送教上门记录
送教上门工作记录
送教上门工作记录送教上门是一项艰巨的工作，需要有耐心和细心。
今天我就向大家分享一次我的送教上门工作记录。
日期：2024年7月10日时间：下午2点-4点地点：XX小区任务目标：1.送教小区内的学生课程材料。
2.和家长交流学生在课程上的表现和进度。
3.解答家长对于教学相关问题的疑惑。
工作流程：1.准备工作：今天是我第一次到这个小区送教，所以在出发之前，我查阅了地图，了解了小区的位置和路线，并将相关信息写在纸上备查。
同时，我整理了所要送的课程材料，确保没有遗漏。
2.送课材料：到达小区后，我根据家长提供的地址找到了第一个学生的家。
我敲门之后，一位热情的家长打开了门。
我打招呼并介绍了自己，并将课程材料递给了家长。
家长接过材料后，我详细解释了每个课程材料的用途和内容，并鼓励家长在家里多给孩子提供学习的机会。
家长表示非常感谢，并询问了一些关于孩子学习方面的问题，我耐心回答了她所有的疑问。
3.交流学生表现和进度：接下来，我来到第二个学生的家。
和上一家一样，我敲响门铃后，家长热情地打开了门。
我首先询问了孩子在学习上是否有困难以及对于本次送教是否满意，得到了积极的回答。
然后，我和家长详细交流了学生的表现和进度，了解到了他们的优点和不足之处。
我根据家长的反馈，提供了一些建议和指导，并鼓励学生在学习上努力奋进。
4.解答家长疑问：在交流学生表现和进度的过程中，家长向我提出了一些关于课程的具体问题。
我认真聆听了她的问题，并提供了解答。
如果遇到我无法回答的问题，我会承诺尽快寻找答案并尽快告知家长。
5.工作总结：在完成以上任务后，我继续按照学生的家庭地址，将课程材料送到了其他学生家里。
无论是与家长交流还是与学生互动，我的目标始终是给予他们足够的关注和耐心。
在这个过程中，我提供了一些家庭学习的指导，旨在帮助学生更好地发展潜力。
工作总结：通过这次送教上门工作，我感受到了送教上门的意义和重要性。
送教上门不仅仅是一个简单的任务，更是面对面地与学生和家长沟通交流的机会。
残疾生送教上门帮扶记录
残疾生送教上门帮扶记录我从事教育工作这么多年，见过各种各样的孩子，也经历了数不清的教学故事。
但有一个送教上门帮扶残疾生的经历，让我至今难以忘怀。
那是一个阳光还算明媚的日子，我第一次接到要去送教上门帮扶一位残疾生的任务。
怀着有些忐忑又期待的心情，我按照地址找到了这个孩子的家。
这个孩子叫小明（化名），因为身体的残疾，无法像其他孩子一样正常去学校上学。
当我走进他家门的时候，看到的是一个略显简陋但整洁的房间，小明安静地坐在窗边，眼神中透露出对知识的渴望。
我先和小明的家长交流了一番，了解了他的基本情况和学习需求。
小明因为行动不便，很多日常的活动都受到限制，但他的头脑很聪明，对学习有着强烈的兴趣。
第一次给小明上课，我准备了一些简单的数学知识。
我坐在他旁边，轻声细语地给他讲解，他听得很认真，那专注的眼神让我觉得自己所做的一切都特别有意义。
我发现他对数字很敏感，很快就能理解我讲的内容。
随着送教上门的次数增多，我和小明之间的默契也越来越深。
有一次，我给他带来了一本有趣的故事书，他特别开心。
我读给他听，每到精彩的地方，他都会露出灿烂的笑容，那一刻，我觉得整个世界都变得美好起来。
为了让小明更好地学习语文，我会带着他一起背诵古诗。
一开始，他总是记不住，但是他从不气馁，一遍又一遍地跟着我读。
终于，当他能够流利地背出那首古诗时，他脸上洋溢着的自豪和满足，让我心里暖暖的。
在教他画画的时候，他的手虽然不太灵活，但他努力地握着画笔，一笔一划地描绘着心中的世界。
有时候颜料会不小心沾到他的脸上，他就会像个小花猫一样，看着特别可爱。
除了学习知识，我也会和他一起做一些简单的游戏，锻炼他的反应能力。
比如玩猜谜语，他每次猜到答案都会兴奋地拍手。
送教上门的过程中，也不是一直都那么顺利。
有一次，因为一道数学题，小明怎么都理解不了，他开始变得有些烦躁，甚至想要放弃。
我没有着急，而是耐心地换了一种方式给他讲解，不断地鼓励他。
最后，当他终于明白的时候，那种如释重负的表情让我感到无比欣慰。
送教上门情况记录表送教活动记录六篇
送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。
2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。
3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。
4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。
训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。
2、研究数数。
3、学写数字2.4、学会刷牙。
训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
残疾儿童送教上门记录1
3、学习的主动性有所增强，作业的完成量增加了。
4、能够在老师的引导下，进行简单的计算，畏难情绪得到了较好的改善。
5、对于别人或者老师的批评，不会有以前大发脾气的情况出现。
下阶段训练重点：
1、多与家庭沟通，传输一些教育孩子的基本方法和常识给家长，以便指导家长在假期对孩子加强教育。
3、鼓励该生积极参加社区活动。让她时刻感受到自己是社会的一员，有被重视的感觉，体验协作精神的重要性和为他人服务的幸福感。
4、逐步加大写的作业的量，训练学生手部小肌肉的协调性，提高学生的书写能力。
5、逐步加大10以内加减法的难度，训练学生思维，提高数字的感知能力。
训练评估：
1、信心有所增强。表情趋向丰富，有时面带微现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
送教上门情况记录表
学生姓名：兰宇
性别：男
残障类别：智障
送教学校：元坝初中
送教教师：李会斌
送教日期：2016.9.10
训练内容：
1、学习习惯培养
2、引导参加社区活动
3、写字练习
4、10以内加减法练习
训练措施：
1、教育目标重点在于改善其周围环境正，扫除学习障碍，养成良好的学习习惯。为此，我制定了针对性教育训练的详细计划和步骤。
2、在以赏识教育为主的日常教育中，适当的引入挫折教育和批评教育，使学生在建立学习自信心的同时，逐步适应多元的评价语言。
2、继续探索科学的教育方法，最大限度地激发该生的潜能和克服其学习困难。
3、利用“信心教育”的优势，继续对该生进行心理疏导和纠正，培养其健康的人格，使其成为对社会有用的人
五年级语文送教上门帮扶情况记录范文
五年级语文送教上门帮扶情况记录范文
对于五年级语文上门帮扶项目，以下是我们的报告：
本次帮扶项目成功开展，经过一段时间的实施，我们的帮扶成果已经初步形成。
通过
帮助家长及孩子，收获了满意的教学成果。
一、帮助学生的情况
1、通过家庭指导老师的学习指导，学生的学习兴趣得到鼓舞，对语文学习也有比较
明显的提高；
2、老师结合各种学习资源、丰富语文课程，让学生能够更加系统、全面地掌握知识；
3、与客户家长积极有效沟通，及时了解客户需求，解决老师、学生、家长学习问题；
4、认真分析学生学习问题，结合家长的建议，制定出符合孩子特性的学习方案；
5、多方式贴心指导，帮助家长理解课程内容，使孩子的学习受益更多。
1、定期为家长组织语文学习讲座，提高家长的语文水平和学习能力；
2、耐心倾听家长的理解，帮助家长更好地了解语文课程，帮助家长使孩子能够充分
发挥；
3、为家长提供有效的家庭学习指导，指导家长更好地督促孩子的学习；
4、不断丰富家长和孩子的间的交流，促进家长和孩子之间的感情；
总的来说，本次上门帮扶对家长和孩子都有着明显的助益，使得家长和孩子对语文学
习有了全新的认识，为孩子的学习提供了助力。
特殊学生送教上门记录
特殊学生送教上门记录
概述
本文档旨在记录特殊学生接受家教服务的情况，包括上门时间、学生情况、教学内容等方面的信息。
学生信息
以下是参与特殊学生送教上门服务的学生信息：
家教服务记录
张三
- 上门时间：2021年9月1日
- 学生情况：张三是一个活泼好动的孩子，但由于多动症，注
意力不集中。
他对数学的理解有一定困难，需要耐心引导和分析问题。
- 教学内容：本次上门教学主要以数学概念的讲解为主，以游
戏和实例让张三更好地理解与应用。
重点讲解了加法和减法。
李四
- 上门时间：2021年9月3日
- 学生情况：李四在英语研究方面有阅读障碍，对于阅读理解
和单词拼写有困难。
他需要更多的练和辅导来提高英语水平。
- 教学内容：本次上门教学主要以英语阅读为主，以短文和练
题训练李四的阅读理解能力。
重点讲解了理解文章主题和提取信息
的技巧。
结束语
通过记录特殊学生送教上门的情况，我们可以更好地了解每位
学生的特殊需求，并针对他们的研究障碍提供有针对性的家教服务。
希望这份记录能够帮助我们更好地开展特殊学生送教上门工作，提
高学生的研究成绩和自信心。
---
注：以上内容均为虚构，仅为示例，请勿引用实际人名和学校信息。
小学四年级送教上门记录
小学四年级送教上门记录为提高教学效率，我校认真学习贯彻市、区特教中心下发的有关特教工作的文件精神，积极完成我校学区内“送教上门”工作计划中提出的各项任务，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高，为残疾学生今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
经过一学期的努力实践探索，取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。
现针对我校送教工作进行小结：一、健全组织，明确职责加强“送教上门”工作的管理1、领导高度重视，成立了“送教上门”领导小组，开展梯队式管理，由校长主管，教导主任专管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好送教工作。
2、我们大家都转变特殊教育观念，配备了有责任心的、工作能力强的老师，本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作，并将该工作列入议事日程，不断健全和完善工作。
二、强化管理，完善措施，努力构建“三残”儿童关爱教育工作的长效机制。
建立和健全学生学籍信息档案，内容包括：学生类别、基本情况、家长（监护人）姓名、家庭状况、地址、联系电话等。
加强与家长或监护人沟通，全面了解和及时掌握学生的情况。
我校有1名“三残”学生，对其信息档案记录在班主任工作手册，记录成长变化情况，做好对下一任班主任的移交工作。
三、加强教师培训，提高认识随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。
因此，我们对教师进行培训，要求教师适应新的要求，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
送教记录表一
.
2016.9.14 家中
智障
内容：
一.继续进行基础知识教育——读故事
二.进行手指灵活度的练习
过程：
一、与该生沟通，了解假期情况，赠送学生书籍玩具。
二、 .继续进行基础知识教育——读故事
1、让其看故事书，教师一起，一边读一遍和孩子交流。
2、给点时间让学生自己读读。
3、教师指书让其读。
学生很认真，但由于学生不能写，只能靠读和看，总体效果较好，有待提高。
三、 .手指灵活度的练习。
1.和上次相同，和孩子一起做简单的手指动作，一边做一边讲解，训练孩子手指的灵活度。
2.和孩子一起玩幼儿组合玩具，这样即练习了手指的灵活度又挑起了孩子的兴趣。
四、与家长沟通，业余时间协助教育。
通过本次送教活动，了解到孩子假期愉快，家长懂得锻炼孩子手指灵活性的重要
第 15 页。
送教上门活动记录
送教人员：
家签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
学生_______民族_______住址______________在_______年_______月_______日参与了学校组织的送教上门活动。开拓孩子的知识视野和提高学生的知识能力，让学生享受到与同龄孩子相应的知识教育。
送教人员：
家长签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
送教上门记录24篇
送教项目
安全知识
送教教师
送教时间
2024年2月13日
送教活动
内容
1、让学生不去河边玩耍。2、不触摸电线等危险品。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、通过展示相关事故案例，引起学生对安全问题的关注。
2、详细讲解河边玩耍和接触电线的危险性，以及相应的安全知识和应对措施。
3、与学生和学生家长讨论学生在生活中遇到的安全问题及应对方法。
5、与学生的家长交流，希望他们在家经常指导学生学习，让学生过得开心。
送教活动
评估
通过送教，孩子认识了老师，会操作一些手机基本功能。
学生或家长签名
备注
织金县特殊教育（送教）个案活动记录表
个案姓名
送教项目
教用手机看视频
送教教师
送教时间
2023年9月26日
送教活动
内容
1、教学生用手机看视频。2、提高学生生活的乐趣。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、与学生及家长交流，了解学生对做饭、洗菜等家务活动情况。对于学生有困难的地方进行引导教育。
2、通过和家长交谈，了解学生穿衣吃饭情况，及时加以引导。
3、教学生数数。
（1）引导学生用手指辅助，数数1到10.
（2）用一些物体让学生数出有多少个。
4、与家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量培养学生的自理能力及数数能力。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、与学生谈心，建立良好关系。
2、和学生一起看自己准备的视频。
3、发现学生喜欢的视频，发送在学生的手机上。
4、使用学生的手机，示范其找到视频并播放。
5、学生尝试操作，老师实时提醒。
6、学生独立操作，老师适当鼓励。
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3、学写数字3
4、学会说“请”
送教上门情况记录表
学生姓名：王子瑜
性别：男
出生年月：2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海
送教日期：
训练内容：
1、指导学生穿鞋。
2、认识数字3。
3、学写数字3
4、学会说“请”
训练措施：
1、与学生打招呼，继续教学生说“你好”，提高学生与人交往的能力。
2、能够在老师的引导下，自己穿鞋
3、能够写出数字3
下阶段训练重点：
1、教学生说“早上好”
2、教学生自己吃饭
3、教学生认识数字4
4、教学生写出数字4
送教上门情况记录表
学生姓名：王子瑜
性别：男
出生年月：2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海
送教日期：
训练内容：
1、教学生说“早上好”
送教上门情况记录表
学生姓名：王子瑜
性别：男
出生年月：2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海
送教日期：
训练内容：
1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措施：
1、与学生一起谈心，建设良好关系。
2、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
2、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔，轻轻刷。
3、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣
4、教学生唱儿歌。
5、教学生认识数字2。
6、教学生写数字2
训练评估：
1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。
2、会刷牙，减轻父母的负担。
3、能写出数字2
下阶段训练重点：
1、指导学生穿鞋。
出生年月：2004.10
残障类别：智障
送教学校：驼山小学
送教教师：于方海
送教日期：
训练内容：
1、教会学生扫地
2、教学生与人握手
3、教学生认识数字7和8
训练措施：
1、继续教学生叠被子，提高其生存能力，减轻其父母的负担。
2、教学生与人握手，手要轻，握的时间不要太长。提高学生与人交往的能力。
3、与学生做握手游戏，提高其对握手的认知。
5、教学生画小旗，涂颜色。
6、教学生根据小旗的形状辨认数字4
7、教学生写出数字4
训练评估：
1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。
3、学习的主动性有所增强
下阶段训练重点：
1、教学生睡前与家人说“晚安”
2、教会学生自己叠被子
3、教会学生辨认数字5和6
4、教会学生写出数字5和6
送教上门情况记录表
学生姓名：隋宛瑶
性别：女
出生年月：2004.10
残障类别：智障
送教学校：驼山小学
送教教师：于方海
送教日期：2017.
训练内容：
1、教学生睡前与家人说“晚安”
2、教会学生自己叠被子
3、教会学生辨认数字5和6
4、教会学生写出数字5和6
训练措施：
1、继续教学生根据太阳的方向辨认时间，提高其主动认识自然的能力。
2、与学生做拍球游戏，鼓励其自己数数。
3、教学生自己叠被子，每天起床把被子叠整齐，提高其生存能力，减轻其父母的负担。
4、教学生唱儿歌，放松心情，使其产生幸福感，并在儿歌的熏陶下提高表达能力。
5、教学生画勾子，吹哨子。
6、教学生根据勾子、哨子的形状来辨认数字5和6。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏，教学生数数。
6、对学生进行鼓励。
7、与学生谈心，鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：
孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：
训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表
学生姓名：王子瑜
性别：男
出生年月：2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海
送教日期：
训练内容：
1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10。
训练措施：
2、教学生自己吃饭
3、教学生认识数字4
4、教学生写出数字4
训练措施：
1、教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别，使其能自主辨认时间。
2、教学生在早上与人见面时说“早上好”，培养其与人交往的能力。
3、教学生自己用勺子吃饭，告诉她自己会吃饭的重要性，减轻其父母的负担。
4、与学生一起打球，从中训练其数数的能力，其间多给她以鼓励。
下阶段训练重点：
训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2
送教上门情况记录表
学生姓名：王子瑜
性别：男
出生年月：2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海
送教日期：
训练内容：
1、学会说“你好”
2、学习数数
3、学写数字2
4、学会刷牙
训练措施：
1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情。
3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。
5、教学生认识数字1
6、教学生写数字1
7、与学生游戏，鼓励她多说话。
8、教学生说“谢谢”
训练评估：
虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。
2、教学生在叫人帮忙时说“请”，提高学生与人交往的能力。
3、与学生一起唱儿歌《1234567》，培养学生对数字的认识。
4、教学生自己穿鞋，先让他穿不粘扣的鞋，教他怎样放脚进去，怎样粘上扣子。
5、教学生认识数字3，让他观察人的耳朵的形状。
6、教学生画耳朵
7、教学生写数字3
8、继续教学生数数
训练评估：
1、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。
4、与学生做拍球游戏，鼓励其自己数数。
表情丰富，在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。
3、学习的主动性有所增强。
4、能够在老师的引导下，自己叠被子。
5、能写出5和6。
下阶段训练重点：
1、教会学生扫地
2、教学生与人握手
3、教学生认识数字7和8
送教上门情况记录表
学生姓名：隋宛瑶
性别：女