九年级语文下册写作 审题立意优质课件(部编人教版)
前方有强敌万千，我也不会逃避。“真的勇士，敢 于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，敢于 直面挫折才是真正的自己。④
④写登山过程中的所想，采用议论的 形式，直面挫折的人生，格调高昂， 立意积极。
任凭身躯多么劳累，负担多么沉重，也阻挡不 了我前行的脚步。战鹰呼啸，我军攻势如潮……我 曾在黑暗中等待光明，光明终在我眼中闪烁。那， 就是山顶。⑤
状元成才路 状元成才路
参考立意：为此，我们可以列出的写作
主题有“改变自己”“唯有自我反省，才能
进步”“适应环境”“适者生存”“让自己
状元成才路
和环境同行”“三十六计，‘走’为上策”
状元成才路 状元成才路
等等。
状元成才路
文题二例文：
做人贵在自省
长期不照镜子，弄得灰头土脸，自然不够文明。
一天照镜一次，洗去仆仆风尘，走路容光焕发。这
说明，做人贵在自省。①
②提出分论点一。
唯有善于自省，才能进步。②
①呼应标题，引出中心论点—— 做人贵在自省。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
曾子“吾日三省吾身”，最终成为孔子高徒。 王安石写完诗，还要不断修改，一个很普通的 “绿”字，让《泊船瓜洲》展现无穷魅力，成为 古诗名篇。曹雪芹写《红楼梦》，皇皇几十万言， 却能增删五次，成就中国古典小说的巅峰之作。 李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，
2. 文题二是在文题一的基础上进行，要求同学们选 择一个比较新颖的主题，自拟题目写作。要注意 贴近自己的生活选题，这样才能有话可说；要注 意拟题新颖，这样才能引起读者的阅读兴趣。
3.文题三审题要注意写记叙性文章，这就需要交代 记叙的要素，即时间、地点、人物、事情的起因、 经过和结果，同时在叙事之后，还要有对事件的 感悟，以深化中心，升华主题。
⑧再次点题，照应前文，首尾圆合。
【名师点评】
这是一篇立意深刻，构思别致的习作。小 作者巧妙地把现实中的山和生活中的“山”联 系在一起，展示自己直面挫折的勇气和信心， 审题准确，立意深刻。在结构上，作者以登山 为线索，重点写登山的过程和感受，同时借助 景物描写，渲染气氛，烘托心情，做到情景交 融，感情真挚，不失为一篇佳作。
方法 种思想作为文章中心
变向立意——不顺着题目本有的意义进 行思考，而是从其他方向去思考问题
文题一示例：
审题思路：这则寓言讲述了一只猫头鹰因叫 声不被人喜欢而决定搬家的故事。斑鸠认为除非 猫头鹰能改变自己的叫状元声成才路 ，否则不管搬到哪里， 都不会受到别人状元成才路的欢迎。这也是材料的本意：只 有改变自己，才能适应环境。
（2019·天津）按要求作文。 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成 长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的 是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动 力……同学们，助力你成长的是什么呢? 请自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充 实；（2）有真情实感；（3）文体不限 （诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、 校名、地名。
文题三例文：
翻过那座山
骄阳似火般炙烤着苍茫的大地。考试失利的我 望着窗外的天空，心乱如麻。索性背上包，独自一 人去登山①。
①这里确定“山”为有形的山， 写的是登山，总领全文。
“夏山苍翠而欲滴”，到处都是茂盛的树木， 奇异的岩石。放眼望去，碧空如洗，心情舒展了 许多。拾级而上，奔山顶而去。行路难，山路更 难。没到半山腰，我就感到了劳累。择一阴凉处 席地而坐，观行云，听状鸟元成才路 语，闻草香，十分惬意。 远望山顶，似乎状元成才遥路 不可及。②但是，我能就此止 步吗？为了远山的风景，我选择继续前行。
件，明确选材范围，进而确定中心
题
比喻性题目一要善于理解题目的比喻义，
方法 为喻体匹配恰当的本体
材料作文——审题时要准确，深入地理解
材料的含义，根据材料意义确定中心，再 根据中心选择写作材料
正确、积极
要求 鲜明、集中
深刻、新颖
顺向立意——题目中明确蕴含着什么思
立
想，就直接以此作为文章的中心。题目
意
含义可做多向解读的，就选择其中的一
立意：梦想助力成长。 状元成才路
（2）选材：本来无望的事，大胆尝试，往
状元成才路
往能成功。——莎士比亚 立意：勇气助力成长。
状元成才路 状元成才路
⑦先用排比、比喻句，突出反省的作 用，最后发出呼吁号召，收束全文。
【名师点评】
本文选择文题一示例中的主题二“唯有自我 反省，才能进步”，提炼出新的中心论点“做人 贵在自省”。围绕这个中心论点，作者设置了两 个分论点，第一个分论点从进步的角度论证，第 二个分论点从人际关系的角度论证，论证时采用 了大量的事实论据和道理论据，有的论据详细， 有的论据处理得简略，但都紧紧围绕中心论点展 开，全文论证十分严密。
【真题解说】
这是一道材料作文题。审读材料可知，材 料的核心词语是“助力成长”，材料最后一句 “助力你成长的是什么呢”提示我们要思考什 么是可以帮助我们成长的。助力成长的可以是 材料中提及的梦想、亲人的鼓励和陪伴、勇气、 意志、行动力等，也可以是材料未提及的挫折、 乐观的心态等。
（1）选材：每个人都有一定的理想，这种 理想决定着他的努力和判断的方向。——爱因 斯坦
②写登山之难：劳累，目标遥不可及。
状元成才路 状元成才路
上山的路越来越陡。我汗流浃背，树上的知了 声嘶力竭地叫着，阳光从树叶间穿过，在地面投下 斑驳的光影。清风袭来，送来丝丝凉爽。来到山涧 旁，把手放进清澈的水里，身体和心灵都有说不出 的惬意。③
③描写山间风景，渲染心情，也增添 了语言的魅力。
继续前行，心中百感交集。跋涉在路上，不 知经历着多少矛盾和挣扎，亦不知得到多少关爱 与鼓励。我曾感到自己像一名战败的将军，如血 的残阳照着纷纷倒下的战马，鲜血染红猎猎战旗， 成群的乌鸦在天空盘旋哀鸣……如今，我从断壁 残垣中奋然站起。有了希望，我不再迷惘，纵使
③本段采用引证法和例证法，证明分 论点“唯有善于自省，才能进步”。
可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”铜也好， 古也好，人也罢，这些都是反省检点自己的工具。 一个人想要进步，反省是不可缺少的一部分。③
唯有善于自省，才能让人际关系更和谐。④
④提出分论点二。
高尔基说：“学会在适当的时候承认错误， 将会成为你与他人关系的调和剂。”古代的廉颇 处处与蔺相如为难，但蔺相如有不与他计较的宽 大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑 之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负 荆请罪，二人终成好友。这一文一武成为赵国的 中流砥柱，“将相和”的故事也一直传诵至今。
韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友，在创作时因情 绪激动打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己： 虽然打破了一只碗事小，但如果办公也意气用事， 岂不会坏了大事？于是他登门谢罪，削掉了一束 头发以作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信 任韩愈，成为他的至亲至信之人。⑤
⑤本段采用引证法和例证法证明分论点“唯 有善于自省，才能让人际关系更和谐”。
⑤表明自己的态度，展现积极向上的 人生追求。
翻过那座山，也许是梦想中浩瀚无边的大海； 翻过那座山，也许仍是连绵不断的群山环绕。可是， 如果我不去翻越，又怎能知道山那边的风景？⑥
状元成才路
⑥反问，说明只有翻越那座山，才能
状元成才路
知道山那边的风景。
状元成才路 状元成才路
⑦引用，增添文采，增添底蕴。 站在山顶，环顾四周，连绵的群山向远处延伸。 “会当凌绝顶，一览众山小”的感觉真好！⑦我蹲 下身来，用手轻抚着岩缝中迎风摇曳的紫色小花， 告诉自己，我会去战斗，为了不给未来留下遗憾； 我会继续前行，翻越一座又一座山。⑧
状元成才路 状元成才路
仔细揣摩这则寓言故事，我们可以悟出许多 道理：（1）对待自己某些重大的缺点或问题， 必须要从根本上加以解决。如果只就事论事，回 避矛盾，问题是永远解决不了的。（2）当自己 在某一环境中难以适应状元成，才路 无法得到人们认可时， 主动寻找一个适状元成才路合自己生存的环境，是一种明智 的选择。（3）一味迁就不是真英雄，张扬个性 方显真本色。
写作 审题立意
1. 正确理解审题立意的内涵和要求。 2. 掌握不同类型写作题目的审题立意方法。
状元成才路
3. 能够运用审题、立意的方法技巧，按要 求完成写作状活元成才路 动。
状元成才路 状元成才路
一 阅读下面的材料，在认真审题的基础上， 列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你 要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方 去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说： “这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你要改 变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即 使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
审题，就是深入思考和反复推敲作文的题 目，理解其含义，弄清写作的具体要求，确立 写作中心，确定下笔角度及感情基调，明确写 作方式和方法的过程。
立意，就是确定文章的主题思想，也就是 通过所写的内容来表达自己的观点和情感等。
全面、细致
要求 客观、准确
开放、深入 一般的命题性作文——注意题目的限制条
审
二 从上面列出的主题中选择一个，自 拟题目，写一篇作文。不少于600字。
三 以《翻过那状元座成才路 山》为题，写一篇记 叙性文章。不状元成少才路 于600字。
状元成才路 状元成才路
1. 文题一要求阅读材料，审明材料的内涵，然后列 出两三个主题。要注意先明确材料的寓意，然后 运用审题立意的技巧列出相关的主题。
廉颇的反省，让他的品性得到了升华，让他 在自我的大海里找到了正确的航向，这种反省自 然使人轻松。而有些人害怕承认错误，害怕丢面 子，从不反省自己，于是自欺欺人，坚持自己是 对的，最终使人际关系僵化，甚至连至亲好友也 弃他而去。⑥
⑥采用正反对比论证的方法继续 论证中心论点。
反省，是黎明，它能为你带来新世纪的曙光； 反省，是阳光，它能为你带来无限的温暖；反省， 是街灯，它能为你照亮夜行的路。反省，也是我 们的朋友，让我们时刻记住它，善待它吧，生命 因反省而更加精彩！⑦
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部编版九年级下册语文《审题立意》PPT课件
【阅卷评点】 ①题记式开头，既新颖，又扣题。 ②四个疑问句让人深思。 ③一个转折句作为一段，既承上启下，又有警醒作用。
④换个角度看问题，新颖。 ⑤点明“我”一直怕“试”的原因。 ⑥多用短句，描写了“我”想象中的煎熬，很形象。 ⑦一个“天”字，一个问句，表达了极度绝望的心理。
⑧此段语言精炼，多用问句和感叹句。 ⑨略写登山过程。 ⑩结尾点明中心，深化主题。
含义，而把握题目中的重点就是抓住“题眼”，比如 关键词、重点句、暗示语等。
【经典示例】 阅读下面的材料，按要求作文。 有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫道边。一
位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样 的人？”
“你刚经过的那个镇上的人怎样？”
“非常可爱，我在那里开心极了。他们和善、慷 慨，乐于助人。”
【审题】读懂材料，抓关键句。关键句常常有暗示材 料中心的作用。材料中的关键性语句可以作为选择立 意角度的突破口。这则材料中的关键句“那太好了， 这个镇里的人也差不多” “恐怕你会认为这里的人也 是如此”“老人冷冷地说”，抓住老人变化的态度， 品味老人话中的两个“也”字。
二、立意 方法一 以小见大，化大为小炼主旨
位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样 的人？”
“你刚经过的那个镇上的人怎样？”
“非常可爱，我在那里开心极了。他们和善、慷 慨，乐于助人。”
“那太好了，这个镇里的人也差不多。” 过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人 跟前问他：“镇里住的是什么样的人？” “你刚经过的那个镇上的人怎样？”
粽子包好了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙， 我却陷入了深思。万物于传递中绵延不已，而我们呼 唤着我们的文化，在五月，渴求那文明传承。
点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小 事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的 问题。小事表现了大主题，以小见大。
九年级语文人教部编版下册第2单元写作：审题立意课件(44张PPT)
01 写作目标 于是，我开始尝试着改变自己——
例如，逆向立意，从题目中思想的对立面去思考，确定中心；
05
真题演练
④我有了希望，我不再迷惘。
景物描写，照应“蓝天”的本义。
写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
02 写作导航 只有对作文题目做一番研究，彻底弄清题目的含义，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文。
写作导航
审题都审什么内容呢？
审文章体裁——看标记 一、注意文题中表明文体的标志词语。 1.题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“赞”“颂” “歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，
如《乡忆》《柏树颂》《江陵游》等。
2.题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评” “感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文。
写作实践
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫
头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变 自己的叫声就可以了，如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是 会惹人讨厌的。”
无论身躯多么劳累，负担多么沉重，也阻挡不了我前行的脚步。
交朋友要交像斑鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
题目醒目，立意新颖，作文才能出彩。
“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。
03 写作实践 遇到不如意的事，没有倾诉的对象；
运用比喻，把自己比作“战败的将军”，真实地表现了作者内心的痛苦、挣扎；
然风光固然可行，但若深入探究，将其理解为“美好的心灵、 题意的重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。
第二单元写作《审题立意》课件(共37张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
立意分析
思路指导
1.立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处 理问题，所以我们可以从以下几个角度立意：
(1)遇到问题，首先要从自身找原因。材料中猫头鹰不知道不是因为居民难 相处，这说明，我们遇到问题的时候，要先从自身找原因。
(2)做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问 题自然会怨天尤人。如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得 成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人。
人贵有自知之明
老子云：“知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌屋子 有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。知人难，自 知诚亦不易，所以，人贵有自知之明。①
汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业， 因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表 过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如 子房。镇国家，抚百姓，给馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之 军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之， 此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立 了大汉王朝，让自己青史留名。
作文立意
示例： 主题一：适应环境，改变自己。 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作 文。不少于600 字。 提示：1. 吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些 主题。 2. 选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思， 并拟定题目。 3. 写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是
确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能 确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组 织材料，合理安排文章结构。
九年级语文下册第二单元写作 审题立意 课件(共42张PPT)
❸如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之 外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
写作指导
4.审清题目因素，确定文章内容。 有些题目所给因素较少，表意概括、宽泛，有的甚至抽象、 朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构 成，学生遇到此类题目时往往无从下手。对于这类题 目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将 题目意思引申。这样就能准确地确定文章的写作内容，题旨 就能清楚地显现出来，审题的困难自然迎刃而解。
④“我”明白了事 理，既突出中心， 又巧妙地点题。
尽力伸出援助之手 ； 对于班上的活动 ， 从
一个旁观者 ， 转变为一名参与者。老班也 ⑤肯举ห้องสมุดไป่ตู้、能请教、
开始表扬我，还让我担任了纪律委员…… 愿帮助、乐参与、
⑤
受表扬……这些变
遇到困境，遭受挫折，我也逐渐学会了坦 化，让“适应环境，
然面对——
改变自己”的主题 得到突显。
优秀例文二：
做人贵在自省
长期不照镜子，弄得灰头土脸，自然不够文明。一天照镜 一次，洗去仆仆风尘，便能容光焕发。这说明，做人贵在自 省。①
唯有善于自省，才能进步。②
②提出分论点一。
①呼应标题，引出中心论点—— 做人贵在自省。
曾子“吾日三省吾身”，最终成为贤德之士。 司马光小时 候贪玩贪睡，为了改掉这个坏毛病，他用圆木头做了一个警枕， 只要一翻身，头便滑落到床板上，自然惊醒。从此他每天早早 地起床读书，坚持不懈，终于成了一个学识渊博的人，主持编 纂《资治通鉴》。唐太宗李世民说：“夫以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴替；
为了挑战自己，我报名了一个
节目主持人选拔赛。刚开始时 ， 我紧张得 心“咚咚”直跳 ，既想放弃但又有些不甘， 一想到因内向、孤僻带来的烦恼，想到同 学们之前对我的忽略 ， 我就暗暗地鼓励自 已:“加油 ， 你是最棒的!”于是 ， 初赛 ， 我顺利过关；复赛，我依然
写作指导
4.审清题目因素，确定文章内容。 有些题目所给因素较少，表意概括、宽泛，有的甚至抽象、 朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构 成，学生遇到此类题目时往往无从下手。对于这类题 目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将 题目意思引申。这样就能准确地确定文章的写作内容，题旨 就能清楚地显现出来，审题的困难自然迎刃而解。
④“我”明白了事 理，既突出中心， 又巧妙地点题。
尽力伸出援助之手 ； 对于班上的活动 ， 从
一个旁观者 ， 转变为一名参与者。老班也 ⑤肯举ห้องสมุดไป่ตู้、能请教、
开始表扬我，还让我担任了纪律委员…… 愿帮助、乐参与、
⑤
受表扬……这些变
遇到困境，遭受挫折，我也逐渐学会了坦 化，让“适应环境，
然面对——
改变自己”的主题 得到突显。
优秀例文二：
做人贵在自省
长期不照镜子，弄得灰头土脸，自然不够文明。一天照镜 一次，洗去仆仆风尘，便能容光焕发。这说明，做人贵在自 省。①
唯有善于自省，才能进步。②
②提出分论点一。
①呼应标题，引出中心论点—— 做人贵在自省。
曾子“吾日三省吾身”，最终成为贤德之士。 司马光小时 候贪玩贪睡，为了改掉这个坏毛病，他用圆木头做了一个警枕， 只要一翻身，头便滑落到床板上，自然惊醒。从此他每天早早 地起床读书，坚持不懈，终于成了一个学识渊博的人，主持编 纂《资治通鉴》。唐太宗李世民说：“夫以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴替；
为了挑战自己，我报名了一个
节目主持人选拔赛。刚开始时 ， 我紧张得 心“咚咚”直跳 ，既想放弃但又有些不甘， 一想到因内向、孤僻带来的烦恼，想到同 学们之前对我的忽略 ， 我就暗暗地鼓励自 已:“加油 ， 你是最棒的!”于是 ， 初赛 ， 我顺利过关；复赛，我依然
第二单元写作《审题立意》课件(共18张PPT)部编版语文九年级下册
四、逆向立意法。
即从事物发展或已有观点的相反方向进行作文立意。其核 心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效 颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数” 可褒扬南郭有知耻之心。
请以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性__，不少于600字。
审题
思路
1．注意审题，看清楚题目中的限制条件。“记叙性__”，表 点拨
这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适 当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题 时可加入词语，追赶__，添加的词语可以是表示人、事、物的。 其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如， “分享，为成长添一抹亮色”，审题时可提取主要词语“分 享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。
(1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙 性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。 (2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大 意，将其浓缩为一句话或一个词语。 (3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不 同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选 择能够发挥自身写作特长的角度写作。
外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪 啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时 的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拢了拢。这时的我还在和母亲 赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼 大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
要求：阅读后，结合材料的内容判断一下，下面的三个“中心思想” 哪一个比较合适的？
A．表现“爸爸”守纪律，有高度的组织纪律性。 B．“爸爸”关心运动员。 C. 表现了“爸爸”废寝忘食，认真负责的工作态度。
第二单元写作《审题立意》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级下册
【学习任务三】小试牛刀——审题立意训练
猫头鹰与斑鸠的故事
思考
结论
正向思考（斑鸠的话传达出的基本意义）
改变自己，适应环境，才有生存空间；回避矛盾是 解决不了问题的。
逆向思考（站在猫头鹰的立场看问题）
换个环境又何妨；自己的个性不可丢；坚持真理比赢得喜 爱更重要……
发散思考（多角度看问题）
要学会听取难听的批评;猫头鹰要想赢得喜欢,要改变的不 只是叫声;解决问题要抓住根本原因才能对症下药;好的建 议能改变人的命运……
❶呼应标题，引出 中心论点：做人贵 在自省。 ❷分论点一。
❸本段采用引证法 和例证法，证明分 论点：唯有善于自 省，才能进步。
写作实践
唯有善于自省，才能让人际关系更和谐。 高尔基说：“学会在适当的时候承认错❹误，将会成为你 与他人关系的调和剂。”古代的廉颇处处与蔺相如为难，但 蔺相如有不与其计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠 对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，向蔺相如负荆 请罪，二人终成好友。他们一文一武成为赵国的中流砥柱， “将相和”的故事也一直传诵至今。韩愈年轻时曾到朋友家 作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到 家后反省自己：虽然打破一只碗事小，但如果办公也意气用 事，岂不会坏了大事？于是他登门谢罪，削掉了一束头发以 作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为他的 至亲至信之人。❺
①引：恰当地引用材料，开头要引述材料，论证时还要回扣材料， 但不能全部照抄。
②议：对材料中提供的信息进行分析议论，为提出自己的观点做铺 垫。
③提：提出论点（或观点），文字简练，观点明确。 ④联：由材料拓展开去，可以联系历史人物，也可以联系现实生 活；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。要 多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 ⑤结：收敛全篇，总结全文，对论述的问题有所深化。
九年级下册第二单元写作《审题立意》ppt课件部编本
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 2曹操
感灵激机涕 一零动1：：.文因形感容体激灵而敏不流机泪智限。，形突（容然极间诗度(临感时歌激)想。出除涕了，办外眼法泪。）。零—，落—。 除诗歌外的所有文体均可以， 包括记叙文、议论文、寓言、童话、日记、小说等； 一名杰出的书法家虽然在其一生中创作颇丰，风格上也多有变化，但是他大致有一个主要的书法倾向，这种倾向是他的书法区别于他
实感。散文家如果能够充分把握自己这股真情实感的激流，不住地汩汩倾泻，肯定就会出现富有艺术光泽的绝唱。正因为具有这样的
位考生至少要写600字的作文，字数不达标，会扣分（其实 特征，它对于艺术技巧的追求，较之小说、话剧与诗歌来说就要少得多了，所以任何一个为中华民族未来命运而搏斗，真心实意地挚
爱着自己祖国的人，只要他能够驾驭着流畅和美丽的文字，就都有可能写出上乘的散文佳作来。
写作指导
好的立意标准三：角度要新颖
考场作文某种意义上讲属于“同题异作”，如 王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；
王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；
果千人一面，势必难得高分，但作者能匠心独 第二单元写作 审题立意
审题是作文的第一步，能否命中靶心、精准审题，关系到作文的成败。 （五）审清命题意图，明确感情倾向。
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一个写作的主题。
停留在“小事其实不小”的立意层面，但一位 立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章好坏的重要标准。
二是符合题目要求，即切题。 数量限制:《那个影响了我的人》，只能是一个人，而不能写两个或两个以上的人，《初中生活二三事》至少要写两件事等。
净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧 ④产生取之不竭的真情实感的深邃源泉，是在于时刻都不能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和诓骗。如果有了这样坚实的
感灵激机涕 一零动1：：.文因形感容体激灵而敏不流机泪智限。，形突（容然极间诗度(临感时歌激)想。出除涕了，办外眼法泪。）。零—，落—。 除诗歌外的所有文体均可以， 包括记叙文、议论文、寓言、童话、日记、小说等； 一名杰出的书法家虽然在其一生中创作颇丰，风格上也多有变化，但是他大致有一个主要的书法倾向，这种倾向是他的书法区别于他
实感。散文家如果能够充分把握自己这股真情实感的激流，不住地汩汩倾泻，肯定就会出现富有艺术光泽的绝唱。正因为具有这样的
位考生至少要写600字的作文，字数不达标，会扣分（其实 特征，它对于艺术技巧的追求，较之小说、话剧与诗歌来说就要少得多了，所以任何一个为中华民族未来命运而搏斗，真心实意地挚
爱着自己祖国的人，只要他能够驾驭着流畅和美丽的文字，就都有可能写出上乘的散文佳作来。
写作指导
好的立意标准三：角度要新颖
考场作文某种意义上讲属于“同题异作”，如 王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；
王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；
果千人一面，势必难得高分，但作者能匠心独 第二单元写作 审题立意
审题是作文的第一步，能否命中靶心、精准审题，关系到作文的成败。 （五）审清命题意图，明确感情倾向。
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一个写作的主题。
停留在“小事其实不小”的立意层面，但一位 立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章好坏的重要标准。
二是符合题目要求，即切题。 数量限制:《那个影响了我的人》，只能是一个人，而不能写两个或两个以上的人，《初中生活二三事》至少要写两件事等。
净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧 ④产生取之不竭的真情实感的深邃源泉，是在于时刻都不能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和诓骗。如果有了这样坚实的
人教部编版九年级语文下册完美课件-写作 审题立意(共11张PPT)
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2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
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3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
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6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
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7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
【作文题目】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
【写作例文】 翻过那座山 翻过那座山，我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心 无限温暖。 ——题记 生活是一条河，左岸是我值得把握的花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间 飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。 曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我 总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我 在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台上却只有含笑的母亲……
首先我们要在平时生活中培养自己的恒心，如每天坚持练一篇楷书，每月坚持做 几次实验，坚持下来，都能够培养我们的恒心；其次我们要养成与自己较劲的习 惯，每天都要求自己做一件事，即使再难再苦再累也要坚持下去，恒心就被磨练 出来了；我们还可以寻找一个竞争对手，每天与他比赛，比赛谁进步的多，谁坚 持的时间长，长此以往，形成了竞争意识，你就会坚持下去做好每一件事，就会 不由自主地要求自己不断进步，“锲而不舍，金石可镂”，成功需要持之以恒， 让我们成为有恒心的人吧！
部编人教版九年级语文下册写作《审题立意》优质课件
尽量打开思路，调动素材积累和情感积累，挖掘题目、材料的意义。
一般的命题性作文——注意题目中的限制条件，明确选材范围，进而确定中心
方法 比喻性题目——要善于理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体
审
材料作文——审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心，
题
再根据中心选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写作材料
立
正面、积极 思想内容符合题目的要求，肯定真善美，给人以向上的力量。
【要求】①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作、 不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、 校名和人名等与考生信息相关的表述。
【真题解读】这是一篇有提示语的命题作文。 1.完整解题，读透题意。标题中的“梦”，可以是渴望拥 有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味 糕点、小手工，学滑滑板、游泳等；还可以是“大”的梦想， 需要用一生去追求——文学新星、篮球明星、音乐之星等。文 章应写出“追梦”这一变化过程。其中，“脚步”是动态性词 语，意谓在整个追梦过程中要体现出自己的思考、领悟。
一个“飘” 字，既写出了 钟表声的悦耳 动听，也衬托 了“我”此时 兴奋的心情。
能安然无恙地抵达山脚，有时却可能跌入深谷，
“粉身碎骨”，前功尽弃。
将舅舅批改比作“下山”， 形象生动，结果“安然无恙”
与“前功尽弃”形成对比,突出
了“我”内心的不安。
我的心忐忑着，到底是安然无恙，还是前功尽弃呢？
交给命运吧！望着舅舅手中的钢笔飞速划动，这道题的答
写作 审题立意
目标导航
1. 理解审题立意的要求，认真审题，恰当立意。 2. 掌握不同类型写作题目的审题立意方法，推陈
出新。 3. 能够运用审题、立意的结果，按要求完成写作
一般的命题性作文——注意题目中的限制条件，明确选材范围，进而确定中心
方法 比喻性题目——要善于理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体
审
材料作文——审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心，
题
再根据中心选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写作材料
立
正面、积极 思想内容符合题目的要求，肯定真善美，给人以向上的力量。
【要求】①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作、 不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、 校名和人名等与考生信息相关的表述。
【真题解读】这是一篇有提示语的命题作文。 1.完整解题，读透题意。标题中的“梦”，可以是渴望拥 有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味 糕点、小手工，学滑滑板、游泳等；还可以是“大”的梦想， 需要用一生去追求——文学新星、篮球明星、音乐之星等。文 章应写出“追梦”这一变化过程。其中，“脚步”是动态性词 语，意谓在整个追梦过程中要体现出自己的思考、领悟。
一个“飘” 字，既写出了 钟表声的悦耳 动听，也衬托 了“我”此时 兴奋的心情。
能安然无恙地抵达山脚，有时却可能跌入深谷，
“粉身碎骨”，前功尽弃。
将舅舅批改比作“下山”， 形象生动，结果“安然无恙”
与“前功尽弃”形成对比,突出
了“我”内心的不安。
我的心忐忑着，到底是安然无恙，还是前功尽弃呢？
交给命运吧！望着舅舅手中的钢笔飞速划动，这道题的答
写作 审题立意
目标导航
1. 理解审题立意的要求，认真审题，恰当立意。 2. 掌握不同类型写作题目的审题立意方法，推陈
出新。 3. 能够运用审题、立意的结果，按要求完成写作
第二单元写作《审题立意》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册
• 请以“陪伴，让岁月多了一份________”为题 目写一篇文章，请先补充完整题目，再作文。
• 要求：①字数在600字以上。②诗歌除外，文 体不限。③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情 实感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指导：
• 这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要 的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词 语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要 想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来 写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。因此补题 要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生 动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震 撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意 。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴”，这 是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时 间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间 段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的 主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。
例7.(2017·四川巴中中考，60分)写作。
• 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛 逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否 为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
• 请以“我不该这样______”为题写一篇作 文。
• 要求：①把题目填写完整。②除诗歌外，文 体不限。③有真情实感，内容具体。④字数不 少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校 名、地名。
学科测验 人品考验
例 2：
《一道风景线》
叙事数量 写作内容
1、自然风光（表层）
画 面
2、社会现象 （深层）
3、活动场面
选材范围
例 3：
《我想唱首歌》
选材范围
写作内容
1、我为谁唱首歌（选材范围） 2、我想唱首什么歌（写作内容） 3、我为什么想唱首歌（写作内容）
• 要求：①字数在600字以上。②诗歌除外，文 体不限。③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情 实感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指导：
• 这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要 的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词 语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要 想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来 写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。因此补题 要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生 动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震 撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意 。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴”，这 是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时 间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间 段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的 主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。
例7.(2017·四川巴中中考，60分)写作。
• 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛 逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否 为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
• 请以“我不该这样______”为题写一篇作 文。
• 要求：①把题目填写完整。②除诗歌外，文 体不限。③有真情实感，内容具体。④字数不 少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校 名、地名。
学科测验 人品考验
例 2：
《一道风景线》
叙事数量 写作内容
1、自然风光（表层）
画 面
2、社会现象 （深层）
3、活动场面
选材范围
例 3：
《我想唱首歌》
选材范围
写作内容
1、我为谁唱首歌（选材范围） 2、我想唱首什么歌（写作内容） 3、我为什么想唱首歌（写作内容）