部编三年级下册《2 燕子》优质课件(三套)
理清课文的层次结构。
第一部分(1)：描写了燕子的外形。 第二部分(2)：写春天的美景，特别是小燕子的 到来，为春光平添了许多生机。 第三部分(3～5)：写小燕子飞行与停歇时的美 丽图景。
课文解读
1.学习第一部分。 （1）作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？ 从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、
（2）燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？ ①飞得快。从“‘叽’的一声，已由这里的稻
田上，飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。 ②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾
了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可 以看出。
（3）“‘叽’的一声”写出了什么？ 写出了燕子飞行时欢快的心情。
（4）第5自然段主要写了什么内容？ 主要写了燕子停歇的美，即静态美。
多音字
yàn：燕子 劳燕分飞 燕
yān：燕国 燕山
quān：圆圈 可圈可点 圈 juān：圈在家
juàn：羊圈 牛圈
劳燕分飞
形近字
集（集合） 售（出售） 沾（沾水） 粘（粘贴） 偶（偶尔） 隅（偏安一隅）
掠（掠过） 凉（冰凉） 形（形体） 刑（刑罚） 凑（凑合） 揍（挨揍）
的羽毛 的翅膀 的尾巴 的小燕子
我为
画肖像
模仿文中对燕子的肖像描写，练说练写。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的 柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的 叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
写一种平时观察到的地上跑的 动物的运动形态，选一个词，用简 短的一段话写具体。
部编教材三年级下册第一单元
② 燕子
说说描写春天的词语或诗句 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
你印象中的燕子是什么样的？ 特征、颜色、样子……
1.用自己喜欢的方式，自由读一读课 文，借助文中拼音读准生字，读通课 文，读顺句子。
2.难读的句子多读几遍。
伶俐 翼尖 休憩 聚拢 荡漾 飞倦 纤细 几痕 横掠 偶尔 燕子 尾巴 木杆 闲散
燕字，会写12个生字，正确读 写“燕子、赶集”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文 内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕 子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
3 体会文章的思想感情，学习作者细致的观察 和精准的表达方式，积累好词佳句。
4 培养热爱大自然的思想感情。
（ 剪刀似 ）的尾巴，一对（欢快有力） 的翅膀，（ 凑成 ）了那样活泼可爱的小
燕子。
（整体到部分）
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如牛毛的细细雨雨 由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花花，青的 草，绿的叶叶，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由 南方赶来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光增添了 许多生趣。
（4）春天的柳丝有什么特点？
多（千条万条），柔。
（5）本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢？
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更 显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子 又为春天增色。
2.学习第三部分。
（1）第3、4自然段主要写燕子做了什么？
主要写了燕子飞行的美，即动态美。
运用示例： 1. 他喜欢看科幻片，（ 偶尔 ）也看看喜剧片。
2.我在商场里（ 偶然 ）碰到了许久不见的老同 学。
朗读指导
第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜 爱之情。
朗读第2自然段时语气应轻松欢快，语速要根 据内容的变化时缓时急。
第3、4自然段要用赞美的语气，读出对燕子 和春天的热爱。
整体感知
结构图示
羽毛 乌黑
活 泼
外形美 尾巴 剪刀似的
机
翅膀 轻快有力
灵 小
轻风 细雨 柔柳
燕
燕子 春光美 青草 绿叶 鲜花+小燕子 光彩夺目 子
春
姿态优美
光
飞行美 速度快
无
动作轻
限 添
停歇美：嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细 生
线，几个小黑点
机
当堂测试
根据课文内容填空。 作者先观察燕子的_外__形__,接着观察 __春__天__的__各__种__美__景__，然后观察_燕__子__动__态__的__美__，最后 观察_燕__子__静__态__的__美__。
近义词
伶俐——（ 机灵） 聚拢——（聚集） 平添——（增添） 偶尔——（偶然）
反义词
乌黑——（雪白） 轻快——（笨拙） 活泼——（呆板） 伶俐——（愚钝） 偶尔——（经常）
词语辨析
偶尔 偶然 相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般 的、正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况， 着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对，强调行 为的产生不适必然的，而是出乎意料、超出常理的。
课后习题
课文的中心是什么？
课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞 美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之 情。
2 、燕 子
猜谜语
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀， 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕
燕
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活 动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发 起成立 “文学研究会”。毕生从事文学创作、 文学研究和考古研究。
态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具 体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼 机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。
（2）作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形 的？
从整体到局部。
2.学习第二部分。
（1）第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？ 运用了什么修辞手法？
描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、 绿叶、小燕子。
读了这两段内容，你有怎样的感受？
那边还有飞倦了的几对，闲散的在纤细 的电杆上休憩——嫩蓝的春天，几只木 杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停 着几个小黑点，那便是燕子。荡漾开去。
燕子给你总体印象是什么？ 作者在描写之中表达了怎样的情感吗？
作业：
１.留心观察大自然中的燕子，画一画你眼中 的燕子。 ２.搜集并积累描写燕子的好词佳句，摘抄在 摘抄本上。
作者介绍
郑振铎（1898－1958），福建长 乐人。现代作家、翻译家、文学史家 ，我国新文化运动的倡导者之一。新 中国成立后，曾担任中国科学院考古 研究所所长、全国作协理事等职。他 的主要著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行日记》《海 燕》《山中杂记》等。
生字学习 会认的字
会写的字
二三月的/春日里，轻风微微地/吹拂着，如牛毛 的细雨/由天上/洒落着，千条万条的/柔柳，红的白 的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的/聚拢来， 形成了光彩夺目的/春天。
句子1：叽的一声， 已由这里的稻田上， 飞到那边的高柳下了。
句子2：另有几只却在波光粼粼的湖面 上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾， 偶 尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈 地荡漾开去。
痕迹
拂聚拢形 掠偶 尔 沾倦支痕 幅
仔细观察字的结构：
左右结构：拂、拢、形、掠、偶、 沾、倦、幅（左窄右宽）
上下结构：聚 、尔、支（上紧下松）
半包围结构：痕
听录音，边听边想象课文描写的如 诗如画般的春天美景。
第一自然段：写燕子的外形。 （外形美） 第二自然段：写燕子从南方赶来。 （春之美）
“都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手 法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁 多的生机勃勃的景象。
（2）春天的风和雨各有什么样的特点？ 风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。
（3）作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨？ 联系你所了解的春雨回答。
这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物 细如声，像牛毛、像细针。
词语学习 词语理解
活泼：生动自然，不呆板。 造句：他是一个活泼的孩子。 吹拂：（微风）掠过，拂拭。 造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。 聚拢：聚集。 造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。
光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具 深深地吸引了。
光彩夺目的水晶
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 何处飞来双燕子，一时衔在画梁西。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。
仔细观察，你从图片上看到了什么？
边读课文边做批注：
（1）用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 （2）将课文中的生字、生词多读几遍。
líng
lì
伶俐
quān
圈
yàng
漾
xiān
纤
lüè
掠
juàn
倦
gān
杆
yì
翼
xián
闲
hén
痕
zhān
沾
sǎn
散
我会组词
伶俐 横掠 翼尖 画圈 荡漾 疲倦 闲散 纤细
第三自然段：写燕子的飞行状态。（飞行美）
第四自然段：写燕子像音符般停歇在电线上，谱
成春天的赞歌。
（停歇美）
（由远及近）
作业：
1.有感情地朗读课文，摘抄课文中描写燕子 的好词佳句； 2.结合学生读课文之前的看图情况，用今天 学习到的由近及远的观察方法，写一写你 生活中的小动物。
时第 二 课
一身（乌黑光亮 ）的羽毛，一双
飞倦了的几对 闲散地休憩 纤细的电线 嫩蓝的春天 几支木杆 几痕细线
燕子肖像 可爱的活泼的
春日 光彩夺目 伶俐可爱
斜飞 横掠
飞倦 闲散 停着 1.根据提供的四组词语，脑海中想象出四幅情景图， 简单复述课文内容。
2.选择描写其中的一幅图，运用课文中优美的语句。
① 乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 ② 如毛的细雨 千条万条的柔柳 红的白的黄的 青的 绿的 烂漫无比的春天 伶俐可爱的小燕子 ③ 剪刀似的尾巴 旷亮无比的天空
第一部分(1)：描写了燕子的外形。 第二部分(2)：写春天的美景，特别是小燕子的 到来，为春光平添了许多生机。 第三部分(3～5)：写小燕子飞行与停歇时的美 丽图景。
课文解读
1.学习第一部分。 （1）作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？ 从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、
（2）燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？ ①飞得快。从“‘叽’的一声，已由这里的稻
田上，飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。 ②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾
了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可 以看出。
（3）“‘叽’的一声”写出了什么？ 写出了燕子飞行时欢快的心情。
（4）第5自然段主要写了什么内容？ 主要写了燕子停歇的美，即静态美。
多音字
yàn：燕子 劳燕分飞 燕
yān：燕国 燕山
quān：圆圈 可圈可点 圈 juān：圈在家
juàn：羊圈 牛圈
劳燕分飞
形近字
集（集合） 售（出售） 沾（沾水） 粘（粘贴） 偶（偶尔） 隅（偏安一隅）
掠（掠过） 凉（冰凉） 形（形体） 刑（刑罚） 凑（凑合） 揍（挨揍）
的羽毛 的翅膀 的尾巴 的小燕子
我为
画肖像
模仿文中对燕子的肖像描写，练说练写。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的 柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的 叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
写一种平时观察到的地上跑的 动物的运动形态，选一个词，用简 短的一段话写具体。
部编教材三年级下册第一单元
② 燕子
说说描写春天的词语或诗句 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
你印象中的燕子是什么样的？ 特征、颜色、样子……
1.用自己喜欢的方式，自由读一读课 文，借助文中拼音读准生字，读通课 文，读顺句子。
2.难读的句子多读几遍。
伶俐 翼尖 休憩 聚拢 荡漾 飞倦 纤细 几痕 横掠 偶尔 燕子 尾巴 木杆 闲散
燕字，会写12个生字，正确读 写“燕子、赶集”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文 内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕 子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
3 体会文章的思想感情，学习作者细致的观察 和精准的表达方式，积累好词佳句。
4 培养热爱大自然的思想感情。
（ 剪刀似 ）的尾巴，一对（欢快有力） 的翅膀，（ 凑成 ）了那样活泼可爱的小
燕子。
（整体到部分）
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如牛毛的细细雨雨 由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花花，青的 草，绿的叶叶，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由 南方赶来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光增添了 许多生趣。
（4）春天的柳丝有什么特点？
多（千条万条），柔。
（5）本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢？
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更 显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子 又为春天增色。
2.学习第三部分。
（1）第3、4自然段主要写燕子做了什么？
主要写了燕子飞行的美，即动态美。
运用示例： 1. 他喜欢看科幻片，（ 偶尔 ）也看看喜剧片。
2.我在商场里（ 偶然 ）碰到了许久不见的老同 学。
朗读指导
第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜 爱之情。
朗读第2自然段时语气应轻松欢快，语速要根 据内容的变化时缓时急。
第3、4自然段要用赞美的语气，读出对燕子 和春天的热爱。
整体感知
结构图示
羽毛 乌黑
活 泼
外形美 尾巴 剪刀似的
机
翅膀 轻快有力
灵 小
轻风 细雨 柔柳
燕
燕子 春光美 青草 绿叶 鲜花+小燕子 光彩夺目 子
春
姿态优美
光
飞行美 速度快
无
动作轻
限 添
停歇美：嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细 生
线，几个小黑点
机
当堂测试
根据课文内容填空。 作者先观察燕子的_外__形__,接着观察 __春__天__的__各__种__美__景__，然后观察_燕__子__动__态__的__美__，最后 观察_燕__子__静__态__的__美__。
近义词
伶俐——（ 机灵） 聚拢——（聚集） 平添——（增添） 偶尔——（偶然）
反义词
乌黑——（雪白） 轻快——（笨拙） 活泼——（呆板） 伶俐——（愚钝） 偶尔——（经常）
词语辨析
偶尔 偶然 相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般 的、正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况， 着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对，强调行 为的产生不适必然的，而是出乎意料、超出常理的。
课后习题
课文的中心是什么？
课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞 美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之 情。
2 、燕 子
猜谜语
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀， 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕
燕
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活 动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发 起成立 “文学研究会”。毕生从事文学创作、 文学研究和考古研究。
态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具 体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼 机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。
（2）作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形 的？
从整体到局部。
2.学习第二部分。
（1）第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？ 运用了什么修辞手法？
描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、 绿叶、小燕子。
读了这两段内容，你有怎样的感受？
那边还有飞倦了的几对，闲散的在纤细 的电杆上休憩——嫩蓝的春天，几只木 杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停 着几个小黑点，那便是燕子。荡漾开去。
燕子给你总体印象是什么？ 作者在描写之中表达了怎样的情感吗？
作业：
１.留心观察大自然中的燕子，画一画你眼中 的燕子。 ２.搜集并积累描写燕子的好词佳句，摘抄在 摘抄本上。
作者介绍
郑振铎（1898－1958），福建长 乐人。现代作家、翻译家、文学史家 ，我国新文化运动的倡导者之一。新 中国成立后，曾担任中国科学院考古 研究所所长、全国作协理事等职。他 的主要著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行日记》《海 燕》《山中杂记》等。
生字学习 会认的字
会写的字
二三月的/春日里，轻风微微地/吹拂着，如牛毛 的细雨/由天上/洒落着，千条万条的/柔柳，红的白 的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的/聚拢来， 形成了光彩夺目的/春天。
句子1：叽的一声， 已由这里的稻田上， 飞到那边的高柳下了。
句子2：另有几只却在波光粼粼的湖面 上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾， 偶 尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈 地荡漾开去。
痕迹
拂聚拢形 掠偶 尔 沾倦支痕 幅
仔细观察字的结构：
左右结构：拂、拢、形、掠、偶、 沾、倦、幅（左窄右宽）
上下结构：聚 、尔、支（上紧下松）
半包围结构：痕
听录音，边听边想象课文描写的如 诗如画般的春天美景。
第一自然段：写燕子的外形。 （外形美） 第二自然段：写燕子从南方赶来。 （春之美）
“都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手 法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁 多的生机勃勃的景象。
（2）春天的风和雨各有什么样的特点？ 风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。
（3）作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨？ 联系你所了解的春雨回答。
这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物 细如声，像牛毛、像细针。
词语学习 词语理解
活泼：生动自然，不呆板。 造句：他是一个活泼的孩子。 吹拂：（微风）掠过，拂拭。 造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。 聚拢：聚集。 造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。
光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具 深深地吸引了。
光彩夺目的水晶
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 何处飞来双燕子，一时衔在画梁西。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。
仔细观察，你从图片上看到了什么？
边读课文边做批注：
（1）用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 （2）将课文中的生字、生词多读几遍。
líng
lì
伶俐
quān
圈
yàng
漾
xiān
纤
lüè
掠
juàn
倦
gān
杆
yì
翼
xián
闲
hén
痕
zhān
沾
sǎn
散
我会组词
伶俐 横掠 翼尖 画圈 荡漾 疲倦 闲散 纤细
第三自然段：写燕子的飞行状态。（飞行美）
第四自然段：写燕子像音符般停歇在电线上，谱
成春天的赞歌。
（停歇美）
（由远及近）
作业：
1.有感情地朗读课文，摘抄课文中描写燕子 的好词佳句； 2.结合学生读课文之前的看图情况，用今天 学习到的由近及远的观察方法，写一写你 生活中的小动物。
时第 二 课
一身（乌黑光亮 ）的羽毛，一双
飞倦了的几对 闲散地休憩 纤细的电线 嫩蓝的春天 几支木杆 几痕细线
燕子肖像 可爱的活泼的
春日 光彩夺目 伶俐可爱
斜飞 横掠
飞倦 闲散 停着 1.根据提供的四组词语，脑海中想象出四幅情景图， 简单复述课文内容。
2.选择描写其中的一幅图，运用课文中优美的语句。
① 乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 ② 如毛的细雨 千条万条的柔柳 红的白的黄的 青的 绿的 烂漫无比的春天 伶俐可爱的小燕子 ③ 剪刀似的尾巴 旷亮无比的天空
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部编版三年级语文下册3.《燕子》课件(共25张PPT)
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几 支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
部编版三年级语文下册2燕子课件(共24张PPT)
波光粼粼的湖面上，燕子只轻轻沾了一下水面，小圆 圈就一圈 圈荡漾开去，给平静的湖面增添了生趣。
小燕子飞行时不但非常轻快，姿态也非常优美。
在第三自然段中我们看到的是燕子的“斜飞图"，那 第四自然段描画的是燕子的什么画面?
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，
一圈地荡漾开去。
偶尔湖一下水面，那小圆晕便一圈
说说你看到了什么样的春天？什么样的燕子?
生机勃勃、五彩缤纷的春天以及活泼可爱、 聪明伶俐的燕子。
书写指点: “奏”的第四笔和第五笔要写舒展, 住下部，末笔是点。
书写指点：左窄右宽。 “弗"的第四笔是竖撇, 最后一笔竖要直。
书写指点：上半部分注意笔画的穿插，“又''末笔 捺 变点。下半部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、 撇、 捺。
。 书写指点：左宽右窄，三撇等距。
书写指点：左窄右宽。 “京"的第二笔横稍 长，“口 "小而扁。
书写指点：左窄右宽。最后三笔是竖、提、点。
回忆□第一、二自然段，并发挥想象，用 自
己的语言描画一下这些景物构成的画面。
春天来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五彩斑斓的花 青青的 朵 、小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点 好像在赞美这美 头, 丽的春天。不一会儿，春雨来做客 小燕子在细雨中飞舞， 了 ，给春天的大自然平添了许多乐趣。
读第1自然段,
说说作者是从哪几个方面来写小 燕子的外形的，这几方面各有什么特点。
第三自然段，作者描画了一幅怎样的画面?
带上“斜飞”这个动作 读课文，读出快乐的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边 的高柳下了。
小燕子飞行时不但非常轻快，姿态也非常优美。
在第三自然段中我们看到的是燕子的“斜飞图"，那 第四自然段描画的是燕子的什么画面?
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，
一圈地荡漾开去。
偶尔湖一下水面，那小圆晕便一圈
说说你看到了什么样的春天？什么样的燕子?
生机勃勃、五彩缤纷的春天以及活泼可爱、 聪明伶俐的燕子。
书写指点: “奏”的第四笔和第五笔要写舒展, 住下部，末笔是点。
书写指点：左窄右宽。 “弗"的第四笔是竖撇, 最后一笔竖要直。
书写指点：上半部分注意笔画的穿插，“又''末笔 捺 变点。下半部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、 撇、 捺。
。 书写指点：左宽右窄，三撇等距。
书写指点：左窄右宽。 “京"的第二笔横稍 长，“口 "小而扁。
书写指点：左窄右宽。最后三笔是竖、提、点。
回忆□第一、二自然段，并发挥想象，用 自
己的语言描画一下这些景物构成的画面。
春天来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五彩斑斓的花 青青的 朵 、小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点 好像在赞美这美 头, 丽的春天。不一会儿，春雨来做客 小燕子在细雨中飞舞， 了 ，给春天的大自然平添了许多乐趣。
读第1自然段,
说说作者是从哪几个方面来写小 燕子的外形的，这几方面各有什么特点。
第三自然段，作者描画了一幅怎样的画面?
带上“斜飞”这个动作 读课文，读出快乐的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边 的高柳下了。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
部编版三年级下册语文《燕子》PPT课文电子课件
2 燕子
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
2 燕子
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
课文精析
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上 洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫(màn)无比的春天。这时候， 那些小燕子，那么伶(líng)俐(lì)可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
读书卡片 内容概括 燕子在春天的时候由南方飞回北方。 基础知识 吹拂、聚拢、烂漫、伶俐、光彩夺目。 方法纪要 以景衬物，方显物之灵动。
星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。
2 燕子
光彩夺目：目：耀眼。形容 鲜艳耀眼。本课指春天的景 色非常鲜艳明媚。
夜晚，马路边的霓虹灯格外 光彩夺目。
2 燕子
波光粼粼：形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射，非 常明净。
阳光洒在湖面上，湖面波光 粼粼。
2 燕子
偶尔：间或；有的时候。 造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。
抓住关键 词来背诵。
2 燕子
朗读第二自个怎样的春天？ 3.哪些景物给你留下的印象最深？
2 燕子
二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子夺，目 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件共(共15张PPT)
二，认清形近字
好像
吹拂
集会 聚集
凉快 掠过 试卷 疲惫
三，近义词
偶尔 轻快
好像
有时 白 轻快
粗壮 乌黑 沉重
五、词语搭配
（乌黑)的羽毛 (活泼可爱)的小燕子 (波光粼粼)的湖面 (有趣)的图画
(轻快有力)的翅膀 (如毛)的细雨 (纤细)的电线 (雪白)的衣裳
六，下面句子运用什么手法？ (1)一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加 上剪刀似的尾巴。 【比喻】“前刀似的屋口”运用比喻的修辞手法， 生动形象地点明尾巴的形状。
(2)二三月的春口里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚找来，形成了烂漫 无比的春天。
【比喻】【拟人】“如毛的细雨”运用比喻的修辞手 法，把细雨比作毛，形象地写出春雨又细又密的特点。
“赶集似的集合来”运用拟人的修辞手法，表现了春 天万物复苏时热闹的景象。
(3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴，,“叽的一 声……高柳下了” 写出了小燕子飞行的迅捷、轻盈。在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由 这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 【动作描写】“斜飞”写小燕子飞行时的姿态
七，读完全文，请你说说作者是从哪些 方面来描写燕子的？持灵活的特点。
作者是从外形以及飞行、休热的姿态 等方面来描写燕子的，写出了燕子活 泼可旁、敏持灵活的特点。
第二课 燕子
作者：郑振铎
燕子大家都很熟悉，它的尾巴像什么？
我们知道燕子尾巴像剪 的刀，燕子迎接春天， 对春天爱好。
那今天这篇燕子又写了 什么
一，认识生字
伶俐(líng lì) 纤细(xiān xì) 痕迹(hén jì) 闲散(xián sǎn) 荡漾(dàng yàng) 疲惫(pí juàn) 吹拂(chuī fú) 木杆(mù gǎn) 拼凑(pīn còu)
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优秀PPT课件
赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
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第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作 批注：用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要围绕燕子的特征、生活习性以及与人类的密切关系等内容进行讲解。
具体章节内容为：第一部分，燕子的外形特点；第二部分，燕子的生活习性；第三部分，燕子与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解燕子的外形特点、生活习性，认识燕子与人类的密切关系，培养学生的观察力和想象力。
2. 能力目标：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对自然生物的热爱。
3. 情感目标：引导学生关爱自然，关注生态环境，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解燕子与人类的关系，培养学生的环保意识。
教学重点：掌握燕子的外形特点、生活习性，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、燕子图片、视频资料等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解燕子的外形特点、生活习性，以及燕子与人类的关系。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
4. 随堂练习：布置与课文内容相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。
5. 小组讨论：分组讨论燕子与人类的关系，培养学生的合作能力和环保意识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 燕子的外形特点2. 燕子的生活习性3. 燕子与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于燕子的短文。
答案示例：燕子是一种可爱的小鸟，它们有着乌黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴。
燕子喜欢在田野、村庄附近飞翔，捉虫子吃。
它们还是人类的好朋友，可以帮助我们捕捉害虫，维护生态平衡。
我们要保护燕子，让它们在地球上快乐地生活。
2. 作业题目：画出你心中的燕子。
答案要求：学生可根据自己的想象，描绘出燕子的形象。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀优质课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将学习统编版三年级语文下册第2课《燕子》一课。
教学内容主要包括教材第一章——春天使者。
详细内容将围绕燕子外形特点、生活习性以及它给我们带来春天信息进行讲解。
二、教学目标1. 让学生解并掌握课文内容，理解燕子外形特点和生活习性。
2. 培养学生对自然美感知能力，激发学生对春天热爱。
3. 提高学生阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：掌握燕子外形特点、生活习性以及课文中优美句子。
四、教具与学具准备1. 课件：展示燕子图片、课文内容等。
2. 黑板、粉笔：用于板书设计。
3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子图片，引导学生说出燕子外形特点，进而引出本课主题。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师讲解课文，分析燕子外形特点、生活习性等。
c. 举例讲解课文中修辞手法，如比喻、拟人等。
d. 学生跟随教师一起朗读课文，体会课文韵律美。
3. 随堂练习：a. 根据课文内容，让学生绘制燕子简笔画。
b. 学生仿写课文中句子，运用比喻、拟人等修辞手法。
六、板书设计1. 燕子外形特点身体瘦长翅膀尖长尾巴剪刀状2. 燕子生活习性春天来临捕捉害虫建立家园3. 修辞手法比喻拟人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，绘制一幅燕子简笔画。
b. 仿写课文中一个自然段，要求运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案：a. 燕子简笔画（自行创作，无固定答案）。
b. 示例：春天来，小燕子从南方飞回来。
它们剪刀似尾巴，在阳光下闪烁着光芒。
它们欢快地唱着歌，好像在告诉我们：“春天来，春天来！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对燕子外形特点和生活习性掌握较好，但在运用修辞手法方面还有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课外观察其他季节燕子，解它们在不同季节生活习性。
部编版语文三年级下册2燕子课件(共34张ppt)
2 燕子
整体感知
自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，
读通句子，把难读的地方多读几遍。 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕
子的？
交流汇报。 对燕子的整体印象—— 这是一只（活泼可爱）的燕子。
课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。
第2自然段主要写的 是什么？ 春景
思维导图 休息
外形
飞行
春景
活泼可爱
再读课文
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形 的语句。
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
完成思维导图中的“飞行”部分。
斜飞在天空中 从稻田飞到柳树下
横掠过水面飞行来自小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不 同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的 画面。
根据思维导图，试着背诵第3自然段。
朗读第5自然段，并圈画自己喜欢的字词。 借助常用词语，读准多音字“散、杆”。 说说文中你喜欢的词句，并说明理由。
沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲，闲檐双燕归。
根据思维导图，背诵第1自然段。
默读第2自然段，在课本上圈画出文中 的景物，并交流反馈。
风、雨、柳、花、草、叶。
感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着
什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着） 轻风怎么样吹拂着？（微微地）
理解“拂”：与手有关，做“拂发”的 动作。
想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。
整体感知
自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，
读通句子，把难读的地方多读几遍。 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕
子的？
交流汇报。 对燕子的整体印象—— 这是一只（活泼可爱）的燕子。
课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。
第2自然段主要写的 是什么？ 春景
思维导图 休息
外形
飞行
春景
活泼可爱
再读课文
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形 的语句。
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
完成思维导图中的“飞行”部分。
斜飞在天空中 从稻田飞到柳树下
横掠过水面飞行来自小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不 同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的 画面。
根据思维导图，试着背诵第3自然段。
朗读第5自然段，并圈画自己喜欢的字词。 借助常用词语，读准多音字“散、杆”。 说说文中你喜欢的词句，并说明理由。
沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲，闲檐双燕归。
根据思维导图，背诵第1自然段。
默读第2自然段，在课本上圈画出文中 的景物，并交流反馈。
风、雨、柳、花、草、叶。
感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着
什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着） 轻风怎么样吹拂着？（微微地）
理解“拂”：与手有关，做“拂发”的 动作。
想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、