幼儿《保教知识与能力》常考简答题(一)
教师资格证-幼儿《保教知识与能力》常考的76道简答题(1)
幼儿《保教知识与能力》常考的76道简答题1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
（1）客观性原则。
（2）发展性原则。
（3）教育性原则。
2、如何培养幼儿的想象力（1）丰富幼儿的表象,发展幼儿的言语表现力（2）在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象的发展的条件（3）在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆的想象（4）在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力（5）抓住日常生活中的教育契机,引导儿童进行想想（6）引导儿童的想象符合客观规律3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。
（1）建立良好的师生、同伴关系,让以幼儿园生活的愉快,形成安全感依赖感；（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；（3）指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力；（4）开展多种有趣的体育活动,特别是户外的大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。
（5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力；（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。
4、简述幼儿中暑时应如何处理。
（1）.将幼儿移至阴凉、通风处,解开其衣扣,让其躺下休息。
（2）.用凉毛巾冷敷头部,用电扇或扇子扇风,助其散热。
（3）.给病儿人丹、十滴水。
（4）.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。
5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健？（1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
（2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。
（3）定期给学前儿童测查视力。
（4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生。
（5）照顾视力差的学前儿童。
（6）培养和发展学前獐的辨色力。
6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。
（1）营养。
（2）疾病。
（3）体育锻炼和劳动。
（4）生活制度。
（5）药物。
（6）季节和气候。
（7）社会因素。
7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。
幼儿保教知识与能力题库及参考答案(2022年最新版)
幼儿保教知识与能力题库及参考答案（2022年最新版）题库（一）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了A.儿童之家B.幼稚园C.性格形成新学园D.托儿所2.学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代3.早期教育首先影响孩子的发展是A.智力B.生理C.性格D.心理4.托幼机构的教育特点具有A.早期性B.情感性C.随机性D.计划性5.幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是A.学习B.游戏C.劳动D.生活6.认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”是A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生7.《幼儿园工作规程》规定：寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时8.根据教学和学习的需要。
把全班幼儿分两个及以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。
这被称为( )A.集体教学B.区域教学C.游戏教学D.小组教学9.学前儿童科学教育的过程是A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C.教师指导下儿童自主的科学探索过程D.儿童自发的科学探索过程10．幼儿能掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，这个目标适合的年龄段是A．1—3岁 B.3—4岁 C.4—5岁 D.5—6岁二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11. 幼儿的学习活动有什么特点？12. 简述NAEYC（1999）提出的托幼机构教育质量的6个因素三、论述题（本大题共1小题，20分）13. 联系实际，谈谈托幼机构在家园（所）合作中应着重做好哪些工作。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
2023年幼儿《保教知识与能力》常考的39道简答题
幼儿《保教知识与能力》常考的39道简答题1简述各国学前教育发展和改革趋势。
（1）学前教育重心的转移。
（2）尝试不分年级的教育。
（3）多形式和多功能的学前教育机构。
（4）政府日益重视学前教育，制定法律政策，推进学前教育事业发展。
（5）国际交流与合作日益发展。
2.幼儿园班级管理的方法（1）规则引导法（2）情感沟通法（3）互动指导法（4）榜样激励法（5）目标指引法3.简述班级生活与管理的发展适宜性要求。
（1）发展适宜性课程应该是综合性的。
（2）发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。
（3）发展适宜性课程是一个互动学习的过程。
（4）发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。
4.促进学前儿童言语发展的策略（1）.倾听能力的培养（2）.口语表达能力的培养（3）.早期阅读能力的培养。
5.影响婴幼儿身心发展的因素（1）遗传因素（2）.生理因素（3）.环境（4）.教育（5）.幼儿的主观能动性6.婴幼儿心理发展的一般特征（1）.从简单到复杂（2）.从具体到抽象（3）.从被动到主动（4）.从凌乱到系统7.幼儿教育的研究方法（1）.观察法（2）.谈话法（3）.作品分析法（4）.实验法8.知觉的基本特征（1）.知觉的选择性（2）.知觉的整体性（3）.知觉的理解性（4）.知觉的恒常性9.简述学前儿童记忆发展的趋势（1）记忆保持时间的延长（2）.记忆提取方式的发展（3）.记忆容量的增加（广度、范围、工作记忆）（4）.记忆内容的变化10.想象的分类（1）.根据想象产生的条件、有无目的性和自觉性：有意想象和无意想象（2）.根据想象的创新程度和形成过程不同：再造想象和创造想象（3）.根据想象与现实的关系：幻想、理想、空想11.幼儿性格的年龄特点（1）活泼好动（2）喜欢交往（3）好奇好问（4）模仿性强（5）好冲动12.幼儿园环境创设应坚持的原则(1)环境与教育目标的一致性原则;(2)发展适宜性原则;(3)幼儿参与性原则;(4)开放性原则;(5)经济性原则;(6)安生性原则13.幼儿教育小学化的危害(1)影响幼儿身体的正常发育;(2)制约幼儿智力的发展;(3)压制幼儿良好个性的形成;(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题3分，共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.经典条件反射是谁提出来的？（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生【答案】C巴甫洛夫2.幼儿不爱说话不爱与人交往，性格内向，胆小，参与活动不积极也不消极，可能发展成为（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型【答案】C被忽视型幼儿3.幼儿最先形成（）概念。
A.数概念B.空间概念C.时间概念D.实物概念【答案】D实物概念4.1903创办的第一家公立幼稚园是（）。
A.湖南蒙养院B.湖北幼稚园C.福建公立园D.上海公立幼稚园【答案】B湖北幼稚园5.幼儿园观察云，一会儿像马一会儿像···。
这是（）想象。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想【答案】A无意想象6.（）。
A.2-3岁B.4-5岁C.6-7岁D.8-9岁【答案】C7.幼儿园教育（）。
A.日常生活为基本活动B.游戏为基本活动C.学习为基本活动D.同伴交往为基本活动【答案】B游戏为基本活动8.幼儿把堆的雪人当成宝宝喂她吃饭。
这属于（）。
A.规则游戏B.表演游戏C.结构游戏D.角色游戏【答案】D角色游戏9.对班级进行管理和评价最适宜的方法（）。
A.问卷调查B.访谈C.班级观察D.文档调查【答案】C班级观察10.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》下面哪些不属于数学认知目标（）。
A.初步感知生活中数学有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状和空间关系D.获得计算能力和思维【答案】D获得计算能力和思维二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
【参考答案】(1)同伴关系给予安全感和归属感;(2)同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展;(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知的发展;(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展;(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案单选题（共30题）1、乳牙共20颗，于（）出齐。
A.1岁半左右B.6岁左右C.2岁半左右D.3岁左右【答案】 C2、所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。
A.吸收的心智B.“整个教学法”C.全面教育D.教、学、做合一【答案】 B3、关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。
A.开始以他人为中心辨别左右B.开始以自身为中心辨别左右C.开始以他人为中心辨别前后D.开始以自身为中心辨别前后【答案】 B4、为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。
这一研究方法属于( )A.访谈法B.观察法C.实验法D.作品分析法【答案】 B5、在口头言语基础上形成起来的言语是( )。
A.内部言语B.独白言语C.连贯性言语D.书面言语【答案】 D6、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。
A.运用材料B.建构形式发展C.社会性发展D.行为发展【答案】 C7、表明患儿病情较轻的症状是( )A.呼吸不规则，时快时慢B.脉搏细而快C.两眼瞳孔大小不同D.脸色红润【答案】 D8、现代儿童观认为：儿童是（）个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
A.与成人平等的、独立的、发展中的B.附庸与成人的、依赖的、发展中的C.优越于成人的、独立的、发展中的D.优越于成人的、独特的、发展中的【答案】 A9、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的( )为主。
A.生活习惯B.学习习惯C.行为习惯D.卫生习惯【答案】 C10、在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于( )。
幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题
幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题一、幼儿学段1.简述教师观察幼儿行为的意义。
观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。
包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。
同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教。
而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。
善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。
因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。
2.请依据皮亚杰的理论，简述2-4岁儿童思维逻辑特点。
皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0-2岁）、第二阶段：前运算阶段（2-7岁）、第三阶段：具体运算阶段（7-11岁）、第四阶段：形式运算阶段（11岁以后）。
2-4岁儿童处于第二阶段，前运算阶段，该阶段的思维主要有三个特点：（1）以自我为中心，幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验范围中心来理解，同时还不能很好的把自己和外界区分开来。
（2）不可逆性，突出表现为没有守恒概念。
（3）相对具体性，儿童开始依靠表象思维，但是还不能进行具体运算。
3.简述幼儿园美育的意义。
（1）对幼儿个体发展的意义①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。
《保教知识与能力》(幼儿园)真题含答案
《保教知识与能力》（幼儿园）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1．1.5岁-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。
A．单词句B．电报句C．完整句D．复合句1．【答案】B。
解析：本题考查儿童言语的发展。
电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句。
有时也由3个词组成，一般出现在1岁半到2岁半左右。
故本题选B。
2．按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于（）。
A．具体运算阶段B．形式运算阶段C．感知运算阶段D．前运算阶段2．【答案】D。
解析：本题考查皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。
皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段（12-15岁）。
故本题选D。
3．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）。
A．回避型B．无依恋型C．安全型D．反抗型3．【答案】C。
解析：本题考查婴儿的依恋类型。
婴儿依恋分为回避型、安全型和反抗型三种类型。
安全型的儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是依偎在母亲身旁。
故本题选C。
4．婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。
A．2-3个月B．4-5个月C．7-8个月D．9-10个月4．【答案】B。
解析：本题考查婴儿身体发育的规律。
婴儿在4—5个月开始出现手眼协调动作。
故本题选B。
5．按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。
”这些幼儿运用的记忆策略是（）。
A．复述B．精细加工C．组织D．习惯性5．【答案】C。
解析：本题考查幼儿的记忆策略。
组织策略是指主体在识记的过程中，根据不同的意义，将记忆材料组成各种类别，编入各种主体或改组成其他形式，以便于记忆的方法。
教师资格《幼儿保教知识与能力》(题库)考前点题卷一
教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）考前点题卷一[单选题]1.3—4岁幼儿所掌握的词汇中，（（江南博哥））占多数。
A.名词和形容词B.动词和副词C.名词和动词D.数次和量词参考答案：C参考解析：3--4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数，这是由他们思维的直觉行动性决定的。
因为名词代表着具体的东西，动词是与具体动作联系着的，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。
[单选题]2.幼儿对同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗。
”幼儿的这种“说谎”属于()。
A.夸耀式的说谎B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的说谎参考答案：B参考解析：幼儿想象的夸张性表现为：夸大事物某个部分或某些特征，混淆想象与现实。
在幼儿想象的发展中，幼儿常常会把自己想象的事情当作真实的事情。
这种混淆想象与现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。
事实上这是由幼儿想象的特点所致。
[单选题]3.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”。
这是一种()。
A.注意B.感觉C.想象D.知觉参考答案：C参考解析：A项，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是人心理活动的一种能动的积极的状态。
B项，感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关，包括视.听.嗅.触.动与平衡觉等。
C项，想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。
题干中说看见浮云，头脑中产生形象，并无任何的目的性，所以根据有无目的性的划分，属于无意想象。
无意想象是没有预定目的，不自觉产生的想象。
故选C项。
D项，知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。
它以感觉为基础，但并非感觉成分的简单相加，而是对感觉所提供的信息进行加工，反映刺激所代表的意义，受经验影响。
[单选题]4.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。
这体现的是幼儿()A.能力类型的差异B.能力发展早晚的差异C.能力发展速度的差异D.能力水平的差异参考答案：A参考解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处，这句话体现了幼儿的能力类型的差异。
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幼儿《保教知识与能力》常考简答题（一）
1、感觉和知觉在学前儿童心理发展中有何作用?
感觉和知觉是人生最早出现的认知过程;
两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界;
感觉和知觉在3～6岁儿童心理活动中仍占优势，幼儿的思维、记忆、情绪、意志等都受感知觉的影响。
2、简要说明学前儿童感知发展的主要阶段(学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段?)
原始的感知发展阶段;从知觉的概括向思维的概括过渡阶段;掌握知觉标准和观察力发展阶段。
3、对学前儿童听力的保护和培养，应注意哪些方面?
避免噪音污染;创设良好的音乐环境;通过学习语言发展听觉。
4、简述记忆在学前儿童心理发展中的作用。
记忆与知觉的发展：记忆在知觉的基础上进行，而知觉的发展离不开记忆。
记忆与想象、思维的发展：儿童的思维和想象过程依靠记忆，儿童最初的原始的想象和记忆不容易区分。
记忆与言语的发展：儿童学习语言依靠记忆。
记忆和儿童情感意志的发展：儿童情感意志的发展受记忆影响。
5、简述学前儿童记忆发展的趋势。
记忆保持时间的延长
记忆提取方式的发展(从再认发展到再现的发展)
记忆容量的增加
记忆内容的变化(运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆先后出现)
6、学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面?
记忆广度：单位时间内能够记忆的材料的数量。
记忆范围：指记忆材料种类的增多，内容的丰富。
工作记忆：工作记忆的能力越来越提高。
总之，儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。
7、学前儿童常用的记忆策略有哪些?
反复背诵或自我复述;使记忆材料系统化;间接的意义识记。
8、1-3岁儿童记忆发展的特点是什么?
再认的内容和性质发生变化;符号表象记忆产生;短时记忆出现重要变化;出现初步的回忆。
9、3～6岁幼儿无意记忆占优势，其特点是什么?请简要说明。
无意记忆效果优于有意记忆;无意识记忆效果随年龄增长而提高;幼儿的无意识记是积极认知活动的副产物。
10、简述3～6岁幼儿记忆发展的特点。
无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展;记忆的理解和组织程度逐渐提高;形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展;幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
11、怎样科学地组织幼儿复习?
及时复习;合理分配复习时间;利用记忆恢复的规律。