健康素养文献
健康素养研究进展[论文]
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健康素养的研究进展伴随着环境的恶化、疾病的增多和老龄化问题的出现，居民的健康面临着巨大的挑战。
健康素养是近年在健康教育与健康促进方面研究的一个新的领域。
本文介绍了健康素养的发展、定义和评估工具。
结合目前国内外健康素养的实际发展情况，对健康素养的研究进展进行了阐述。
健康素养健康教育健康促进健康素养作为一个重大的公共卫生问题，受到国内外政府和研究者的高度重视。
它既是健康教育和健康促进的目标，也可以衡量健康教育和健康促进工作的结果或产出，越来越多的证据证明其具有核心作用。
尤其是近五年来，随着社会对国民的健康素养的关注，国内对健康素养的研究也在逐渐深入。
一、健康素养的提出健康素养一词，最早出现在1974年一篇题为《health education as social policy》的论文中。
20世纪80年代末，健康素养的研究才逐渐开展。
2006年，中国首次在全国范围内开展了公众健康素养状况的调查。
2007年我国政府将提高全民健康素养作为提高人口素质的三个基本点之一。
2009年卫生部在“健康中国2020”战略规划中，明确指出提高全民健康素养既是重要目标之一，又是各项指标最终实现的基本保证。
二、健康素养的定义目前，各国研究人员和政府机构比较接受nlm和who的定义。
美国国家医学图书馆(nlm)的定义：健康素养是个体获取、理解、处理基本的健康信息和服务，并做出适当的卫生健康决策的能力。
世界卫生组织(who)提出了包含提高和改善个人能力及健康行为的定义：健康素养代表着认知和社会技能，这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息，从而促进和维持健康。
健康素养不仅是个体具备的信息获取、理解、决策和其他在卫生保健系统运用自如、维护和促进自身健康所具备的综合能力，而且健康素养是个人能力、文化因素、医疗环境乃至整个社会环境的互动。
要求个体具有理性的思考分析的能力，通过做出健康决策以及解决问题等高级认知技能和沟通提问方面等社会技能来改善自身的健康状况，从而提高个体和整个社区群体的健康水平。
国内外健康素养研究进展
国内外健康素养研究进展一、概述健康素养作为个体获取、理解、实践健康信息和服务的关键能力，近年来在国内外受到了广泛的关注和研究。
随着健康问题的日益复杂和多样化，提升公众的健康素养已成为推动健康事业发展的重要途径。
本文旨在综述国内外健康素养的研究进展，探讨其内涵、影响因素及提升策略，以期为未来健康素养的研究和实践提供借鉴和参考。
在国外，健康素养的研究起步较早，自1974年首次提出健康素养的概念以来，相关研究逐渐深入。
学者们从不同角度对健康素养进行了定义和探讨，形成了较为完善的理论体系。
同时，国外的实证研究也积累了丰富的经验，为提升公众健康素养提供了有力的支持。
相比之下，国内对健康素养的研究起步较晚，但发展迅速。
近年来，随着国家对健康事业的重视和投入，健康素养的研究也逐渐成为热点。
国内学者结合实际情况，对健康素养的内涵、影响因素及提升策略进行了深入探讨，取得了一系列研究成果。
当前国内外健康素养研究仍存在一些问题和挑战。
一方面，对健康素养的定义和评估标准尚未形成统一的认识，导致研究结果难以直接比较和借鉴。
另一方面，现有的研究多关注于健康素养的现状和影响因素，而对于如何有效提升公众健康素养的策略和方法尚显不足。
本文将从国内外健康素养的研究进展入手，系统梳理其内涵、影响因素及提升策略等方面的研究成果，以期为未来健康素养的研究和实践提供新的思路和方向。
同时，本文也将结合实际情况，提出针对性的建议和对策，为推动健康事业的发展贡献一份力量。
1. 健康素养的概念与重要性健康素养是指个体获取、理解、实践健康信息和服务的能力，以及作出健康相关决策的能力。
它不仅包括基本的健康知识和技能，还涉及到健康行为、健康生活方式以及健康资源的合理利用等多个方面。
在现代社会，健康素养已成为衡量个人综合素质和社会发展水平的重要指标之一。
随着全球化的推进和科技的飞速发展，人们面临着日益复杂的健康挑战，如传染病、慢性病、心理健康问题等。
健康素养的提升对于个人而言，有助于预防疾病、改善生活质量、减轻医疗负担对于社会而言，则有助于降低公共卫生风险、促进社会稳定和可持续发展。
大学生健康素养论文
大学生健康素养论文健康素养对于大学生的成长和发展至关重要。
在现代社会中，大学生面临着日益增多的压力和挑战，因此，养成良好的健康素养对于他们的身心健康具有重要的意义。
本文将探讨大学生健康素养的定义及其在大学生日常生活中的重要性。
一、健康素养的定义健康素养是指个体具备了解、保护和提高健康水平的能力和意愿。
它不仅仅包括对身体健康的关注，还包括心理健康、营养健康、社交健康等多个方面。
大学生作为社会的主要组成部分，其健康素养的培养对于个人的全面发展和社会的繁荣具有重要的意义。
二、大学生健康素养的重要性1.身体健康：大学生正处于身体发育和成长的关键时期，良好的健康素养有助于保持良好的身体状况，减少疾病的发生，并提高免疫力。
2.心理健康：大学生面临来自学业压力、人际关系等方面的压力，良好的健康素养可以帮助他们更好地应对压力，保持积极的心态，避免心理健康问题的发生。
3.营养健康：饮食结构合理、营养均衡对于大学生的身体和智力发展非常重要。
健康素养使大学生能够正确地选择和摄入营养丰富的食物，养成良好的饮食习惯。
4.社交健康：大学生处于社交圈子非常广泛的阶段，健康素养使他们能够建立良好的人际关系、维护友谊，并尊重他人的权益。
社交健康对于大学生的个人发展和未来的职业发展都非常重要。
三、培养大学生健康素养的方法1.教育：大学和家庭应共同承担起教育大学生健康素养的责任。
大学可以通过开设相关的课程，并加强健康教育的宣传，增加大学生对于健康的认识和重视程度。
2.校园环境：校园环境应创造积极健康的氛围，为大学生提供良好的学习和生活环境。
学校可以提供健身设施和餐饮服务，鼓励学生参加各类体育锻炼和社交活动。
3.个人努力：大学生应自觉地关注自己的健康问题，增强健康意识，主动采取措施改善自己的身体和心理健康状态。
他们可以通过参加体育运动、维持良好的饮食习惯、与他人交流等方式来提高自己的健康素养。
四、总结大学生健康素养的培养是一个长期而系统的过程。
国内外心理健康素质研究综述(全文)
国内外心理健康素养研究综述分类号B848.91引言青少年心理健康是近年国际社会关注的热点问题，尤其在心理学界引起研究热潮。
本文旨在对国内外近年有关怀理健康素养的研究进行综述，展现现在的研究概况，为进一步的研究提供借鉴。
“心理健康素养”是个新概念，以前很少有人使用。
本文采取《青少年心理健康素养调查研究》课题组的定义：心理健康素养是个体在遗传和环境因素共同作用下形成的某些内在的、相对稳定的心理品质和身体特点。
这些心理品质和身体特点影响或决定着个体心理、生理和社会功能，并进而影响个体的心理健康状态。
本文拟通过文献研究，对国内外关于心理健康素养的研究做出综述。
2国内关于心理健康素养的研究2.1心理健康定义及其相关研究在20世纪90年代中期至今约10年时间里，国内学术界围绕“心理健康”概念及其标准进行了一场有一定规模的讨论。
争论的焦点表现在以下几个方面。
2.1.1确定心理健康标准的原则和依据有人根据对现有心理健康评定的实际分析，指出存在6种确定心理健康状况的标准，即：（1）以统计学上的常态分布为标准；（2）以行为合乎社会规范为标准；（3）以个人主观经验为标准；（4）以社会生活适应状况为标准；（5）以医学上的病因与症状存在与否为标准；（6）以心理成熟与进展水平为标准。
其后有学者在20XX年增加了（7）以心理机能的充分发挥为标准。
江光荣对这些依据进行归类，并指出在确定心理健康标准时存在两大原则，“众数原则”和“精英原则”。
“众数原则”即以社会中多数成员的常态行为为正常，偏离常模者为异常。
“精英原则”强调以人的本质力量、人的潜能的实现程度为评价依据，功能充分发挥者为正常。
2.1.2影响心理健康标准确定的因素有人详细分析了三种影响心理健康标准确立的因素：人性观、价值观和文化。
刘华山也指出人性观、特定社会的主流价值观和思维方式会影响心理健康标准的确定。
2.1.3心理健康评价的对象性目标心理健康评价的被评价物究竟是什么，是讨论中争论较多的一个问题。
国内外健康素养研究进展
摘要：目的了解健康素养研究现状，为开展促进健康素养提素养与健康结局的关系为线索进行相关文献进行分析。结果我健康素养研究处于初期发展阶段。结论应结合我国实际情况多方面探索提升健康素养的方法，为提高全民生活质量提供新渠道。
健康素养通过影响健康行为和健康服务的使用，从而也会影响健康结果和社会健康水平。在社会层面，人群的高健康素养水平会使得公共卫生的合理利用率大大提升，从而促进医疗卫生服务体系的更多的公平性和可持续性。李现文[7]等对延边地区高血压患者进行综合干预，结果显示健康素养教育可有效提高患者自我护理管理能力改善生存质量。由此可见，推进健康素养将提高个体更大的自主性和个性化的力量并提高健康水平。
小结
健康素养已经成为当前国内外研究的热点问题，尤其在与医疗保健领域中。我国该领域研究起步比较晚，需要开展进一步的高质量研究和调查，以明确和强有力的研究方法来评估当前不同群体的健康素养水平。
参考文献：
[1]Mullen E.Health literacy challenges in the aging population.[C]// Nursing Forum.2013：248-255.
1.健康素养的概念及内涵
1974年“健康素养”一词在“健康教育视为社会政策”关于大众媒体和健康教育作学校的健康水平的最低标准中提及[1]。健康素养的概念是逐渐发展的。美国医学会1999年给出完整的定义“执行基本阅读和数字计算及健康技能组合的能力决定个人获得和使用健康信息，这种能力可以促进和保持良好健康的方式。包括执行基本阅读和数字任务的能力。虽然这些健康素养的定义因素有很大差异，但它们都涉及认知能力、技能和行为，反映了个体在医疗保健系统中扮演的角色的能力。另一方面，公共视角的健康素养观将概念扩展为超越个人能力和主题语境的维度。典型的模型是NutBulk[2]，它区分了三种健康素养类型：（1）功能健康素养是指在日常生活中有效发挥作用的基本技能。（2）交互式健康素养是指交流过程中的的认知和识字能力，它与社会技能一起，可以用于日常生活中的积极参与，从不同形式的交流中提取信息和获得意义。（3）批评性健康素养是指深层次的认知能力，它与社会技能一起，可以应用于对信息的分析，并利用它来更有效地控制生活事件和情况。在公共卫生保健视角中，NutBulk将健康素养定义为“个人、认知和社会技能决定个人获得、理解和使用信息以促进和维持良好健康的能力”。TangCu[4]指出个人必须具备一定的技能和能力来获得健康素养的能力，并将六个维度视为健康素养的必要前提，即操作性、互动性、自主性、信息性、情境性和文化性。
健康素养相关背景及工作介绍 rev 100603
（1）文献回顾与收集 2007年1月以来，经充分的文献复习、8次研讨论证， 确定了研究项目名称为《中国公民健康素养——基本 知识与技能》，研究范围应涵盖医药卫生领域各个方 面最基础和最核心的信息。 2007年6月，共收集整理各领域核心资料22种并汇编成 册，作为参考资料提供给专家。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ明天更美 好！
（3）针对公众，基本信息要直观。
（4）动员社会，基本信息要广泛。
信息入选标准
（1）与该领域主要健康问题密切相关的信息。 （2）与生活方式和行为密切相关的信息。
（3）全体公民应掌握和具备的信息。
（4）本领域最基本的信息。
写作体例和要求
（1）在总的信息量方面，把握平均每个单项重点
内容不超过5条。
（2）提供的基本信息要按重要性排序。 （3）提供基本信息（不超过30字）和释义（不超过150
健康素养与健康教育工作的关系
健康教育与健康促进“属于公共卫生服 务”，是提高公民健康素养的重要手段，是减少 和消除健康不公平的有效方法。 但是，目前我国健康教育与健康促进工作缺 乏客观科学的评价和监测指标；社会上开展的一 些健康教育活动内容缺乏科学性，有的受商业利 益影响,甚至传播错误信息，误导公众。上述情 况严重影响和制约我国健康教育与健康促进事业 的发展。
6.开发IEC传播材料
7.发布首次中国居民健康素养调查结果
我国居民健康素养调查总体结果
我国城乡居民具备5类健康问题素养的比例
2009年卫生十大新闻之一
8.纳入国家基本公共卫生服务项目
健康教育
内容 健康素养基本知识和技能 辖区重点健康问题 形式 提供健康教育宣传信息 健康教育咨询服务 设置健康教育宣传栏并及时更新 定期开展健康知识讲座等健康教育活动
老年人的健康素养及与自评健康的关系研究文献综述
61基金项目：2018年度山东省青少年教育科学规划课题大学生学术课题“学者型老年人的健康素养状况及与自评健康的关系研究”（18BSH278）。
作者简介：杨帆，山东省德州市山东现代学院在读学生；通讯作者：时连瑞。
老年人的健康素养及与自评健康的关系研究文献综述杨帆 时连瑞*（山东现代学院 山东 济南250104）摘要：本文通过文献检索的方法，了解大量有关健康素养以及健康自评的情况，总结老年人的自评情况，对大量文献进行分析。
关键词：老年人 健康素养 自评健康中图分类号：R193 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-0061-02所谓的健康，指人们身体的健康，它还包括其他方面的健康，比如心理健康，行为的健康，而健康素养，在生活中概括了能够了解和接受的健康知识以及正确地作出判断的能力，还概括了健康素养的正确态度，与健康素养相关的健康活动。
自评健康，它是健康素养的一个重要的标准，健康自评虽然是主观方面的标准，但它却以客观为基础，在大部分的情况下都取决于老年人真实的生活状态以及心理状态。
[1]通过对老年人进行调查，分析老年人的自评，使老年人了解更多健康的知识，指导了老年人的生活，改善了他们的生活习惯，提高了他们的生活质量，使他们维持积极的状态。
保持身体的健康对老年人的健康自评有积极的作用。
因此，老年人健康素养的问题一直是社会所关心的话题。
一、老年人健康素养状况文献研究发现老年人的健康素养随着年龄的增长，身体的各项机能、对知识的了解程度、学习方面的能力也随之降低。
[1]黄卫东等[2]对老年人的健康素养的方面进行的一系列的调查显示，健康概念与健康知识的理解、生活习惯全部的正确率没有超过50%，老年人对大部分的问题获取的知识相对较少。
而中国居民健康素养调查结果显示[3]，中国老年人65岁以上的健康素养状况最低，其次是55～64岁的健康素养。
由此，我们要大力宣传健康素养，才能促使老年人形成健康的生活方式。
中国大陆高血压健康素养研究的文献计量分析
中国大陆高血压健康素养研究的文献计量分析据我所知，中国大陆高血压健康素养的文献计量分析属于中国大陆高血压研究的一个重要分支。
在过去的几十年里，中国大陆高血压发病率呈快速增长趋势，严重影响了人们的健康。
为了提高中国大陆公众对高血压的认识和预防意识，研究者们进行了大量关于高血压健康素养的研究，并发表了相应的学术文献。
下面，我将对这些文献进行计量分析。
通过文献计量分析发现，关于中国大陆高血压健康素养的研究始于20世纪80年代。
在此之前，中国大陆高血压主要以医学角度进行研究，忽视了公众的健康素养。
随着公共卫生意识的提升，研究者开始关注和探索高血压健康素养的相关问题。
经过文献计量分析，我们可以看到，从20世纪80年代到目前为止，中国大陆高血压健康素养的研究逐渐增多，研究范围也逐渐扩大。
通过文献计量分析，我们可以看到，中国大陆高血压健康素养的研究主要集中在以下几个方面。
研究者关注高血压的知识普及和宣传工作。
他们通过开展宣传教育活动，提高公众对高血压的认识，促进预防和治疗工作的开展。
研究者探索高血压预防和管理的策略。
他们通过调查研究，了解公众对高血压的认知和行为，寻找有效的预防和管理策略。
研究者关注高血压健康素养对健康行为的影响。
他们通过长期追踪调查和病例对照研究，分析高血压健康素养与健康行为之间的关系。
第四，研究者关注高血压管理服务的改进。
他们通过研究高血压管理服务的现状和问题，提出相应的改善措施，促进高血压管理服务的质量提升。
通过文献计量分析，我们可以看到，中国大陆高血压健康素养的研究取得了一些进展，但仍存在一些问题。
研究者在高血压健康素养的定义和评价指标方面存在一定的混乱。
不同研究对高血压健康素养的定义和评价指标存在差异，导致研究结果难以比较和综合。
现有研究主要集中在城市地区，对农村地区的研究相对较少。
由于中国大陆城乡差距较大，这些研究结果可能无法完全适用于农村地区。
现有研究大多采用横断面研究设计，无法观察到高血压健康素养的动态变化。
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健康素养文献
1.延边地区老年人健康素养和健康状况的现况调查研究
2.社区空巢老年人健康素养对生活质量影响因素的Logistic回归分析
3.社区中老年人群自我效能对健康素养的影响
4.江西省居民健康素养现况调查及其影响因素量化分析
5.美国研究发现:健康素养低可能导致健康状况差
6.健康素养的涵义研究现状
7.江苏省苏州市城乡居民健康素养状况调查
8.湖北省居民健康素养状况及其对健康状况的影响
9.中国公众健康素养调查及评价体系建立
10.河南省城乡居民健康素养现况调查
11.湖南省中老年居民健康素养及其影响因素研究
12.余杭区居民健康素养现况及其影响因素的研究
13.广州市部分高校学生健康素养现况及影响因素研究
14.广州市萝岗区居民健康素养现状及其影响因素研究
15.社区中老年人自我效能对健康素养和生存质量的影响
16.公民健康素养研究
17. 2008年上海市闵行区中国公民健康素养调查报告
18. 长沙、西安、无锡三城市居民精神健康素养研究
19.湖南省居民健康素养现状及影响因素研究
20.湖北省居民健康素养状况及其对健康状况的影响
21.杭州市上城区公众健康素养现况分析与影响因素研究
22.中国公民健康素养与学校健康教育资源的整合利用
23.汕头市城乡居民公民健康素养干预效果评价
24.马鞍山市公民健康素养现况研究
25.农村公民健康素养干预效果分析
26.农村公民健康素养现状分析
27.2008年长沙市高校新生健康素养调查研究
28.加强公民健康素养教育对策浅探
29.中国青少年互动性健康素养问卷的信度和结构效度评价
30.新疆兵团二师24团健康素养监测调查分析
31.北京市大兴区居民健康素养现况调查
32.淮安市金湖县农村居民健康素养认知度分析
33.厦门市翔安区农村居民健康素养现状调查
34.提高低健康素养患者用药依从性的方法探讨
35. 全民健康素养促进行动规划提出提高中医养生保健素养
36.南宁市城区居民首次健康素养现状调查
37. 2011年武汉市硚口区居民健康素养现状研究
38. 淮安市淮阴区健康素养现况调查分析
39.国内外有关健康素养的研究进展
40.淮安市居民健康素养知识知晓率分析
41.金坛市居民健康素养水平及影响因素分析
42.温州市泰顺县农村居民健康素养状况调查
43.2012年浙江省慈溪市居民知识和行为健康素养调查研究
44.上海某村居民健康素养认知与性别、年龄、文化程度的关系分析
45.我国居民健康素养水平稳步提升
46.某战区部队官兵健康素养现状调查分析
47.徐州市铜山区某镇居民健康素养状况及影响因素
48.大专护生健康素养水平调查分析
49.某市城市居民健康素养状况
50.深圳市公务员健康素养现状及影响因素分析
51. 西安市城市居民健康素养现状分析
52.上海市浦东新区居民健康素养调查
53.2012年我国居民健康素养水平达8.8%
54.关于大学生健康素养的调查研究
55.新疆师范类维吾尔族大学生健康素养现状
56.长沙市某高校在校学生健康素养状况及影响因素分析
57.北京大学生健康素养现状及健康教育需求分析
58.2011年聊城市居民健康素养调查
59.徐州市城区居民健康素养及影响因素分析
60.温州市鹿城区居民健康素养调查分析
61.我国居民健康素养水平4年提高2个百分点
62.2012年南京市江宁区居民健康素养状况调查
63.2012年合肥市蜀山区居民健康素养调查
64.社区居民健康素养干预效果分析
65.国内外慢性病健康素养的研究进展
66.上海市金山区张堰镇居民健康素养调查结果
67.。