制度和非正式制度两个层面，探讨当下中国教育政策执行存在的问题及可能的路径，呈现制度因素在教育政策执行中的影响和作用。
5．组合排列法：是从工作任务的不同组合排列中进行选择，以达到满意结果的一般性决策方法。
二、简答题（每题10分，共50分）
1．请简要回答教育政策问题发生的背景。
答：1、政治背景 2、经济与科技背景 3、文化、人口背景
2．请简要回答理性模式要达到的最终目的。
答：未来的社会将是一个生态化的社会。
未来的管理理论与实践将会以“理性生态人”理论假设作为其理论基础。
“理性生态人”将是未来社会管理中设计、规划和实施的重要的人力要素。
XXX]2019年秋季《证据法学》离线考核答案
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XXX]2019年秋季《证据法学》离线考核答案离线作业考核《证据法学》满分100分。
一、名词解释（每题5分，共40分）1、证据能力：指证据材料进入诉讼作为定案根据的资格和条件，特别是法律所规定的程序条件和合法形式。
2、证明力：证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和文明作用。
3、证据规则：确认证据的范围、调整和约束证明行为的法律规范的总称，是证据法律的集中体现。
4、证明对象：证明的客体，即要件事实或者待证事实，是法律规定的司法人员为正确处理案件必须查明的案件事实。
5、证明标准：司法工作人员查明案件事实、当事人证明案件事实需要达到的程度。
6、证据裁判原则：对于诉讼中事实的认定，应依据有关的证据作出；没有证据，不得认定事实。
7、直接言词原则：法官亲自听取双方当事人、证人及其它诉讼参与人的当庭口头陈述和法庭辩论，从而形成案件事实真实性的内心确认，并据以对案件作出裁判。
8、证明责任：司法机关或者当事人收集或者提供证据证明主张的案件事实成立或者有利于自己的主张的责任，否则将承担其主张不能成立的危险。
二、简答题（每题8分，共40分）1.物证审查判断的内容和方法是什么？物证审查判断的内容和方法包括：1）审查认定无证的来源是否合法；2）认真仔细的审查无证的外部特征，以确定其同案件事实的关联性；3）审查判断物证的方法，通常采用交付辨认、技术鉴定和比较印证等方法。
2.诉讼中的书证所具有的特征是什么？诉讼中的书证所具有的特征包括：1）表现形式及制作方法的多样性；2）书证所记载的内容和反映的思想必须同案件互相关联；3）书证所记载的内容或表达的思想，是可以供人们认知和了解。
3.书证证明力的特点是什么？书证证明力的特点包括：1）书证所表达的思想内容和意图同案件事实有联系。
2）书证所记载的内容可以被认知。
3）书证要有明确的制作者。
4.证人的资格条件有哪些？证人的资格条件包括：1）凡是知道案件情况并有作证能力的人，都可以作为证人；。
东师20年9月《公共政策导论》离线作业》期末考核答案
东师20年9月《公共政策导论》离线作业》期末考核答案离线考核《公共政策导论》满分100分一、判断题（每题2分，共10分）（T）1.模型就是对原型的抽象与模拟。
（F）2.家庭亲情的淡化、老人晚年的凄凉、社会资源的浪费、儿童家庭教育的淡化反映的是过失性社会问题。
（T）3.触发机制作为公共政策的催化剂，其作用的发挥源于范围、时间、强度这三个影响因素的互动。
（T）4.在政策方案的设计中，需要注意两方面的问题：一是对方案后果及其效应的准确估计。
二是对方案实施细节的详尽规定。
（F）5.政策终结需要大刀阔斧、完全彻底的变革。
二、名词解释（每题5分，共10分）1、渐进决策模型：美国学者林布隆在批判传统理性模型的基础上提出了渐进模型。
他认为政策制定的过程并不完全是一个理性过程，而是对以往政策行为不断补充和修正的过程。
2、结构性社会问题：结构性社会问题是指由社会自身结构不合理所导致的一些社会现象。
三、简答题（每题15分，共30分）1、简述在哪里可以发现政策分析人员的身影？答：公共问题具有公共性，私人问题具有私人性。
毫无疑问，有些问题具有私人性质，有些问题具有公共性质。
公共政策要处理的是公共问题而不是私人问题，其中的道理就是政府的职能应该是有限的，不应该是无限的。
任何问题，都可以从私人性和公共性两方面做出区分。
政府要管具有公共性质的问题，而尽量不要去干涉私人性质的问题。
政府不是全能的，不能什么都去管，如果什么都去管，一定是管不了也管不好。
2、简述政策规划的原则。
答：（1）政策评估是检验政策效果的基本途径（2）政策评估是决定政策未来走向的重要依据（3）政策评估是合理配置政策资源的基础工作（4）政策评估有利于促进政策的科学化进程（5）政策评估是缓解社会矛盾的有效途径。
东师20年9月学校心理学离线作业期末考核答案
期末作业考核
学校心理学》
满分100 分
一、名词解释题（每小题4 分，共20 分）
1.时间序列设计：时间序列设计这是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。
2.标准化测验：标准化测验，即通过用一套标准化的题目，按规定的程序来收集数据资料，测验既可包括文字的材料，也可包括操作性的题目。
测验必须遵循一定的标准和程序来进行，而不是凭主观想象。
3.内部一致性信度：主要反映的是测验内部题目之间的信度关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。
4.实质性联系：是指新符号或符号所代表的新、新观念能与学习者认知结构中已有的表象、有意义的符号、概念或命题建立内在联系，而不仅仅是字面上的联系；
5.教师心理素质：是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。
二、简答题（每小题10分，共50 分）
1.学校心理学的基础理论构成有哪些？答：（1）心理学的基础理论（2）学校教育的理论（3）心理健康辅导与咨询的理论
2.学校心理学家常用的研究设计有哪些？答：1）观察法；2）调查法；3）教育心理实验法；4）个案研究法；5）教育经验总结法
3.简述团体心理辅导的优点。
答：（1）在团体心理辅导过程中，学生可以体验一种新的人际关系，调节自我感情变化；团体成员彼此。
东师20年9月《学校心理学》离线作业》期末考核答案
期末作业考核
《学校心理学》
满分100分
一、名词解释题（每小题4分，共20分）
1.时间序列设计：时间序列设计这是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。
2.标准化测验：标准化测验，即通过用一套标准化的题目，按规定的程序来收集数据资料，测验既可包括文字的材料，也可包括操作性的题目。
测验必须遵循一定的标准和程序来进行，而不是凭主观想象。
3.内部一致性信度：主要反映的是测验内部题目之间的信度关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。
4.实质性联系：是指新符号或符号所代表的新、新观念能与学习者认知结构中已有的表象、有意义的符号、概念或命题建立内在联系，而不仅仅是字面上的联系；
5. 教师心理素质：是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。
二、简答题（每小题10分，共50分）
1.学校心理学的基础理论构成有哪些？
答：（1）心理学的基础理论
（2）学校教育的理论
（3）心理健康辅导与咨询的理论
2.学校心理学家常用的研究设计有哪些？
答：1）观察法；2）调查法；3）教育心理实验法；4）个案研究法；5）教育经验总结法
3.简述团体心理辅导的优点。
答：（1）在团体心理辅导过程中，学生可以体验一种新的人际关系，调节自我感情变化；团体成员彼此。
证据法学全部答案
证据法学全部答案复习题1.简述证据法的基本原则（1）真实发现原则（2）证据裁判原则（3）自由评价原则2.简述书证的审查判断（1）审查判断书证的制作过程（2）审查判断书证的获取情况（3）审查判断书证的内容与形式（4）审查判断书证与案件事实有无联系（5）审查判断书证本身所属的类型3.简述非法证据中的非法所包括的主要情形（1）不符合法定证据形式，即存在种类、签名登记、印章、顺序、手续等瑕疵（2）不符合法定来源（3）公安司法机关取证违法即公安司法机关及其工作人员违法法定权限、程序或者采取法律禁止的手段或者违背公序良俗调取证据材料（4）个人取证违法，即公民、法人或者其他组织采取侵害他人合法权益的手段或者违背公序良俗调取、制作证据材料4.简述行政诉讼的证明对象（1）与被诉行政行为违法性和合理性有关的事实（2）行政赔偿构成要件有关的事实（3）被诉行政行为符合行政程序的事实（4）规范性文件5.简述对证人证言进行审查判断的方法（1）证人证言的关联性（2）审查证人的资格和品质（3）审查判断证人与当事人之间的联系（4）审查证人证言的来源及证人作证是否受到外界不良影响（5）审查证人证言形成的具体情况（6）审查证人证言的内容（7）审查判断年幼证人的证言时应特别注意年幼证人的特点6.简述自认的构成要件（1）自认的主体只能是当事人或其诉讼代理人（2）自认必须发生在诉讼过程中（3）自认的内容是承认对方当事人所主张的不利于己的事实为真实（4）自认可以采用明示或默示的方式进行（5）自认不适用于有关身份关系案件的事实7.简述当事人陈述的特点（1）陈述主体的排他性（2）陈述指向主体的唯一性（3）陈述内容的双重性（4）陈述过程的争辩性（5）陈述时间的限定性和事后性8.简述英美法系鉴定人制作的特点（1）鉴定结论不作为独立的证据方式（2）专家鉴定人一般由当事人选择传唤（3）询问鉴定人作为一种证人作证的形式9.简述自由心证制度的特点和意义特点（1）审查判断证据的权利在于法官（2）法官必须根据自己的内心确信认定案情意义（1）推动了诉讼制度的民主化，引起了诉讼结构的变革（2）使被告人获得辩护权，确定了当事人诉讼权利平等（3）为法官查明案件事实真相提供了可能性10.简述证据裁判原则的内容（1）据以作出裁判证据的资格（2）关于需要运用证据证明的事实的范围（3）关于运用证据进行证明的方式11.简述证据保全的概念和适用条件概念：证据保全，就是对于可能灭失或者以后难以取得的证据，人民法院根据当事人的申请或者主动依职权采取一定的措施先行加以固定和保护的诉讼行为适用条件：（1）要保全的证据必须能够与办案的证明对象具有关联性（2）要保全的证据必须有灭失或者难以取得的情形存在12.简述证人证言的特征（1）证人证言，是由知晓案件有关情况的自然人所作的陈述（2）证人证言应当是对案件有关情况的客观陈述（3）证人证言是证人主观对客观的认识和反映，受人的主观影响较大13.简述刑事诉讼中的证明对象（1）有关犯罪构成要件的事实：犯罪主体，犯罪客体，犯罪主观方面，犯罪客观方面（2）有关罪行轻重量刑情节的事实（3）排除行为违法性，可罚性或行为人刑事责任的事实（4）排除或减轻刑事责任的事实（5）刑事诉讼程序事实14．简述仅靠间接证据定案的规则（1）客观性（2）关联性（3）充分性（4）协调性（5）完整性（6）排他性15.简述证据确实充分的内涵（1）据以定案的每个证据都已查证属实（2）每个证据必须和待证事实存在客观联系（3）犯罪构成的各要件都有相印的证据证明（4）所有证据总体上是以对案件事实得出确定无疑的结论，即排除其他一切可能性而得出唯一的结论16.简述证据的基本特征（1）证据的关联性（2）客观性（3）可采性（4）法律性17.简述鉴定人的概念和特点概念：鉴定人是指具有某一领域的专门知识，并接受他人的委托对专门性问题进行鉴定的自然人特点：（1）鉴定人为自然人，而非法人或者组织（2）鉴定人必须具备专门的知识和技能（3）鉴定人为诉讼参加人18.简述证人的义务（1）及时到场和出庭作证的义务凡是知道案件情况的人都有作证的义务，据此知晓案件情况的人在接到法院，检察院、公安机关的作证通知后，都应当按通知的要求及时到场作证（2）如实作证的义务如实陈述的义务要求证人经司法机关合法通知到场后，对司法人员的询问事项，以及当事人及其代理人的询问事项，都应当如实回答，不能沉默或明确表示不回答，更不得作伪证。
东北师范大学离线证据法学(在线作业
《证据法学》在线作业一问答题1、什么是神誓法？其使用方式有几种？答：1．神誓法就是当诉讼双方的陈述相互矛盾、发生冲突时，裁判这便要求双方分别对神灵发誓，以证明其陈述的真实性。
对神宣誓的使用有两种方式，一为不敢宣誓的一方败诉，二为如果双方都敢宣誓，则需要助誓人的帮助。
2、为什么说神示证据制度的出现和长久存在，却是符合当时的历史条件的？答：（1）神示证据制度在某些情况下也确实能够查明案件的真实情况；（2）神示证据制度提高了人类司法判决的权威性，有助于维护社会秩序的稳定；（3）神示证据制度有利于维护统治阶级的利益；（4）神示证据制度的作用不仅表现为对违法者和犯罪人的惩罚，而且表现为在适用过程中对社会上一般人行为的引导和规范能力。
3、物证审查判断的内容和方法是什么？答：（1）审查认定无证的来源是否合法；（2）认真仔细的审查无证的外部特征，以确定其同案件事实的关联性；（3）审查判断物证的方法，通常采用交付辨认、技术鉴定和比较印证等方法。
4、证明对象有哪些特征？答：（1）证明对象是与当事人的主张相联系的概念；（2）证明对象与证明责任密切联系；（3）证明对象是指需要证明的要证事实；（4）证明对象是法律规定的要件事实。
5、刑事诉讼的证明对象有哪些？答：（1）被指控犯罪行为构成要件的事实；（2）与犯罪行为轻重有关的各种量刑情节事实；（3）排除行为的违法性、可罚性和行为人刑事责任的事实；（4）刑事诉讼程序事实。
案例分析1、案例：2008年4月22日，海口某公司财务科保险柜内所藏的20万元人民币现金被盗。
其中有100张钞票是连在一起的。
被盗前，这100张钞票中还有43张是从不同的每扎100张的钞票扎中取出来的。
侦查人员发现保险柜并没有任何的损伤和撬过的痕迹，仅仅在保险柜的侧面发现了一个完整的指纹。
经过鉴定机构的鉴定，该指纹与犯罪嫌疑人黄某某的左手中指指纹相同。
侦查人员在侦查中进一步发现：黄某某过去曾经因为盗窃而被判除3年有期徒刑，半年前刚好刑满释放；黄某某现为该公司临时工，案发前曾经到财务科领取过工资，并在保险柜前抽过烟；当天上午，黄某某曾经到商场购买物品若干，其中用于付款的钞票中有3张百元的连号票，号码正好在失窃的l00张钞票的号码范围内；证人何某某、李某某证明在案发的当天黄某某曾经到过公司。
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期末作业考核
《证据法学》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共25分）
1、间接证据：间接证据，就是指不能直接证明案件的事实，但能和其他证据联系起来，共同证明和确定案件事实的证据。
2、证人证言：证人证言指证人在诉讼过程中向司法机关陈述的与案件情况有关的内容
3、言词证据：言词证据是指以人的语言陈述形式表现证据事实的各种证据，是实物证据的对称，包括证人证言、被害人陈述、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解、鉴定结论。
4、本证：按照主张某种事实存在或否认对方主张事实的存在来划分，可分为本证与反证。
本证是指当事人一方主张某种事实，提出能证明该事实存在的证据。
5、司法认知：司法认知又称为审判上的认知，由西方诉讼程序中众所周知的事实无需证明的古老格言演变发展而来，指法官在审理案件的过程中，对于应当适用的法律或某种待认定的事实存在与否或其真实性，无须凭借任何证据，不待当事人举证即可予以认知，作为判决的依据。
二、简答题（每小题10分，共50分）
1、论述原始证据和传来证据的运用规则。
答：1．在证据的收集中，要努力寻找、发现并尽可能地获得原始证据。
司法和执法人员应当积极主动地追根求源，尽最大努力去发现原物、原件，直接听取原始证人、当事人的口头陈诉，以获得对案件事实的最深入的了解。
即使在无法取得原始证据的情况下，也应尽可能地获取最接近案件事实的传来证据。
2．传来证据的作用也不容忽视。
对传来证据的运用，首先要树立起传来证据也是证据的观念，不要对传来证据视而不见。
其次，要充分发挥传来证据的作用。
传来证据是从原始证据派生而来的，收集到传来证据，可以寻根溯源，找到原始证据；传来证据还可以与原始证据互相印证、核实，增强原始证据的证明力；在难于收集到原始证据的情况下，可以用传来证据代替原始证据；传来证据经审查核实，也可以用作定案的根据。
但是，运用传来证据时，除遵守一般的证据规则外，还应遵守相应的特殊规则：(1)来源不明的材料，不能作为证据使用；(2)在运用传来证据时，应采取传闻、转抄、复制次数最少的材料；(3)只有传来证据时，定案必须持慎重态度，对案件事实不能轻易作出结论。
2、谈谈证明对象、证明责任、证明标准三者之间的关系?
答：证明对象是作为证明的最初环节而产生的。
正是在观念上首先设立了证明对象，才产生了证明责任、证明标准。
证明对象是证明的出发点，又是证明的归宿。
证明对象与证明责任密切联系。
证明对象在获得确证之前处于真假不明的状态，为了确证其真假，有必要把证据的提供落实在特定的诉讼主体身上，这就是证明责任。
证明责任与证明标准之间存在着密切的联系。
证明责任解决的问题是：对于待证事实，谁来提供证据加以证明；证明标准解决的问题是：对于待证事实，应当证明到什么程度。
从逻辑上说，证明标准是从证明责任基础上产生的概念，没有证明责任，便没有证明标准。
同时，证明标准又是证明责任的方向和准绳，证明责任因为证明标准而具体化和具有可操作性。
3、简述证人证言的特征。