小学教师说课评分表
现场说课评分表
年月日
现场说课评分表
编号
姓名
总成绩
说课名称
项目
配分
评分标准
得分
表达与体态
25
5
1.发音正确，吐字清晰，普通话标准；
5
2.语言流畅，无口误、语病、重复；
5
3.表情、体态自然，有亲切感；
5
4.服饰大方、得体；
5
5.能脱稿，无背诵腔调。
目标与内容
20
10
1.教学目标明确、具体。
5
2.内容符合大纲要求和学生实际。
5
3.对教材了解准确，把握透彻。
方法与设计、
50
10
1.整体设计思路清晰，能体现先进的教学理念，有创新。
10
2.板书设计科学、美观
10
3.教学ห้องสมุดไป่ตู้点突出。
10
4.突破难点，深入浅出，激发学生积极性。
10
5.恰当运用多媒体等教学辅助手段，有较好的教学效果。
时间控制、
5
5
1.说课时间控制在10-15分钟。不足或超过时间，每不足或超过1分钟，扣除1分，每不足或超过2分钟，扣除2分，以此类推。
说课评分表
说课评分表
评委签名
姓 名
任课年级
学 科
序 号 评价指标 具 体 要 求
等级及参考分值
得分
优
（90-100）
良
（80-89）
中
（60-79）
教材分析（20 分）
1、讲清教材的地位、特点和作用
18
16
12
2、教学目标全面、明确，符合课程标
准要求
3、教学重点、难点把握准确 教法、 学法 （15分）
1、教法选择符合教学目标要求，有利
于学生有效学习和培养学习兴趣；科学合理地使用教学手段
13
11
9
2、学习方法有利于培养学生的实践能力和创新精神，体现新课程的理念 教学过程
（40分）
1、整体设计思路清晰，结构合理，教材处理恰当，符合学生实际 36
32
24
2、体现教学方法的应用，注重三维目
标的落实
3、教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动
4、善于创设教学情景
综合素质
（25分）
1、 按时完成（说课时间10分钟）
23
21
15
2、 普通话标准、流利、表达准确
3、 教态自然大方
总 分。
小学语文教学说课评分表
小学语文教学说课评分表一、教学背景- 学校名称：______________- 年级：______________- 教学内容：______________- 教学时间：______________二、教学目标- 知识目标：______________- 技能目标：______________- 情感目标：______________三、教学环节设计3.1 导入部分3.1.1 教学目标引入- 引发学生兴趣的引入方式：______________- 引导学生预的方式：______________3.1.2 前置知识激活- 激活学生前置知识的方式：______________3.2 提高部分3.2.1 呈现新知- 提供新知的方式：______________- 帮助学生理解新知的策略：______________3.2.2 实例演练- 通过实例演练加深学生理解的方式：______________3.2.3 巩固练- 设计巩固练的方式：______________3.3 运用部分3.3.1 拓展应用- 激发学生主动思考的方式：______________- 引导学生拓展应用的方法：______________3.3.2 综合运用- 设计综合运用的方式：______________四、教学评价4.1 学生表现- 学生对教学内容的理解和应用情况：______________ - 学生在课堂活动中的参与程度：______________- 学生在合作研究中的表现：______________- 学生的思维发展和创新能力：______________4.2 教师教学效果- 教师教学设计的合理性：______________- 教学过程的开展和组织方式：______________- 教师的教学表达和语言运用：______________- 教师对学生的指导和评价方式：______________五、教学反思- 本节课的亮点：______________- 本节课的不足：______________- 改进措施和建议：______________六、评分- 教学内容：______________- 教学设计：______________- 学生表现：______________- 教师表现：______________以上评分表仅供参考，请根据实际情况进行评分，并结合教学评价提出相关建议。
教师说课评分标准评分表
评价人：
参赛教师编号：
分值100
得分：
竞赛项目
评价标准
分值
得分
教学内容
思路清晰，重点突出、强调准确有效
10
教学方法
教学模式体现学科特点，独特新颖，活泼生动，富有感染力
10
教学导入目的明确有创新，和新课所学的知识的衔接恰当，方式恰当
10
教学提问时机恰当、目的明确、难易适度,与课题内容联系密切，并在回答中，善于应变及引导，能适当提示和点拨
7
遵守时间安排，每超时一分钟，总成绩扣一分
5
教学创新
教学方法或教学设计有独到之处，且效果好
10
评语：
8
教学课件
教学多媒体课件设计美观和运用恰到好处
10
板书
设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理
5
课堂气氛
讲授生动有趣，能调仪表端庄
5
教学语言
普通话准确，吐字清晰，有感染力
10
教学效果
规定时间内完成授课内容，信息量适当，学有收获。
小学语文说课量化评分表
参赛选手：______________评委：__________________
评价
项目
评价标准细则
赋分
得分
备注
说
教
材
1.教材的地位及作用分析准确。（5分)
2.教学目标恰当、准确、具体。（5分）
3.重、难点及其成因分析(5分)
15分
说
教
法
1.教学方法体现课程改革的新理念。阐述教法设计对调动学生的参与意识,提高教学效率的积极意义.（15分)
2.教学设计新颖.点读教具、现代化教育技术等教学手段运用恰当.（10分）
25分
说
目
标
分
析
1.对学生已有的知识水平了解详细,把握准确，分析学生年龄特点、认知心理恰当.(2分）
2．学法能体现学生主体作用，有利于激发学生兴趣，培养学生运用语言的综合能力和创新意识（5分）.
3.认知、能力和情感目标的确定。(3分）
10分
说
过
程
与
方
法
1.教学思路清晰，教学结构合理，目的明确，重点
突出。
2.教学方法的运用和学法指导适时、得当、各教
学环节过渡自然，时间分配合理。
3.注重语言文字的训练教学内容拓展适度、有效。关注学情，教学方法灵活、恰当、有效。4.准确阐述各教学环节的理来自依据。40分教
师
素
养
1．教态端庄自然，语言完整、流利、准确、精练。（5 分）
2.板书设计准确、精炼，条理清楚,美观大方。辅助教学操作熟练。（2分）
3.说课项目齐全，内容完整,设计合理。(3分）
10分
总分
评委简评
小学综合性学习说课评分表
总评
100
评委：
小学语文“综合性学习”说课评比活动评价表
说课教师课题时间
一级
指标
二级评价指标及标准
权重
得分
文稿撰写
目标
预设
1、内容选定体现教科书的编排意图；
2、目标预设依据课标要求和学生实际。
10
理论
应用
1、指导理论的选择与活动的目标吻合；
2、指导理论的应用贯穿活动的全过程。
10
方案
设计
1、充分利用当地的教育资源和育人环境；
2、合理安排综合性学习活动的时间、空间；
3、组织方式体现开放性、实践性、自主性等特点
30
方法
指导
1、指导手段符合学生的年龄特征；
2、指导的方式适合活动的阶段内容。
20
说课表现
条理
清楚
从容陈述，条分缕析；要言不烦，有条有理。
15
语言
准确
语言组织简明，遣词用语准确，普通话标准、流畅。
10
仪态
自然
能做到基本脱稿，仪态端庄，表情自然。
小学教师说课评分表
说课、教学设计、课件及应用评分表
学校：教师姓名。
学科年级课题：《》
说课日期：年月日
项目
评分标准
分值
#
得分
X6％
;
教材分析
1．正确说明课程标准对本年级的要求。说明教材的地位、作用、意义。
5
2．正确说出教材的编写思路、结构及教学的重点、难点的确定和依据。
5
…
3．根据教学内容并结合学情确定恰当而具体的教学目标（知识与技能；过程与方法；情感、态度价值观）。
5
^
个体素养
14．普通话流利，表达准确；语言规范、简炼、生动、逻辑性强、富有感染力。
10
15．仪表自然、大方。
]
教学设计合计得分（10分）
课件合计得分（10分）
说课合计得分（6分）
评价：
10
学情分析
-
4．客观、准确地分析和说明学生学习的状况（知识基础、生活经验、起点能力、学习习惯态度等）及其对学习的影响。
5
教学方法与手段
5．正确说明使用教与学的方法和教学手段及其理论依据，
5
]
6．方法灵活、实用。教具、电化等教学手段新颖高效，运用恰当。（符合学科教学、教学目标要求，符合学生年龄特点，有利于调动积极性和有利于学生的发展；可操作性强）
5
教学过程
7．清晰地说明对教材的理解和处理，并具有科学依据。
…
5
8．说明教学的基本环节。每部分设计的目的。
10
9．教学内容的安排及依据说明要科学、正确，详略得当。
10
10．说明课堂教学中师生活动的注意点，体现课程标准要求。
10
#
11．说明突出重点，解决难点的办法。
小学数学说课比赛评分标准表
3、说重、难点：说出重、难点的确定及依据。
5
4、说教学目标：根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的三维教学目标。
5
教法、学法
分析
（15分）
1、教法的选择有助于调动学生积极性、主动性和创造性的作用，符合教学内容需要，切合学生实际，有依据。
5
2、对应教法，学法的选择，有助于学生知识技能掌握及学习兴趣和情感的培养。
5பைடு நூலகம்
评价意见
亮点：
合计
意见：
5
3、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和核心素养的提升。
5
教学过程
的设计
（45分）
1、教学过程的安排能充分体现学生的主体作用，学生积极、主动参与教学活动；面向全体，因材施教。
8
2、教学过程的整体预设新颖、合理，有理论性，体现教法与学法。
7
3、导入、新授等重要教学环节的设计合理，有充足的依据或理论支撑。
小学数学说课比赛评分标准表
小学数学说课比赛评分标准表
说课内容
参赛教师
评分人
项目
评分要点
分值
得分
教材与教学的分析
（25分）
1、说内容：结合教材编写意图，简要、准确的说出本节课的内容，恰当地对教学内容合理加工、整合；参照课程标准，准确的说出本节内容的地位和作用。
10
2、说学情：准确说出学生认知和思维特点，生活经验储备、喜好和兴趣，融入有利因素和不利因素。
15
4、归纳总结、练习及板书的设计意图明确，有助于知识的巩固、系统化和学生能力的培养。
15
艺术及基本功（15分）
1、语言规范、简练、生动，具有感召力；仪表自然、端庄。
5
2、结合教学内容和说课的实际需要，选择适当教具、多媒体课件等，提高说课效果。
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小学教师说课评分表
金家河镇中心小学说课评分表
教师姓名学科年级
课题:《》说课日期: 年月日
项目评分标准分值得分
1(正确说明课程标准对本年级的要求。
说明教材的地位、作用、 1.5 意义。
2(正确说出教材的编写思路、结构及教学的重点、难点的确定教材分析 1.5 和依据。
(6分)
3(根据教学内容并结合学情确定恰当而具体的教学目标(知识 3 与技能;过程与方法;情感、态度价值观)。
学情分析 4(客观、准确地分析和说明学生学习的状况(知识基础、生活 1.5 (1.5分) 经验、起点能力、学习习惯态度等)及其对学习的影响。
5(正确说明使用教与学的方法和教学手段及其理论依据， 1.5 教学方法 6(方法灵活、实用。
教具、电化等教学手段新颖高效，运用恰与手段当。
(符合学科教学、教学目标要求，符合学生年龄特点，有 1.5 (3分) 利于调动积极性和有利于学生的发展;可操作性强)
7(清晰地说明对教材的理解和处理，并具有科学依据。
1.5
8(说明教学的基本环节。
每部分设计的目的。
3
9(教学内容的安排及依据说明要科学、正确，详略得当。
3 教学过程
10(说明课堂教学中师生活动的注意点，体现课程标准要求。
3 (15分)
11(说明突出重点，解决难点的办法。
1.5
12(衔接自然，层次清晰。
1.5
13(说明板书的设计意图。
设计合理、科学，对学生有启发。
1.5
14(普通话流利，表达准确;语言规范、简炼、生动、逻辑性 3 个人素养强、富有感染力。
(4.5分)
15(仪表自然、大方。
1.5
得分。