幼儿英语总结 汇报汇报课
洪恩英语汇报课教案
洪恩英语汇报课教案洪恩英语汇报课教案班级：小班教师：Lucy2015年7月小班洪恩英语汇报课教学目标：能够欢快地唱出歌谣Let’s shake!并能够有节奏地表演律动。
故事：喜欢这个故事，并能和家人一起表演故事。
单词：能够在教学活动中听懂以下动作口令，如clap nod shake stamp句型：听懂并掌握一系列课堂组织用语，如“Clap your hands.”“Nod your head.”“Shake your body.”“Stamp your feet.”歌曲：充满感情地演唱歌曲Clap your hands,并和爸爸妈妈一起表演儿歌律动。
教学重点：歌谣：Let’s shake!单词：clap nod shake stamp道具：教师卡片：clap nod shake stamp动物头饰若干教学步骤：1．以闪卡的形式，复习以前学过的所有单词。
2．播放光盘歌谣Let’s shake!的同时，教师跟着音乐示范歌谣律动。
3．教师出示小熊的头部图片，边摇动图片边说：“Shake your head.”然后教师开始边摇晃脑袋边引导小朋友跟做模仿，带读“Shake your head.”教师再拿出小熊的图片然后边摇晃边说“Shake your body.”然后教师请大家起立一起摇晃身体并说：“Shake your body.”4．教师可以按照上述方法，请个别小朋友到前面模仿示范。
5．播放光盘歌谣Let’s shake!请所有小朋友跟着音乐一起来说歌谣。
6．教师出示拍手的教师卡片，引导小朋友跟读“Clap”，并请小朋友一起拍拍手，说得好的小朋友可以到前面和老师拍拍手。
7．老师请小朋友依次跟做拍手，点头，摇摆和跺脚等动作。
8．逐一出示7单元卡片，请小朋友边做动作边跟说出单词。
9．每次回答得又快又好的小朋友可以到前面抽闪卡并表演。
教学游戏：名称：木头人教师引导学生不断重复一个单词，在老师背对突然转身说出木头人的情况下，小朋友起快变成木头人，教师检查看哪一个是真的木头人。
中班英语期末总结报告
中班英语期末总结报告For the Second Semester of EnglishIntroduction:The second semester of English for the mid-class students has been quite eventful and educational. From reviewing basic concepts to introducing new vocabulary and grammar structures, this semester aimed to enhance the students' language skills and develop their confidence in using English. In this report, I will summarize the main points covered in each unit and discuss the students' progress and challenges.Unit 1: Reviewing Basic ConceptsAt the beginning of the semester, we started by reviewing the alphabet, numbers, colors, shapes, and common greetings. The aim was to refresh the students' memory and reinforce their foundation in English. We played various games and engaged in interactive activities to make the revision process enjoyable and effective. The students actively participated, showing enthusiasm and eagerness to learn.Unit 2: Family and FriendsThis unit focused on vocabulary related to family members and friends. The students learned new words such as mother, father, brother, sister, friend, and cousin, among others. We also discussed the proper use of possessive pronouns, such as his, her, and their. Students enjoyed sharing stories about their families and learned to describe their loved ones using simple sentences. Some students faced challenges with pronunciation, particularly with the "th" sound, but with practice, their skills improved.Unit 3: Daily RoutineThe daily routine unit introduced new vocabulary related to everyday activities, such as waking up, brushing teeth, eating breakfast, going to school, and doing homework. We focused on the present simple tense and practiced forming affirmative and negative sentences. The students enjoyed role-playing different routines, which helped them remember the vocabulary and grammar structures. Some students struggled with irregular verbs, but with frequent practice and repetition, their progress improved.Unit 4: Food and DrinksThis unit expanded the students' vocabulary related to food and drinks. We learned the names of different fruits, vegetables, and common drinks. The students also learned the names of meals, such as breakfast, lunch, and dinner. We discussed healthy eating habits and the importance of a balanced diet. The students enjoyed various food-related games, such as "guess the word" and "memory game," which helped them reinforce the vocabulary. Unit 5: At the FarmThis unit introduced new vocabulary related to farm animals and their characteristics. The students learned the names of animals such as cow, pig, sheep, chicken, and horse. We discussed the sounds they make and their living conditions. We also learned about the different products we get from farm animals, such as milk, eggs, and wool. The students enjoyed making animal masks and playing "animal charades."Unit 6: Seasons and WeatherIn this unit, we learned about the four seasons and discussed the different types of weather associated with each season. The students practiced using weather vocabulary, such as sunny, rainy, windy, and snowy. We also learned about the appropriate clothing for each season. The students enjoyed drawing and coloring different weather scenes and describing what they saw. Some students struggled with spelling, but with practice, they improved.Conclusion:The second semester of English for the mid-class students has been a successful journey of language learning and skill development. The students have shown significant progress in vocabulary acquisition, grammar usage, and pronunciation. Their enthusiasm and active participation have made the classes enjoyable and engaging. Some challenges, such as pronunciation difficulties and spelling mistakes, were observed, but these were overcome with consistent practice and revision. I am confident that the students have developed a solid foundation in English and are well-prepared for further language learning.。
幼儿大班英语工作总结报告
幼儿大班英语工作总结报告一、工作概述幼儿大班英语工作是我担任班主任以来的一项重要任务。
在过去一年的工作中，我根据教学大纲和教材要求，以培养学生英语兴趣和提高学生口语表达能力为目标，开展了多种教学和活动。
通过课堂教学、游戏活动、角色扮演等形式，引导学生在愉快的学习氛围中掌握基础英语知识。
二、教学目标1. 提高学生的英语听说能力，增加词汇量。
2. 培养学生的听力和口语表达能力，培养学生的自信心。
3. 开发学生的想象力和创造力，培养学生的交际能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容根据课程要求，我主要教授了幼儿大班英语基础知识，包括基本的英语单词、短语和句子。
我采用了多种形式的教学活动，如音标学习、听力训练、角色扮演、歌曲唱跳等，丰富了课堂教学的内容。
我还根据学生的实际情况，设计了一些与生活相关的课堂活动，如购物、游戏、做手工等，通过这些活动让学生在实践中运用所学的知识。
四、教学方法1. 采用情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生感受和运用英语。
2. 采用游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用多媒体教学法：利用多媒体课件、音频等辅助教学材料，提高学生的听力能力。
五、教学效果通过一年的教学，我发现学生对英语学习的兴趣明显增加，积极参与课堂活动。
学生的英语词汇量和口语表达能力有了显著提高，大部分学生可以流利地使用基本句型进行日常交流。
学生的想象力和创造力得到了锻炼，表达能力也有所增强。
同时，学生通过合作和参与团队活动，培养了合作意识和团队合作能力。
六、反思与改进在教学过程中，我意识到需要不断提高自己的教学能力和课堂管理能力。
通过教学反思和同事的交流合作，我不断完善教学内容和方法，提高了教学效果。
同时，我也发现有些学生对英语学习还存在抵触情绪，需要更多的关怀和关注，帮助他们克服困难。
七、展望在新学期，我将继续努力提高英语教学水平，不断改进教学方法和内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
剑桥国际少儿英语kid's box 1 汇报课分享
三、教学环节
• 1板书设计 • 2律动 • 3复习 • 4课堂重点强调学生的口语交际能力 • 5作业 • 6 教学资源
2律动
• 根据课程内容增加一些歌曲 （主要有一些 活泼欢快、和课题有关的、能复习以前知 识等，有一定的趣味性激发学生的兴趣 ）
• 让学生进入我们的英语课堂 • 活跃了课堂
三、教学环节
分享的内容
• 一 、课程计划 • 二 、课前准备
• 三 、教学环节
• 四 、课中落实 • 五 、课后作业布置
• 六、 汇报课总结
三、教学环节
• 1板书设计 • 2律动 • 3复习 • 4课堂重点强调学生的口语交际能力 • 5作业 • 6 教学资源
1板书设计
• 设计好每一次的板书 • 本次课程的主题 • 使学生通过视觉而获得知识信息 • 让学生感兴趣
• 三 、教学环节
• 四 、课中落实 • 五 、课后作业布置
• 六、 汇报课总结
五、课后
• 1、作业多元化 • 2 、跟进
1、作业多元化
• （听、说、读、写 、手工等）
五、课后
• 1、作业多元化 • 2 、跟进
2 、跟进
让家长要在亲子桥上签字、 对打电话了的同学进行奖励 和家长沟通
分享的内容
• 六、 汇报课总结
四、课中落实
• 1 落实教案设计 （体现在环环相扣、由易 到难、动静结合并落实交际 ）
• 2 情商管理
1落实教案设计
• 1)课前组织教学 • 2) 用英语组织教学 • 3)用直观教具 • 4)教唱英文歌曲，表演童话剧 • 5)设计游戏情景，复习巩固已学的内容 • 6)展示一一对话 • 7)合理的人员分配
果的展示方式为导向，用话剧表演的形式 向家长汇报（确定汇报课形式）
拼音英语B班汇报课
21个辅音
bcdfghjkl mnpqrstv wxyz
h
b
c d q(u)
f
g
p
s
t
j
kl
mn
w
x
v
z
y
r
短音规则 Short Vowel Rule
bad bed big dog bus
When there’s one vowel in a word with an ending consonant , the vowel says its short sound
I know the letter V says v v v I know the letter W says w w w I know the letter X says ks ks ks
I know my alphabet
I know the letter Y says y y y
I know the letter Z says z z z
(You bet ! )
I know the letter M says m m m I know the letter N says n n n I know the letter O says ō and ŏ I know my alphabet
I know the letter P says p p p I know the letter Q says kw kw
kw
I know the letter R says r r r I know my alphabet
I know the letter S says s s s I know the letter T says t t t I know the letter U says ū and ŭ
评估反思幼儿英语汇报课教案
近些年，幼儿英语教育逐渐成为热门话题，很多家长都意识到让孩子从小接触英语的重要性。
而在英语学习过程中，英语汇报课是一种十分重要的教学形式。
在课程设计时，评估反思是必不可少的环节，它可以帮助教师不断改进教学方法，提高课堂效率。
本文将就一位幼儿英语教师的英语汇报课教案进行评估反思，从而探讨如何打造一堂高效优质的英语汇报课。
我们先看看这位教师的英语汇报课教案涉及的几个方面。
一、教学目标教师在教案中列出了四大教学目标：1. 学生掌握汇报词汇和句型；2. 发展学生说和听的技能；3. 培养学生的合作学习能力；4. 了解礼仪文化和交流规范。
这些目标可以说覆盖了英语汇报课所应包含的所有要素，有助于营造一个全面、有针对性的学习环境。
二、教学内容教师在教案中对学生的主题作了规定，即以“My Favorite Food”为主题。
并列出了一些需掌握的单词和短语，如“pizza, chicken, hamburger, noodle, rice, vegetable”等。
这些内容相对比较简单易懂，适合幼儿学生的英语水平，能使学生轻松掌握，并且相对轻松地完成汇报任务。
三、教学手段教师在教案中列出了实现教学目标和内容的一系列手段，如ppt展示、互动问答、口语表演、小组讨论等。
这些手段具体有效，有余地的激励学生参与课堂互动，增强课程的可听性、可感性和可操作性。
四、教学方式教师采用指导方式，在学生们完成视听材料的观看和听说训练之后，要求学生们分组进行口语表演。
这种教学方式，能有效鼓励学生发言、不断探究，并进一步促进小组互动和同伴间的交流。
在评估反思这个教案时，我发现存在一些需要改进的地方。
教学目标虽全面但有所泛泛，像我上文所述，教学目标需尽量具体有针对性，在教学时尽量按照学生实际情况来设定目标。
教师的教学方法具有单一性，基本是在听讲、问答、表演等教学手段之间来回切换，可能有些过于简单，以至于无法完全贴近学生的实际学习需求。
这位教师的课堂教学还需要继续发掘和完善，通过评估反思来不断提升教学质量和水平。
大学幼儿英语期末总结
大学幼儿英语期末总结随着城市化进程的不断推进，越来越多的幼儿开始接触英语学习。
幼儿英语课程不仅在学术上帮助孩子们建立英语基础，也在人际交往和跨文化交流方面提供了更多的机会。
本文将对我在大学幼儿英语课程中的经验和收获进行总结，希望对未来的幼儿英语教学和学习有所帮助。
首先，我学会了如何与幼儿进行有效的沟通。
幼儿英语教学需要耐心、关爱和正确的沟通方法。
我学会了使用简单明了的语言，配合身体语言和面部表情，以确保幼儿能够理解和参与到课堂活动中来。
我发现通过与幼儿进行互动游戏，他们更容易专注和提高英语能力。
例如，我们进行了一次动物游戏，我会说出一个动物的名字，然后让幼儿模仿动物的叫声。
这个游戏不仅激发了孩子们的学习兴趣，也促进了他们的语言发展和记忆能力。
其次，在大学幼儿英语课程中，我学会了如何创造积极的课堂氛围。
幼儿容易分心和厌倦，所以在课堂上，我要及时调整课程内容和活动方式，让学生保持活跃参与。
我会利用课件、图片和实物等多媒体资源，以及游戏和歌曲等有趣的教学方法，来吸引幼儿的注意力，并提高他们的参与度。
通过音乐和舞蹈，我让幼儿们学会了唱英文歌曲和跳简单的英文舞蹈。
这些活动不仅提升了幼儿的英语听说能力，还增强了他们的团队合作和自信心。
另外，我在大学幼儿英语课程中学到了如何灵活运用不同的教学资源和方法。
例如，我经常使用课件、教材、绘本和电子字典等资源来支持教学。
我会利用绘本和图画来帮助幼儿理解和记忆英语单词和句子；通过剧场活动和角色扮演，我让幼儿在有趣的情境中进行语言练习。
同时，我还尝试了一些新的教学方法，如游戏式学习和小组合作学习。
这些多元化的教学资源和方法让幼儿的学习更加有趣和有成效。
最后，我意识到幼儿英语教学应该注重培养幼儿的综合能力。
除了英语听说能力的提高，我也关注幼儿的阅读和写作能力、思维和逻辑能力、创造力和表达能力等。
在课堂上，我鼓励幼儿进行情景模仿和角色扮演，让他们在实践中应用所学的英语知识和表达技巧。
幼儿园英语开设情况汇报
幼儿园英语开设情况汇报我校幼儿园英语课程开设情况汇报如下：一、课程设置。
我校幼儿园英语课程分为启蒙班、小班、中班和大班四个阶段。
每个阶段都有相应的课程设置，内容包括英语启蒙、语音、词汇、句型、听说读写等方面的教学内容。
在教学过程中，注重培养幼儿的兴趣，采用生动有趣的教学方式，激发幼儿学习英语的积极性。
二、教学目标。
我校幼儿园英语课程的教学目标是培养幼儿的英语兴趣，提高幼儿的英语听说能力，为幼儿打下良好的英语学习基础。
通过系统的英语课程设置，让幼儿在愉快的学习氛围中掌握一定的英语词汇和语言表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
三、教学方法。
我校幼儿园英语课程注重启发式教学，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿学习英语的兴趣。
在教学过程中，注重培养幼儿的听力和口语能力，采用情景教学法，让幼儿在实际情境中学习和运用英语，提高幼儿的英语交际能力。
四、师资力量。
我校幼儿园英语课程的教师具有专业的英语教学能力和丰富的幼儿教育经验。
他们热爱幼儿教育事业，富有耐心和爱心，能够与幼儿建立良好的师生关系，为幼儿创设良好的学习环境。
五、教学成果。
经过多年的努力，我校幼儿园英语课程取得了显著的成绩。
在英语学习方面，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣，英语听说能力得到了明显的提高。
在英语活动中，幼儿积极参与，表现出了较好的英语表达能力，受到家长和社会的一致好评。
六、展望。
未来，我校将进一步完善幼儿园英语课程，不断提高教学质量，注重培养幼儿的英语思维能力和创造力，为幼儿的英语学习打下更加坚实的基础。
同时，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的英语学习情况，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
以上是我校幼儿园英语课程的开设情况汇报，希望得到领导和家长的关注和支持，共同为幼儿的英语学习努力奋斗。
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3. —— Good morning , Molly ! (早上好，茉莉！) —— Good morning , Tom ! (早上好，汤姆！) 4. —— Good night ! (晚安！)
—— Good night ! (晚安！)
②礼貌用语：
1. —— Thank you！(谢谢你！)
—— Not at all！/ You are welcome ! (不客气！)
2. —— I’m sorry ! (对不起！)
—— That’s all right ! (没关系！)
3. —— Excuse me ! （对不起打扰了。）
③介绍某人/某物：
1. I’m a boy . （我是一个男孩。）
2. I’m a girl . （我是一个女孩。） 3. He is a boy. （他是一个男孩。）
家长汇报课
启蒙上内容展示：
歌曲 字母 单词
句型
Alphabet
Words
Animals
cat
duck
rabbit
Animals
cock
hen
bird
Animals
goat
sheep
Animals
cow
yak
Animals
zebra
horse
Animals
panda
monkey
Animals
（你几岁了？） —— I’m six . （我六岁。）
⑤询问姓名：
—— What’s your name ?
（你叫什么名字？） —— My name is Mike.
（我的名字叫迈克。）
⑥询问某物：
1. —— What’s this ? （这是什么？）
—— This is a car .（这是一辆小汽车。）
英语学习之星
优点：爱动脑，反应快， 学习态度端正，课上课 后都非常积极。
为你鼓掌 为你喝彩
英语才艺之星
优点：爱动脑，反应快， 学习态度端正，课上课 后都非常积极。
为你鼓掌 为你喝彩
英语文明之星
优点：爱动脑，反应快， 学习态度端正，课上课 后都非常积极。
为你鼓掌 为你喝彩
Dad，Mum，I love you ！
给爸爸妈 妈一个爱的拥 抱吧！
亲爱的家长：
谢谢你们对孩子英语学习的支持和重视！
谢谢你们对我们工作的支持和给予的每一个 意见和建议！
为了孩子的明天 让我们共同努力
Taffice toolsbuscarship
Taffice tools
train
bird
van
小小运输员
Sentences
①打招呼用语：
1. —— Hello , Tom! (你好，汤姆。)
—— Hi , Mary ! (你好，玛丽。)
2. —— Bye-bye! (再见！) —— Bye ! (再见！)
2. —— What’s that ? （那是什么？）
—— That is a ship .（那是一艘轮船。）
启蒙小明星
英语进步之星
优点：聪明、态度诚恳、 渴望取得进步。
为你鼓掌 为你喝彩
英语积极之星
优点：积极协助老师
为你鼓掌 为你喝彩
英语智慧之星
优点：积极，热情，勤 学好问。
为你鼓掌 为你喝彩
wolf
fox
Animals
lion
tiger
Fruits
apple
pear
peach
watermelon
Drink
juice
coke
milk
Numbers：
one four
two five
three six
报电话号码对抗赛
122 265 426 156 336 635 134 116 325
4. She is a girl. （她是一个女孩。）
5. This is Tom . （这是汤姆。）
6. That is Mary.（那是玛丽。） 7. This is a lion. （这是一只狮子。）
8. That is a monkey.（那是一只猴子。）
④询问年纪：
—— How old are you ?