2017高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程(含减数分裂与受精作用)第2讲 减数分裂和受精作用课件
【解惑】
细胞分化具有不可逆性，在自然条件下
已分化的细胞不可自动恢复到未分化状态。但在人工诱 导条件下，已分化的细胞可恢复到未分化状态，如植物 组织培养的脱分化。
1．正误判断
(1) 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是
不同的，造成这种差异的主要原因是二者所含有的基因 组不同(2014·新课标Ⅱ卷)( × )
细胞，B错误；健康成年人的造血干细胞主要存在于其
骨髓中，C正确；人体造血干细胞分化形成的红细胞和 白细胞寿命不同，D正确。
答案
B
考点2
细胞的衰老、凋亡、坏死与癌变
1．细胞的衰老 (1)代谢速度的变化：
水分 物质运输 酪氨 色素
酶活性
呼吸速率
(2)细胞核的变化： 加深 染色质 收缩，染色______ _________ 增大 细胞核体积____ 核膜 内折 ______ 【巧记】 细胞衰老特征的记忆口诀
胞器是线粒体和核糖体
解析
植物组织培养过程中，离体的细胞经脱分化
和分裂增殖形成愈伤组织；愈伤组织经再分化形成根、 芽等；从韧皮部细胞到幼苗形成的过程说明离体的组织 能发育成一个完整的个体，表现出植物韧皮部细胞具有
全能性；愈伤组织中的细胞能够分裂和分化，因此有线
粒体的复制和核糖体中发生翻译形成蛋白质的过程，二 者均发生碱基互补配对。
方式相同
解析
卵细胞的核DNA减少一半，A错误；同一人
体细胞携带的基因相同，形态、功能不同是细胞分化的
结果， B错误；活细胞中含量最多的化合物是水， C正 确；细胞吸收葡萄糖有协助扩散和主动运输两种方式，
D错误。
答案 C
考向二 细胞的全能性与干细胞 2 ． ( 原创改编题 )2014 年 2 月 28 日，《细胞－干细 胞》在线发表了中国科学院上海生命科学研究院诱导 “人成纤维细胞 ” 重编程为肝细胞 (hiHep 细胞 ) 的成 果。 hiHep细胞具有肝细胞的许多功能，包括分泌血清 白蛋白、积累糖原、代谢药物、药物转运等。下相关叙 述中，错误的是 A ．人成纤维细胞重编程为 hiHep 细胞并未体现细 胞的全能性 B．该项成果表明，分化了的细胞其分化后的状态 是可以改变的
3．细胞的癌变 抑癌基因 发生突 原癌基因 (1) 癌变实质： ____________ 和 ___________ 变，导致正常细胞的生长和分裂失控。 (2)癌细胞的特征 无限增殖 ①适宜条件下，能_____________ ； 形态结构 ②______________ 发生显著变化； 糖蛋白 等物质减少， ③癌细胞表面发生了变化，________ 分散和转移 。 细胞之间黏着性显著降低，容易________________
干细胞。下面以干细胞分化成红细胞的过程为例，说明
它们之间的关系：
红细胞——终端分化细胞 ↑ 专能骨髓造血干细胞——能分化成红细胞 ↑ 多能骨髓造血干细胞——能分化成各种血细胞 ↑ 全能胚胎干细胞——能分化成各种体细胞 (3)应用 医学上，干细胞的研究为器官移植提供了新的思 路，为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。
现细胞核的全能性，二者并不矛盾。
考向一
细胞的分化
1 ． (2015· 江苏单科 ) 下图所示为来自同一人体的 4
种细胞，下列叙述正确的是
A．因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量 相同 B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功 能不同
C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化
合物相同 D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的
2．细胞的凋亡 基因 所决定的细胞自动结束生命的 (1) 概念：由 _______ 过程。 (2)类型 编程性死亡 ； ①个体发育中细胞的____________ ②成熟个体中细胞的______________ 自然更新 ； ③被病原体感染的细胞的_________ 。 清除 (3)意义 正常发育 ①保证多细胞生物体完成______________ ； ②维持内部环境 __________的稳定； 外界各种因素 ③抵御__________________ 的干扰。
的全能性( × ) (10)细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产 生，不能体现全能性( √ )
2 ． ( 教材改编题 ) 下列有关植物组织培养过程的说 法错误的是 A．愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽
C．从韧皮部细胞到幼苗形成的过程说明植物韧皮
部细胞具有全能性 D．愈伤组织的细胞中，能发生碱基互补配对的细
(6) 骨髓干细胞与胰岛细胞的基因组成不同，基因
表达产物不同( × ) (7) 蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细 胞具有全能性( √ )
(8) 转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞 杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性( √ ) (9) 壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全
能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞
(5) 细 胞 凋 亡 是 各 种 不 利 因 素 引 起 的 细 胞 死 亡 (2012·山东卷)( × ) (6) 神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡 (2012·安徽卷)( × ) (7) 细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 ( × ) (8) 因 创 伤引 起 的 细 胞 坏 死 属 于 细 胞 编 程 性 死 亡
(3) 细 胞 全能 性 以 产 生 个 体 为 标 志 ， 若 无 个 体 产 生，不能体现全能性。 (4)植物种子发育成植株不叫全能性。 (5)胚胎干细胞发育成各种组织器官 (未形成个体——
体现全能性的终点)不叫全能性。
(6) 动物细胞因具有该物种全套的遗传物质，尽管 没有实验成功，但理论上具有全能性；而动物克隆只体
(4)意义： 个体发育 的基础。 ①是生物___________ 专门化 ②使细胞趋向 _______ ，有利于提高各种生理功能 ________ 的效率。
【思考】
提示
同种生物的不同细胞中所含有的
DNA、RNA、合成的蛋白质种类相同吗？ DNA 相同，因为都来源于同一受精卵的有
丝分裂； RNA 、蛋白质不相同，因为在细胞分化过程
答案
B
1．细胞分化与细胞全能性的比较
细胞分化
原 因 选择性表达 细胞内基因____________ 持久性 _______、稳定性、不可逆 普遍性 性、_______
细胞的全能性
含有本物种全套遗传物质 ①分化程度的高低与全能 性大小呈负相关；② 受精卵 >配子>体细胞 ________
特 点
结 果 关 系
RNA不完全相同， C 错误； hiHep细胞的诱导成功，为
人类重症肝病的治疗提供了可能性，D正确。 答案 C
【拓展应用】 (1)概念
干细胞的类型和在医学上的应用
干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始 细胞。机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分
化发育而来的。
(2)类型 干细胞分为 3类：全能干细胞、多能干细胞和专能
中，不同细胞表达的基因不同。
2．细胞的全能性 (1) 概念： _____________ 的细胞，仍然具有发育成 已经分化 完整个体 _______________ 的潜能。 (2) 全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成 完整植株 的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实 _________ 细胞核 具有全能性。 验表明已分化的动物体细胞的__________ (3) 干 细 胞 ： 动 物 和 人 体 内 仍 保 留 着 少 数 具 有 分裂和分化能力 的细胞，它们能够通过 ____________ 增殖和分化 _______________ 不断补充到体细胞中去。
形成形态、结构、功能不 新的个体 形成__________ 同的细胞群 遗传物质 一般都不发生变化 ①两者的____________ 越低 ②细胞的分化程度越高，具有的全能性______
【拓展】 等。
管家基因：在所有细胞中都表达的基
因，与细胞分化无关，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因 奢侈基因：只在特定细胞中选择性表达的基因，控
第2讲
细胞的分化、衰老、 凋亡与癌变
[考纲要求] 1．细胞的分化和细胞的全能性(Ⅱ)。 2.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。 3.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
考点突破·核心探究
考点1 细胞分化与细胞的全能性
1．细胞分化 一个或一种细胞 (1)概念：在个体发育中，由____________________ 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异 _______________ 的过程。 (2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性 __________。 (3) 实 质 ： 在 个 体 发 育 过 程 中 ， 不 同 的 细 胞 中 遗传信息 的执行情况不同，即基因的 ________ 选择性 表达。 ____________
(2) 细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理
功能的效率(2013·天津卷)( √ ) (3) 不同分化细胞的遗传信息相同 (2012· 上海卷改 编)(√ )
(4) 组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分 化等过程(2012·天津卷)( √ ) (5) 玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性 (× )
(3)致癌因子分类(连线)
1．正误判断
(1) 对于一个细胞来说，酶的总类和数量不会发生
变化(2013·安徽卷)( × ) (2) 老 化 受 损 的 细 胞 器 融 入 溶 酶 体 中 (2013· 北 京
卷)( √ ) (3) 细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体
内部环境的稳定(2013·天津卷)( √ ) (4) 细 胞 普 遍 衰 老 会 导 致 个 体 衰 老 (2012· 山 东 卷)( √ )
3．(2015·海南单科)关于人体造血干细胞的叙 述，错误的是
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【步步高】2017版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第14讲 减数分裂和受精作用(Ⅱ)课件
无同源染色体，
且均等分裂，
D.三对基因的遗传遵循自由组合定律
A、a与B、b位于同一对同源染色体上，其遗传不遵循基因的自由组合定律。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析答案
是同一生物个体的细胞 4.如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图 (数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。
据图判断不正确的是( B ) A.该动物的性别是雄性
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析答案
6.下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图 分析可得出( A )
受精作用
有丝分裂 减数分裂 有丝分裂
①a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂
②L点→M点所示过程与细胞膜的流动性有关 ③GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 A.①②④ B.①②③ C.①③
第14讲
减数分裂和受精作用(Ⅱ)
栏目索引
考点一 减数分裂与有丝分裂的比较 考点二 聚焦细胞分裂与遗传变异的关系相关题型 知识网络 探究高考 答题语句 明确考向
练出高分
考点一 减数分裂与有丝分裂的
比较
考纲要求 减数分裂的综合分析
知识梳理
解题探究
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1.二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断 (1)三个前期图的判断
胞发育而来的单倍体，如图为蜜蜂体内的某一细胞图(n＝16，只画出部分染色体，
因该细胞处于分裂期，染色质高度螺旋化，故转录停止，
但翻译仍可进行 D.该细胞若为雄蜂的精母细胞，可能发生了交叉互换 因雄蜂的精母细胞内无同源染色体，故该细胞不可能发生交叉互换
1
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(新人教版)高考生物一轮复习第一部分第四单元细胞的生命历程第12讲减数分裂与受精作用课件
(2)过程 细胞膜融合→精子的 头部进入卵细胞(尾部留在外面)→卵细胞 的细胞膜发生复杂生理反应，阻止其他精子再进入→精子和卵 细胞的 细胞核相互融合→受精卵。 (3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到 体细胞中的染色体数 目，其中有一半染色体来自精子(父方)，另一半来自 卵细胞(母 方)。 (4)减数分裂和受精作用的意义：对于维持每种生物前后代体细 胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
■教材易漏全关注 (1)教材 P16 相关信息：魏斯曼的预测首先被什么样的实验材料 证实了？ 提示：马蛔虫。 (2)观察教材 P17 图 2－2，图示初级精母细胞含有的染色体、 DNA、染色单体数分别为多少？ 提示：8、16、16。
(3)教材 P19 侧栏思考题：一个卵原细胞只形成一个卵细胞有怎 样的生殖意义？ 提示：有利于营养物质向卵细胞集中，为受精卵的发育提供营
第12讲 减数分裂与受精作用
考纲要求
六年考情
(1)细胞的减数分裂(Ⅱ)
(2013 全国Ⅰ，T2)
(2)动物配子的形成(Ⅱ)
(2017 全国Ⅱ，T1)、
(3)动物的受精作用(Ⅱ)
(4)实验：观察细胞的减数分裂
考点 1 减数分裂与配子的形成
[基础梳理] 1．减数分裂的概念
自学教材 把握命题来源
2．精子形成过程中各时期的主要特点(连线)
(2)“四看法”判断同源染色体 ①看有无染色体配对、形成四分体的现象：配对形成四分体的 染色体为同源染色体。 ②看有无交叉互换的发生：发生交叉互换的染色体为同源染色 体。 ③看细胞所处的时期 ⅰ.减数第二次分裂过程中不存在同源染色体。 ⅱ.减数第二次分裂后期，上下对应的大小、形状完全相同的染 色体不是同源染色体，而是姐妹染色单体分离后形成的相同染 色体。
2017年生物高考真题汇编专题4、细胞的生命历程(含减数分裂)
专题四细胞的生命历程（含减数分裂）命题特点：细胞的增殖、分化、衰老、癌变以及细胞的全能性；有丝分裂的过程、特点以及细胞分裂图识别；减数分裂的过程特点以及细胞分裂图识别；与有丝分裂和减数分裂相关的试验；细胞分裂过程中的各种曲线图识别应用。
变化趋势:基本知识点结合分裂的曲线图和分裂模式图考察能力：考察理解应用能力真题再现1.【2017·北京卷】洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是A. 都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B. 都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C. 在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D. 在有丝分裂末期都能观察到细胞板【答案】B【解析】盐酸只能使植物细胞相互分离开来，A错误；有丝分裂中期着丝点没有断裂，染色体没有加倍，C错误；细胞板只在植物细胞有丝分裂末期出现，D错误。
【名师点睛】对于观察细胞分裂过程中用到的各种试剂和观察到的现象要清晰记忆2.【2017·江苏卷】假如下图是某生物体（2n =4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2 对同源染色体【答案】A【解析】该生物的体细胞有4条染色体，该细胞中有8条染色体，后者是前者的两倍，说明该细胞处于有丝分裂后期，A错误；染色体①和④是同源染色体，其上有相同基因或等位基因，染色体①有基因A，则④上有基因A或a，B正确；染色体②和③是同源染色体，但二者形态不同，则②和③为X或Y染色体，若②表示X染色体，则③表示Y染色体，C正确；有丝分裂产生的子细胞与亲代细胞相同，含有2对同源染色体，D正确。
【名师点睛】根据细胞分裂图判断细胞分裂的时期，进而对细胞的相关特点进行推测。
3.【2017·天津卷】基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
高考生物一轮复习必修1第四单元细胞的生命历程第16讲减数分裂和受精作用课件
√A．多精入卵会产生更多的种子
B．防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定 C．未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2 D．ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合
解析：多精入卵会使受精卵中的染色体组数增加，易产生多倍体，并不能 产生更多的种子，A项错误； 防止多精入卵可以保证子代核遗传物质来自一个精子和一个卵细胞，从而 保持后代染色体数目稳定，B项正确； 结合题干“当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸 蛋白酶ECS1和ECS2”可知，未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2， C项正确； 结合题干“这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度 与精子融合”可知，ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能 融合，D项正确。
√D．可在图乙的减Ⅰ①中找到图甲的结构
解析：该实验是“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”，所以不需要进行解 离、漂洗、染色、制片等操作，A项错误； 该实验应先在低倍镜下观察找到目标，再换高倍镜观察，B项错误； 制作装片后细胞已经死亡，因此不能观察到图乙变化的连续过程，C项错 误； 减数分裂Ⅰ前期有可能发生同源染色体的非姐妹染色单体互换现象，故可 在图乙的减Ⅰ①中找到图甲的结构，D项正确。
()
生雌：处女蚕的卵巢热―水―处→理
卵细胞发育 为雌蚕
生雄：处女蚕的卵巢自―然―发→生
卵细胞发育 为雄蚕
A．热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离
B．热水处理不影响减数分裂Ⅱ过程中性染色体分离
√C．孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常
D．孤雌生雄后，子代患Z染色体隐性病的概率增加
解析：若热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离，则会得到ZW型 的卵细胞，这样的卵细胞发育为雌蚕；若热水处理影响减数分裂Ⅱ过程中 性染色体分离，则会得到ZZ型或WW型的卵细胞，染色体组成为WW的个 体不能存活，ZZ型为雄性，不会发育为雌蚕，故热水处理不影响减数分裂 Ⅱ过程中性染色体分离，A项、B项正确。 若孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常，则会产生ZW型的卵细 胞，发育为雌蚕，不会得到雄蚕，C项错误。 孤雌生雄（ZZ）后，子代不含W染色体，其患Z染色体隐性病的概率增加， D项正确。
B．防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定 C．未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2 D．ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合
解析：多精入卵会使受精卵中的染色体组数增加，易产生多倍体，并不能 产生更多的种子，A项错误； 防止多精入卵可以保证子代核遗传物质来自一个精子和一个卵细胞，从而 保持后代染色体数目稳定，B项正确； 结合题干“当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸 蛋白酶ECS1和ECS2”可知，未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2， C项正确； 结合题干“这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度 与精子融合”可知，ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能 融合，D项正确。
√D．可在图乙的减Ⅰ①中找到图甲的结构
解析：该实验是“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”，所以不需要进行解 离、漂洗、染色、制片等操作，A项错误； 该实验应先在低倍镜下观察找到目标，再换高倍镜观察，B项错误； 制作装片后细胞已经死亡，因此不能观察到图乙变化的连续过程，C项错 误； 减数分裂Ⅰ前期有可能发生同源染色体的非姐妹染色单体互换现象，故可 在图乙的减Ⅰ①中找到图甲的结构，D项正确。
()
生雌：处女蚕的卵巢热―水―处→理
卵细胞发育 为雌蚕
生雄：处女蚕的卵巢自―然―发→生
卵细胞发育 为雄蚕
A．热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离
B．热水处理不影响减数分裂Ⅱ过程中性染色体分离
√C．孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常
D．孤雌生雄后，子代患Z染色体隐性病的概率增加
解析：若热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离，则会得到ZW型 的卵细胞，这样的卵细胞发育为雌蚕；若热水处理影响减数分裂Ⅱ过程中 性染色体分离，则会得到ZZ型或WW型的卵细胞，染色体组成为WW的个 体不能存活，ZZ型为雄性，不会发育为雌蚕，故热水处理不影响减数分裂 Ⅱ过程中性染色体分离，A项、B项正确。 若孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常，则会产生ZW型的卵细 胞，发育为雌蚕，不会得到雄蚕，C项错误。 孤雌生雄（ZZ）后，子代不含W染色体，其患Z染色体隐性病的概率增加， D项正确。
【走向高考】2017年高考生物一轮复习 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第1讲 细胞的增殖课件
时间不同。
3． (必修 1 P114 图 6－7 改编)如图表 示蛙的红细胞无丝分裂过程， 和有丝分裂 相比，下列叙述正确的是 导学号 11970482 ( )
A．分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化 B．没有 DNA 和染色体的复制 C．分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中 染色体减少一半 D．无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂 只发生在真核生物的细胞分裂中
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修一
第四单元 细胞的生命历程 (含减数分裂和受精作用)
第四单元
第一讲
细胞的增殖
1
考 纲 要 求
3
考 点 突 破
2
基 础 回 顾
4
课 时 作 业
考 纲 要 求
1．细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。
2．细胞的无丝分裂(Ⅰ)。 3．细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 4．实验：观察细胞的有丝分裂。
2.染色体、染色单体、DNA三者之间的关系
(1)染色体复制后，形成了两条姐妹染色单体，此时的两条 染色单体由一个着丝点相连，还是一条染色体，此时染色体
能具有细胞周期？
[提示]
图中①为精子细胞，③为肌肉细胞，⑤细胞已无细胞核和各种细 胞器 ) ，它们均属高度分化的细胞，已丧失分裂的周期性，但 ②细胞尚未分化，最可能连续分裂保持周期性。
2．上图①～⑤细胞中有一种细胞，其来源时的细胞分裂
方式及细胞内染色体数目与其他细胞明显不同，是哪一种细 胞？产生该细胞的分裂方式是否具有周期性？ [ 提示 ] 周期性。 ①～⑤细胞中，精子细胞 ( 图① ) 来源于减数分 裂，其细胞内染色体数目只有体细胞的一半，减数分裂不具有
3． (必修 1 P114 图 6－7 改编)如图表 示蛙的红细胞无丝分裂过程， 和有丝分裂 相比，下列叙述正确的是 导学号 11970482 ( )
A．分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化 B．没有 DNA 和染色体的复制 C．分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中 染色体减少一半 D．无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂 只发生在真核生物的细胞分裂中
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修一
第四单元 细胞的生命历程 (含减数分裂和受精作用)
第四单元
第一讲
细胞的增殖
1
考 纲 要 求
3
考 点 突 破
2
基 础 回 顾
4
课 时 作 业
考 纲 要 求
1．细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。
2．细胞的无丝分裂(Ⅰ)。 3．细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 4．实验：观察细胞的有丝分裂。
2.染色体、染色单体、DNA三者之间的关系
(1)染色体复制后，形成了两条姐妹染色单体，此时的两条 染色单体由一个着丝点相连，还是一条染色体，此时染色体
能具有细胞周期？
[提示]
图中①为精子细胞，③为肌肉细胞，⑤细胞已无细胞核和各种细 胞器 ) ，它们均属高度分化的细胞，已丧失分裂的周期性，但 ②细胞尚未分化，最可能连续分裂保持周期性。
2．上图①～⑤细胞中有一种细胞，其来源时的细胞分裂
方式及细胞内染色体数目与其他细胞明显不同，是哪一种细 胞？产生该细胞的分裂方式是否具有周期性？ [ 提示 ] 周期性。 ①～⑤细胞中，精子细胞 ( 图① ) 来源于减数分 裂，其细胞内染色体数目只有体细胞的一半，减数分裂不具有
(全国通用)2017版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第14讲 减数分裂和受精作用(Ⅱ)新人教版
第14讲减数分裂和受精作用（Ⅱ）考点一减数分裂与有丝分裂的比较1.二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断(1)三个前期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。
(2)三个中期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。
(3)三个后期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。
2.减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线的判断(1)模型(2)判断题组一细胞分裂图像的判断1.假定某动物细胞染色体数目2n＝4，据图指出②③④⑤⑥各细胞所处的分裂时期的叙述，正确的是( )A.⑤内有4个四分体，②内有2个四分体B.②③④⑤均含同源染色体C.②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期D.⑥是次级精母细胞或第一极体答案 B解析②是减数第一次分裂前期，③是有丝分裂中期，④是减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，所以④是初级精母细胞；⑤是有丝分裂后期，⑥是减数第二次分裂后期，只能是次级精母细胞。
③～⑥都不含四分体。
有丝分裂和减数第一次分裂都含有同源染色体。
2.下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像，据图分析下列叙述不正确的是( )A.甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数之比为1∶2的是丙、丁细胞B.若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中不存在性染色体C.丙→丁的实质是同源染色体的分离D.丁细胞中染色体上的P、Q基因，在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律答案 B解析甲细胞处于有丝分裂的后期，细胞中有4个染色体组，乙细胞和丙细胞有2个染色体组，丙、丁细胞中每一条染色体含两条染色单体，染色体数和核DNA分子数之比为1∶2，A 正确；若丙细胞含一对性染色体，丙细胞减数分裂后产生的丁细胞也含一条性染色体，B错误；丙细胞处于减数第一次分裂后期，会发生同源染色体的分离，C正确；P和Q属于非同源染色体上的非等位基因，在减数分裂的过程中，其遗传遵循基因的自由组合定律，D正确。
高考生物 一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂和受精作用(必修1)
答案：B
1．细胞分裂时期和方式判断方法——“三结合法”
(1)结合不同分裂时期特点和模型进行判断
细胞分 裂方式
特征
前期
分裂时期
中期
后期
有丝分裂 有同___源_ 不联会 染__色___体_
(染色体
减数第一 必定成 次分裂 对)
(M Ⅰ)
联会
着丝点排列在 __赤__道___板___上
____四__分___体___排 列在赤道板上
减Ⅰ 有丝分裂
(3)结合染色体的行为与形态进行判断
减Ⅱ
有丝分裂
同源染色体
四分体
姐妹染 色单体
减Ⅱ
(3)结合染色体的行为与形态进行判断减ⅡFra bibliotek有丝分裂
同源染色体
四分体
姐妹染 色单体
减Ⅱ
2．减数分裂产生配子类型 (1)配子形成过程中的两种数量关系和解读
两种数量关系
相关解读
①2个次级精母细胞中的染色体(或基
解析：从来源看，男性的性染色体为XY，在受精过程 中，X染色体来自其母方，Y染色体来自其父方；从形态结 构看，二者虽然差别很大，但却存在着同源区段，含有等 位基因；从功能看，二者都与性别决定有关，其上除携带 与性别相关的基因外，还携带其他基因，如色盲基因、血 友病基因等；从减数分裂行为看，二者能在减数第一次分 裂前期联会，并在减数第一次分裂后期分离，进入到不同 的子细胞中。
(2)图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′是_姐__妹___染__
_色__单__体___，做出判断的依据是_由__同__一__个___着__丝__点__相___连__在__
_一__起___；属于非姐妹染色单体的是_a_和__b_(_b_′_)、 ___a_′和___b_(_b_′)_、 _c_和__d_(_d_′_)_、__c_′_和__d_(_d_′_) (3)图中染色体的行为变化称为_联__会___，1和2,3和4每对同 源染色体中含有_4___条染色单体，叫做_四__分___体__
1．细胞分裂时期和方式判断方法——“三结合法”
(1)结合不同分裂时期特点和模型进行判断
细胞分 裂方式
特征
前期
分裂时期
中期
后期
有丝分裂 有同___源_ 不联会 染__色___体_
(染色体
减数第一 必定成 次分裂 对)
(M Ⅰ)
联会
着丝点排列在 __赤__道___板___上
____四__分___体___排 列在赤道板上
减Ⅰ 有丝分裂
(3)结合染色体的行为与形态进行判断
减Ⅱ
有丝分裂
同源染色体
四分体
姐妹染 色单体
减Ⅱ
(3)结合染色体的行为与形态进行判断减ⅡFra bibliotek有丝分裂
同源染色体
四分体
姐妹染 色单体
减Ⅱ
2．减数分裂产生配子类型 (1)配子形成过程中的两种数量关系和解读
两种数量关系
相关解读
①2个次级精母细胞中的染色体(或基
解析：从来源看，男性的性染色体为XY，在受精过程 中，X染色体来自其母方，Y染色体来自其父方；从形态结 构看，二者虽然差别很大，但却存在着同源区段，含有等 位基因；从功能看，二者都与性别决定有关，其上除携带 与性别相关的基因外，还携带其他基因，如色盲基因、血 友病基因等；从减数分裂行为看，二者能在减数第一次分 裂前期联会，并在减数第一次分裂后期分离，进入到不同 的子细胞中。
(2)图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′是_姐__妹___染__
_色__单__体___，做出判断的依据是_由__同__一__个___着__丝__点__相___连__在__
_一__起___；属于非姐妹染色单体的是_a_和__b_(_b_′_)、 ___a_′和___b_(_b_′)_、 _c_和__d_(_d_′_)_、__c_′_和__d_(_d_′_) (3)图中染色体的行为变化称为_联__会___，1和2,3和4每对同 源染色体中含有_4___条染色单体，叫做_四__分___体__
(通用版)2017版高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程 第1讲 细胞的增殖课件
三只均又分裂
C组
A
15
(1)A组的作用是_________________________________________。 (2)C组的处理方法应该是_______________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。 运用已有的知识请你对C组的现象进行预测： ____________________________________________________________。 (3)你的结论是 ____________________________________________________________。
间期
合成多糖类物质，参与植物细 高尔基体 胞细胞板的形成，进而形成细
胞壁
末期
中心体
发出星射线，组成纺锤体(动物 细胞和低等植物细胞)
前期
线粒体
为间期DNA的复制和有关蛋白 质的合成、分裂期纺锤丝收缩、 细胞壁的形成等提供能量
全程
A
31
[命题视角] 视角1 细胞周期的表示方法 2．(2016·济南模拟)科学家用含15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追 踪蚕豆根尖细胞的分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的数据如图， 则下列叙述正确的是( )
成核、质的不平衡。
A
18
2．模拟实验证据：细胞大小与物质运输的关系 (1)原理 ①细胞模型：不同大小的琼脂块模拟细胞大小。 ②检测方法：酚酞遇NaOH变红色。 ③运输效率表示法：NaOH在琼琼脂脂块块的中体扩积散体积。
2017版高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂与受精作用课件
【解析】 解答本题首先要能判断出图中同源染色体的有无和姐妹染色单 体的有无。图中含有同源染色体，故不可能处于减数第二次分裂过程中，A项 错误；图中每条染色体均含姐妹染色单体，染色体的着丝点没有分裂，故染色 体数目不可能是体细胞的2倍，B项错误；由图可知，该时期细胞中存在联会 形成四分体现象，为减数第一次分裂前期，染色体1和2为同源染色体，在减数 第一次分裂的后期将会分离，C项正确；染色体1和3为非同源染色体，染色体 1和4也是非同源染色体，由于减数分裂过程中非同源染色体是自由组合的，故 染色体1和3不一定出现在同一子细胞中，D项错误。
A．甲、乙两图所示细胞都有2个染色体组 B．甲、乙两图所示细胞所处的时期分别对应图丙的BC段和DE段 C．图丁中a时期可对应图丙的DE段。图丁中b时期的细胞可以是图乙所 示的细胞 D．有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的DNA含量变化均可用 图丙表示
【解析】 本题考查不同分裂方式的特点，及应用分析能力。甲细胞处于 有丝分裂中期，乙细胞处于减数第二次分裂后期，都含有2个染色体组，A正 确；图丙中BC段的每条染色体含有2个DNA分子，与图甲对应，DE段每条染 色体上含有1个DNA分子，与图乙对应，B正确；图丁中a时期DNA和染色体数 目相同，相对含量都为4，应对应有丝分裂后期、末期，图丙的DE段表示着丝 点分裂后，每条染色体含有1个DNA分子，可对应图丁中a时期，图丁中b时期 DNA数目是染色体数目的2倍，说明一条染色体上含2条染色单体，可对应图甲 细胞，C错误；图丙纵坐标表示每条染色体的DNA含量，曲线既可表示有丝分 裂过程中细胞内每条染色体的DNA含量变化，也可表示减数分裂过程中细胞内 每条染色体的DNA含量变化，D正确。 【答案】 C
2．填表
时期
图像
高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第三讲减数分
3．假定某动物细胞染色体数目 2N＝4，据图判断下列有关叙述 正确的是 ( )
A．⑤内有 4 个四分体，②内有 2 个四分体 B．②③④⑤均含同源染色体 C．②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期 D．⑥是次级精母细胞或第一极体 解析：②是减数第一次分裂前期， ③是有丝分裂中期，④是
减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，所以 ④是初级精母 细胞，⑤是有丝分裂后期，⑥是减数第二次分裂后期，只能 是次级精母细胞。③～⑥都不含四分体。有丝分裂和减数第 一次分裂都含有同源染色体。 答案：B
同源染色体联会、 分离 有
2n→n，减半
姐妹染色单体分开 无
3．图解识记精子和卵细胞形成过程的异同
4．明确受精作用的两个细胞学基础和一个误区
(1)两个细胞学基础：
①细胞膜信息交流功能——不同物种的精卵不识别，这也是 生殖隔离形成的原因。
②细胞膜的结构特点——具有一定的流动性。精卵融合为一 个受精卵，首先要发生细胞膜的融合。
基
本
技
能
问
题
化
1．据图回答下列问题
(1)图 1 中1 和 2 、 3 和 4 各是一对同源染色体，1 和 3、1 和 4、 2 和 3、2 和 4 是非同源染色体。 4 个 DNA 2 个四分体， (2)图 1 中共含有____ 1 个四分体中含有___
8 条脱氧核苷酸链。 分子，___
(3)图 2 表现 交叉互换 现象，从时间上看，该过程发生于
理性
思维
通过总结配子多样性பைடு நூலகம்原因和分析细胞分裂中染色 体、DNA数量变化及分裂图像辨析，培养利用逻辑 思维分析问题的能力 通过观察细胞的减数分裂，掌握实验的操作技能
科学
探究