(完整版)陶艺课程教案
陶艺课程教案
陶艺课程教案【陶艺课程教案】一、课程概述陶艺课程是一门以陶瓷制作为主要内容的艺术课程，通过学习陶艺技巧和艺术表达，培养学生的创造力、想象力和审美能力。
本教案旨在匡助学生了解陶艺的基本知识和技巧，并通过实践操作提升学生的陶艺制作能力。
二、课程目标1. 了解陶艺的历史和发展，掌握基本的陶艺制作技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，提升其艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和审美能力，提高对艺术作品的理解和欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成陶艺作品。
三、教学内容及安排1. 陶艺基础知识a. 介绍陶艺的历史和发展，让学生了解陶艺的重要性和应用领域。
b. 介绍陶瓷的种类和特点，让学生了解不同种类的陶瓷材料及其用途。
c. 介绍陶艺制作的基本工具和设备，让学生了解陶艺制作的基本工艺流程。
2. 陶艺制作技巧a. 手拉坯技法：讲解手拉坯的基本步骤和技巧，让学生通过实践操作制作简单的陶艺作品。
b. 捏塑技法：讲解捏塑的基本原理和技巧，让学生通过捏塑制作具有形象和表达意义的陶艺作品。
c. 雕刻技法：讲解雕刻的基本方法和技巧，让学生通过雕刻制作具有纹饰和立体感的陶艺作品。
3. 艺术表达与创作a. 引导学生观察和欣赏不同类型的陶艺作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
b. 鼓励学生进行艺术创作，通过陶艺作品表达个人的情感和思想。
c. 组织学生进行陶艺作品的展示和评价，促进学生之间的交流与合作。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范介绍陶艺的基本知识和制作技巧。
2. 实践操作：提供陶艺制作的实践机会，让学生亲自动手制作陶艺作品。
3. 观摩学习：组织学生观摩陶艺大师的作品，激发学生的创作灵感和兴趣。
4. 小组合作：组织学生分组合作完成陶艺作品，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价方法1. 作品评价：评价学生的陶艺作品，包括造型、技法、创意等方面的表现。
2. 参预度评价：评价学生在课堂上的积极参预程度和团队合作精神。
初中劳技课陶艺教案
初中劳技课陶艺教案年级学科：初中劳技课教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验创作过程中的乐趣，培养学生的创新精神。
教学重点：1. 陶艺的基本制作技巧。
2. 陶艺作品的审美评价。
教学难点：1. 陶艺制作技巧的掌握。
2. 创作具有个性的陶艺作品。
教学准备：1. 陶艺制作工具和材料。
2. 陶艺作品的图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍陶艺的定义和基本知识。
2. 展示一些著名的陶艺作品，让学生初步感受陶艺的魅力。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解陶艺制作的基本技巧，如拉坯、泥板成型、泥塑等。
2. 示范制作过程，让学生初步了解并尝试实践。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，可以选择自己喜欢的技巧进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，从技巧、创意、审美等方面进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生对自己的作品进行总结和反思，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的表现进行总结，强调陶艺制作的重要性和审美价值。
教学延伸：1. 组织学生参观陶艺展览或陶艺工作室，加深对陶艺的了解。
2. 邀请陶艺家进行讲座或示范，提高学生的陶艺素养。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、欣赏和评价等环节，让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，培养学生的动手操作能力和审美素养。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程和作品，给予积极的评价和指导，激发学生的创新精神和兴趣。
同时，也要注重教学延伸，为学生提供更多的学习机会和资源，提高学生的陶艺素养。
陶艺手工教案40篇
陶艺手工教案40篇教案标题：陶艺手工教案40篇教案1：介绍陶艺手工的基本概念和历史背景教案2：介绍陶艺手工的材料和工具教案3：学习基本的陶艺手工技巧：捏、拉、压、切教案4：制作简单的陶艺手工作品：小花瓶教案5：学习陶艺手工的装饰技巧：刻、印、绘教案6：制作陶艺手工作品：陶盘教案7：学习陶艺手工的彩绘技巧：釉下彩、釉上彩教案8：制作陶艺手工作品：彩绘花瓶教案9：学习陶艺手工的造型技巧：胎体、空心、组合教案10：制作陶艺手工作品：陶人像教案11：学习陶艺手工的饰面技巧：釉面处理、烧制效果教案12：制作陶艺手工作品：釉面装饰碗教案13：学习陶艺手工的陶瓷雕塑技巧：浮雕、高浮雕教案14：制作陶艺手工作品：陶瓷雕塑教案15：学习陶艺手工的陶板绘画技巧：线描、水彩教案16：制作陶艺手工作品：陶板绘画教案17：学习陶艺手工的陶塑技巧：胎体塑造、胎体修饰教案18：制作陶艺手工作品：陶塑人像教案19：学习陶艺手工的陶瓷装饰技巧：镶嵌、贴花教案20：制作陶艺手工作品：陶瓷装饰盘教案21：学习陶艺手工的陶瓷创意技巧：拼贴、拓印教案22：制作陶艺手工作品：陶瓷拼贴画教案23：学习陶艺手工的陶瓷雕塑技巧：低浮雕、浮雕组合教案24：制作陶艺手工作品：陶瓷浮雕画教案25：学习陶艺手工的陶板绘画技巧：素描、彩绘教案26：制作陶艺手工作品：陶板绘画作品教案27：学习陶艺手工的陶塑技巧：胎体塑造、胎体修饰教案28：制作陶艺手工作品：陶塑动物教案29：学习陶艺手工的陶瓷装饰技巧：镶嵌、贴花教案30：制作陶艺手工作品：陶瓷装饰壶教案31：学习陶艺手工的陶瓷创意技巧：拼贴、拓印教案32：制作陶艺手工作品：陶瓷创意摆件教案33：学习陶艺手工的陶瓷雕塑技巧：低浮雕、浮雕组合教案34：制作陶艺手工作品：陶瓷雕塑艺术品教案35：学习陶艺手工的陶板绘画技巧：素描、彩绘教案36：制作陶艺手工作品：陶板绘画艺术品教案37：学习陶艺手工的陶塑技巧：胎体塑造、胎体修饰教案38：制作陶艺手工作品：陶塑人物雕像教案39：学习陶艺手工的陶瓷装饰技巧：镶嵌、贴花教案40：制作陶艺手工作品：陶瓷装饰艺术品以上是40篇陶艺手工教案的建议，根据不同教育阶段的要求和学生的能力水平，可以适当调整教案的难度和内容。
[陶艺课教案]陶艺课3篇
![[陶艺课教案]陶艺课3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1e5fa0c92dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef12.png)
[陶艺(táo yì)课教案]陶艺课3篇第一篇陶艺(táo yì)课:学陶艺学陶艺(táo yì)今天是周五放学后我有陶艺(táo yì)课，今天张老师教我们做的是小船。
老师让我们四个人一组合作坐小船，拿到陶泥材料后，我负责坐船底，其他几个人有的做房子，有的做救生圈，还有的船上用品。
我们(wǒ men)拿着木鞑子先把泥巴敲成各种各样的形状，我合成到把泥巴敲几种形状准备坐船底用，首先要做两块差不多一样的长方行，还要做两块正方形，把这两种形状做好后拼接在一起，就变成了一个船底，上面多余的地方需要修饰一下，这样做出来的船底才漂亮好看，这时候其他的几个伙伴也把各自的东西做好了。
最关键的时候到了，我们小心翼翼的把做好的零件合成到一起，一只小船出现在我们面前了。
虽然我们这次做的不是很好看，但是这是我们齐心协力做的作品，表达了大家互相合作的精神。
短短的一个半小时很快就过去了，要下课了，我很小心把我们几个人做的小船交给老师，张老师还夸我们做的好呢！听着老师的表扬我们几个人开心的笑了，这是这个周五过的最有意义的时光，既学会了坐小船，又培养了合作的精神，真是双丰收啊！第二篇陶艺课:小学生活动作文600字学陶艺小学生活动作文600字学陶艺上个星期，我们学校22名免考生前往少年宫参加拓展性课程，我也有幸成为了其中的一员。
说心里话，这次活动虽然只有短短的两个小时，但在我的脑海深处却留下了不可消磨的记忆。
做蛋糕，学陶艺，其中，最让我难忘的就是学陶艺，而且收获还真不小。
我们在两位大队辅导员的带着下，来到一个陶艺工作室。
那里可美了，陈列着各种各样的陶瓷工艺品，有茶壶、杯子、花瓶，还有餐具。
形状各异。
等大家都坐下了，我们系上围裙，要开始做陶艺了。
老师告诉我们，今天要学做一只大公鸡，因为今年是鸡年，要求每个局部要做细致。
说完，老师便开始示范了。
他温和地对我们说：“鸡的身子比拟难做，我把它示范一遍。
陶艺课教案模板(共4篇)
陶艺课教案模板（共4篇）篇：陶艺课教案陶艺课程第一课1.走进泥巴的世界目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。
2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。
并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。
3、小结导入：（1）小结玩泥巴的方法，并板书。
（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。
2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
欣赏：1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。
四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、：说说玩泥巴的感受！陶艺课程第二课2.手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。
情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。
教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。
教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。
教学过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。
产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。
它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
陶艺课教案6篇
陶艺课教案6篇写教案的过程也是我们备课的过程，一定要认真对待，每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，网作者今天就为您带来了陶艺课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
陶艺课教案篇1活动目标：1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象，勇于表达。
活动准备：1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。
(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
(3)教师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。
教师有重点地引导幼儿观察房子的`遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。
(2)教师：你准备设计什么样的房子? (幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)通过让幼儿交流自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。
陶艺课教案篇2活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。
2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。
活动准备： 1．动画片：《汽车总动员》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活动过程： 1．导入活动，引起兴趣。
(1)律动游戏：“我是汽车小司机”入场。
陶艺教学设计（共9篇）
陶艺教学设计（共9篇）第1篇：做做陶艺教学设计一、教学目标1.简单了解我国制陶历史,对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征;了解陶艺的工具材料及一般制作工序,熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法,并掌握一种技法制作一件陶艺作品。
2.探究学习不同材质、造型的陶艺艺术及成型方法,培养对陶艺作品的审美能力,提高立体造型能力。
3.感受陶艺之美,培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。
重点、难点。
重点:初步了解陶艺知识及简单技法,培养立体造型能力。
难点:学习掌握一种技法制作一件陶艺作品。
课前准备(学生)陶艺制作主要工具材料一套,袖套围裙。
(教师)陶艺制作主要工具材料一套,工作衣,课件(包括陶艺欣赏、制陶历史、材料工具、制作工序、成型技法),不同陶土若干,陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙锅、紫砂壶等生活或艺术陶制实物。
教学过程1.欣赏马家窑《彩陶作品》,感受中国悠久制陶历史和古代陶艺作品之美,培养热爱中国传统陶艺,激发学习兴趣。
(1)课件出示《彩陶旋涡纹瓶》的旋涡纹,提问是什么纹样,象什么?(2)课件趣味出示,突出对称的陶瓶造型:可先出示瓶的一半,让学生画出另一半,再课件出示完整的瓶的造型,最后添放入旋涡纹,整体欣赏。
提问:花纹表示水纹,瓶可干什么用?(3)欣赏更多马家窑彩陶,深入了解彩陶文化,提高审美,激发学习兴趣。
2.欣赏优秀陶艺作品,区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同。
(1)提问:美丽的彩陶是用什么做出来的?感受土的材料,了解陶艺作品是土的艺术。
趣味游戏:触摸土,视觉感受土的不同色和质地,(2)出示陶瓷实物,进行触摸、敲打、视觉等感受,区分陶瓷质地的不同。
(3)课件欣赏更多不同质地的陶土作品,区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同:实用与艺术审美。
激发制作兴趣。
3.了解陶艺制作的一般制作工序。
(1)提问:陶艺作品是怎样制作出来的?导入新知识。
(2)课件图示,讲解制作一般工序。
4.探究学习陶艺四种手工成型方法。
(1)让学生通过玩玩泥,提问:怎样团、挖、捏,搓,压?怎样组合成型?盘、拼等。
陶艺教案范文全文
陶艺教案范文全文一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第五单元《陶艺》。
本节课将引导学生了解陶艺的基本知识，学习陶艺制作的基本技巧，培养学生动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解陶艺的基本知识，知道陶艺的制作过程。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握陶艺制作的基本技巧。
难点：培养学生创新能力，制作出具有个性化的陶艺作品。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、泥巴、釉料、烧窑等。
学具：学生自带的陶艺制作工具、泥巴、釉料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种陶艺作品，引发学生对陶艺的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：教师向学生讲解陶艺的基本知识，包括陶艺的定义、制作过程等。
3. 示范：教师示范陶艺制作的基本技巧，让学生了解并掌握制作方法。
4. 练习：学生按照教师的要求，动手制作陶艺作品。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计主要包括陶艺的定义、制作过程和制作技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陶艺作品。
2. 作业要求：充分发挥创新能力，制作出具有个性的陶艺作品。
3. 作业答案：学生的作品。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，可以让学生把作品带回家，让家长也参与到评价中来，从而提高学生的学习兴趣。
还可以拓展延伸，组织学生参观陶艺展览，让学生更深入地了解陶艺，激发他们对美术的热爱。
重点和难点解析一、教学内容1. 教学内容选自小学美术教材第八册第五单元《陶艺》。
2. 教学内容涵盖陶艺的基本知识、制作技巧和制作过程。
二、教学目标1. 教学目标包括让学生了解陶艺的基本知识，知道陶艺的制作过程。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
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陶艺课程第一课走进泥巴的世界教学目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。
2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。
并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。
3、小结导入：（1）小结玩泥巴的方法，并板书。
（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。
2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏：1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。
四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、总结：说说玩泥巴的感受！！陶艺课程第二课手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。
情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。
教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。
教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。
实施过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。
产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。
它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。
教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法（鸭子）：了解动物泥塑的艺术特点：取材于动物形象，再加以取舍、装饰、夸张等艺术手法塑造而成，使人觉得比真实的动物形象更加生动可爱。
1、整体形象（抓住动物的整体外形）注意：舍弃细部，抓准基本形。
2、细部刻画（抓住动物的明显特征进行加工）注意：对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。
3、上色处理（抓住动物的色彩特征）注意：色彩之间的搭配，突出动物本身明显的色彩特征。
教师现场制作海豚泥塑学生观察老师是怎样用技法表现出海豚的特点，制作顺序是什么？思考你怎么用技法表现你喜欢的动物的特点。
夸张的脸教学目标：1.学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
课前准备：（学生）陶艺工具（教师）课件、泥巴教学过程：一、游戏导入：1、表情大PK。
（看词做表情，与图片中比较）2、图片欣赏导入：夸张的脸二、欣赏探究：1、观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。
（1）观察快乐、悲伤、发怒等表情五官的变化（2）探究欣赏简笔漫画人物头像。
启发学生观察夸张的表现方法。
形的夸张：夸大法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲；变形法：如改变鼻子结构。
神态的夸张：如发怒时、眉毛直立、额头冒火。
欣赏中穿插教师示范和学生的五官制作小练习2、学习造型表现方法：边欣赏边示范（团报纸成型、泥板围筑、分析添加）：（1）欣赏泥塑作品中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（2）欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。
三、学生创作：学生选择一个自己喜欢的表情和人物创作。
注意夸张变化。
四、展示评价：1、学生给自己的作品取名，进行评价。
2、对比，找出最夸张的脸。
五、用表情表示对课堂感受，结束。
板书设计形的夸张夸张的脸夸大、变形等神态夸张有趣的“空心球”一、教学目标：1、通过本课教学，了解空心球的基本特点。
2、学会泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，创作出一个有趣的“空心球”。
3、在创作过程中，提高学生的观察能力、概括能力、动手能力等。
二、教学重、难点：重点：学习泥球捻捏法。
难点：抓住空心球夸张地进行表现，创作出一个有个性的“空心球”。
三、教学准备：学生：泥塑工具等。
教师：课件、泥、泥塑工具、板等。
四、教学过程：1、谈话导入，揭题《有趣的“空心球”》利用一个实心的泥玩具导入，引出空心球。
2、制作空心球教师示范，边做边讲解要点，板书：泥球捻捏法。
3、玩一玩学生动手做空心球，教师巡回指导。
4、变一变教师现场创作一个有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？运用了什么方法？板书：变一变、加一加、减一减5、赏一赏欣赏图片，了解更多有趣的作品，以此打开学生思路。
6、做一做作业要求：发挥想象，创作出一个有个性的“空心球”。
7、评一评说说自己作品的特点，请同学说说你的看法，教师适当地加以点评。
8、课后延伸认识一些其他制作空心作品的方法。
如挖空法、塞纸法等。
泥条盘筑---- 装饰成型教学目标：1、在泥条盘筑基本型的基础上学习装饰成型的方法2、在盘筑过程中培养学生动手、造型、表现和创新能力，同时通过合作创设良好的人际交往氛围，培养团结协作精神3、培养学生学习兴趣，激发学生表现欲望和美化生活的热情教学重点：泥条盘筑的装饰方法教学难点：装饰技法的创新教学方式：启发、引导、实践教学过程:生动的泥板人物——站立的人教学目标:1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步骤。
2、学会运用以泥板造型为主要表现方式来塑造站立的人，提高造型表现能力。
3、增强学生陶艺技法的综合表现力。
教学重点:用泥板塑造站立的人物整体动态。
教学难点:陶艺技法的综合运用来表现生动的泥板人物。
教学准备:教师：课件、示范作品学生：陶艺制作工具教学过程:1、谈话导入：生动的泥板人物——站立的人2、方法探究：（1）身体——泥板做任意卷筒造型。
身体的稳定人物动态变化（示范、讨论、欣赏、实践）（2）头部——捏塑夸张地表现五官和表情变化（3）人物整体装饰——挖、压、刻、卷、粘连等技法恰当运用3、启发创作：用泥板形式表现一个生动的站立人物。
注意：陶艺技法的恰当运用。
4、展示评价：“立得稳”、“动态美”、“表情丰富”、“装饰漂亮”5、小结拓展：用泥板形式还可以做动态更丰富、更生动的人物。
童年的游戏教学目标：认知目标：通过回忆、体验、对比不同时期的一些童年的游戏，追寻童年的快乐。
技能目标：用陶泥来塑造游戏时人物的动作姿态、表情，表现游戏场景。
情感目标：通过艺术表现，让孩子们在记忆中珍藏这些宝贵的童年游戏、树立乐观向上的生活态度。
教学重点：回忆、体验、对比童年的游戏。
教学难点：用陶泥表现生动的游戏场景。
教学准备: 教师：示范作品、课件学生：陶泥、陶艺制作工具、辅助材料等一、玩泥巴、忆童年：1、用泥巴捏制一个小人、简单表现人物动态。
2、展示、交流，教师适当点评，学生说说玩泥巴的心得。
3、教师引导：玩泥巴，也是过去的孩子最喜欢的游戏之一，泥巴随地可取，捏、压、刻、团、搓、切随心所欲，一件件生动可爱的小玩意就这样产生了，这是多么快乐的游戏呀。
虽然没有现在这么多的玩具，以前的孩子们也拥有很多简单、有趣的游戏，让我们一起去大饱眼福吧！出示主题：童年的游戏二、游戏体验：1、出示一些游戏的小道具，让孩子们选择来试一试、玩一玩，说说心得。
2、展现一些小游戏的图片：滚铁环、丢沙包、拍烟盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丢手绢、折纸飞机、画丁老头、抓石子等边欣赏边交流：游戏的玩法、人物的动态、表情。
3、学生交流喜欢其中的什么游戏，想象游戏的快乐。
三、造型表现：1、用玩泥巴的游戏记录下这些有趣的场面。
教师示范：在原有人物的基础上、强化动态、重点表现人物表情、游戏场景的设计。
2、探讨表现：动态强化——四肢、身体的变化人物表情——各种神情下五官的不同场景设计——人物的组合、综合材料的合理运用3、学生自由创作（单独表现或与人合作皆可），教师巡视指导。
四、交流展示：1、学生流动欣赏各作品。
2、选择自己感兴趣的游戏场景进行评价，针对上述三条表现要求做评价、作者可补充说明，教师对造型表现做适当点评。
五、对比拓展：说说现在孩子们流行的游戏，与过去的游戏对比，有何异同？小结：不同的童年玩不同的游戏、不同的游戏都能给童年带来快乐。
拓展：寻找简单道具、去体验各种没有玩过的童年游戏。
正能量本教学目标1.结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。
2.重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。
教学重点初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。
运用基本技法创作一件作品。
教学难点了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
教学准备陶艺创作的工具；陶泥；示范作品及图片。
一、组织教学二、复习导入复习几种制作方法！第一种泥条成型(以笔筒为例)1.用双手手掌团出大小不等的泥球。
2.将泥球放在塑料布上。
用一只手的指尖滚压泥球，搓成泥条。
3.双手来回运动，继续使泥条变细、变长。
注意双手拇指如何交叉在一起，使双手稳固。
4.双手保持同样的姿势和运动，沿着泥条运动得到理想长度。
5.所有泥条搓成后，取其中一条做成螺旋，做直筒的底。
6.用木制塑刀将螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。
7.用刮刀压光筒底的表面。
用陶针刻画将粘接第一圈泥条的区域。
8.用泥浆涂抹刻划过的区域。
刻画第一条泥条。
9.将泥条放在筒底上，泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些。
10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥条。
这比垂直切割泥条要好,可使泥条两端的接合面更大。
11.用圆形塑刀粘接直筒内壁的泥条。
12.内壁平整后,用同样的方法抹平外壁。
13.用带有锯齿边的刮刀修外壁,刮刀应直立。
14.继续添加泥条。
为了避免干燥中开裂,应使泥条间的接缝不要在同一条竖线上。
15.用锯齿刮刀的斜边在筒底外缘修出斜面。
泥条都粘接完毕后,用锯齿刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。
第二种泥板成型(以装饰墙为例)1.将泥条放在一块帆布上，用双手拇指将其压在一起。
2.沿泥料两边各放一根厚为10mm的木条。
用碾棍碾平形成泥板。
3.根据需要准备数块泥板。
4.用木板支撑泥板，保持泥板垂直。
5.在墙面上画出窗户的位置，用刻刀将其镂空。