六年级语文上册第25课看戏1西师大版
体会：这段话是表演前的场面描写，不但 表现了人们渴望看到表演的迫切心情，而且为 后面梅兰芳的精彩表演作好了铺垫。
出场时的观众反 应
当这个女主角以轻盈而矫健的 步子走出场来的时候，这个平静的 海面陡然膨胀起来了，它上面卷起 了一阵暴风雨，观众像触了电似的 对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
体 表合现会作了：探观这究众里：的采这热用里情比采高喻用涨的了，修什对辞么剧手修中法人， 物辞的手喜法爱？，你烘体托会出到梅了兰什芳么表？演技艺 的高超（场面描写、侧面描写、间接描写）
2、四大名旦指的是谁？
梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生
学习目标
1. 学会生字词，能联系上下文理解 “轻盈、矫健”等词的意思，并能 正确运用。 2. 感情朗读课文，感受人民群众对 艺术家的喜爱。 3. 学习场面描写、正面描写与侧面 描写的写作方法。
yì
jiān chán
k屹ē立nɡ qiā奸nɡ 馋
（直接描写、正面描写）
水袖
传统戏剧服装 资
中袖端所缀30厘米 左右的白绸，因甩 动时形如水波纹而 得名。运用水袖动
料 介 绍
作，有助于表现剧
中人物的身份、性
格和感情，并可加
强舞蹈美。水袖技
术是传统戏剧表演
的基本功之一。
掌声被淹没后的观众反应
观众像着了魔一样，忽然变 得鸦 雀无声。 他们看得入了神。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出 场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来 了，它上面卷起了一阵暴风台雨步，观众像触了 电似的对唱这腔位女英雄报以雷鸣般的掌声。她 开始唱了。她圆润的歌喉在表夜情空中颤动，听 起来动似作乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的 优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中， 落进每一个人的心里，引起一外片貌深远的回音。 这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的 那一股狂暴的掌声。（（直梅接兰描芳写演、唱正技面艺描精写湛））
他们的感情和舞台上女主角的 感情融在了一起。
女主角歌舞进入高潮时 的观众反应
观众的情感也渐渐进入高潮。潮 在涨。没有谁能控制住它。这个一 度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
戏到达顶点时的反应
我们的女主角在这时候就 像一 朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花 捧在手里，不让它消逝。他们不约 而同地从座位上立起来，像潮水一 样，涌到我们这位艺术家面前。舞 台已经失去了界限，整个剧场成了 一个庞大的舞台。
歌词像珠子似的从她的一 笑一颦中，从她的优雅的“水袖” 中，从她的婀娜的身段中，一粒一
粒.地滚下来.，滴在地上.，溅到空中.，
落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。
合体会作:探作究者:在形容歌声时，运用了比喻的 手动法 作，的把词歌增从词强带比 了标作 动记珠 感子 ，的， 描词用 绘语了 出中一 唱你系段体列的会动感 到染力什，么体？现了艺术家的精湛技艺。
看戏
叶君健
梅 兰 芳 风 采
梅兰芳，名澜，字畹 华，
京剧大师，形成自己的艺术风
格，世称“梅派”，位列四大
名旦之首。他的表演艺术很早
就蜚声海内外，16岁时用“梅 兰芳”这个艺名。代表戏京 剧有《贵妃醉酒》、《霸王 别姬》等；昆曲有《思凡》 《游园惊梦》等。
1、京剧有那几个行当？
（生、旦、净、丑）生、旦、净
锵 ɡěnɡ
一笑y一ā颦
铿我 会 读
海 kò市nɡ蜃楼
忠 pè心i耿耿
鸦雀无声 着迷 不（约zhāo）
而屏同住呼吸 屏金障碧、辉屏煌风
（bǐnɡ） （pínɡ）
着魔 （zháo） 着地 （zhuó)
我 第一段（1—2 ）：交代了演出的 会 时间地点和演出前的全场盛况。 说 第二段（ 3—6）：描写梅大师的
严凤英，黄梅戏 表演艺术家，严凤英 以黄梅戏传统小戏 《打猪草》和折子戏 《路遇》，获得广泛 赞誉，1954年因在黄 梅戏电影《天仙配》 中饰演七仙女而扬名 全国。
步子
当女主角以轻盈而矫健的步子 出场的时候，这个平静的海面陡然 动荡起来了......
歌喉
她圆润的歌喉在夜空中 颤 动，听起来辽远而又切近，柔 和而又铿锵。
戏词
歌词像珠子似的从她的一笑 一颦中，从她优雅的“水袖”中， 从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落尽 每一个人的心里。
来描写（略写），全文重点写 了观众看戏的场面（详写）， 这是怎么回事呢？
答：因为课文的主题不仅是要赞扬艺术家精 湛的技艺，还要表现观众对艺术的喜爱和热 情，而且大师艺术的精湛同样可以从观众们 的表现中得以烘托。
拓展延伸
除了京剧以外， 你还知道什么剧种？
除了梅兰芳， 你还知道什么戏曲演员？
常香玉，豫剧 表演艺术家，代表作 有《花木兰》、《拷 红》、《断桥》、 《大祭桩》、《人欢 马叫》、《红灯记》 等。
观众像着了魔一样，忽然变 得鸦雀无声。
他们都不约而同地从座 位上起来，真像潮水一样，涌到 我们这位艺术家的面前。观众和 他打成一片。
体会：这两段话都是表演后的场面描写， 烘托出梅兰芳的表演很精彩。
（侧面描写、间接描写）
课题是《看戏》，按理说 文章应该重点描写梅兰芳的精
讨 湛表演才合乎常理，可是文章 论 仅仅在第4自然段里用了3句话
丑是中国传统戏曲人物行当的分类。生指一般 的男性角色。旦是指女性角色，有花旦、闺门 旦、青衣、老旦、彩旦等。净指的是男性角色 花脸。丑指的是戏曲中幽默风趣滑稽的人物， 分文武丑，有正派也有反派。丑只指男性角色， 女性丑角称为彩旦。这里的男性角色、女性角 色指的是舞台上所表现的性别，而不是演员本 身的性别。京剧里的四种人物扮相，借指各种人物。
精彩表演和观众的热烈反应。 第三段（ 7 ）：提示艺术家身份，赞 美艺术家梅兰芳。
合作学习
• 思考：艺术家出场前、出场时、掌声被 淹没后、女主角歌舞进入高潮时、戏达 到高潮时观众的反应，找出相关的语句 做好标注、读一读，写下你的感受。
出场前的观众
剧场里并不是没有人。相反，人非 常满。每个角落里都是人：工人、店员、 手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的 农民——从前面一排向后面一望，这简 直就像一个人海。他们散发出的热力和空 中的暑气凝结在一起，罩在这个人还上 面，像一层烟雾。烟雾不散。海屏住了呼 吸。
(西师大版)六年级语文上册课件_看戏_1
节拍（ 节奏 轻柔（ 柔和 遥远（ 辽远 郑重（ 庄重
放纵（ 背叛（ 笨重（
） ） ） ）
富丽堂皇（金碧辉煌 ） 不谋而合（不约而同 ）
2、默读课文，在文中找出相应的反义词（每空10分，全对的加30分）：
收敛 ） 忠诚 ） 轻盈 ）
人声鼎沸（
优雅 ） 充沛 ） 膨胀 ） 鸦雀无声 ）
粗鲁（ 枯竭（ 收缩（
梅兰芳(1894-1961),我国著名京剧 表演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏， 11岁登台，擅长旦角。他扮相端丽，唱 腔圆润纯正，台风雍容大方，深受广大 观众的喜爱，被尊为旦行的一代宗师。 他一生创造了众多优美的艺术形象，代
表剧目有《贵 妃醉酒》、 《天女散花》、 《霸王别姬》 等，在长期的 舞台实 践中，形成独特的艺术风格，世称“梅 派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。
古代称呼
初次见面说：(久仰) 好久不见说：(久违) 请人批评说：( 指教) 求人原谅说：(包涵) 求人帮忙说：(劳烦) 求人看稿说：(批阅)
求人解答说：(请问)
向人祝贺说：(贺喜) 托人办事说：(拜托) 麻烦别人说：(劳驾)
求给方便说：(借光)
西师大版 六年级 语文 上册 第七单元
作者介绍
叶君健，湖北红 安县人，翻译家，儿 童文学家。著有童话、 散文、小说多种，译 叶君健 作有《安徒生童话全 集》等。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出 场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来 台步 了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了 唱腔 电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她 开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听 表情 起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 动作 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的 优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中， 落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的 那一股狂暴的掌声。
西师大版六年级语文上册《看戏》PPT课件(3篇)
践中，形成独特的艺术风格，世称“梅 派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。
认知性问题
1. 听读课文，说说课文讲了一件什么事，主 要抓住了哪两个方面来写？
2.理清思路：说说课文什么样的顺写的，先 写什么，后写什么？
3.生字新词
探究性问题1
梅兰芳的演出精彩吗？你是从哪里看出来的？ 这属于详写还是略写？（赏析大师演出片断）
导学训练
一、给红色字注音
收敛 屹立 轻盈 蜃楼 奸谗 矫健 铿锵 婀娜 优雅 金碧辉煌 忠心耿耿 一颦一笑 鸦雀无声
二、填空
1、《看戏》一文的作者是（ ），他是翻译家、（ ），译作有（ ）。
2、《看戏》一文描述的是（ ），把艺术家的唱腔比作
（
），把唱词比作（ ），把艺术家比作（ ），从这样的比
梅兰芳
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，别署缀玉轩主 人，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京 剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出《天仙 配》，工花旦，1908年搭喜连成班，1911年北京各界举行京 剧演员评选活动，张贴菊榜，梅兰芳名列第三名探花。1913 年他首次到上海演出，在四马路大新路口丹桂第一台演出了 《彩楼配》、《玉堂春》、《穆柯寨》等戏，初来上海就风靡 了整个江南，当时里巷间有句俗话：“讨老婆要像梅兰芳，生 儿子要像周信芳”。
“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”四 个划线的词能否互换？为什么？
思考讨论
学习第五段 思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？ 鸦雀无声 ：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声
音都没有。形容非常静，人们默不作声。
小结：
六年级上册语文课件-第25课《看戏》_西师大版 (共44张PPT)
喻中，我们感受到了观众的（
）和人民艺术家的（
）以及作
者对二者的（ ）之情。
下节课预习目标：合作探究2
1、本文为什么详写观众的表现，却 略写剧情？
2、课文开头写天气的闷热和现场的 静寂，有什么作用？
3、文章把观众比作“海”，请找出有关 写“海”的词句，看看这“海”围绕演 出是怎样变化的。你从中体会到了什么。 4.怎样理解“我们的女主角也就在这时候
每一个人的心里，引起一片 深远的回音。
作者是如何把看不见、摸不着的声音写得 栩栩如生的呢?
有形态 -圆润 珠子
歌声 有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵
(无形) 有动态 -滚 滴 溅 落
细致描摹 以形喻声
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出 场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来 了，它上面卷起了一阵台暴步风雨，观众像触了 电似的唱对腔这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她 开起始 来唱似了乎动。辽作她远圆而润又的逼歌近喉，在似夜乎表空柔情中和颤而动又，铿听锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的 优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中， 落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的
此时观众表现如何，这说明了什么？
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来 的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了， 它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似 的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
“海面”指的观是众_____，“陡然”的意突思然是_____；“暴风雨”雷指鸣的般是的掌声 ____________。观
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来
的面时卷候 起，了这一个阵平暴静风的 雨海 ，面 观台陡 众步然 像膨 触胀 了起 电来似了的，对它这上位 女英雄报唱以腔雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润 的似乎歌喉柔表在和情而夜空又中铿锵颤动。，歌词听起像动来珠作子似乎似辽的远从而她又的逼一近笑，
《看戏》ppt西师版小学语文_ppt__课件
请同学们快速浏览课文，找出文中描写梅兰 芳表演《穆桂英挂帅》的语句。想一想： 课文从哪些方面描写了艺术家在台上的表现 ？请勾画出相关语句
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出 场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来 台步 了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了 唱腔 电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她 开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听 表情 起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 动作 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的 优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中， 落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的 那一股狂暴的掌声。
“台上一分钟，台下十年功。” 台前的风光无限，肯定是用汗水和血 泪换来的。同学们，今后就让我们更 多的去感受那些艺术家的魅力，学习 他们的精神，同时培养我们对戏曲的 热爱。
• 作业：1.五【 】六【 她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅 的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒 地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人 的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见， 但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
• 思考：艺术家出场前、出场时、掌声被淹 没后、女主角歌舞进入高潮时、戏达到高 潮时观众的反应，找出相关的语句做好标 注
出场前的观众
剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个 角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生， 甚至还有近郊来的农民——从前面一排向后面一望， 这简直就像一个人海。他们散发出的热力和空中的 暑气凝结在一起，罩在这个人还上面，像一层烟雾。 烟雾不散。海屏住了呼吸。
观众 ，“陡然”的意思是突然 “海面”指的是_____ _____；“暴风雨”指的是 雷鸣般的掌声 。观众的表现说明了______________________ ____________ 他们的激情是酝酿已久的 。
六年级上册语文阅读课件25.看戏 l 西师大版 (共9张PPT)
5、说说下列句子用了什么修辞手法。 （1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
（）
（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）
（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼 睛。（ ）
5、本题主要考察我们对修辞手法的掌握，要结合上下文。 参考答案：排比、比喻、拟人
线条
一（ 条 ）
3、找出文章中一处描写场面句子。
3、观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住 它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 10:02:18 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
看戏
阅读课件
看戏
时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古 树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（环境插叙渲染了气氛。）
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着 人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民－－一句话，我们首都的劳动人民。 从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩 在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。（作者描写的场面很是热烈。）
西师大版,小学语文,六年级上册,25. 看戏,教学设计,教案
（4）小结归纳（板书描写艺术家动作和唱腔的词语：轻盈而矫健、辽远而又逼近、柔和又铿锵、圆润、优雅婀娜……)
（5）示范朗读，学生闭目边听边想想艺术家的表演。
四．播放视频、欣赏表演
1.播放视频（播放梅兰芳演出视频，欣赏艺术家的表演。）
一、引入课题，交流资料
1.导入。（好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习25看戏。板书课题）
2.资料（交流搜集的有关京剧和梅兰芳的资料及图片，多媒体展示。）
（教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。）
作者把对人物的描写和对场面的描写结合得非常紧密，把眼睛看到的和感情体验结合得非常紧密。他把观众比喻成海，这个海随表演的情景而变化，时而沸腾，时而平静。他把艺术家的歌唱比喻成珠子一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。他把艺术家比喻成一朵盛开的鲜花，观众像潮水一样，涌到这位艺术家的面前。这些精彩的描写相互穿插，编织成一个整体，极大地增强了艺术感染力，使读者处于一种阅读的兴奋之中。这些写作技巧，对于高年级学生来说，具有很好的借鉴作用。
2.读中感受（指导学生感情朗读1——6自然段）
第二课时
【课时目标】
1.有感情朗读课文，感受艺术家的美德。
1.学习精彩场面的描写以及关键词语对于表现文章中心思想的作用。
【西师大版】六年级上册语文 精品教案 25看戏
25 看戏学习目标：1.理解材料的详略取决于表达中心意思的需要.2.揣摩描写声音的技巧.3.理解富有表现力的词语.4.培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情、提高艺术修养.教学重点：1.材料的取舍和详略的安排.2.对声音的描写.3.富有表现力的词语.教学难点：对“歌词像珠子似的……淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解. 教学方法:多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法、拟用一课时完成教学任务.教学过程：一、导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段、看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁？片段中讲述了什么故事?（观看视频并思考）（生答）这个片段属于京剧、堪称国粹、是中华民族文化的瑰宝.它以其丰富的内容、完美的形式、精湛的技艺、达到了我国戏曲艺术发展的高峰、在国际上享有崇高的声誉.本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危、受印出征的故事.（屏幕出现课题及作者）二、检查预习1．屏幕出示生字、词（要求从音、形、义几方面检查）.屹立奸谗忠心耿耿铿锵鸦雀无声控制充沛2.针对大家课前预习、老师对课文“看戏”提几个问题.谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演的什么戏?（用一句话概括）生答：首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》那大家熟悉文章及戏里的主人公吗？哪位同学能给大家介绍一下.（生介绍师总结）3.简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》梅兰芳（1894—1961）、京剧表演艺术家.出身京剧世家、8岁学戏、11岁登台.代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等、在长期的舞台实践中、形成独特的艺术风格、世称“梅派”、影响很大.他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”.《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编.故事发生在北宋时代、西夏入侵中原、边关告急、宋王下旨比武选帅.穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武.刀劈王伦、夺得帅印.宋王见他俩年幼、就命令穆桂英挂帅.桂英因宋王刻薄寡恩、不愿再为朝廷出力、反责文广不该夺印.佘太君劝她以御外侮为重.为了保卫祖国、穆桂英捐弃私嫌、挂帅出征、充分表现了杨家满门的爱国精神.京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作.三、讲授新课1.整体感知、理清情节通过大家的充分预习、了解了背景、剧情、那课文以“看戏”为记叙中心、可分为几部分？每部分都写了什么？——本文以“看戏”为记叙中心、以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准、分为三部分.第一段（1-2）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况.第二段（3-6）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应.第三段（7）点明中心.提示艺术家身份.2.重点赏析①《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作.下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术.本文是如何来描写“热情”的艺术家?主要抓住艺术家的“表演”来描写的.指名朗读相关的段落描写（读时注意语气语调）、并从课文中画出关键词.【板书：演员表演：台步——轻盈而矫健唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵表情——一笑、一颦动作——优雅、婀娜】②正是因为演员的出色表演、因此才有了我们热情的观众.那本文又是如何来表现“热情”的观众的？找出贴切的比喻：“海”“人山人海”是我们对人多常用的一个比喻、但这里的“海”会变化、其实是什么变化？（观众情绪的变化）请找出描写海的比喻句（并标画出体现观众情绪变化的词语）：屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀有感情的朗读比喻句（重音落在标画的词语读出情绪变化）试读、推荐读、齐读3.研读课文、质疑问难（1）这篇文章语言非常生动、尤其对声音的描写.这都得益于文章当中运用了许多比喻句、贯串全文的一个比喻是什么？（“人海”）.通过观众之多、我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中、从她的优雅的“水袖”中、从她的婀娜的身段中、一粒一粒地滚下来、滴在地上、溅到空中、落进每一个人的心里、引起一片深远的回音.这回音听不见、但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”（生集体朗读）①歌声是无形的、怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？②四个加点的词用得十分精当、能否互换？为什么？（小组讨论交流疑难问题）（小组代表发言讨论结果）作者在这里把无形的声音有形化、以“珠子”比喻歌词、可见发音吐字圆浑、透亮；更见歌声的抑扬顿挫、唱腔的婉转圆润.四个动词不能互换.珠子从一笑一颦、从优雅的“水袖”中、从婀娜的身段中、像断了线的珠子、往下去、只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地、发出清脆悦耳的声响、只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中、余音缭绕、只能说“溅”.梅兰芳的歌喉美妙动听、入耳入心、令人回味无穷、“滚、滴、溅、落”、四个动词字字准确、贴切.（2）记叙的详略由什么决定？课文哪些详写、哪些略写？（本文详细描写了演员的表演以及观众的感受和激情.而正是这些材料能够表现文章的中心、可见能充分表达中心的材料应详写.反之如剧情应略写.）四、拓展提高结合着这节课所学、让我们走进“练笔兵工厂”、实践关于声音的描写.“老师一声令下、放暑假了！整个校园都沸腾了.”、看谁对此场景的声音描写最贴切.百字左右（生写、相互交流、推荐范读）五、回顾小结本文通过“看戏”、赞美了“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”.并且文章根据中心的需要适当剪裁、既表现了观众的热情、也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣.通过本节课的学习、掌握生动形象地比喻、化无形为有形.学习抓住中心、详略得当的写作方法.（屏幕出示）六、布置作业观看中央11台戏曲节目、自选一段、（剧种不限）采用化无形为有形的写法、写一段话.附：板书设计看戏叶君健台步——轻盈而矫健唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵表情——一笑、一颦动作——优雅、婀娜。
西师版六年级语文上册25《看戏》课件
3.《看戏》一文中，把观众比作（ ），把艺术家的唱腔比作 （ ），把唱词比作（ ），把艺术家比作（ ）， 从这样的比喻中，我们感受到了观众的（ ）和人民艺术家的 （ ）以及作者对二者的（ ）之情。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来 的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上 台步 面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位 女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润 唱腔 的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近， 动作 表情 似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑 一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜 的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到 身段 空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回 音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的 那一股狂暴的掌声。
。
《 穆 桂 英 挂 帅 》
穆桂英挂帅
《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事 发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋 王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨 文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋王见他 俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡 恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘 太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英 年已五十捐弃私嫌，跃马披甲，挂帅出征，仍担 任先锋，深入险地，大破天门阵，力战击退侵扰， 充分表现了杨家满门的爱国精神。她是古代作品 中深受人民喜爱的女英雄形象。京剧《穆桂英挂
你或许曾到剧场观赏过戏曲表演，聆听过民族音乐； 或许曾在电视屏幕前领略过民族艺术的动人魅力。请 结合自己的生活实际，联系本文的生动描写，谈谈对 民族戏曲、音乐的体会和感受。
大 珠 小 珠 落 玉 盘 。
嘈 嘈 切 切 错 杂 弹 ，
小 弦 切 切 如 私 。
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 ，
25看戏 教案-西师版语文六年级上册教案
25看戏教案-西师版语文六年级上册教案25 看戏学习目标：1.理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。
2.揣摩描写声音的技巧。
3.理解富有表现力的词语。
4.培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。
教学重点：1.材料的取舍和详略的安排。
2.对声音的描写。
3.富有表现力的词语。
教学难点：对“歌词像珠子似的……淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。
教学方法:多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。
教学过程：一、导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁？片段中讲述了什么故事?（观看视频并思考）（生答）这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。
它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。
本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危，受印出征的故事。
（屏幕出现课题及作者）二、检查预习1．屏幕出示生字、词（要求从音、形、义几方面检查）。
屹立奸谗忠心耿耿铿锵鸦雀无声控制充沛2.针对大家课前预习，老师对课文“看戏”提几个问题。
谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演的什么戏?（用一句话概括）生答：首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》那大家熟悉文章及戏里的主人公吗？哪位同学能给大家介绍一下。
（生介绍师总结）3.简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》梅兰芳（1894 —1961），京剧表演艺术家。
出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。
代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。
他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。
故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。
穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。
六年级语文上册 第25课 看戏课件1 西师大版
梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生
学习目标
1. 学会生字词，能联系上下文理解 “轻盈、矫健”等词的意思，并能 正确运用。 2. 感情朗读课文，感受人民群众对 艺术家的喜爱。 3. 学习场面描写、正面描写与侧面 描写的写作方法。
yì jiān chán kēnɡ qiānɡ
屹立 奸 馋
看戏
叶君健
梅 兰 芳 风 采
梅兰芳，名澜，字畹华，
京剧大师，形成自己的艺术风
格，世称“梅派”，位列四大
名旦之首。他的表演艺术很早
就蜚声海内外，16岁时用“梅 兰芳”这个艺名。代表戏京 剧有《贵妃醉酒》、《霸王 别姬》等；昆曲有《思凡》 《游园惊梦》等。
1、京剧有那几个行当？
（生、旦、净、丑）生、旦、净
歌词像珠子似的从她的一笑一
颦中，从她的优雅的“水袖”中， 从她的婀娜的身段中，一粒一粒地
滚. 下来，滴. 在地上，溅. 到空中，落.
进每一个人的心里，引起一片深远 的回音。
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精彩表演和观众的热烈反应。 第三段（ 7 ）：提示艺术家身份，赞 美艺术家梅兰芳。
合作学习
• 思考：艺术家出场前、出场时、掌声被 淹没后、女主角歌舞进入高潮时、戏达 到高潮时观众的反应，找出相关的语句 做好标注、读一读，写下你的感受。
出场前的观众
剧场里并不是没有人。相反，人非 常满。每个角落里都是人：工人、店员、 手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的 农民——从前面一排向后面一望，这简 直就像一个人海。他们散发出的热力和空 中的暑气凝结在一起，罩在这个人还上 面，像一层烟雾。烟雾不散。海屏住了呼 吸。