仁爱英语九年级上Unit 3 Topic 2 Section C
被当做/认为……
认为狗诚实
compare…to
a symbol of
……的象征
注意
stand for
pay attention to
代表
把……比喻成……
2 Complete the sentences with the correct forms of the given phrases.
pay attention to stand for at times regard as compare…to
3. In western countries, heroes killed dragons to protect people. This shows D . dragons are considered to be ____ A. brave B. strong C. lovely D. dangerous
In western cultures， dragons were dangerous animals.
Heroes killed them to protect people.
Some things have similar meanings in Chinese culture and western cultures.
Hale Waihona Puke bull 牛bully 欺负
If we pay more attention to the cultural meanings of words, we will understand them better.
1a Read and understand.
1b Read 1a and choose the correct answers.
爱屋及乌
dragon
As we know, dragons are very important in Chinese culture
正如我们所知
In ancient times，dragons ________________________ were considered/regarded as strong and magical creatures.
C 1. The title of the passage may be ____.
A. Animals and Plants C. Different Cultures, Different Meanings B. China and Foreign Countries D. Positive and Negative Meanings
Most phrases in Chinese about the dog negative meanings such as.... have ________
负面的， 消极的
Trump is a lucky dog. He is a lucky person.
人人都有得意之时。 Every dog has its day. Each person has good luck at times.
Unit 3 English Around the World
Topic 2 Some things usually have different meanings in different cultures.
Section C
How do you say hello to others?
their hands In Canada,people wave _______________ as a sign of ____________peace and friendship .
Plant and animal peacock bat bamboo
In Chinese culture goodness/ beauty/peace long life/ happiness happiness/ peace
In western culture pride bad luck wisdom/ power
Then students can know whether ______ the teacher will praise ____ or punish them.
Do you know ________Trump___Hillary whether or will be prisedent of America?
古代的皇帝把自己比作龙。 compare…to… 把……比作…… compare…with… 把……和…… 作比较 e.g. (1)他在诗中把那姑娘比喻成月亮。 to the moon in the poem. He compared ________ the girl ____ (2)如果把他俩的工作作比较，你就会发现她的好很多。 compare her work with his If you ______________________, you’ll find hers is much better.
We use body language to communicate ___________,even if there is ______. how we feel silence
In all cultures, people______when smile they are happy.
When she is angry, she puts her hands on her hips ___________________.
The ancient emperors compared themselves to dragons. 把 ……比作……
老师把我们比作出生的太阳。
Teachers compare us to the rising sun.
Language point
The ancient emperors compared themselves to dragons.
is regarded as a The rose ____________ symbol of love in both China and some western countries..
Besides, the rose stands for 代表 friendship _______, _______ peace courage and_______
dog
Wang Manchun is running dog regarded as a _________. 被视作…
be considered (as) +n. =be regarded as +n. 被认为是……
a homeless dog
a mad dog
a dog catching mouse
Plant and animal In Chinese culture In western culture honest, and good friends of humans; has positive meanings dangerous animals stands for love, peace, courage and friendship
dog
negative meanings
strong and magical creatures stands for love, peace, courage and friendship
dragon
rose
Listen, Match the readphrases and find with thetheir following Chinese phrases meanings. in the passage. consider the dog honest at times be regarded/ considered as 有时；间或
A . 4. In Paragraph 3, the underlined word “regarded” means ____
A. considered B. given C. looked D. watched
Retell the text based on the youcan filled in. 1c Complete the table based ontable 1a. You also add something else.
In Canada, nodding head shows agreement ______________,while people
shake their heads from side to side ___________________________ to show agreement in India. Body language means
It was reported that Trump won with 274 tickets (to
When the little girl is angry, she stamp her foot crosses her arms _____________and___________.
I wonder if body language means the same thing in all cultures.
at times 5. Everybody makes mistakes _________.
3 Write a passage with the title Different Cultures, Different Meanings based on the table. You can add more items.
作为….的标志
In Japan, people _____ bow when they as a sign of are saying hello___________respect
仁爱英语九年级教材讲解Unit3知识点击
Unit 3 Topic 1 Section ANew wordsNew phrasesUseful expressions知识点击1. Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.迪士尼乐园受到全世界千千万万人的喜爱。
这句话使用的是被动语态，被动语态表示主语是动作的承受者，即Disneyland是enjoy的承受者。
一般现在时被动语态的谓语由"am/is/are+及物动词的过去分词”构成。
如：History is made by the people.历史是人民创造的。
【注意】完整的被动语态句式结构为：“动作承受者+be+动词过去分词+by+动作执行者”。
2.I can't wait to fly there!我迫不及待地想飞到那里！can't wait to do sth.意为“迫不及待地想做某事”。
如：I can't wait to see him.我迫不及待地想见到他。
【链接】(1)wait for意为“等候，等待”。
如：Tony was attacked while he was waiting for a bus. 托尼在等公共汽车时遭到了袭击。
(2)wait for sb. to do sth.意为“期待某人做某事”。
如：There’s no point in waiting for Mary to change her mind.等玛丽改变主意毫无意义。
(3)keep sb. waiting意为"使某人等着”。
如：We were kept waiting outside John's office for over an hour.我们在约翰的办公室外面等了一个多小时。
3.It is also widely used throughout the world now.现在它也被全世界广泛地使用。
Unit3Topic2SectionC教学设计九年级英语上册
students will learn autonomously and cooperatively in different activities before during and after the class.
1).learn to predict the main idea by observing the title and pictures.
三、学情分析
九年级学生有明确的学习需要和目标，对英语学习表现自信心不强，且长期接受的传统的阅读教学模式。重知识点，轻阅读策略。所以在本课阅读教学中，教师应该引导学生在熟悉词汇的基础上，进行文本的信息加工和阅读策略的运用。在学习过程中，教师应该给学生搭好梯子，从易到难，由浅入深地进行阅读教学。阅读教学的首要目标定位于培养学生read for skill和read for language两种能力，以读促写。
2).understand the article deeply by finishing all tasks.
3).understand the structure by drawing the mind map.
5、Cultural awareness: raise Ss’cultural awareness and they will be ableto know the differences in different cultures.
七、教学评价
评价内容:
1.学生能够通过图片和题目，准确预测大意。
2.学生能够通过找主题句，分析文章结构，了解文章脉络。
3.学生能在各种学习任务中，更深入的理解文本。
4.学生能够在读后讨论完成思维导图并进行复述。
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC优秀教学案例
1.情境创设：通过丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，我成功地为学生创设了真实的语言学习情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题涵盖了本节课的主要知识点，使学生在回答问题的过程中，自然地学习和运用语言。同时，问题导向的教学策略培养了学生的批判性思维能力和问题解决能力。
我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的提问意识和问题解决能力。我会引导学生学会从问题中发现问题，从问题中寻找答案，培养他们的批判性思维能力。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习，在合作中交流。我会设计各种小组活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
我会鼓励学生积极参与小组活动，提出自己的观点和看法，并倾听和理解他人的意见。我会引导学生学会合作和协商，培养他们的团队意识和团队协作能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我会注重学生的反思与评价，让他们通过反思，来巩固和提高所学知识。我会设计各种反思活动，如自我评价、同伴评价、小组评Biblioteka 等，让学生在评价中认识自己，提高自己。
在教学设计上，我以学生为中心，充分调动他们的积极性，引导他们通过合作、探究和互动的方式，参与到课堂活动中来。在教学过程中，我注重培养学生的语言素养，引导他们运用语言进行思考和表达，并通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
在教学评价上，我注重过程性评价和终结性评价相结合，既关注学生的语言知识掌握情况，也关注他们的语言运用能力和文化意识。通过这样的教学设计和评价方式，我相信学生能够在学习过程中，真正地提高自己的英语水平，并对西方节日有更深入的了解。
九年级上册英语-第三单元Topic3课件仁爱版
3.We shouldn’t translate every word when we are reading.
4. I’m sure that you will make great progress as long as
(Helen is _s_h_a_r_in__g_ her study experience _w__it_h__ Li Hong.) Helen: I think _p_r_e_v_ie_w_i_n_g_ can help us better understand a new lesson. Li Hong: I _a_g__re_e__w_i_th___ you. I also take a lot of notes in class. Helen: We need to _r_e_v_i_ew___ what we have learned _a_s__ often _a_s__
speak English with others
keep a diary, the chants, songs and riddles in our textbooks are useful
Your Opinion
Underline the phrases or sentences related to the following words in the passage. Then guess the meanings of these words.
程乐建议我们阅读一份好的英语报纸。
advise sb. to do sth. “建议某人做某事” 王老师建议我们每天用英语写日记。 e.g. Miss Wang _a_d_v_is_e_s__ us _t_o_k_e_e_p__a_d__ia_r_y___ in English
Unit 3 Topic1 SectionC 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言与文化（Language and culture）项目，主要谈论英语这门语言的普及程度和重要地位。
主要教学活动为1a，2，3a和3a，通过阅读1a语篇了解英语这门语言的普及程度和重要地位，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如略读、寻找主旨句、寻读等，提高学生“读”的语言能力。
阅读2语篇，用所给单词补全短文，进一步培养学生快速获取信息的能力。
3a学生通过小组讨论以及查询信息的方式，探讨解决3a中提出的问题，并在3a 讨论的基础上，写出一篇短文，提高学生“写”的语言能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论问题，引导学生学会搜索信息，分析、讨论、概括、总结，在读和说的基础上进行写作，既提高学生的语言能力，又培养学生思维品质。
【教学目标】1. 能够根据不同的阅读目的运用阅读策略获取信息，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，巩固一般现在时被动语态的用法，理解语篇能从上下文找到数字指代的事物；3. 通过小组讨论，搜集准备写作素材，培养“说”和“写”的语言能力；4. 在语篇中了解英语的普及程度和重要性，认识到学习英语的重要性，提高学习英语的意识。
【教学重难点】1. 正确使用被动语态；2. 独立起草作文。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the passive voice by doing some exercises.2. Review the dialogue in Section B by answering the teacher’s questions.（设计意图：在练习中巩固被动语态，通过师生对话中复习Section B所学，巩固学生所学知识，导入本课话题，激发学生学习兴趣。
仁爱英语 九年级上册unit 3 topic 2 课文翻译
仁爱英语九年级上册unit 3 topic 2 课文翻译Unit3Topic 2SectionA-1a（王俊峰和他的父母要去美国。
迈克尔和康康去给他们送行。
现在他们在去机场的路上。
）王俊峰：真不敢相信我就要飞往迪士尼了。
我太激动了。
康康：当然了。
（迈克尔看到一个陌生人拇指向上伸着手。
）迈克尔：麻烦停一下车！司机：怎么了？迈克尔：这个陌生人想让我们载他一程。
看他的动作。
（司机停下了面包车。
）外国人：打扰了，你们能带我去机场吗？司机：可以。
我们也要去机场。
上车吧。
外国人：非常感谢。
（二十分钟以后他们到了机场。
）康康：你的飞机是什么时候？王俊峰：五点。
我叔叔，明天来接我。
但我还是很担心我的英语。
康康：不用担心。
你可以买一本旅游指南，《美国之行》。
王俊峰：好主意。
希望我的交流不会有太大困难。
迈克尔：需要帮助的时候，就给我发邮件或者打电话。
王俊峰：谢谢你们。
我得走了。
拜！SectionB-1a（简在学校门口遇到了康康和由纪夫。
）简：嗨，康康，由纪夫！由纪夫：你好，简！康康：由纪夫，简说“嗨”的时候，她招了手，你说“你好”的时候，你是鞠的躬。
由纪夫：在日本，我们打招呼的时候会鞠躬，来表示对对方的尊敬。
简：在加拿大，我们招手来表示和平和友谊。
康康：我觉得那就是肢体语言。
即便安静的时候，我们也会用肢体语言来交流我们的感受。
由纪夫：你有没有注意到方老师高兴的时候就会笑，生气的时候就会把手放在身体两侧？那样我就会知道她是要表扬还是要惩罚我们。
简：我妹妹生气的时候就会双臂交叉跺着脚。
康康：我想知道肢体语言在所有文化中是不是同一个意思。
简：我们应该调查一下。
如果人们更加了解肢体语言，就能更好的沟通了。
由纪夫：我们问问方老师和琼斯老师，看她们会不会帮我们做调查。
简：好主意。
再见，康康。
再见，由纪夫。
康康和由纪夫：再见，简。
SectionC-1a有些东西在不同文化中有不同的含义。
这里有一些关于动物的词语，在中国文化和西方文化中用法不同。
仁爱版九年级英语上Unit1Topic2SectionC教学设计
3.教师提出问题：“What can we do to protect the environment?”，引导学生进行头脑风暴，思考并列举保护环境的措施。
4.引入本节课的主题——Unit1 Topic2 SectionC，告诉学生将通过本节课的学习，了解环境保护的重要性，并学会用英语讨论相关话题。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现本节课的新词汇，如responsibility, environment, protect, pollute, recycle等，通过例句、图片和实物展示等方式，帮助学生理解和记忆词汇。
2.讲解一般现在时和一般将来时的语法结构，并通过示例句子展示两种时态在句子中的应用。
在具体的教学过程中，教师应关注学生的学习需求，结合学科特点和课程内容，灵活运用多种教学方法和策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力，同时培养良好的情感态度和价值观。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础和语言运用能力。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
2.难点：
-学生的词汇记忆和运用能力，特别是词汇的准确拼写和在不同语境中的正确使用。
-语法结构的灵活运用，特别是时态的正确选择和使用。
-学生在讨论环境保护时，能够结合实际情况，提出合理的建议和行动计划。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过多媒体展示环境污染的图片和视频，让学生在具体情境中感受环境保护的紧迫性，激发学习兴趣。
3.教师引导学生结合新学的词汇和语法，进行简单的句子练习，如：“It is our responsibility to protect the environment.”、“We should take action to...”等。
仁爱英语九年级教材讲解Unit2知识点击
Unit 2 Topic 1 Section ANew wordsNew phrasesUseful expressions知识点击1.……and you could see bees and butterflies dancing.……你能看见蜜蜂和蝴蝶在飞舞。
see...doing意为“看见……正在做……",see 此处用作感官动词，可以加宾语再加宾补。
进口袋。
Andy saw his toy dog hidden behind the door.安他看见他的玩具狗被藏在门后。
【拓展】其他的感官动词，如hear,watc 也有类似的用法。
如：Tony heard someone singing songs in the next door.托尼听到有人正在隔壁房间唱歌。
Every day lots of people go to the Tian'anmen Square to watch the flag go up.每天很多人去天安门广场看升红旗。
2.The flowers and grass have gone!鲜花和绿草都消失了！go在此处为不及物动词，意为“不复存在，不见了”。
如:The pain has gone.疼痛消失了。
【链接】go还有“变得，进展”等意思。
如：The fish is going bad.鱼快变质了。
Everything goes well. 一切都好。
3.Look,there are several chemical factories pouring waste water into the stream.看，有几个化工厂正往小溪里排放废水。
(1)pour...into…意为"向……投入"。
如：The government has poured millions of yuan into education.政府在教育上投资数百万元。
Unit2+Topic+3+课文详解课件2023-2024学年仁爱版九年级英语上册
You should /ought to …
shut off the electricity
n.电，电能
关闭
e.g. You should / ought to shut off the electricity when you leave a room.
You should/ought to ride a bike to your school.
2. You should _s_h_u_t__ o__ff____(关闭)the electricity when you leave a room.
3. You’d better walk or ride a bike _i_n_s_t_e_ad__o_f__ (代替) taking a bus or a taxi if you travel a short distance.
• Journalist: Hi Jane. Could I ask you a few questions?
Could的问句，语气委婉，用can/ can’t回答 • Jane: Certainly.
当然
我们都知道你正在为一家保护环境的机构工作。
• Journalist: We all know that you’re working for an organization that protects the environment. Can you
You should/ought to take a bus to school instead of taking a taxi.
You should/ought to take a cloth bag when you go shopping.
1. You o_u__g_h_t _ _to_____(应该) throw the rubbish into the garbage.
仁爱英语九年级上册第三单元第二话题课文翻译
仁爱英语九年级上册U3英语遍及世界孙瑞武20XX年10月5日译T2：英语在各个国家说法不同仁爱英语九年级上册Unit3 Topic2 Section A 课文翻译1a：在学校大门口简遇见了康康和王军锋。
简：你们好，康康，王军锋！康康：对不起，我听不懂你的话。
请你讲慢一点好吗？简：刚才我只是向你们问好。
在澳大利亚，人们用“g’day”来代替“hello”。
王军锋：澳大利亚英语与大不列颠英语是一样的吗？简：不完全一样。
例如，在澳大利亚，人们把所有的朋友称为“mates”。
而且当你在某事做得好时，他们说“Good on ya ,mate!”而不说“well done”。
康康：哦，我明白了，在说英语的各个国家，英语的说法不一样。
在加拿大，“Sheila”是一个女孩的名字，但是澳大利亚人却把所有的女孩都叫做“Sheilas”。
简：是的。
有一次，当我在伦敦时，朋友告诉我把手提箱放进长靴（boot）里面。
王军锋：长靴？像鞋子样？简：不是的，“boot”是大不列颠英语中的汽车行李箱。
王军锋：哦，听起来很有趣。
顺便说一下，明天我要飞往迪斯尼游乐园。
康康：真的？祝你旅途愉快！简：祝你玩得开心！王军锋：谢谢你们。
仁爱英语九年级上册Unit3 Topic2 Section B 课文翻译1a:（王军锋和他的爸爸妈妈就要去美国了，迈克尔和康康正在为他们送行。
现在他们正在去飞机场的路上。
）王军锋：我真不敢相信我会飞往迪斯尼游乐园，我真是太激动了。
（迈克尔看见一个外国人伸出手竖起大拇指。
）迈克尔：请停一下车！司机：什么事？迈克尔：那个外国人正想搭车，看他的手势！（司机把小型汽车停了下来）外国人：打扰一下，你们去哪里？能不能搭我去飞机场？王先生：当然。
我们去同一个地方。
请进来。
外国人：非常感谢你们。
（20分钟后，他们到达飞机场）康康：你是什么时间的航班？王军锋：五点。
我的叔叔明天来接我们，但我仍然担心我的英语。
康康：没关系的，你可以买一本美国旅游指南。