幼儿园中班美术欣赏教案：中国古民居建筑欣赏
幼儿美术古代房子教案
幼儿美术古代房子教案教案标题：探索古代房子——幼儿美术教案教案目标：1. 帮助幼儿了解古代房子的特点和构造。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 提升幼儿的美术技能和艺术表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物，向幼儿介绍古代房子的外观和特点。
2. 引导幼儿观察古代房子的材料、结构和装饰等方面。
活动一：探索古代房子的材料和结构1. 给幼儿提供各种材料，如纸板、纸张、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 引导幼儿使用这些材料，自由发挥，创造出他们心目中的古代房子模型。
3. 鼓励幼儿在模型中体现古代房子的特点，如斜顶、窗户、门等。
活动二：装饰古代房子1. 给幼儿提供各种装饰材料，如彩色纸、颜料、画笔、贴纸等。
2. 引导幼儿使用这些装饰材料，为他们的古代房子模型增添美感和细节。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以在模型上绘制花纹、图案，或者贴上装饰性的纸片。
活动三：艺术表达1. 鼓励幼儿用画笔和颜料，绘制一幅描绘古代房子的画作。
2. 提供一些参考图片或简单的绘画指导，帮助幼儿表达他们对古代房子的理解和想象。
3. 在绘画过程中，鼓励幼儿用颜色和线条表现古代房子的特点，如使用暖色调、绘制独特的屋顶形状等。
结尾活动：1. 邀请幼儿展示他们的古代房子模型和绘画作品。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对古代房子的认识和体验。
3. 鼓励幼儿互相赞赏和提出建议，促进他们的交流和合作能力。
教案评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和创造力。
2. 考察幼儿对古代房子特点的理解和表达能力。
3. 评估幼儿的美术技能和艺术作品的质量。
教案扩展：1. 组织参观古代建筑或博物馆，进一步加深幼儿对古代房子的了解。
2. 鼓励幼儿使用多种材料和技巧，创作更多样化的古代房子模型和绘画作品。
3. 引导幼儿通过音乐、舞蹈等其他艺术形式，表达对古代房子的情感和想法。
希望以上教案能够为您提供专业的教案建议和指导，帮助幼儿在美术课堂中探索古代房子的魅力。
民居欣赏 幼儿园教案
民居欣赏幼儿园教案一、教学目标1.了解中国传统民居建筑的特点；2.观察和欣赏民居的细节；3.培养幼儿的艺术欣赏能力和创新意识。
二、教学内容1.民居建筑简介2.民居建筑的构造和特点3.学习用铅笔画简单的民居建筑4.欣赏作品和自由创作三、教学方法1.课堂讲授2.观察练习3.群体合作4.自主创作四、教学过程第一步：引入通过图片和视频向幼儿展示不同地区中国传统民居建筑的特点，如建筑形状、颜色、门窗、墙壁等。
问一下孩子们，他们看到民居建筑中有哪些特点。
可能会有的回答如下：•形状像凸起的飞机翅膀•墙壁是灰色的，有几个暗红色的对称装饰•窗户是几何形状的，上方有窗棂和弯曲的汉字装饰引导幼儿们进一步思考拿出自己眼前的各种颜色、形状、材质等无限的想象和创造。
第二步：学习老师带领幼儿学习民居建筑的构造和特点，教授简单的线条、颜色涂抹描绘技法，让孩子们在绘画中体会和领悟民居建筑风格的独特魅力。
教学步骤如下：1）讲解民居建筑的构造和特点2）教授简单的线条绘画技法3）让孩子们用铅笔画一座民居建筑4）学习并尝试用色彩涂抹民居图案5）讲解常见的民居建筑装饰和细节，比如雕刻的门窗，柴火房等。
第三步：欣赏作品和自由创作欣赏民居建筑大师的作品，如北京的四合院，苏州的园林，晋西北的土楼等。
老师可以问孩子们，他们喜欢哪处细节可以让更多的孩子分享和交流。
然后，让孩子们自由创作，在充分发挥自己的想象力和创造力之后用色彩自由地描绘自己的民居建筑。
五、教学评价评价幼儿的绘画作品：要求孩子们在绘画过程中能够理解和掌握民居建筑的构造和特点，为最终作品增加特色元素。
评价幼儿的表现：通过观察、记录幼儿对民居建筑细节的辨识能力和对颜色和线条的把握和表现能力，评价幼儿的学习效果。
六、教学资源•中国传统民居建筑图片•民居建筑细节图片•绘画工具和材料•教学视频资料。
幼儿园中班美术欣赏教案：中国古民居建筑欣赏
让知识带有温度。
幼儿园中班美术欣赏教案：中国古民居建筑欣赏教学资料参考范本幼儿园中班美术观赏教案：中国古民居建造观赏撰写人：__________________部门：__________________时光：__________________设计意图：建造是指固定地理位置上造就的生活环境的艺术，它与绘画，雕塑被称为三大空间艺术，它的形式美感，使人产生审美愉悦，造成一定的心情氛围，可以陶冶人的品行，它具有“结实、有用，美观”等特点。
我国的民间建造丰盛多样，其造型功能也各不相同，因为生活习俗不同，民居住所的形式结构、装点艺术、色调等有所不同，各俱特色，因此，我觉得引导幼儿有系统地感触这种艺术形式，有利于增长幼儿的见识和审美情趣，于是，我打算通过引导幼儿观赏我国几种第1页/共3页千里之行，始于足下典型的民居形式，感触不同建造带给我们不同的感触，了解丰盛多彩的风俗习惯，体验立体造型的美感。
活动一：闽南土楼活动目标：1、充分感触土楼的建造风格，领悟这种建造形式带给人们的感觉。
2、通过了解土楼的内部结构，从中体味这种结构报表现的人文精神和审美意识。
活动预备：1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。
2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等活动过程：一、出示不同房子图片出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿熟悉这三种不同结构的房子。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有第2页/共3页让知识带有温度。
需要的人。
第3页/共3页。
幼儿园文化赏析之古建筑教案 幼儿园古建筑赏析
一、引言古建筑作为传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史内涵和艺术价值。
将古建筑元素融入幼儿园教育中，不仅有利于激发幼儿对传统文化的兴趣，还能培养他们的审美情趣和文化意识。
本文将从古建筑的概念、特点以及在幼儿园教育中的意义等多个方面，对幼儿园古建筑赏析进行深入分析。
二、古建筑的概念和特点1. 古建筑的概念古建筑是指在古代时期建造的建筑物，其建筑风格、材料和工艺多具有历史特色和文化内涵，是我国古代文明的重要物质载体。
2. 古建筑的特点古建筑通常采用木质结构或者石砌结构，具有雄伟壮观的外观和精美细致的装饰，融合了我国古代建筑的独特风格和艺术魅力。
三、古建筑在幼儿园教育中的意义1. 培养传统文化意识通过古建筑的赏析，可以让幼儿初步了解我国传统文化的特点和魅力，培养他们对传统文化的认同感和自豪感。
2. 激发审美情趣古建筑的精美艺术风格和独特韵味，可以启发幼儿的审美能力，提高他们对美的敏感度和欣赏能力。
3. 培养历史意识通过古建筑的教育，可以让幼儿初步了解我国古代历史的发展过程和演变轨迹，培养他们对历史的兴趣和热爱。
四、古建筑赏析在幼儿园教育中的实施方法1. 知识讲解通过教师讲解的方式，向幼儿介绍古建筑的基本知识，如古建筑的种类、特点、历史渊源等。
2. 观摩体验安排幼儿参观当地著名的古建筑，让他们亲自感受古建筑的风采和魅力。
3. 绘画创作鼓励幼儿根据所见所闻，在绘画课上进行古建筑的创作，表达他们对古建筑的理解和情感。
4. 手工制作引导幼儿利用简单的材料，进行古建筑的手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
五、古建筑赏析教案设计1. 教学目标通过古建筑赏析的教育，使幼儿在情感态度、审美情趣、文化意识等方面得到全面提升。
2. 教学重点重点引导幼儿感受古建筑的美丽和历史韵味，培养他们的审美情趣和文化意识。
3. 教学难点如何引导幼儿深入理解古建筑的历史、文化和艺术内涵，培养他们对传统文化的认同感和热爱。
4. 教学方法采用讲解、观摩、绘画、手工制作等多种教学方法，引导幼儿全面感知和体验古建筑的魅力。
中班古代建筑创意美术活动教案
中班古代建筑创意美术活动教案教案标题：中班古代建筑创意美术活动教案教学目标：1. 通过介绍古代建筑的特点和魅力，培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 培养学生观察和模仿的能力，提高其艺术表现能力。
3. 帮助学生通过美术活动，了解古代文化，并培养跨学科的认知能力。
教学准备：1. 图片或模型展示古代建筑，如中国的长城、希腊的帕台农神庙、埃及的金字塔等。
2. 绘画纸和彩色笔、颜料等美术工具。
3. 教学PPT或课件，用于展示古代建筑的图片和相关知识。
4. 照片打印机或数码相机，用于记录学生作品并进行展示。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，观察并讨论一些有关古代建筑的图片或模型，鼓励学生先充分观察，提出自己的疑问和感受。
- 提问学生是否知道这些古代建筑的名字和所在国家，激发他们的好奇心。
2. 知识讲解与学习（10分钟）：- 通过教学PPT或课件，向学生介绍不同古代建筑的特点和背景知识，如长城的防御作用、帕台农神庙的多柱式建筑等。
- 引导学生观察并描述古代建筑的共同之处，如使用的材料、特殊的建筑样式等。
3. 创意活动（25分钟）：- 以小组为单位，让学生选择自己喜欢的古代建筑进行模仿创作。
- 提供美术工具和材料，让学生用绘画纸和彩色笔、颜料等进行绘画或手工制作。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，在模仿的基础上进行改编和创新，不拘泥于传统的形式。
4. 成果展示（10分钟）：- 让每个小组依次展示他们的作品，并由其他学生进行简单评论和评价，鼓励学生互相学习和交流。
- 教师可以拍摄学生作品的照片，并在班级或学校的展示区展出，以鼓励学生的创作热情。
5. 总结与延伸（5分钟）：- 引导学生回顾本节课所学的知识和经历的艺术创作过程。
- 提问学生对古代建筑创意美术活动的感受和收获，并鼓励他们将这种创造力和观察力运用到其他学科或生活中。
教学扩展：1. 可以邀请学校美术馆或文化机构的工作人员来学校进行古代建筑的专题讲座或展示，进一步拓展学生的知识和视野。
幼儿园中班传统文化之旅：古建筑欣赏教学案例
幼儿园中班传统文化之旅：古建筑欣赏教学案例1. 引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而其中班阶段更是培养孩子学习兴趣和素养的关键时期。
在这个阶段，传统文化教育尤为重要。
本文将以幼儿园中班传统文化之旅中的古建筑欣赏教学为案例，探讨如何通过这一方式来培养孩子的对传统文化的兴趣和理解。
2. 传统文化教育的重要性传统文化是一个国家、一个民族的精神财富，是孩子们砥砺前行的精神支柱。
对传统文化的了解和尊重能够培养孩子的民族自豪感和文化自信心，促进他们全面发展。
3. 幼儿园中班古建筑欣赏教学案例在幼儿园中班的教学中，通过古建筑欣赏教学来传授传统文化知识，是一种别具特色的教学方式。
孩子们可以通过亲身感受和观察，深入了解我国古代建筑的魅力和文化内涵。
4. 参观古建筑的意义参观古建筑不仅可以增加孩子们的见识，还能激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
孩子们可以在欣赏古建筑的过程中感受到我国传统文化的博大精深。
5. 传统文化教育的开展为了有效地进行传统文化教育，教师需要提前做好准备，精心设计教学方案，并安排专业教育机构的工作人员进行指导。
6. 我的观点和理解传统文化教育对幼儿园儿童的成长具有重要意义，而古建筑欣赏教学是一种生动的教学方式，能够更好地激发孩子们对传统文化的兴趣和理解。
7. 总结通过幼儿园中班传统文化之旅中的古建筑欣赏教学案例，我们可以看到，这样的教学方式能够激发孩子们对传统文化的热爱，培养其对传统文化的认知能力和审美情感，具有重要的教育意义。
教师在教学中也应该不断探索，寻找更多更有效的教学方式，让传统文化教育更深入人心。
在这篇文章中，我运用了深度和广度兼具的方式，由浅入深地探讨了幼儿园中班传统文化之旅中的古建筑欣赏教学案例，提及了主题文字“传统文化”、“古建筑”多次，并共享了个人观点和理解，最后进行了全面回顾和总结。
希望这篇文章能够满足您的需求。
传统文化具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，对幼儿园儿童的成长和发展起着重要的作用。
幼儿园中班中国古建筑教案创意设计
幼儿园中班中国古建筑教案创意设计幼儿园中班中国古建筑教案创意设计一、引言中国古建筑是中华民族传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在幼儿园中，通过中国古建筑的教学，不仅可以传承和弘扬优秀传统文化，还可以培养幼儿的审美情感和空间想象能力。
本篇文章将围绕幼儿园中班中国古建筑教案创意设计展开讨论，旨在为教师们提供一些有价值的参考和启发。
二、教学目标1. 认识中国古建筑，了解中国传统文化。
2. 培养幼儿对中国古建筑的审美情感和兴趣。
3. 培养幼儿的空间想象能力和动手能力。
三、教学准备1. 教学资源：图片、演示PPT、多媒体设备等。
2. 材料准备：纸张、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教师准备：熟悉中国古建筑知识，设计教学活动。
四、教学过程第一步：导入通过图片、视频等形式，向幼儿展示多种中国古建筑的图片，并引导幼儿谈论他们对古建筑的感受和想法。
第二步：认知引导幼儿了解中国古建筑的特点和历史背景，通过比较不同类型的古建筑，让幼儿初步认识中国古建筑的多样性和美丽。
第三步：创意设计让幼儿动手制作中国古建筑模型，可以选择不同的古建筑作为创作对象，如北京的故宫、西安的大雁塔等。
教师可以提供相关的材料和指导，鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，使每个人的作品都充满个性和创意。
第四步：展示交流组织幼儿展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流。
教师可以引导幼儿分享他们的创作灵感和心得体会，增强他们对中国古建筑的认知和情感投入。
五、延伸活动1. 通过游戏、音乐等形式，丰富中国古建筑教学的内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受中国传统文化的魅力。
2. 组织参观当地的古建筑，让幼儿亲身体验古建筑的魅力，加深他们的认知和情感投入。
六、总结回顾教师可以对本次教学进行总结，和幼儿一起回顾学习的内容和收获，鼓励幼儿对中国古建筑保持浓厚的兴趣，鼓励他们在日常生活中多关注、多体验中国古建筑的美妙。
七、观点和理解中国古建筑教学不仅可以帮助幼儿了解中国传统文化，还可以培养他们的审美情感和空间想象能力。
幼儿园古老建筑教案中班
幼儿园古老建筑教案中班
教学目标
1.了解中国古老建筑的基本形式和特点。
2.理解建筑文化和建筑风格的重要性。
3.通过模仿古老建筑的形式和特点，培养幼儿的动手能力和想象力。
教学准备
1.PPT课件
2.基本的建筑模型
3.一些古老建筑的图片
教学过程
导入环节（10分钟）
1.引导幼儿了解中国古老建筑的历史、形式、特点等关键词。
2.展示一些古老建筑的图片，让幼儿感受和欣赏。
活动环节（30分钟）
1.活动1：自由创作建筑模型
–给幼儿提供一些基本的建筑模型和工具。
–让幼儿自由组合、创作，发挥想象力，模仿古老建筑的形式和特点，如：宫殿、城墙、庙宇等等。
2.活动2：集体制作古老建筑
–让幼儿跟随老师的指导，一起制作古老建筑模型。
–老师先讲解古老建筑的形式和特点，然后给幼儿提供建筑材料和工具，引导幼儿进行集体创作。
–老师对幼儿在创作过程中的表现进行正确引导和评价，让幼儿在学习中不断提高。
总结环节（10分钟）
1.引导幼儿回顾本次学习内容，与自己的成果进行比较。
2.结合幼儿作品让幼儿总结出古老建筑的特点和文化价值。
教学反思
1.整个教学活动紧密贴近幼儿园幼儿的生活实际，让幼儿在实践中学习和体验。
2.引导式的教学能够很好地调动幼儿的积极性，让他们在自由发挥的同时进行有效的学习。
3.教师在教学过程中，适度给予幼儿支持和鼓励，对幼儿的表现进行正确引导和评价，能够提高幼儿的学习兴趣和参与度。
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教学资料参考范本
幼儿园中班美术欣赏教案：中国古民居建筑欣赏
撰写人： ________________________
部门 _____________________________
设计意图：
建筑是指固定地理位置上造就的生活环境的艺术，它与绘画，雕塑被称为三大空间艺术，它的形式美感，使人产生审美愉悦，造成一定的情绪氛围，可以陶冶人的品格，它具有“坚固、实用，美观”等特点。
我国的民间建筑丰富多样，其造型功能也各不相同，由于生活习俗不同，民居住宅的形式结构、装饰艺术、色调等有所不同，各俱特色，因此，我觉得引导幼儿有系统地感受这种艺术形式，有利于增长幼儿的见识和审美情趣，于是，我决定通过引导幼儿欣赏我国几种典型的民居形式，感受不同建筑带给我们不同的感受，了解丰富多彩的风俗习惯，体验立体造型的美感。
活动一：闽南土楼
活动目标：
1、充分感受土楼的建筑风格，领会这种建筑形式带给人们的感觉
2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。
活动准备：
1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。
2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等活动过
程：
一、出示不同房子图片出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿认识这三种不同结构的房子。
二、出示土楼的图片
出示土楼的图片，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领会这种独特的建筑形式
1、“接下来，我们来看一座很特别的房子，这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同？”“它是样子像什么形状？”（圆形和正方形）“这种形状的房子给你什么感觉？”“看到这种房子你想到了什么？”“它看起来像什么？”
外国人也觉得这种房子真是神奇的房子，他们说它就像“天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。
”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。
2、这土楼里到底住着什么人呢？
三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构，
1、“住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？”（门）“门在哪里呢？”
2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门：“这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？”请幼儿说说自己的想法。
3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同？（窗户开得很高很高）为什么把窗户开得这么高？（防御敌人）我们进去看看。
4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。
（1）土楼里面有什么？（原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈），土楼里的房间是用什么建成的？（木头）你觉得人应该是住在第几层？第三层和第四层是用来住人的，第二层是用来储藏东西的，
第一层是厨房，用来做饭的。
现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧？
5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢？（请幼儿观察土楼里的水井）原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。
所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了，真方便。
土楼里还有小学校，住在里面的小朋友还可以在里面上学。
这么大的一座楼到底可以住多少人呢？可以住很多人，我们班的所有小朋友们和你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧！如果让你们大家都住在这么在的一座楼里，你会有什么感觉？
四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能
1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢？” 原来客家人是一个很团结的民族，他们的亲戚朋友们喜欢住在一起，大家很开心、很热闹，可以互相关心、互相帮助，像一个大家庭一样，如果敌人想来欺负他们，大家就会把土楼的大门关起来，团结起来想办法打败敌人。
他们还希望大家都能爱家乡，爱祖国，客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上，你们想看看吗？外国人来参观的时候也夸这些画真美。
（请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。
）
2、客家人建造土楼还有什么好处呢？这种圆形的楼房还可以防地震，夏天住在里面会感觉到凉爽，冬天会感觉到很暖和。
3、小结：这种奇妙的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最多的，永定就是我们班彦昆小朋友的故乡，很多人都爱到永定去参观，外国人看了都觉得神奇。
彦昆你很自豪吧！我们中国人都感到很自豪，大家都应该去爱护它。
五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。
1、今天，我们要来制作一座土楼的模型，要让这座土楼模型比真
土楼还要漂亮，用什么方法让它更漂亮呢？我们学过用橡皮泥制作浮雕画，这种作品给人一种凹凸不平的感觉，如果把它雕在土楼的外墙上，一定很漂亮，你们记得浮雕画是怎么做的吗？（先画好底图，然后再用橡皮泥雕上去）今天老师还准备了纸球，同样可以制作浮雕画，我们来尝试一下好吗？
2、幼儿动手制作。
六、活动延申：最后在教师的引导下将土楼组合起来，大家一起
欣赏作品。
活动反思：
1、活动开始，我先让幼儿观看高楼大厦、别墅、小平房等三种代表性的建筑，让幼儿领会建筑有不同的形式，不同的建筑给我们不同的感受，接着出示土楼这一典型的建筑，幼儿倍感新鲜，在视觉感受上有个循序渐进的过程，幼儿的思维有了连续和过渡，有利于后面的欣赏活动。
2、在欣赏土楼的建筑结构时，我采用由外及里的方法，在问题引领幼儿有序地观看土楼的结构，如“住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？”“这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？” 幼儿很幼儿很自然地按照老师的问题有顺序地欣赏，同时表现出了较高的热情。
因此，我认为问题的设置很重要，有效的问题能够抓住幼儿的思维。
3、由于土楼所涉及的内容较多，难于在一个活动中欣赏完，如果把欣赏土楼的彩绘安排在另一个活动也许会更从容些。
4、幼儿的创作表现环节，目的是引导幼儿运用浮雕制作技巧来
装饰土楼的外墙，但幼儿的能力水平有限，难于完成这种迁移，再幼儿之间的合作能力和合作意愿也没有当初想象的水平，所以出现幼儿各做各的，没有达到预期的效果。