中学数学说课视频观后感
数学教学视频观后感
数学教学视频观后感四月二十五日下午，我们学校全体教师集中五楼会议室进行了业务学习观看专家报告视频。
看了视频后，感触颇深～感受了特级教师们的心路历程，感受了他们课堂的激情，领略了他们演讲的精彩李秀伟老师给我留下了深刻的印象。
录像中的李老师，从头到尾都深深地吸引了我:他抑扬顿挫的语调、生动活泼的内容、博大精深的思想。
在感受李老师激情与思想的真情告白中，我相信所有观看录像老师的眼睛都放射出了光芒，所有的心灵都已被她陶醉。
教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。
只要你务实肯干，积极向上，开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长而影响周围。
从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境是教师自己～她教会了我们，如果要发展自己，就必须:用韧劲去学习多读书，多上网，可以再去大学深造等等，并且记录好学习笔记。
用闯劲去实践多请领导专家听课、评课，自己录音来审查，多创造机会上公开课来提高自己，多参加比赛来证明自己。
用恒劲去积累经验就是财富，我们要在教育中记录教育心得，在网上要多收集交流心得，特别要整理提升心得。
课堂观察就是我们通常所说得听评课活动，听完周卫老师的报告，我首先想到的是反思自己的听评课的现状和水平，自己的听评课能力确实存在很大的不足:第一:在听别人的课的时候会存在盲目性和功利性，有时候是为了听课这项任务而去听课，在思想上和行动上没有什么准备，第二:听课的时候不知道从什么角度去听，对要从执教教师身上学习到什么没有什么整体计划，第三:没有考虑到听完课以后有没有什么需要借鉴并运用到自己的课堂教学中去，第四:写听课记录时只是随意记录在听课时的感受，比如某个环节创意较好，某个评价语比较有针对性，某个学生思维比较活跃等等一些零散不系统的感想，不能从某个视角很好地把握整节课的效果，第五:评课的时候不知道从什么角度去评课，像周老师所说得那样评课时套话多，随意性较强，因此，对于听评课这一业务活动我一直是比较抵触和惧怕的，不知怎样去做，不知怎样做才算好，听了周老师的报告，似乎有了一点感悟。
初中数学名师讲堂观后感
初中数学名师讲堂观后感
最近看了初中数学名师讲堂，真是让我收获满满呢！
以前觉得数学嘛，就是那些枯燥的数字和公式，可这名师讲堂一开场，就像打开了一扇通往神奇数学世界的大门。
那些名师们讲课，就跟讲故事似的，特别吸引人。
我印象最深的是有位老师在讲几何图形的时候。
他不是干巴巴地讲定理，而是拿了好多生活里常见的东西来举例。
像什么窗户的形状是长方形啦，金字塔的形状是棱锥啦。
这么一讲，感觉数学一下子就离自己近了好多。
我就想啊，原来数学就在我们身边的每个角落呢！这真的让我对数学的看法有了很大的改变。
而且这些名师讲题的时候，那思路清晰得很。
一道看起来挺复杂的题，在他们手里就像玩魔术似的，三两下就解出来了。
我在下面跟着他们的思路走，虽然有时候也会有点跟不上，不过这也让我看到了自己的不足。
这时候我就觉得，自己在数学学习上还有好多需要努力的地方啊。
在讲堂里，还有和同学们互动的环节。
看到那些同学积极地回答问题，提出自己的疑问，我就觉得这种学习氛围真好。
大家都不怕犯错，都在努力地探索数学的奥秘。
我想，如果我在这样的课堂里学习，肯定也会变得更加积极主动的。
不过呢，也有一些小遗憾。
有些内容可能因为时间关系，讲得有点快。
我当时就有点懵，还没完全理解就过去了。
但这也不能怪人家名师啦，毕竟要讲的东西太多了。
看完这个初中数学名师讲堂，我真是觉得，如果所有的数学课堂都能像这样，那该多好啊！同学们肯定都会爱上数学的。
你要是也对数学学习有点迷茫，真的推荐你去看看类似的讲堂！你看了之后会不会也像我一样，对数学有新的认识呢？。
数学教学视频观后感
数学教学视频观后感一边观看视频的同时，一边惊叹那位数学老师的高超的教学技能。
这位老师不愧是以为优秀的资深的数学老师，在数学教学的过程中，充分发挥且运用了现代的高科技，结合了现在的形势，与现实相结合，生动且形象的将要讲的内容结合了现实表述出来了。
那位老师要讲的内容是正数和负数，对于一直接触的数域仅仅只是限于正数的同学们来说，负数的确很难被同学所接收。
所以这位老师用了温度的表示来引入正题。
众所周知，温度有零上零下之分。
于是在这个常识的帮助下，这位老师的课十分成功。
更为值得一提的是，这位老师的板书的确不俗。
字体清晰且大方，而且又有一种娴静的感觉，使看得人觉得舒畅，而且清晰。
而且让人一看便明晓。
这是我们很多师范生需要改进并且效仿的。
而且这个老师善于带动同学们的思维，能够很好的带着学生走，不让自己的课堂出现比较不活跃的情况。
本来对低年级的学生们来说，数学课的吸引力普遍不高，同学们很容易开小差。
但是这个老师为了防止出现开小差的情况，时不时地问同学们一两个小问题。
这的确是一个很好的方法。
这个老师的教学技能是很纯熟的，导入做的很好，用了温度举例，成功将学生的注意力集中。
成功导入之后，老师又将新课内容慢慢教授给学生，这就是教授技能。
在教授过程中，老师成功的将提问与教学相结合，更好地带动了学习氛围。
过程中也十分注意跟学生的互动，比如一些眼神，一些动作，再比如就是体温。
其实提问真的是一个很好的带动学生学习积极性的一个很好的方法。
这位老师的一节课，将作为一名老师所要具备的技能都发挥的淋漓尽致。
而我们在这个老师的基础上，我们要做的更好。
我觉得数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。
数学教学视频心得体会和感想观看数学教学视频心得体会(二篇)
数学教学视频心得体会和感想观看数学教学视频心得体会(二篇)对于数学教学视频心得体会和感想一透过对六个专题的学习，收获确实不小，同时也给自己的教学带来许多新思索，下面就对本次培训学习作以总结：一、透过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级治理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。
同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
透过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。
要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业潜力和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。
三、透过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能够实现学生的素养进展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课推举，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和潜力提高是非常必要的。
一个教师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。
我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天作出自己奉献。
数学视频观后感
数学视频观后感引言最近我观看了一系列数学视频，这些视频内容丰富，涵盖了从基础数学知识到高阶数学领域的各类知识点。
通过这些视频，我不仅加深了对数学的理解，还提高了解决实际问题的能力。
在本文中，我将分享我的观后感，并总结这些视频对我学习数学的帮助。
观后感视频的内容和形式这些数学视频包含了许多有关数学的不同主题，如代数、几何、微积分等等。
每个主题都由专业教师清晰详细地讲解，并配以图形和实例以帮助理解。
视频内容结构严谨，逻辑清晰，从基础概念到高级应用都有涉及，这使我能够逐步建立对数学知识的全面认识。
知识的学习与应用通过观看这些数学视频，我不仅掌握了许多数学概念和原理，还学会了如何将它们应用于实际问题。
视频中的教师通过解析实际问题的数学解法，帮助我们理解和掌握数学的实际应用。
例如，在解释几何原理时，视频中通过实际建筑工程的例子来解释几何概念，这使我能够更好地理解这些概念在现实中的应用。
激发学习兴趣这些数学视频的教学方式生动有趣，通过丰富的图形和例子，使得数学这门学科变得更加有趣和易于理解。
我曾经对数学感到枯燥乏味，但是通过观看这些视频，我重新点燃了对数学的兴趣和热情。
视频中的教师讲解得非常生动，他们用通俗易懂的语言和实际例子让我能够深入理解和应用数学知识。
快速学习和自我复习这些数学视频的时长适中，每个视频都包含了一个完整的主题，这使我能够在较短的时间内获取大量的数学知识。
另外，视频内容结构严密，逻辑清晰，使得我可以方便地进行自我复习。
我可以通过重新观看视频来巩固和加深对数学知识的理解，这对我的学习非常有帮助。
总结这些数学视频对我学习数学有着重要的帮助。
通过观看这些视频，我不仅加深了对数学知识的理解，还学会了如何将这些知识应用于实际问题。
视频教学生动有趣，使得数学变得更加有吸引力，激发了我对数学的兴趣。
另外，这些视频具有结构严密、逻辑清晰的特点，使得我可以快速学习和自我复习。
通过这些数学视频的学习，我的数学水平得到了明显的提高，我对数学这门学科有了更深入的认识和理解。
高中数学视频课心得体会
高中数学视频课心得体会高中数学是一门非常重要的学科，对于我们的学习以及日常生活都有着重要的影响。
然而，在课堂上，有时候对于一些抽象的概念和难题，我们可能无法完全掌握和理解。
因此，我决定通过观看高中数学视频课来提高自己的数学水平。
以下是我观看高中数学视频课的心得体会。
首先，观看高中数学视频课给我带来了很大的方便。
通过观看视频课，我可以根据自己的时间和节奏进行学习，可以随时暂停和回放，重复学习难点内容。
这样，我可以更好地掌握每个概念和公式，并在任何时间和地点进行学习。
与传统的课堂教学相比，观看视频课更加自由和灵活。
其次，高中数学视频课对于理解数学概念和方法非常有帮助。
在视频课上，老师通常会用图表、实例以及其他教学资源来说明数学问题，这样有助于我更好地理解抽象的概念。
而且，老师通常会在视频课中提供详细的解题步骤和方法，让我能够清楚地掌握每个问题的解题思路和方法。
这样，我就能更好地运用这些方法去解决类似的问题。
此外，高中数学视频课的内容丰富而全面。
视频课涵盖了高中数学的各个知识点，从简单的基本概念到难度较大的问题，都有详细的讲解和示范。
通过观看视频课，我能够系统地掌握整个高中数学课程的知识框架和内容，从而更好地准备考试和应对学习中的挑战。
另外，高中数学视频课的资源丰富。
除了教学视频外，还有许多习题、练习册和考试模拟等辅助资源可供选择。
这些资源不仅能够帮助我更好地巩固学习内容，还能提供更多的练习机会，让我能够更好地掌握解题技巧和应试技巧。
最后，观看高中数学视频课的一个重要体会就是要保持耐心和坚持。
尽管视频课很方便，但有时候会遇到一些难题或者不容易理解的概念。
这时候，我需要保持耐心，反复学习和思考，直到完全掌握和理解。
同时，观看视频课也需要一定的坚持和自律，需要设定学习计划和目标，定时定量地进行学习。
只有坚持下去，才能取得更好的学习效果。
总之，观看高中数学视频课给我带来了很多好处。
它方便了学习，帮助我理解数学概念和方法，丰富了数学知识的内容，提供了丰富的学习资源，同时也需要保持耐心和坚持。
2024年中学数学公开课心得体会(3篇)
2024年中学数学公开课心得体会在2024年的数学公开课中，我对数学学习有了更深入的认识和理解。
通过观摩学习其他同学们的思考和老师的讲解，我认识到了数学在我们生活中的重要性，以及如何更好地学习数学知识。
首先，在公开课上，我看到许多同学们对数学问题进行了深入的思考和探讨。
他们不只是依靠记忆题型和公式，而是从问题本身出发，运用数学的思维方式进行推理和解决。
这让我意识到，在数学学习中，重点不仅在于学习公式和记忆知识，更重要的是培养灵活运用数学思维解决问题的能力。
只有理解数学的本质和规律，才能更好地应用于实际问题中。
因此，在今后的学习中，我要更加注重培养自己的数学思维，注重解决问题的过程和方法，而不仅仅关注结果。
其次，我在公开课上学到了数学与其他学科的联系和应用。
在课堂上，老师通过引导我们思考与物理、化学等其他学科的联系，让我们认识到数学在其他学科中的重要性。
数学不是一门孤立的学科，而是与其他学科紧密相关的。
在学习数学的过程中，我要注重了解数学在其他学科中的应用，提升自己的综合知识素养。
通过与其他学科的交叉学习，我相信我会更好地理解数学的意义和作用，也会更好地应用数学知识解决实际问题。
另外，通过观摩公开课，我也意识到了数学学习的方法和技巧的重要性。
在公开课上，一些同学运用不同的方法解决同一个问题，让我看到了数学解题的多样性。
有些同学通过逻辑推理，有些同学通过图像和几何思维，各有各的独特思路。
这让我明白了，解决一个问题可以有多种不同的方法和角度。
我们应该在学习中不断尝试不同的方法，开阔思维，寻找最适合自己的解题思路。
同时，也应该注重方法的选择和合理运用，通过分析问题的特点和要求，选择最合适的方法进行解答。
因此，今后在学习数学时，我会更注重方法和技巧的学习，不断丰富解题的思路和方法。
最后，在公开课上，我还发现了自己在数学学习中存在的不足和弱点。
一些同学能够迅速而准确地解答问题，而我常常会出现犹豫和不确定的情况。
2024年中学数学公开课心得体会范本(3篇)
2024年中学数学公开课心得体会范本中学数学是我们中学生必修的一门科目，它是帮助我们培养逻辑思维能力和动手解决实际问题的重要工具。
在中学数学公开课上，我收获了很多知识和经验，也体会到了数学的美妙之处。
首先，在数学公开课上，老师通过生动的讲解和互动的方式，让我更好地理解了数学知识。
在课堂上，老师常常通过实例来阐述数学问题的解决方法，这样做既能使抽象的数学概念更加具体化，也能更好地激发我们的学习兴趣。
例如，在解决一个几何问题时，老师会通过绘制示意图和实际操作模型来帮助我们理解问题的本质。
这种在课堂中生动形象的讲解方式，使我能够更直观地理解数学知识，也提高了我的学习效果和学习兴趣。
其次，在数学公开课上，我学会了解决问题的思路和方法。
数学是一门需要灵活运用思维的学科，解决一个问题往往有多种方式和方法。
在数学公开课上，老师会针对不同的问题给出不同的解决思路和方法，并引导我们运用这些思路和方法解决问题。
通过观摩老师的解题过程，我学会了运用数学知识分析问题、归纳总结问题、寻找规律和建立模型等解决问题的思维方法。
这些方法在我日常学习和生活中都有着广泛的应用，使我能够更好地解决实际问题。
另外，数学公开课还提供了一个展示自己的机会。
在数学公开课上，我们可以与同学们一起参与讨论和解题，向老师请教问题。
这样一方面能够增强我们的表达能力和自信心，另一方面也能够借鉴他人的解题方法和观点，拓宽自己的思维方式。
与同学们的交流互动，使我更加深入地理解了数学知识，也培养了我与他人合作解决问题的能力。
最后，数学公开课还是一个培养学习兴趣和动手能力的平台。
在数学公开课上，老师会设计一些趣味性强的数学游戏和实际应用问题，既能激发我们的学习兴趣，也能帮助我们将数学知识应用到实际生活中去。
这种实践性的学习方式使我能够更好地理解和掌握数学知识，也提高了我解决实际问题的能力。
总之，中学数学公开课给予了我很多宝贵的知识和经验。
通过这些公开课，我学会了更好地理解数学知识，掌握了解决问题的思路和方法，培养了学习兴趣和动手能力。
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中学数学说课视频观后感
姓名：赵兰兰专业：学科教学（数学）学号：SY140949
本视频是由新疆兵团农二师华山中学吴丽华老师进行的人教版初中《代数》第二册8.2运用公式法—平方差公式教学的说课。
通过观看本视频，我的收获颇多，我觉得该老师的这次说课相当成功，有很多值得我去学习的地方。
该老师的说课大的结构框架为四个部分：教材分析、教学策略、导学过程、板书设计。
下面我将从这四个方面结合自己的观后感进行分析。
一、教材分析。
该老师对这部分的说课符合新教学大纲的基本要求，并且能够做到根据教学目标，再结合自己对教材的认识进行准确的教材分析。
首先，对教材的地位和作用进行了阐述；其次，从知识目标、能力目标、情感目标三个方面对教学目标进行了分析；最后，讲述了本节课的教学重点和难点。
二、教学策略。
该老师主要从教学方式和辅助教学两个方面进行了这一部分的阐述。
教学方式主要以探究式教学为主，通过师生合作、互动与交流来探求新知。
辅助教学主要应用多媒体教学，这样可以增大教学容量，增强教学效果。
三、导学过程。
这部分的内容是说课的关键，也是能否保证一节课上好的决定因素。
我个人认为，就本节课平方差公式而言，该老师的导学过程很好，做到了真正的探究式学习。
首先，创设问题情景。
该老师通过让学生动手剪纸，再结合多媒体演示这两个活动，引导学生进行观察，并且得出结论。
其次，合作交流，探究新知。
在初步得出结论的基础上，老师提出问题，让学生以小组形式进行讨论与回答，引导学生从理性上认识知识。
为了帮助学生从感性认识上升到理性认识，这个时候老师又进行了活动三，让学生结合实际举例，对所获得的新知识有更为深刻的理解。
我觉得这一点做得特别好，这样很好的体现了教学过程循序渐进的原则。
然后，强化训练，深化新知。
该老师这一部分主要是安排了相应的习题，并且她的习题安排从易到难，先是做一些对平方差公式理解的习题，然后结合本班学生的实际情况，做了对该公式的应用的题型。
这样的设计符合学生知识理解的过程，做到了学会知识到会应用知识的转化。
接着，整理知识，形成结构。
一般的老师在教学过程中都会忽略这个环节，其实这个环节特别重要，它是学生对新知加深理解与巩固的关键。
最后，布置作业。
这一块，该老师只是稍微提了一下，我认为，作业的布置也应该划分一定的等级，比如分为必做题和选做题，必做题就是每位学生都必须做，选作题就是针对那些学有余力的学生，这样可以做到让每个学生的能力有所提高。
四、板书设计。
这部分该老师就自己课堂的板式布局呈现给了大家，设计也比较合理。
以上就是我结合该老师的说课视频谈的自己的一些看法，有不足或者不对的地方，希望夏老师给予批评指正。