自由落体说课稿
2023自由落体说课稿5篇
2023自由落体说课稿5篇2023自由落体说课稿（精选篇1）一、教材分析1、教材的地位和作用：《自由落体运动》是物理必修1 第二章第5 节的内容. 本节内容编排在匀变速直线运动等学问之后，是匀变速直线运动的特例。
通过对自由落体这种常见的特别的运动的研究,即能复习和巩固前面的学问，加强课本与实际生活的联系;又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较简单的运动规律打下良好的基础。
基于对教材的这些认识，依据对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节的教学重点和难点。
2、教学的重点与难点：本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律;重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很简单依据生活阅历形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是特别不利的。
难点(2)如何引导学生探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计试验方案，要确保试验能够胜利，能让学生在对试验数据处理后，总结出正确的结论。
二、目标分析依据新课标的要求并结合学生的实际情况，我确定了如下教学目标：1、教学目标1.在物理学问方面要求：(1)了解什么是自由落体运动;(2)自由落体产生的条件;(3)认识自由落体运动的特点;(4)把握自由落体运动的规律;速度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律。
2.通过观察演示试验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。
3.渗透物理方法的教育，发展学生对科学探究的兴趣四、说教法、学法教法拟采用探究式综合教学法。
详细说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理(设计试验→进行试验)→总结归纳。
《自由落体运动》说课稿8篇
《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析1、本章教材简析本章讲述运动学的一些基础知识，主要内容是匀速直线运动和匀变速直线运动的基本规律。
这些内容是进一步学习动力学知识和研究比较复杂的运动规律的基础。
2、自由落体这一节教材分析自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动（例如上抛运动、平抛运动等）打下基础。
教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。
（二）、教学目标要求、重点和难点目标要求：1、认知目标（1）、了解什么是自由落体运动（2）、自由落体运动产生的条件（3）、认识自由落体运动的特点（4）、掌握自由落体运动的规律2、能力目标通过观察演示实验，概括出自由落体运动的规律，从而培养学生的观察问题，概括问题，分析问题及推理归纳能力。
3、德育和情感目标掊养学会认识事物时善于抓主要矛盾，让学生掌握知识的同时，了解物理发展史，学习伽利略的科学方法和刻苦钻研的精神，体会研究物理问题的方法，通过实验加强师生互动和培养同学间的团结协作的精神，对学生进行科学素质和科学态度等方面的教育。
重点和难点：1、重点是使学生掌握自由落体运动的条件和规律2、难点是演示实验的技巧把握和规律的得出二、说教法1、关于教学方法鉴于当前教学现状，很多学生受应试教育影响，只注重知识本身，而忽视主动探求知识能力的培养，为全面提高学生科学素质，我将采用实验启法式和问题讨论式教学方法来实现各项教学目标，可采用“提出问题实验探究分析讨论理论推导归纳概括”的教学思路。
2、关于演示实验实验的目的是让学生建立伽利略关于落体运动的正确观点，而实际实验时有很多实验现象符合亚里士多德的错误观点，这些实验要做，不能回避，因为真理是不怕考验的，这样可培养学生实事求是的态度，培养学生观察事物一定要全面，抓主要矛盾，透过现象看本质，并且培养归纳总结科学规律的能力。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快还是轻的物体下落得快(2)请举出一重的物体下落快的实例(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快有时轻的物体下落快可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是为什么重力加速度的表达式是什么实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿篇一：自由落体运动说课稿_新课标_人教版学科：物理年级：高一课题：自由落体运动姓名：丁红《自由落体运动》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好，我今天说课的题目是《自由落体运动》，我将从以下八个方面来进行说课。
一、教材分析《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值.对自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对今后学习抛体运动奠定了扎实的基础。
因此本节课是高中物理的重要内容，具有承上启下的作用。
二、学情分析有利条件：学生能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。
不利条件：而根据我们的生活经验，我们对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。
我们学校学生特点：基础比较薄弱但有强烈的好奇心。
三、说教学目标知识与技能(1) 理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。
(2) 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
(3) 知道什么是自由落体的加速度,知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。
过程与方法（1）培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。
（2）引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。
情感态度与价值观(1) 调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。
(2) 渗透物理科学研究方法的教育。
(3) 培养学生的团结合作精神和协作意识第四、重点、难点分析1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。
2．本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“自由落体运动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“自由落体运动”是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节课是在学生学习了匀变速直线运动的规律之后，对匀加速直线运动的进一步深入研究。
自由落体运动是一种常见的运动形式，在生活中有着广泛的应用，如跳伞、蹦极等。
通过对自由落体运动的学习，不仅可以加深学生对匀变速直线运动的理解，还能为后续学习平抛运动等知识奠定基础。
本节课的教材内容主要包括自由落体运动的定义、特点、性质以及自由落体加速度等方面。
教材通过实验探究和理论推导相结合的方式，引导学生逐步认识自由落体运动的规律。
二、学情分析在知识层面上，学生已经掌握了匀变速直线运动的基本规律，具备了一定的分析和解决问题的能力。
但对于自由落体运动这种特殊的匀加速直线运动，学生可能还存在一些模糊的认识。
在能力层面上，高一学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对实验现象的观察和分析能力还有待提高。
在心理层面上，学生对物理实验充满好奇和兴趣，但在面对较为复杂的物理问题时，可能会出现畏难情绪。
三、教学目标基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标（1）理解自由落体运动的概念，知道自由落体运动的条件。
（2）掌握自由落体运动的特点和规律，能运用自由落体运动的公式进行简单的计算。
（3）了解自由落体加速度的大小和方向，知道在地球上不同地方自由落体加速度的值略有不同。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生观察、分析和处理实验数据的能力。
（2）通过理论推导，培养学生运用物理知识进行逻辑推理的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在探究自由落体运动的过程中，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学态度和合作精神。
（2）通过对自由落体运动的学习，让学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
《自由落体运动》说课稿8篇_1
《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1各位评委，各位同学大家下午好！今天我将要为大家说课的课题是《探究自由落体运动》。
下面，我将从说教材、说教法学法以及说教学过程三个方面阐述我的说课。
一、首先是：说教材：1、分析教材：《探究自由落体运动》是高中粤教版必修一第二章第一节的内容。
__内容是在学生学习了运动学的基本概念(如位移、时间、速度、匀速运动、加速度等)知识后编排的。
自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值。
历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其中亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用。
在学习过程中通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生受到科学精神、科学方法的熏陶。
通过探究自由落体运动，不仅可以激发学生的学习欲望，而且可以培养学生的分析和概括能力。
自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，我们在后面的内容中将从特殊到普通，推广到探究一般的匀变速直线运动及其运动规律。
因此本节课具有承上启下的作用。
（__通过对落体运动的研究，去探索匀变速直线运动的规律，为研究复杂的运动规律打下基础。
）（学情分析：对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。
我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次是生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。
在知识方面，学生有匀速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学习来完成本节课的内容。
因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。
激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。
）2、教学目标：从前面对教材的分析，我把教学目标设定如下首先是知识与技能方面：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
自由落体运动说课稿优秀
自由落体运动说课稿优秀尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“自由落体运动”。
一、教材分析“自由落体运动”是高中物理必修一第二章第五节的内容。
在此之前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
自由落体运动是一种特殊的匀加速直线运动，通过对自由落体运动的研究，不仅可以加深学生对匀变速直线运动规律的理解，还能为后续学习平抛运动等知识打下基础。
二、学情分析学生在初中阶段已经对重力有了初步的认识，知道物体下落是由于受到重力的作用。
但对于自由落体运动的概念和规律还比较模糊，缺乏深入的理解和分析能力。
在学习过程中，学生可能会受到日常生活经验的干扰，认为重的物体下落快，轻的物体下落慢。
因此，在教学中需要通过实验和理论分析，帮助学生纠正错误观念，建立正确的物理概念。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解自由落体运动的概念，知道自由落体运动的条件。
（2）掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题。
（3）了解重力加速度的概念，知道其大小和方向。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据处理能力。
（2）通过理论分析，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对自由落体运动的研究，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（2）通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）自由落体运动的概念和条件。
（2）自由落体运动的规律。
（3）重力加速度的概念和大小。
2、教学难点（1）自由落体运动规律的推导和应用。
（2）消除学生对“重的物体下落快，轻的物体下落慢”的错误观念。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验让学生直观地观察自由落体运动的现象，引导学生分析实验数据，得出结论。
（2）讲授法：讲解自由落体运动的概念、规律和重力加速度等知识，使学生形成系统的知识体系。
高中物理自由落体运动说课稿教案范文大全
高中物理自由落体运动说课稿教案范文大全第一章：自由落体运动的概念介绍1.1 教学目标1. 理解自由落体的定义2. 掌握物体在重力作用下的运动规律1.2 教学内容1. 自由落体的定义及其条件2. 重力对物体运动的影响1.3 教学方法1. 采用讲解法，让学生理解自由落体运动的概念2. 利用生活中的实例，让学生感受自由落体运动的特点1.4 教学步骤1. 引入自由落体运动的概念，讲解其定义及条件2. 分析重力对物体运动的影响，引导学生理解自由落体运动的规律3. 通过实例，让学生观察和分析自由落体运动的现象第二章：自由落体运动的数学模型2.1 教学目标1. 掌握自由落体运动的数学表达式2. 学会计算自由落体运动的相关物理量2.2 教学内容1. 自由落体运动的数学表达式2. 自由落体运动相关物理量的计算方法1. 采用推导法，引导学生掌握自由落体运动的数学模型2. 利用公式，让学生学会计算自由落体运动的相关物理量2.4 教学步骤1. 引导学生推导自由落体运动的数学表达式2. 讲解自由落体运动相关物理量的计算方法3. 举例说明，让学生练习计算自由落体运动的相关物理量第三章：自由落体运动的规律探究3.1 教学目标1. 理解自由落体运动的规律2. 学会运用规律解决实际问题3.2 教学内容1. 自由落体运动的规律2. 自由落体运动规律在实际问题中的应用3.3 教学方法1. 采用实验法，让学生观察和验证自由落体运动的规律2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动规律解决实际问题3.4 教学步骤1. 引导学生进行实验，观察和验证自由落体运动的规律2. 讲解自由落体运动规律在实际问题中的应用3. 举例说明，让学生练习运用自由落体运动规律解决实际问题第四章：自由落体运动的应用实例1. 学会运用自由落体运动规律解决实际问题2. 了解自由落体运动在生活中的应用4.2 教学内容1. 自由落体运动在生活中的应用实例2. 自由落体运动在工程和技术领域的应用4.3 教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解自由落体运动在生活中的应用2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动规律解决实际问题4.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动在生活中的应用实例2. 引导学生分析自由落体运动在工程和技术领域的应用3. 举例说明，让学生练习运用自由落体运动规律解决实际问题第五章：自由落体运动的练习与拓展5.1 教学目标1. 巩固自由落体运动的知识点2. 提高学生解决实际问题的能力5.2 教学内容1. 自由落体运动的练习题2. 自由落体运动的知识拓展5.3 教学方法1. 采用练习法，让学生巩固自由落体运动的知识点2. 利用拓展内容，让学生提高解决实际问题的能力5.4 教学步骤1. 布置自由落体运动的练习题，让学生进行练习2. 讲解练习题的解题方法，帮助学生巩固自由落体运动的知识点3. 介绍自由落体运动的知识拓展，引导学生提高解决实际问题的能力第六章：自由落体运动与加速度6.1 教学目标1. 理解自由落体运动与加速度的关系2. 掌握自由落体运动的加速度计算方法6.2 教学内容1. 自由落体运动与加速度的概念2. 自由落体运动的加速度计算方法6.3 教学方法1. 采用对比法，让学生理解自由落体运动与加速度的关系2. 利用公式，让学生掌握自由落体运动的加速度计算方法6.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动与加速度的关系，引导学生理解两者之间的联系2. 推导自由落体运动的加速度计算公式3. 通过实例，让学生练习计算自由落体运动的加速度第七章：自由落体运动的图像分析7.1 教学目标1. 学会分析自由落体运动的图像2. 理解图像在描述自由落体运动中的作用7.2 教学内容1. 自由落体运动的图像类型2. 自由落体运动图像的分析方法7.3 教学方法1. 采用观察法，让学生学会分析自由落体运动的图像2. 利用图像，让学生理解图像在描述自由落体运动中的作用7.4 教学步骤1. 介绍自由落体运动的图像类型，如速度-时间图像、位移-时间图像等2. 讲解自由落体运动图像的分析方法3. 通过实例，让学生练习分析自由落体运动的图像第八章：自由落体运动的安全问题8.1 教学目标1. 了解自由落体运动的安全问题2. 学会运用自由落体运动知识解决安全问题8.2 教学内容1. 自由落体运动中的安全问题2. 自由落体运动知识在解决安全问题中的应用8.3 教学方法1. 采用讨论法，让学生了解自由落体运动中的安全问题2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动知识解决安全问题8.4 教学步骤1. 引导学生讨论自由落体运动中的安全问题，如高度、速度等2. 讲解自由落体运动知识在解决安全问题中的应用3. 通过实例，让学生练习运用自由落体运动知识解决安全问题第九章：自由落体运动的实验与验证9.1 教学目标1. 学会设计自由落体运动的实验2. 掌握自由落体运动的实验验证方法9.2 教学内容1. 自由落体运动的实验设计2. 自由落体运动的实验验证方法9.3 教学方法1. 采用实验法，让学生学会设计自由落体运动的实验2. 利用实验数据，让学生掌握自由落体运动的实验验证方法9.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动的实验设计方法，引导学生进行实验2. 收集实验数据，讲解自由落体运动的实验验证方法3. 通过实例，让学生练习运用实验验证自由落体运动的知识第十章：自由落体运动的综合训练10.1 教学目标1. 巩固自由落体运动的知识点2. 提高学生解决综合问题的能力10.2 教学内容1. 自由落体运动的综合训练题2. 自由落体运动知识在解决综合问题中的应用10.3 教学方法1. 采用训练法，让学生巩固自由落体运动的知识点2. 利用综合问题，让学生提高解决实际问题的能力10.4 教学步骤1. 布置自由落体运动的综合训练题，让学生进行训练2. 讲解训练题的解题方法，帮助学生巩固自由落体运动的知识点3. 介绍自由落体运动知识在解决综合问题中的应用，引导学生提高解决实际问题的能力重点解析本文主要介绍了高中物理自由落体运动的概念、数学模型、规律探究、应用实例、加速度关系、图像分析、安全问题、实验验证以及综合训练。
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高中物理新课程《自由落体运动》说课稿
李英
各位老师大家好!我今天说课的题目是人教版（必修1）第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从五个环节说明我对本节课的理解和处理。
一、说教材
本章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。
而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动打下基础。
二、说目标
１.知识与技能
（1）知道物体做自由落体运动的条件。
（2）掌握自由落体运动的特点和规律。
2.过程与方法
通过演示和实验探究，掌握科学探究的过程与方法。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生积极观察思考的习惯，培养逻辑思维能力及表述能力。
（2）渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型。
4、教学重点、难点的分析
（1）本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度，自由落体运动规律。
（2）本节课的难点至少有两点：
难点一：对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解
难点二：探究自由落体运动性质的过程
三、说教法、学法
教法拟采用探究式综合教学法。
具体说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理（设计实验→进行实验）→总结归纳。
让发现问题、解决问题贯穿课堂教学的全过程。
应用启发与探究相结合的方式有目的的引领学生互相交流，互相沟通，互相启发，互相补充使课堂中所有的设计与安排都要围绕学生来展开。
接下来我将具体谈一谈我是如何采用以上教学方法来实施课堂教学的。
四、说过程
（一）引入新课
创设情景、激趣引入
用一把刻度尺，测定反应快慢。
请一位同学走上讲台，手停留在尺子下端，教师释放尺
（二）初探落体运动
1 创设情景，提出问题：
演示1 挂在线上的重物，把线剪断，重物下落；
演示2 从手中释放石块，石块下落。
提出问题：不同物体，下落的快慢是否相同呢？
2 演示探究，层层深入：
演示1 一手拿金属球，一手拿一张纸片，从讲台上方同一高度由静止开始同时释放。
学生猜想：物体下落快慢可能与物体重量有关。
演示2 将纸片捏成纸团，重复演示1的过程，观察二者几乎同时落地。
学生猜想：物体下落快慢与质量可能无关。
演示3一手拿纸片，一手拿纸团，重复前面实验。
学生猜想分析：物体下落快慢与重量无关，可能与空气阻力有关。
演示4：牛顿管实验。
学生得出结论：在没有空气阻力的情况下，轻重物体下落的一样快。
进一步得出自由落体运动的概念和条件。
科学探究的两个要素：提出问题、猜想与假设。
在提出问题环节中，着重培养学生发现物理问题和从物理学角度明确表述问题的能力。
在猜想与假设环节的实施中，应该让学生反复经历假定和解释这两个过程，这是一个非逻辑思维和逻辑思维反复交替的过程，能很好地发展学生的发散思维和逻辑思维能力。
（三）深入探究自由落体运动的性质
问题：重锤的下落能不能看成自由落体运动？学生回答：可以近似看成。
1、提出问题：重锤下落是自由落体运动，它下落有什么特征，有什么运动规律。
2、学生猜想提出假设：可能是匀加速直线运动
3、教师引导学生讨论，制定计划应用打点计时器设计实验验证自己的猜想，教师要对学生的想法给与鼓励和肯定
学生回顾之前学习的内容，和教师提供的仪器，设计不同的实验和验证方法：
方法1如果△s=aT2为一恒量，则物体做匀加速直线运动。
方法2.利用,如果X和t2成正比，则是匀加速直线运动。
方法3.利用v=at，如果v和t成正比，则是匀加速直线运动。
方法4.连续相等时间的位移比为1：3：5：（这个方案最开始普遍被学生认可，但实际操作误差是较大的）但教师开始不要点破。
4、进行实验与收集证据：学生根据自己小组的设计，做实验，收集数据，老师要及时知道学生的实验操作是否规范。
5、分析与论证，合作交流：分析数据，得到结论，每个小组间交流，补充。
老师给与正确的评价。
科学工作者进行科学研究时的某些相似过程，学习物理知识和技能，体验科学探究的乐趣，学习科学探究方法，增强科学探究能力，培育合作精神，本身就构成了课程培育目标中的“过程与方法”，其教育价值是接受式学习无法比拟的。
（四）扩展探究：
能不能利用以上的实验方案求解重力产生的加速度。
学生讨论，选择一个可行的方案△s=aT2。
阅读课本，教师说明：通常的计算中，可以把g取作9.8 m/s2，在粗略的计算中，还可以把g取作10 m/s2。
呼应开头：请同学们思考一下我们开始提到的那个老师的测反应时间的原理，加深对自由落体运动的理解。
最后：和同学小结结束课程。
五、说板书
尽可能的通过板书体现本节课的教学流程和教学思路同时突出重点内容，尽量让学生在看到板书时能体会到清晰的课堂思路。
设置作业：设计一个趣味性的共同探究题目，给有兴趣的同学课后思考钻研。
以上是我在本节课的课堂教学中的部分环节采用探究式的教学方法，来突破自由落体运动重难点的一点尝试和想法，有不妥当的地方还恳请各位老师多多批评指正！。