古代诗歌赏析张养浩《[双调]得胜令·四月一日喜雨》阅读练习及答案
《喜雨》阅读答案
《喜雨》阅读答案
《喜雨》阅读答案
在诗文的阅读答案中要记住从修辞手法上分析，联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。
下面小编给大家带来《喜雨》阅读答案。
希望大家喜欢。
喜雨
杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
小题1:“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面?(2分)
小题2:第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。
(4分)
小题3:诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果?(4分)
参考答案
小题1:描绘了雨中(后)万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的`画面。
(2分。
“青锦褥”描绘正确1分，揭示“生机勃勃”特点1分)
小题2:遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远(1分)，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形(1分)。
忽：生动描绘雨后树枝积水很多(1分)，而鹭却习惯性地立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形(1分)。
小题3:①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器;②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。
③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。
(4分。
答到两点即可)。
2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：山水田园诗专练(含答案)
2020年诗歌鉴赏二轮复习：山水田园诗专练知识回顾：山水田园诗题材特征①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活。
②分为山水诗与田园诗。
常见标志①标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字。
②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
内容情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。
常用手法(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。
(2)写景的表现手法：①白描与工笔；②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。
(3)抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以乐景写哀情(反衬)。
对点综合练：一、阅读下面这首诗，然后回答（1—2）题。
（9分）初夏江村高启①轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。
水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。
最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
注①高启：字季迪，明初著名诗人。
此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。
②纬车：纺车，抽茧出丝的工具。
1、下列对这首诗的赏析，正确的一项是( )（3分）A．开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写野鸭时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。
B．诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉相结合，再现了黄梅时节的乡村景象。
C．本诗首联总起，奠定全诗的基调；颔联紧承上联写景；颈联则由写物转入写人；尾联则点明了全诗的主旨。
D．律诗的中间两联必须对仗，对仗包括词性、结构相对，也包括声调、平仄相对。
依此要求看，本诗的对仗极不工稳。
2、全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心情？（6分）答案1、A解析B项“诗的前三联从视觉角度写所见”错，颈联后一句“林外时闻响纬车”是从听觉角度写所闻。
2024年山东省济南市莱芜区中考一模语文试卷(含解析)
2024年山东省济南市莱芜区中考语文一模试卷一、积累与应用（16分）1．阅读下面文段，完成问题。
（6分）站在山巅，头顶云（xiāo），与日月星辰对话，心也变得澄澈起来。
潜游海底，和江河湖海会晤，水底世界让人眼花（liáo）乱。
和每一棵树遒劲的枝条握手，感知它的倔强，和每一株草窃窃私语，内心会变得踏实，有了着落。
看草长（yīng）飞，看潮起潮落，感受宇宙浩（hàn），方知自然可畏，生命可敬。
（1）文段中加点字的读音，不正确的一项是 （3分）A.澄（chéng）B.劲（jìng）C.强（jiàng）D.着（zháo）（2）文段拼音处依次填写的汉字书写全部正确的一项是 （3分）A.霄瞭莺翰B.霄缭莺瀚C.宵瞭鹰瀚D.宵缭鹰瀚2．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）A．刚刚建成的这个楼盘，金碧辉煌，在周围建筑中鹤立鸡群，十分引人注目。
B．在这台充满文化历史韵味的演出中，歌手惟妙惟肖地演唱，把观众带到了美妙的文化之旅中。
C．警方以摧枯拉朽之势，摧毁了这个电信诈骗团伙，狠狠打击了犯罪分子的嚣张气焰。
D．本市南部旅游区风景宜人，河流清澈见底，各种花儿竞相开放，真是花枝招展啊。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A．能否抗住甲流、乙流、支原体感染，关键看个人身体素质以及对病毒的抵抗力。
B．为了防止雾霾不再困扰人们的生活，壁挂炉供暖走进了本区农村的千家万户。
C．今年跨年晚会太精彩，从演员阵容上看，大部分都是由有活力的中青年组成。
D．人生熬过寒冬，才会懂得春暖花开的意义，也唯有早些吃过苦头，才会明白苦尽甘来的快乐。
4．语言运用，回答问题。
（4分）（1）父亲节快要到了，学校准备举行以“感恩父爱“为主题的活动，请你根据示例再设计两个活动方案。
（2分）活动一：开展以“感恩父爱”为主题的班会活动二： 活动三： （2）父爱是严肃刚强的，是博大精深的，父爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。
古代诗歌赏析杨万里《喜雨》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。
喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。
[注]①畴：田地。
②甑：煮酒之器。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情来反衬喜雨，诗意跌宕起伏。
B.“惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。
C.一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。
D.雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们只能隔着河大声对话，有些扫兴。
16.请简要赏析中间两联写景的艺术手法。
（6分）（三）名句名篇默写。
（6分）17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）（1）荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“____________，____________”的观点。
（2）陆游的《游山西村》一诗中以“____________ ，____________ ”描摹了南宋初年农村淳朴的风俗画卷。
（3）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，写荡舟赤壁，如乘风飞行，逍遥自得。
15.D(解析：结合诗题“喜雨”可知此处“隔水相语”写的是一种愉悦的心情。
)16. ①比喻（明确手法，1分），将田地里禾苗比作青褥，将山峰比作屏风（结合诗句分析，1分），生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景（作用效果，1分）；②视角变化（明确手法，1分，写成远近结合或俯仰结合或其他说法均可），颔联有远（山峰）有近（禾苗），有俯（禾苗）有仰（云霄）（结合诗句分析，1分），画面立体，层次分明（作用效果，1分）；③动静结合（明确手法，1分，写成以动衬静，反衬等均可），山峰矗立为静景，风吹禾苗、行人对话为动景，枝条折断均为以声衬静（结合诗句分析，1分），既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味（作用效果，1分）；④视听结合（明确手法，1分），田地、青山、溪水、立鹭为视觉，风声、人语为听觉（结合诗句分析，1分），呈现一片生机，表达喜悦之情（作用效果，1分）。
【古诗文阅读】张养浩《雁儿落带得胜令》阅读及答案
【古诗文阅读】张养浩《雁儿落带得胜令》阅读及答案阅读
让我们播放一首歌，然后回答问题。
雁儿落带得胜令
张杨浩
云来山更佳，云去山如画。
山因云晦明，云共山高下。
倚杖立云沙①，回首看山家②。
野鹿眠山草，山猿戏野花。
云霞，我爱山无价，看时行踏，云山也爱咱。
[注]① 云沙：云海。
② 山佳：那边。
1．前四句描绘了怎样的画面？最突出的艺术手法是什么？（5分）
2.简单谈谈歌曲中“睡眠”和“玩耍”这两个词的作用。
整首歌表达了什么样的人生
兴趣？（6分）
参考答案
1.描绘了云山雾霾变幻的美丽画面。
（2分）最突出的技巧是陪衬。
云和山相互映衬：山又亮又暗，由于云层不稳定而忽隐忽现；由于山的高度，云朵上下散落。
（3分）
2．“眠”指睡觉，写出了野鹿在山草中悠闲卧睡的情形；“戏”指嬉戏，写出了猿
在野花中欢跳嬉戏的状态。
（2分）构成了一幅恬静、平和、有动有静的画面。
（2分）
表现了作者陶醉云山，恬然自得的隐居后的生活情趣。
（2分）。
2024届高考诗歌专题训练：喜雨诗(含解析)
诗歌专题训练-------喜雨诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
喜雨杜甫南国旱无雨，今朝江出云①。
入空才漠漠，洒迥已纷纷。
巢燕高飞尽，林花润色分。
晚来声不绝，应得夜深闻。
【注】①南国：古代指荆楚地区。
史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。
《礼记》载：“天降时雨，山川出云。
”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．杜甫的诗大多沉郁顿挫，抒忧国忧民之情，被称为“诗史”，本诗也寄寓着他的“忧民”意识。
B．诗歌颔联描写的是初雨之景，“漠漠”写出了雨云的密布，“纷纷”写出了雨点的密集。
C．颈联中，诗人选取巢燕和林花两个意象，并运用视听结合手法，表现了迷人的春色。
D．“夜深闻”侧面烘托下雨时间之久，到了晚上雨声仍然不断，与前文“旱无雨”形成对照。
2．本诗标题为“喜雨”，诗中体现了哪些“喜”？请结合全诗内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
喜雨呈吴按察（其二）①刘过黄鹤山前雨乍过，城南草市乐如何。
千金估客倡楼醉，一笛牧童牛背歌。
江夏水生归未得，武昌鱼美价无多②。
掉船亦欲徜徉去，古井而今淡不波。
【注】①此诗为刘过被困于江夏郡（治所在今湖北武昌）时，为向吴按察再次表达求资助归之意而作。
②三国吴主孙皓想将都城自建业迁往武昌，有大臣借用童谣“宁饮建业水，不食武昌鱼。
宁还建业死，不止武昌居”加以劝说。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联即呼应标题“喜雨”二字，笔势自此延展开来，先写黄鹤山前之雨过，再写城南之集市，由自然环境过渡至社会环境。
B．颔联从首联的草市之乐转写草市之人，既有“估客”千金买醉，又有“牧童”牛背上悠闲放歌，描绘出丰收的太平景象。
C．诗人并不留恋武昌鱼的味美价廉，本来正值江水上涨可乘船东归，可是却迟迟无法动身。
颈联巧用典故，颇有弦外之音。
D．刘过本是喜纵谈之人，尾联却说自己内心是“古井不波”，或许是受之前求资助归未果的影响，此番再次作诗以陈心迹。
4．本诗虽为求助之诗，但写得不亢不卑，既不失礼数，也不失身份。
高考语文古代诗歌阅读考点训练：修辞手法
古代诗歌阅读：修辞手法阅读下面这首宋词，完成下面小题。
摸鱼子寓澄江，喜魏叔皋至【南宋】张炎①想西湖，段桥疏树。
梅花多是风雨。
如今见说闲云散，烟水少逢鸥鹭。
归未许，又款竹谁家①，远思愁徐庾①。
重游倦旅。
纵认得乡山，长江滚滚，隔浦正延伫。
垂杨渡，握手荒城旧侣，不知来自何处。
春窗剪韭青灯夜，疑与梦中相语。
阑屡拊。
甚转眼流光，短发真堪数。
从教醉舞。
试借地看花，挥毫赋雪，孤艇且休去。
【注】①张炎（1248-约1320），字叔夏，号玉田，又号乐笑翁。
临安（今浙江杭州）人，南宋末元初著名词人。
①款竹谁家：王子猷尝行过吴中，见一士大夫家，极有好竹，欣然前往。
而主人听闻，洒扫庭除，等待子猷到来。
①徐庾：南朝陈徐陵和北周庾信的并称。
1．从字数上看，本词属于________（限填2个字），上阕中词人以鸥鹭自喻，写出其________（限填2个字）之境况。
2．有人评价本词：“悲喜交加，喜中寓悲。
”词人是如何表达这种情感的？请结合全词简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
醉留东野①韩愈昔年因读李杜诗，长恨二人不相从②。
吾与东野生并世，如何复蹑二子踪③？东野不得官④，白首夸龙钟。
韩子稍奸黠，自惭青蒿倚长松。
低头拜东野，原得终始如駏蛩⑤。
东野不回头，有如寸筵撞巨钟⑥。
吾愿身为云，东野变为龙。
四方上下逐东野，虽有离别无由逢？【注】①东野：孟郊，字东野，唐代著名诗人。
此诗约作于贞元十四年，时韩愈在汴州刺史董晋幕中做观察推官，孟郊客游汴州，将南行，诗人赋此诗留别。
①不相从：这里指李白、杜甫两人不常在一起。
①蹑二子踪：指像他们那样别多聚少。
①不得官：时孟郊正待朝廷任命新职。
①駏jù蛩：古代传说中的一种动物，常背负一种叫“蟨”jué的动物行走，蟨则为它取甘草吃，它们互相帮助为生。
①寸筵撞巨钟：筵，通“莛”，草茎；古有“寸莛撞钟”之说。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇由李白、杜甫终生难在一起表述自己和孟东野重蹈李、杜二人遭遇的遗憾。
古代诗歌赏析陈藻《喜雨》阅读练习及答案
三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。
读到“三月桃花开”“八月麦子成熟”之类的句子，①。
中国幅员辽阔，南北有差异，东西有差别，桃花在你家三月开，可在别的地方，可能一月开，也可能四五月才开；麦子可以八月熟，也可以四五月熟。
若使大家不多心，只要“桃花开了”“麦子熟了”就足够说明问题。
不仅桃花和麦子，所有的生物都可注释相应的季节，季节是长在植物身上的，②。
桃花开时，所谓的春风还镶着冬天的牙齿，水也冰冷，随时打算回过头去做冰。
可青蛙和蛤蟆管不了那么多，只要洒下一阵雨水，便在窗外大声歌唱自己的爱情，它们的歌唱填满了空旷的夜晚。
当一群身披黑色缎子的蝌蚪在水中反射着阳光、悄无声息地时聚时散，春天才算坐稳了。
与桃花相呼应的，是布满田野的蚕豆花香。
中纬度地区，霜降前后种植蚕豆。
蚕豆不择生长的地方，狭窄的田埂边、角度倾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后，只要有一抷土，只要能容下一粒种子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起来。
到这时节，蚕豆茎秆长成两尺来高，半腰上，全是蚕豆花。
蚕豆花的香味是不可复制的，清新中有透明，纯粹中有高雅，浓淡适宜，轻重适当。
长相也好看，无论是白色的花瓣还是红色的花瓣，花瓣中央都有一对黑色的眼睛。
18. 文中二、三段使用了哪些修辞手法( )（3分）A. 比喻、对比、拟人B. 拟人、借代、对偶C. 对偶、对比、通感D. 通感、比喻、拟人19. 文中画波浪线的句子若改写成“田野的各个角落，只要能撒下一粒种子，它就能长得很旺盛”，表达效果好不好？为什么？（4分）20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（4分）①__________。
②___________。
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
（4分）①生态环境的好坏是最普惠的民生福祉，②坚决打好污染防治，不断提高生态环境质量，③就是为了保护人民群众身体健康，不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。
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（三）（8分）
阅读下面作品，完成下面小题。
[双调]得胜令·四月一日喜雨
张养浩
万象欲焦枯，一雨足沾濡。
天地回生意，风云起壮图。
农夫，舞破蓑衣绿。
和余①，欢喜的无是处②。
注：①和余：用今天的话说，就是“连我”。
②无是处：当时俗语，犹云了不得、不得了。
13. [双调]是这首曲子的_______________名。
14. 对这首曲子分析不正确的一项是（）
A. 本曲前二句用白描手法，而“万象欲枯焦”写出早象之严重。
B. 本曲节奏明快，豪情激动，写出了民众欣喜若狂的热烈场面。
C. 三四句用比喻和夸张的手法勾勒了雨后广阔的宇宙空间的变化。
D. 此曲写人们久旱逢甘霖的欢乐，表现了作者对民众的朴素感情。
15. 诗中的“余”是个怎样的形象？请结合诗句简要分析。
【答案】13. 宫调14. C
15. “余”是一个忧民爱民、与民同乐的纯真无邪的赤子形象。