六年级下册信息技术教案-11.“小海龟”画图形｜华中师大版(新版)
六年级下册信息技术教案-11.“小海龟”画图形｜华中师大版(新版)
小海龟画图形一、教学目标1、使学生熟练使用PC logo软件；2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图；3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。
二、教学重点1、掌握“小海龟画图”全部内容；2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图。
三、教学难点学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图。
四、教学用具电脑小黑板五、教学过程（一）谈话提问，导入新课老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本。
提问上节课，我们学习了什么？学生答：小海龟画图。
老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？（二）出示任务，明确目标出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。
（三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作）1、启动PC logo软件..①分析图形②分析小海龟画图的步骤定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进100步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进100步，然后左旋120度，在前进100步。
2，写出画每条线的logo命令.将分析过程写成logo命令Fd 100Lt 120Fd 100Lt 120Fd 100(其他2个图的分析过程以及命令如图一相似)（四）练习拓展，巩固新知完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。
如（小山，风车等）（五）反思体验，课堂小结这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？六、板书设计（一）画图的一般过程1. 分析图形；2. 确定画图步骤；3. 写相应命令。
（二）画图的几个关键点1. 定起点，长度；2. 掌握好方向；3. 记牢命令格式。
小学信息技术教案“小海龟”画图形华
小学信息技术教案“小海龟”画图形华小学信息技术教案-“小海龟”画图形化引言：在当今数字化时代，信息技术的应用已经成为了教育的重要组成部分。
而在小学阶段，信息技术的学习也是十分重要的，它可以培养孩子们的逻辑思维能力、创造力以及问题解决的能力等。
本教案将介绍“小海龟”画图形化，帮助学生通过简单的命令来绘制不同的图形。
关键词：小学、信息技术、教案、小海龟、画图形一、教学目标：1. 了解“小海龟”画图形化的基本功能与特点；2. 学习如何使用简单的指令来绘制图形；3. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
二、教学准备：1. 电脑或平板设备；2. 安装“小海龟”软件；3. 显示设备。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍“小海龟”画图形化的概念，解释其基本功能与特点，以及将要学习的内容和目标。
2. 演示操作：a. 打开“小海龟”软件，并展示软件界面给学生，解释每个功能按钮的作用。
b. 利用简单的指令，例如：“前进50步”、“向右转90度”，向学生展示如何利用软件命令绘制一条直线、正方形、矩形等基本的图形。
然后请学生尝试自己输入命令来绘制相同的图形。
c. 引导学生思考和实践，利用已学的命令，尝试绘制其他的图形，如圆形、三角形等。
3. 实践活动：a. 将学生分为小组，每个小组配备一台电脑或平板设备，并要求他们自行安装并打开“小海龟”软件。
b. 每个小组根据上述演示操作的内容，自行练习输入命令，绘制图形。
c. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们绘制的图形，并分享自己的思路和创意。
4. 深入拓展：a. 鼓励学生创造更多独特的图形，可以尝试绘制字母、数字等。
b. 引导学生思考和讨论，在生活中哪些场景可以应用到“小海龟”画图形化的技能，例如设计房间布局、绘制地图等。
五、总结：在本节课中，我们学习了如何利用“小海龟”软件进行画图形化的操作。
我们掌握了基本的绘图命令，并能够绘制直线、正方形、矩形等基本图形。
通过这样的训练，我们培养了自己的逻辑思维能力和创造力，并学会了解决问题的方法。
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案教案名称：小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走一、教学目标：1.了解和掌握小学信息技术的基本概念。
2.学习使用指挥海龟软件进行简单的编程和绘制图形。
3.培养学生的逻辑思维和创造力。
4.增强学生对信息技术的兴趣。
二、教学准备：1.指挥海龟软件。
2.计算机和投影仪。
3.海龟绘图板。
4.绘图用纸和颜色铅笔。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学到的关于信息技术和编程的知识，简要介绍今天的教学内容。
2.讲解指令与代码的关系（10分钟）通过示范和解释，让学生理解指令和代码之间的关系。
指令是对计算机的一次性命令，而代码是由多个指令组成的程序。
3.介绍指挥海龟软件（10分钟）向学生介绍指挥海龟软件的基本操作和功能，如如何调整海龟的速度、如何画直线、如何绘制图形等。
4.指挥海龟画线（15分钟）让学生实际操作指挥海龟软件，使用简单的指令让海龟画直线。
引导学生思考如何确定直线的长度和方向。
5.绘制简单图形（20分钟）让学生以小组为单位，利用指挥海龟软件绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
鼓励学生对图形进行创造性发挥，可以组合多个图形或增加颜色。
6.分享和展示作品（15分钟）让每个小组选出最有代表性的作品进行分享和展示。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，加强学习氛围。
7.课堂总结（5分钟）总结本节课学到的内容，强调信息技术的重要性和应用价值。
鼓励学生继续深入学习和探索。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续探索指挥海龟软件的功能，尝试更复杂的编程任务，如画曲线、绘制图形等。
2.可以安排小组合作，让学生共同编写一个小故事并用指挥海龟软件绘制相应的场景。
3.教师可以利用多媒体资源或教学软件辅助教学，增加学生对信息技术的理解和兴趣。
五、教学评估：通过观察学生的参与程度和对指挥海龟软件的操作情况进行评估。
同时可以让学生口头回答一些与教学内容相关的问题，检验他们对信息技术基本概念和编程指令的理解。
小学信息技术多个海龟齐画图教案
小学信息技术多个海龟齐画图教案信息技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色，为了培养小学生的信息技术素养，让他们迅速掌握绘图软件的使用方法，我设计了一个名为“多个海龟齐画图”的小学信息技术教案。
一、教学目标本教案的教学目标旨在：1. 培养学生使用绘图软件进行创作的能力；2. 学会使用绘图软件中的基本工具，如线条、图形等；3. 通过绘制多个海龟，培养学生良好的观察力与想象力。
二、教学准备为了顺利开展这个教案，我们需要相关的教学准备：1. 电脑或平板电脑，装有预先安装好的绘图软件；2. 适当数量的绘图软件的用户账号，以保证每个学生都能使用；3. 预先准备好的绘图软件教学材料，包括基本功能和使用方法的说明。
三、教学过程1. 课堂导入学生们坐在自己的座位上，等待老师介绍今天要学习的内容。
老师可以通过展示一张由绘图软件创建的美丽的海洋生物图画来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 熟悉绘图软件学生们分组尝试使用绘图软件创建一些简单的图形，如一条直线和一个圆。
老师可以进行一些示范，指导学生如何使用绘图工具和编辑选项。
3. 导入海龟元素老师介绍海龟元素，提醒学生注意观察真实的海龟形态和特征，并用绘图软件绘制一个简单的海龟样板。
学生们可以在老师的指导下，尝试复制这个样板。
4. 绘制多个海龟学生们被要求用绘图软件绘制尽可能多的海龟，并将它们排列在同一张画布上。
这个活动旨在培养学生的观察力和想象力，同时学习如何使用复制、粘贴和移动工具。
5. 美化海龟学生们可以为他们的海龟添加适当的颜色和纹理，使它们更加有趣和生动。
老师可以鼓励学生们使用各种绘图工具和功能，如填充、渐变等。
6. 分享与展示每个小组展示他们绘制的海龟作品，并分享他们的创作经验和技巧。
同学们可以互相欣赏和学习，老师也可以给予积极的评价和建议。
四、教学延伸为了扩展学生的学习内容，可以进行以下教学延伸活动：1. 设计齐头式海龟护照：学生们可以使用绘图软件设计一本有关海龟的护照，包括手绘的海龟照片、识别信息等。
小学信息技术教案多个海龟齐画图
小学信息技术教案多个海龟齐画图在小学信息技术教案中，多个海龟齐画图是一项有趣的活动，旨在引导学生运用编程语言进行图形绘制。
通过这个任务，学生将能够学习到图形编程的基本概念和技巧，并培养问题解决和团队合作的能力。
这个任务适用于小学高年级的学生，他们通常具备一定的计算机操作和编程基础。
在开始任务之前，教师可以提前准备好指导学生使用的编程软件，比如Scratch等。
以下是一个教案示范，可以帮助教师更好地引导学生完成任务。
一、任务目标：1. 了解和掌握基础的图形编程概念；2. 能够使用编程语言绘制基本的图形形状；3. 培养学生的问题解决和团队合作能力。
二、任务准备：1. 提前下载并安装Scratch编程软件；2. 准备电脑和投影仪，确保学生可以清楚地看到演示过程；3. 将学生分成小组，每个小组有一台电脑和一只鼠标。
三、任务步骤：1. 导入课程内容，简单介绍图形编程的概念和应用领域，激发学生的兴趣；2. 演示如何使用Scratch进行图形编程，包括如何启动软件、创建新项目等；3. 引导学生用Scratch绘制一个简单的图形，例如一个正方形；4. 解释Scratch的基本功能和命令，比如如何控制角色的移动、旋转、改变尺寸等；5. 将学生分成小组，要求每个小组选出一位学生作为指挥员，其他学生作为执行员；6. 指挥员负责设计图形的形状和运动轨迹，执行员负责根据指挥员的要求在Scratch中完成编程；7. 学生开始使用Scratch编程绘制自己小组的图形，可以是海龟、花朵、飞机等；8. 鼓励学生在团队合作中相互帮助和交流，解决编程过程中的问题；9. 在学生完成任务后，每个小组派出一名代表来介绍他们设计的图形形状和编程思路；10. 教师和其他学生可以提问和讨论，鼓励学生分享编程经验和技巧。
四、任务总结：1. 让学生总结和分享他们在任务中遇到的问题和解决方法；2. 强调团队合作和互助的重要性，鼓励学生从错误中学习和改进；3. 总结图形编程的优点和应用，引导学生思考如何将图形编程应用到现实生活中；4. 提前预告下一堂课的主题和任务。
六年级下册信息技术教案-11.“小海龟”画图形｜华中师大版 (新版)
“小海龟”画图形教学目标:一、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令；二、能力目标：通过编程学习，培养严谨、认真，科学的变成习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力；三、情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。
教学重、难点：教学重点——重复命令repeat的功能和格式；教学难点——学生发现重复命令中的内容；掌握次数和重复内容间的关系。
教学过程：一、引入师：同学们，我们上节课学习了指挥“小海龟”画图，今天先请同学们小组内讨论，画出下列三个图形（P107）。
学生组内讨论，尝试画正方形，正三角形，正五边形。
学生交流画三种图形的命令。
汇报三种图形绘制时，“小海龟”转动方向的角度。
正三角形：三边 120度正方形：四边 90度正五边形：5边 72度师：那么请同学们说一说画一个边长为10的正三十六边形时，转动方向的角度是多少？生：三十六条边。
角度：10度。
师：请同学们把命令写下来。
二、新课展开1、师：同学们请说一说你们命令写的怎么样了？生：太多了。
师：对，太麻烦了。
那么有什么新的命令解决反复重复命令的问题呢？请同学们自学课本P108小桥梁的内容，画正五边形的命令。
2、师：以正方形为例，相同的命令重复了4次。
重复这个单词就是repeat使用方法： repeat 4 【命令组】其中4是重复的次数请同学们试一试。
师：成功了吗？再画一个正三角形试一试吧。
学生尝试后完成交流。
师：那么正三十六边形你会画吗？快动手试一试吧。
三、拓展师：p109课后实践的内容你能用repeat命令画出来吗？试一试吧！学生交流展示。
四、总结。
小学信息技术教案“小海龟”的彩色世界华
小学信息技术教案“小海龟”的彩色世界华近年来，随着科技的迅速发展，信息技术教育在小学教育中变得越来越重要。
小学生作为数字时代的儿童，需要掌握基本的信息技术知识和技能，以适应日益数字化的社会。
为了培养小学生对信息技术的兴趣和能力，许多教育机构和教师开始使用可编程的学习工具，例如“小海龟”。
“小海龟”可以被视为一个程序控制的创意工具，在信息技术教育中扮演着重要的角色。
通过“小海龟”，学生可以了解计算机编程的基本概念，培养创造力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将向大家介绍如何使用“小海龟”来创造一个彩色世界，并展示它在小学信息技术教育中的应用。
首先，我们需要明确“小海龟”的基本原理和功能。
小海龟是一个程序控制的机器人玩具，它可以在平面上移动，并根据指令绘制不同图形。
学生可以使用编程语言（例如Logo语言）来编写指令，然后将它们加载到“小海龟”中，使其按照指定的路径行动。
要创建一个彩色世界，我们可以让“小海龟”在不同的坐标上绘制彩色的线条。
为了实现这个目标，我们需要学生熟悉编程语言的基本命令和语法，例如移动、转向和绘制线条等。
让学生通过编写简单的代码让“小海龟”按照一定的规律移动和绘制，如正方形、三角形或其他几何形状。
一旦学生掌握了基本的编程概念，我们可以引导他们使用循环语句和条件语句来创建更加复杂的图形。
通过使用循环语句，学生可以重复执行一组指令，从而形成一段连续的线条。
通过使用条件语句，学生可以根据特定的条件改变“小海龟”的行动，例如在遇到障碍物时停下来。
除了基本的图形绘制，学生还可以通过改变“小海龟”的颜色，使得绘制的图形更加生动多样。
通过改变语言中的颜色指令，如红色、绿色、蓝色等，学生可以为每个绘制的图形选择不同的颜色，从而创建出一个彩色世界。
在教学过程中，我们还可以引入更多的挑战和创造性的任务，以鼓励学生的想象力和创造力。
例如，学生可以编写程序让“小海龟”画一幅画，并尝试使用不同的图案和颜色来表达自己的想法。
小学信息技术教案小海龟走捷径
小学信息技术教案小海龟走捷径小学信息技术教案：小海龟走捷径教案概述：本教案旨在通过指导学生学习和运用小海龟编程工具，培养他们的逻辑思维、问题解决能力和创造力。
通过学习如何使用小海龟命令，学生将尝试编写程序来指导海龟完成一系列的动作，同时培养他们对信息技术的兴趣和应用。
教案目标：1. 学生能够明确小海龟编程工具的概念和基本用法；2. 学生能够理解和运用小海龟编程工具中的基本命令，如前进、后退、转向等；3. 学生能够通过编写简单的程序指导小海龟完成特定的动作，如画图案、走迷宫等；4. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力解决小海龟编程中遇到的困难；5. 学生能够发挥创造力创作个性化的小海龟编程作品。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾过去学习的信息技术知识，如计算机的基本操作和软件使用等；2. 提出问题，激发学生对小海龟编程工具的兴趣，如“你知道小海龟是什么吗？它可以做些什么有趣的事情呢？”探究：3. 给学生进行小海龟编程工具的简单示范，让他们初步了解工具的界面和基本命令；4. 通过教师示范和学生实践，引导学生尝试使用小海龟编程工具的前进、后退和转向等基本命令，探索它们的效果和用法；5. 给学生提供一些简单的任务，如让小海龟画一个正方形，让小海龟绕迷宫走等，让他们通过编写程序实现任务的要求；6. 引导学生分析和总结编程中遇到的困难和解决方法，培养他们的问题解决能力。
实践：7. 制定一系列的编程任务，让学生在教师的指导下自行编写程序实现，如让小海龟画一个心形，让小海龟模仿动物行走等；8. 鼓励学生根据自己的兴趣和想象力，创作个性化的小海龟编程作品，如让小海龟画出自己的名字，编写互动式的小游戏等；9. 在实践中，教师及时给学生提供指导和反馈，帮助他们解决困难并改进程序，鼓励他们不断尝试和创新。
总结：10. 引导学生回顾整个学习过程，总结所学到的小海龟编程技巧和思维方法；11. 结合学生的实际操作和创作情况，对小海龟编程工具的优缺点进行简单评价；12. 鼓励学生展示自己的作品，分享学习心得和体会，培养他们的表达能力和团队合作精神。
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小海龟画图形
一、教学目标
1、使学生熟练使用PC logo软件；
2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图；
3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。
二、教学重点
1、掌握“小海龟画图”全部内容；
2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图。
三、教学难点
学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图。
四、教学用具
电脑小黑板
五、教学过程
（一）谈话提问，导入新课
老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本。
提问上节课，我们学习了什么？
学生答：小海龟画图。
老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图
接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？
（二）出示任务，明确目标
出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。
（三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作）
1、启动PC logo软件..
①分析图形
②分析小海龟画图的步骤
定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进100步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进100步，然后左旋120度，在前进100步。
2，写出画每条线的logo命令.
将分析过程写成logo命令
Fd 100
Lt 120
Fd 100
Lt 120
Fd 100
(其他2个图的分析过程以及命令如图一相似)
（四）练习拓展，巩固新知
完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。
如（小山，风车等）
（五）反思体验，课堂小结
这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？
六、板书设计
（一）画图的一般过程
1. 分析图形；
2. 确定画图步骤；
3. 写相应命令。
（二）画图的几个关键点
1. 定起点，长度；
2. 掌握好方向；
3. 记牢命令格式。