新人教版五至六年级体育下册《体育与健康基础知识3.轻度损伤的自我处理1.烫烧伤》公开课教案_4
人教版五年级体育下册《育与健康基础知识 3.轻度损伤的自我处理 1.烫烧伤》公开课课件_9
轻度损伤自我处理
4、对擦伤的处理
1、应该用水冲洗损伤部位，可用淡盐水或凉 白开边冲边用干净棉球擦洗创面，将赃物除去； （清洗） 2、用酒精或碘伏消毒伤口周围皮肤，沿伤口 边缘向外擦拭，注意不要把酒精或碘伏涂抹到 伤口内，否则会引起强烈刺痛；（消毒）
3、如需包扎，还要注意不要将手脚部位的绷带
缠得过紧，以免影响血液循环。要保持创面清 洁、干燥，预防感染。大多数擦伤会迅速结痂 。（包扎）
轻度ห้องสมุดไป่ตู้伤自我处理
3、对刺伤的处理
1、首先要检查伤口是否留有异物，如有异物， 应小心地顺着刺入的方向将异物取出；（取异 物） 2、轻微刺伤的伤口出血一般按压3~5分钟即可 止血
3、止血后用酒精或碘伏消毒；（消毒）
4、外加包扎或贴上“创可贴”。（包扎） 5、如果刺伤较重，应及时去医院处理， 在伤后12小时内注射破伤风抗毒素预防破伤风。
四、寻找根源——预防意外伤害
树立你我安全意识 掌握防护知识技能 减少创伤带来伤害 危险从我身边走开
五、巩固拓展题
1、烫伤后立即用冰块敷。 （ × ）
2、烫伤后找不到烫伤药膏可用牙膏代替。 （ √ ） 3、生锈的铁刀割伤了手没什么问题，用创可贴贴上即可。 4、刺伤后立即消毒然后包扎。 （ × ） （ × ）
5、重度烫烧伤应用净布包住患处，马上就医。
轻度损伤自我处理
2、对轻度割伤的处理
1、先按压止血；（止血） 2、然后用淡盐水或凉白开清洁伤口；（清洗） 3、再用酒精或碘伏消毒皮肤；（消毒） 4、外加包扎或贴上“创可贴”。（包扎） 5、如果伤口较深，血流不止，要举起患处，使其保持在心脏上方的位置，冷敷止血。及时去医院 处理。
引共鸣,导新课
同学们，在生活当中，由于大家一时疏忽，可能会误伤自己。 例如划破手指，磕破膝盖等等。同学们都有过这样的经历是吧？
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烫烧伤教学设计教学目标：1、让学生了解什么是烫烧伤。
2、让学生知道发生烫烧伤的原因和如何避免烫烧伤。
3、遇到烫烧伤应该怎么有效处理。
教学重点：让学生知道如何有效处理烫烧伤。
教学难点：让学生知道烫烧伤的急救措施和如何避免烫烧伤。
教具（课前准备）教师：收集的有关烫烧伤的资料、视频等。
学生：回忆自己或周围人烫烧伤的具体事例。
教学过程：一、导入我们在生活中，或多或少的遇到过烫烧伤的情况，教师以自身经历讲述给学生。
烫烧伤的危险就在我们生活当中。
那我们能不能不和它们打交道呢？如何避免和它打交道呢？如果非打交道不可的话，又该如何处理呢？二、学习新课1、看视频，讲故事（观看视频-----某某的故事）。
看了这个故事，你有什么想法和想说的话？2、小结：我们虽然没有像视频里讲的那样被严重地烫伤过，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。
请大家谈谈，你有没有被烧伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极采取措施。
本节课将详细为大家讲述烫烧伤后的急救方法。
4、小组讨论、全班交流。
5、小结：请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。
在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。
不能太勉强。
尤其是点火、点蜡烛、玩鞭炮时，最好是离火远一点，在大人的监护下做这些事情。
凡是在火上烧的东西时，都要离其他易燃物（或身上的衣物）远一些，否则很不安全。
6、除了这些方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？三、板书：烫烧伤急救常识冲——脱——泡——盖——送四、不同程度的烫烧伤应该怎么处理？1、轻度？中度？重度？2、大家说一说烫烧伤后的急救措施？五、参考资料1烫伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。
轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。
重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。
2、烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。
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。。。
1．无论酸、碱或其它化学物烧伤，立即用大量流
动自来水或清水冲洗创面15--30min。 2．新鲜创面上不要任意涂上油膏或红药水，不用 脏布包裹。
。。。。
3．黄磷烧伤时应用大量水冲洗、浸泡或用多层湿 布覆盖创面。 4．烧伤病人应及时送医院。
5．烧伤的同时，往往合并骨折、出血等外伤，在 现场也应及时处理。
7、电击烧伤
• 电击烧伤最大的危险是体内 烧伤，当发现有人触电时， 请立即按以下步骤进行处理： 先将电源切断，或用绝缘体 将电源移开，如干木棒、树 枝、扫帚柄等。电源不明时， 切记不要直接用手接触触电 者。
。。。。
在浴室或潮湿的地方，救 护人要穿绝缘胶鞋、戴胶 皮手套或站在干燥木板上 保护自身安全。如无心跳 呼吸，应立即施行心肺复 苏术，不要轻易放弃，一 般应在半小时以上，有条 件者尽早在现场使用自动 体外除颤器(AED)。
。。。。
创面不要自行涂用各种“消毒药水”，特别 是有颜色的“红药水”或者“紫药水”，甚至是 用酱油等涂抹，以免影响医生对烧伤程度及深度 的判断。经过上述简单处理后，使用冰袋冷敷创 面，然后立刻到医院就诊。
2、火灾引起烧伤
伤员身上燃烧着的衣服 如果一时难以脱下来， 可让伤员卧倒在地滚压 灭火，或用水浇灭火焰
图例
24岁南京女孩刘孝晨火海救人被烧伤
• 二，烧伤深度—三度四分法 • 1，一度烧伤：又称红斑烧伤，仅伤及皮肤
表皮层，皮肤灼红，无水泡，3—7天愈合。
2，浅二度烧伤：
2，浅二度烧伤：
3，深二度烧伤：伤及真皮深层，可有小水疱
基底红白相间，微湿，痛觉迟钝，3—4周愈合， 留瘢痕。
4，三度烧伤：伤及皮肤全层，可深达皮下、肌
。。。。
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第十七课烧烫伤的处理
教学目标：
1、了解烧汤伤的急救措施，学会自救和他救。
2、会使用“冲脱泡盖送”的方法为严重烧烫伤的病者处理伤情。
教学重点：烧烫伤的紧急处理方法
教学课时：1 课时
教学过程：
一、从“健康导航”高梓溪的烫伤的过程，引出本课的课题第十七课烧烫伤的处理
二、学习“健康指南针”
(一)出示学习提示： 1、轻度的烧烫伤应该怎样处理？ 2、严重烧烫伤应该怎样处理？
（二）学生交流，教师相机板书重点烧烫伤的处理：轻度冷水冲洗严重：冲脱泡盖送
三、学习“健康小秘诀”
烫伤烧伤要重视，
冷水冲洗再冷敷。
切记水泡不可破，
及时就医勿延误。
四、模拟练习
场景一：邻居4岁的东东的脚不小心被热水壶里的水烫得红红的。
你看见了该怎么办。
场景二：妈妈不小心被煤气火上的火烫了一下，她正在揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，还急着叫你拿来毛巾拭擦。
你该怎么说。
场景三：如果你烫伤部位已经起小水泡了，该怎么办。
场景四：你爸爸的烫伤面积很大，还穿着衣裤、袜子。
你怎么办。
五、开动脑筋
1、被烧烫伤后，为什么过去习惯性的用大量冷水冲洗的做法是不妥的？
2、被烧烫伤后，为什么过去习惯性的用大量冷水冲洗的做法是不妥的？
板书设计
烧烫伤的处理
轻度的烧烫伤的处理：冲冷敷或冷水泡消毒包扎
严重的烧烫伤的处理：冲脱泡盖送。
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烧烫伤教学设计教学目标:1．知道烫伤和烧伤带来的危害。
2．掌握在生活中应该怎样防止烫伤和烧伤。
培养自我保护的能力3．吸取生活中的教训，养成良好的生活习惯。
教学重点：探究烧伤烫伤原因，知道怎样预防烧伤烫伤。
教学过程：一、谈话导入:你经历过或者听说过身边发生的烫伤或烧伤的事故吗？知道事故发生的原因吗？（展示图片）二、探究新课（一）生活中的烫伤和烧伤1．阅读“用玻璃瓶装水暖肚子”和“配电房没上锁，小学生遭电伤”两则案例，按照提示和同学讨论下面问题小心烫伤和烧伤生活中处处都存在的烫伤、烧伤隐患：热水器、地上的暖水瓶、桌子上放着的一锅热汤、厨房煤气灶上开了的水壶、热了的油锅、电暖气、热力井盖等等。
2.想一想，下面的同学的做法正确吗？如不正确，会带来什么危害？和同学说一说理由，并写下来。
A、快餐店中，用吸管喝刚送上来的饮料。
B、端着热汤，大叫：“小心，不要靠近”。
C、用手从火炉边拿刚烤好的白薯。
D、低头靠近正在打开的蒸锅。
E、戴着厚手套从微波炉中取出食物。
F、站在油锅边等着买油条。
G、在干草边放鞭炮。
3.怎样正确预防？（播放视频总结）4.阅读“长期使用暖宝宝，小心被烫伤”案例和“小知识”，回答下列问题：什么是低温烫伤？你受到什么启示？5.想一想：在生活中还有哪些情况容易引起烫伤和烧伤事故？（三）如果被烫伤或烧伤，你知道会造成什么伤害吗？1.烫伤和烧伤的急救发生下列烫伤和烧伤时，你知道可以采取哪些方法缓解吗?请在可行做法的括号中画“v”，并和同学说说理由。
a、端热水壶时，手被热水烫伤。
用凉水冲洗被烫的手。
（）用冰块敷被烫的手，等待急救车。
（）用烫伤膏涂抹患处。
（）只是喊疼，大人哄着，等待急救车。
（）b、吃刚出锅的热炸糕，造成消化道烫伤。
立即喝牛奶（）立即拨打急救电话。
（）c、用火柴点酒精灯，烧到手。
（）立即告诉老师。
（）立即用水冲洗。
（）2.小组讨论在生活中应该怎样防治烫伤和烧伤？具体方法有哪些？三、总结。
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《运动轻度损伤的自我处理—割伤、擦伤、刺伤》的教学设计指导思想根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让每个学生主动参与，使学生在认识上、情感上和小组合作参与中积极发展，在教学中应用各种教学方法，启示学生合作学习、合作演示，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，及自我动手能力。
本着以教师为主导，学生为主体的思想进行教学。
教材分析《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。
这些内容对于小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，认识身体健康的重要意义，以及形成自我保护的安全意识具有重要的意义。
教材内容使学生知道一些预防知识和创伤发生后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。
符合六年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，易于理解。
学生分析在本节课之前，通过轻度损伤的问卷调查了解到，六年级学生中，受过割伤，刺伤，扭伤人数多。
认为自己遇到轻度损伤时会正确处理的学生较少，不确定的学生占本班人数的百分之八十人。
每个人都遇到过轻度损伤，但处理时有的同学却只能依靠他人，所以上一节《轻度损伤的自我处理》课是很有必要的。
教学内容预防运动损伤中割伤、擦伤、刺伤的自我处理教学目标1、学生能够了解什么是运动损伤，以及运动损伤产生的主要原因？懂得形成运动损伤的原因及预防运动损伤的主要措施。
2.了解常见的运动损伤都有哪些？并且让学生能够掌握几种运动损伤的自我处理？学会几种简单的运动损伤的护理方法。
3、认识体育运动中预防运动损伤的重要性，增强保护身体的意识和责任感。
教学重点重点：使学生掌握一定的预防运动损伤的措施和方法。
难点：能使学生把所学的知识运用到平时的运动实践中去教学过程一、导入课题同学们，大家是不是经常参加体育活动？在体育运动中是否受过伤？受伤之后你们是怎样护理的？那你们为什么会受伤？那么我们今天就来学习一下运动损伤产生的原因及其怎样来预防运动损伤的发生。
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轻度损伤的自我处理------烫烧伤一、指导思想根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让每个学生主动参与，使学生在认识上、情感上和小组合作参与中积极发展，本着以教师为主导，学生为主体的思想进行教学。
二、教材分析《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。
教材内容使学生知道一些预防知识和创伤发生后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。
符合六年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，初步树立“健康第一”的思想。
三、教学目标1、认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。
2、技能目标：初步掌握常见烫烧伤轻度损伤的自我处理方法。
3、情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。
提高学生安全意识和自我保护能力。
四、教学重点、难点轻度烫烧伤自我处理方法。
五、教学课程（一）引入新课在生活中，由于大家一时疏忽，可能会误伤自己。
例如被烫伤、烧伤、划破手指、磕破膝盖等等。
都有过这样的经历是吧？（得到同学们肯定的回答）如果我们能迅速对受伤的地方加以处理就可以缓解伤情，防止伤口感染。
因此呢，同学们掌握一些急救的方法是很有必要的。
今天，我们上课的内容就是——烫烧伤轻度损伤的自我处理。
（二）讲授新课1、损伤的概念及分类定义：损伤是指人体受到外界各种创伤因素作用所引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏，及其所带来的局部和全身反应。
按损伤的轻重程度分为：轻度损伤、中度损伤、重伤。
（1）烫烧伤：是指机体直接接触高温物体（固体、液体、气体）或受到强的热辐射所发生的损伤。
（2）烫伤、烧伤的损伤概念及症状烫伤：是由无火焰的高温液体（沸水、热油、钢水）或高温蒸气等所致的组织损伤。
烧伤：是机体直接火焰高温固体和强辐射引起的损伤。
表现：轻度的烫伤、烧伤只是伤到皮肤表浅层，皮肤表面变红，局部红肿，无水泡，疼痛明显，表面干燥。
2、烫伤、烧伤的分度（1）烫伤分三度：一度烫伤，表现为皮肤发红、轻度红肿；二度烫伤，会有大小不等的水泡和较重的红肿；三度烫伤，烧伤部位发白或者发焦，损害到真皮层。
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《烫伤、烧伤要小心》教学设计教学目标：1、知识和能力：学习防烧烫伤的基本常识，提高有关预防烧烫伤的能力。
2、过程与方法：掌握烧烫伤的急救方法。
从自身做起，做到正确使用火和热水。
3、情感态度和价值观：提高安全意识，能积极去学习防烧烫伤的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
珍爱健康，预防烧烫伤。
教学重难点：掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。
教学过程：一、情景导入1、观看《烧烫伤的危害》视频。
2、师引导学生谈体会。
老师归纳：烫伤的发生，轻者烫伤部位留下了疤痕，重者危及生命。
假如烫伤占全身表面的5％以上，就可以使身体发生重大损害。
烫伤后局部血管扩张，血浆从伤处血管中渗透出来，血液浓缩而使血液循环受到影响，组织缺氧，后果严重。
3、引出课题。
板书课题。
二、了解危险1、日常生活中有哪些情况容易造成烧烫伤呢？开水、蒸汽、油、汤、火钳、火灾、煤气灶、燃放烟花、热水瓶、刚出锅的食物、热洗澡水、电熨斗等。
2、如何避免这些危险成为最后的祸因呢？阅读第24-28页内容，全班交流使用这些物品时需注意的问题。
归纳小结：要能预见到危险，提前做好准备。
正确使用煤气灶，燃放烟花后远离，放好热水瓶，热的食物用毛巾裹，放热水时先看热气，用手试探温度。
三、急救措施1、提出问题：一旦不小心被烧伤、烫伤，该怎么正确处理呢？2、阅读第27页内容，全班交流。
梳理归纳。
3、观看视频《烧烫伤的急救处理》。
四、防烫妙招1、小组讨论：设计一句预防和应急处置烧烫伤的小妙招。
2、请写得好的同学上台展示，说明设计意图。
预设指导：立刻浸凉水半小时、轻伤莫覆盖加快创面复原、面积大要快速脱衣裤、烫伤之后莫揉搓、按摩、挤压、严重烫伤要休克等。
五、唱熟歌谣1、课件出示<<烧烫伤预防童谣>>，自唱；2、齐唱记忆。
【烧烫伤预防童谣】烫饭菜，凉一凉，不要用火做游戏。
开水壶，要远离，别让热气嘘着你。
手指伤，有点红，摸牢耳朵可降温。
面积大，冷水冲，涂上膏药或酱油。
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烫烧伤教学设计
教学目标：
1、让学生了解和火打交道不小心就有被烧伤。
2、让学生知道烧伤的几个急救措施。
3、帮助学生树立正确的人生观、珍爱生命。
教学重点：让学生知道烧伤的急救措施。
教学难点：让学生知道烧伤的急救措施。
教具（课前准备）教师：收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
教学过程：
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有
危险。
那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可
的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤的材料-----金金的故事）。
听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧
伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。
请大家谈谈，你有没有被烧伤的经历？发生这种事后，给你带来什么
痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成
损失和不便，所以要积极采取措施。
课文从四个方面给我们
具体讲述了烧伤后的急救方法。
概括地讲先降温，再防止感
染，及时就医。
请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生、全班交流。
5、小结：请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地
避免。
在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。
不能太勉强。
尤其是点火、点蜡烛、玩鞭
炮时，最好是离火远一点，在大人的监护下做这些事情。
避
免火烧到身上。
凡是在火上烧的东西时，都要离其他易燃物
（或身上的衣物）远一些，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的
地方？
三、板书：烧伤急救常识
开水的温度 100度
火的温度 1000度急救措施：冷水降温，预防感染，及时就医
四、反馈检测
1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？
2、举例说说烧伤后的急救措施？
五、参考资料
1烫伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的
一种急症。
轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点
肿。
重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。
2、烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。
六、互动实践
模拟学生烧伤后急救演练
七、课后小结。