清华版六年级下册信息技术教案
清华大学出版社新版六年级下信息技术教案
第一课花朵之美——制作桌面壁纸第课时共课时教学目标：知识与技能：认识ACD See，并血水使用“查看模式”查看图片。
过程与方法：能用ACD See剪彩图片并保存。
情感态度价值观：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：认识ACD See，并血水使用“查看模式”查看图片。
教学难点：能用ACD See剪彩图片并保存。
教学类型：新授课教学准备：PPT课件教学方法：讲授法、演示法教学课时：1课时教学时间：教学过程：一、引入：大自然的美丽少不了花儿的装扮。
灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化、雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。
本课来学习利用ACD see软件来截取图片，并将其设置为壁纸。
二、新课1、初识ACD see执行“开始”——“程序”——“ACD See”命令或双击ACD see软件图标，启动ACD see软件。
在ACD see的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域。
2、使用“查看”模式查看图片步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机中导出，存到计算机的磁盘上。
步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。
步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式”。
3、裁剪图片并保存步骤1：单击底部工具栏中的“选择按钮。
步骤2：框选出图像中需要保留的部分。
步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。
4、将保存下来的图片设为壁纸。
裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存的图片。
右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将该图片设置成壁纸。
这样一张个性化壁纸就设置成功了。
学生课堂练习四、小结：1、ACD see的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成。
2、在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸。
清华大学出版社版初中六年级下册信息技术教案
清华大学出版社版初中六年级下册信息技术教案一、教材内容概述本教案适用于清华大学出版社版初中六年级下册的信息技术课程。
该教材旨在帮助学生提高信息技术的应用能力和创新意识，促进学生的信息素养和研究能力的全面发展。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括：1. 掌握信息技术的基本知识，如计算机硬件和软件的概念；2. 熟悉常见的信息技术工具和应用程序，如文字处理、电子表格和演示软件；3. 培养学生使用信息技术进行研究、交流和创作的能力；4. 培养学生的问题解决和创新思维能力；5. 培养学生良好的信息素养和网络安全意识。
三、教学内容本教案包括以下内容：1. 计算机硬件和软件的基本概念；2. 常见的信息技术工具和应用程序；3. 信息技术在研究、交流和创作中的应用；4. 信息技术中的问题解决和创新思维；5. 信息素养和网络安全意识的培养。
四、教学方法与策略本教案采用以下教学方法与策略：1. 组织多样化的实践活动，如小组讨论、课堂展示和实验等，提高学生的实际操作能力；2. 引导学生进行探究研究，培养其自主研究和问题解决的能力；3. 结合具体案例和情境，激发学生的研究兴趣和创新意识；4. 注重实际应用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、教学评估与反馈本教案将采用以下评估与反馈方式：1. 定期进行课堂练和作业，评估学生对信息技术知识的掌握程度；2. 结合实际项目，评估学生的信息技术应用能力和创新思维；3. 提供个性化的反馈和指导，帮助学生提高研究效果和态度。
六、教学资源本教案需要使用以下教学资源：1. 清华大学出版社版初中六年级下册信息技术教材；2. 计算机设备和互联网连接的教室；3. 相关的信息技术工具和应用软件；4. 信息技术实践案例和研究资源。
以上是《清华大学出版社版初中六年级下册信息技术教案》的基本内容概述，教案的具体内容和教学方法可根据学校和教师的实际情况进行调整和优化。
2024清华版,信息技术六年级下册教案英文版
2024清华版,信息技术六年级下册教案英文版2024 Tsinghua Edition, Information Technology Grade 6 B CurriculumLesson 1: Introduction to Coding- Objective: Introduce students to the basics of coding and algorithms.- Activities: Students will learn about loops, conditional statements, and variables through hands-on coding exercises.- Resources: Scratch software, interactive coding tutorials.Lesson 2: Introduction to Website Design- Objective: Teach students the fundamentals of website design and layout.- Resources: Online tutorials, sample website templates.Lesson 3: Introduction to Cybersecurity- Objective: Educate students on the importance of cybersecurity and online safety.- Activities: Students will learn about password security, phishing scams, and how to protect personal information online.- Resources: Videos, interactive quizzes.Lesson 4: Introduction to Digital Citizenship- Objective: Discuss the responsibilities of being a good digital citizen.- Activities: Students will participate in group discussions and role-playing scenarios related to online behavior.- Resources: Articles on digital citizenship, real-life examples.Lesson 5: Introduction to Robotics- Objective: Introduce students to the basics of robotics and programming.- Activities: Students will work in teams to build and program a simple robot.- Resources: Lego Mindstorms kits, robotics programming software.Lesson 6: Introduction to Data Analysis- Objective: Teach students how to collect and analyze data using spreadsheets.- Activities: Students will create and analyze data sets related to topics of interest.- Resources: Microsoft Excel, data analysis tutorials.Lesson 7: Introduction to App Development- Objective: Familiarize students with the process of app development.- Activities: Students will brainstorm app ideas, create wireframes, and develop a basic prototype.- Resources: App development tools, app design templates.Lesson 8: Final Project- Objective: Allow students to apply everything they have learned throughout the semester.- Activities: Students will work on a final project of their choice, incorporating elements of coding, website design, cybersecurity, robotics, data analysis, and app development.- Resources: Teacher guidance, peer feedback.。
清华大学出版社《信息技术》六年级下册全册优质课件【精品】
步骤8：单击“运行”按钮，把机器人拖到场地中释放， 如图2.4所示。
步骤9：多次运行仿真环境的机器人，会出现多条直线轨 迹，如图2.5所示。
3
问题研究——尝试 改变
试着改变右驱动轮电机的功率，观察机器人的运动。 步骤1：改变右电机功率，把右轮功率减到80。 步骤2：进入仿真环境运行机器人程序，记得要保留
5
让机器人围绕着两 个圆标绕“8”字
（1）建立并保存场地 （2）编写走“8”字程序 （3）进入仿真环境 （4）运行程序
THE END
我的本领大——循 环模块与执行器模 块组合应用
1
问题研究——如何让 机器人完成圆形组合 图案
让机器人画出一个由圆形组成的图案，如图 3.1所示。观察分析如下。 （1）观察图3.1中有4个圆形。 （2）4个圆形的起点都是在中间位置。 （3）如果4个圆形初始角度相同，4个圆形应该重 叠。 研究结论： （1）机器人“画”了4个一样的圆形。 （2）每个图形的初始角度不相同。 （3）第一个圆“画”完了，要转个角度再“画” 第二个圆……
步骤5：把“延时等待”模块放在 “显示”模块下面，右击“延时等待”模 块，打开“延时等待模块”对话框，把时 间调整到2秒钟，如图3.9所示。
步骤6：把“直行”模块和“结束” 模块放在“延时等待”下面。一个新程序 又完成了，如图3.9所示。
步骤7：单击“仿真”按钮，进入仿真环境。 运行程序，观察仿真环境右上角出现了begin字样， 如图3.10所示。
4
创作天地
1.试着用“直行”和“转向”模块组合，让机 器人走一个正方形或正多边形，如图3.13所示。
小学：清华版六年级信息技术下册全册教案
新修订小学阶段原创精品配套教材清华版六年级信息技术下册全册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Tsinghua version sixth grade information technology volume volumeteaching plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育清华版六年级信息技术下册全册教案第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑴了解教育机器人的组成。
⑴理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑴学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑴培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
清华大学信息技术六年级下册教案
六年级信息技术教案一、学情分析：本人担任一、六年级信息技术课，两个年级8个班。
六年级学生通过一年的信息技术课程的学习，大体掌握了PC LOGO软件的一般操作方式，会利用该软件制作简单的图形。
六年级各班学生的学习情形不一，操作运算机的熟练程度差异专门大，优等生操作运算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。
潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣愈来愈淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
上课注意力不集中，对必然要求掌握的信息技术概念不增强巩固，有的乃至舍弃操作练习。
二、教学内容分析：一、本学期教材的知识结构体系分析和技术训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，以初出茅庐机械人和伶俐伶俐的机械人作为选学内容，主如果：巩固学习运算机的大体操作、画图软件的应用、利用word文字处置软件编辑文档、制作表格、制作贺卡，利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；能够用PPT软件制作作声画质量高的毕业设计。
技术训练要求：通过word文字处置学习编辑美化文档、制作表格、制作贺卡；通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；能够用PPT软件制作作声画质量高的毕业设计二、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是数据处置的基础知识，为以后深切学习运算机流行软件打下扎实的基础。
Word是优秀的文字处置软件，Excel是优秀的数据处置软件，PPT是优秀的演示文稿软件，学好它们为以后踏上工作职位带来办公自动化。
学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培育具有获取信息、传输信息、处置信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断进展转变的信息社会才能具有终身学习能力、自学能力。
信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人信息技术（六年级）智能机械人。
清华大学出版社新版六年级信息技术教案
清华大学出版社新版六年级信息技术教案美丽的大自然一、单元概述本单元学生通过对ACDSee的学习，，初步感受图片处理及管理的有趣之处。
同时，随着学习的不断深入，能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、美好。
在本单元的教学中，通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，并且养成良好的图片管理的习惯。
二、学习目标本单元是学生学习图片处理及管理的启蒙阶段，因此除了要让学生欣赏优秀作品,感受图片处理的美好之处外，还要设计活动和实例,让学生亲身参与到图片处理及管理的过程中，从而真正掌握图片处理的方法,并养成图片管理的好习惯.通过本单元学习，学生将逐渐了解并掌握利用ACDSee查看文件、选择文件、管理文件、编辑文件，还有一些图形图像基本原理及细节操作。
这些内容基本能够满足学生日常图片处理的需要，同时简单而又全面的反映了图形图像处理的基本过程及方法。
但其难度、复杂度及适用性方面相对都比较低。
但也正是因为这样，才更适合小学生学习和掌握。
建议老师给学生留下一些发挥和进一步挖掘图片处理的实际应用的空间，并引导学生进一步了解一下其它更专业的图片处理方法，从而更好地为自己的学习和生活服务。
让学生充分体会成就感。
可在每课或每个单元结束时对作品进行展示，展示与评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师评价，也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等。
以此来激励学生兴趣、建立信心，从而更好地完善自我。
（有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示，让学生体会学以致用的乐趣）。
鼓励学生尽量用与自己密切相关的素材进行创作，有助于更加深刻的体会到技术可以服务于生活，让生活变得更美好、更便捷。
单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累,并注意养图片管理的好习惯。
三、重点难点教学重点：11. 熟悉ACDSee的工作环境，掌握几种模式的切换的方法。
信息技术六年级下册清华大学出版社第六课
一、教学目标1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
二、教材分析1、通过问题研究逐步完善机器人在遇到障碍物时发出相应的动作。
2、学习条件判断的功能和作用。
三、教学重点1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
四、教学难点1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
五、教学课时：一课时六、教学步骤教师讲解：1、控制机器人遇到障碍物时反应任务1：让机器人在前进中遇到障碍物时停下来讨论：上节课我们学习了让机器人的眼睛不仅能看到障碍物,还能调节视觉距离,但是只让机器人发现前方有障碍物是不够的,如何做到机器人发现有障碍物时立马停下了了呢?2、了解条件判断分析条件判断表达式的方法:用左边的红外变量与右边的参数进行比较：①如果“红外变量一”等于“无”，机器人执行判断模块“是”下面的程序时，表示条件判断式成立；②当机器人执行“否”下面的程序时，表示上述条件判断式不成立；③机器人应该是无障碍物是往前走，遇到障碍物停止前进。
3、小结：条件判断模块能让机器人按要求执行不同的程序，完成不同的动作。
任务2：让机器人在运动中避开障碍物自主运动4、分析机器人红外传感器测障碍物的几种状态，现归纳如下：研究结论：机器人在没有“看到”障碍物时，一直往前走；当机器人左前方遇到障碍物时，会右转；当机器人右前方遇到障碍物时，会向左转；当机器人正前方遇到障碍物是，先后退再右转。
5、视野扩展：一般所说的机器人“三大原则”是指阿西莫夫在著作《我是机器人》中提出的：①机器人不得伤害人类，或者因不作为致使人类受到伤害；②机器人必须服从人类的命令，与第一条违背的命令除外；③机器人必须保护自己，与第一条和第二条向抵触者除外。
阿西莫夫也因此获得“机器人学之父”的桂冠。
6、课时总结：“条件判断”模块的特点：有一个合理的条件判断式；“条件判断”模块的作用：条件成立做一件事，条件不成立做另一件事；“条件判断”模块的功能：改变程序结构，是程序出现了分支；这种带有条件的分支结构程序，被称为就选择结构。
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课题：第1课认识新朋友1授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时教学目标：1.了解机器人的应用领域。
2.了解教育机器人的组成。
3.理解机器人简单工作原理。
培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：机器人应用范围。
教学难点：机器人组成。
课型：新授课教具：多媒体课件教学过程：一、情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！二、学习指导：师播放一段视频，请学生思考：(演示板书)1.同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：(1)机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；(2)机器人是根据程序来完成相应地工作。
2.那么，我们人类为什么要制造机器人呢？(1)主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；(2)它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3．因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1．通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2．机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3．通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
三、实践操作。
师布置任务1 .了解与机器人进行交流的工具------ 图形化交互式机器人操作平台。
2．学习机器人控制程序的运行。
3.测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤，生分组进行操作。
四、巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。
1 .思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2.认识纳英特机器人的组成。
3.尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。
生思考问题，完成实践任务。
五、评价交流。
师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。
1 .通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。
2.你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？3.如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？六、板书设计第1 课认识新朋友课题：第2课无脚走天下1授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时教学目标：1.初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。
2.学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3.培养学生编写程序的兴致，在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神，培养学生良好的教学重点：“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。
教学难点：认识几种常见的流程图符号。
课型：新授课教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境。
师展示幻灯片，提出任务，让学生思考：码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？生观察，回答。
师问：如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？生思考，回答。
师小结。
二、新课教学。
板书：1.机器人的前进。
师演示操作步骤。
（过程略）课题：第2课无脚走天下1授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时小提示：课题： 第3课我的本领大 1 授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时1．拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变 成红色时，松开鼠标即可。
2．当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的 数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为 100。
3．从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5 秒钟。
4．从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。
5．在编写程序时， 如果主程序中的某个模块不需要， 可以单击选中该模块， 按DEL 键，删除该模块即可。
板书： 2．机器人的倒退。
师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设 置成反转。
师演示如何让机器人倒退。
（过程略） 小提示：如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试 结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新测试，直到正确为止。
请学生自学尝试。
三、 课堂练习：P13页图1-22。
四、 全课总结。
五、 板书设计第 2 课 无脚走天下教学目标：1.学会多次循环模块的使用。
2.能熟练操作“循环”模块和执行器模块。
3.增加对机器人学习的兴趣。
教学重点：能熟练操作“循环”模块和执行器模块。
教学难点：能熟练操作“循环”模块和执行器模块。
课型：新授课教具：多媒体课件教学过程：一、问题研究如何让机器人完成圆形组合图形让机器人画出一个由圆形组成的图案，观察分析如下：1.观察图3.1中有4个圆形。
2.4个圆形的起点都是在中间位置。
3.如果4个圆形初始角度相同，4个圆形应该重叠。
研究结论：(1)机器人“画”了4个一样的圆形。
(2)每个圆形的初始角度不相同。
(3)第一个圆“画”完了，要转个角度再“画”第二个圆步骤1:把第2课保存的机器人走一个“圆”的程序打开。
步骤2:先把“结束”模块拖到旁边。
步骤3:在“停止电机”模块后面加一个“转向”模块。
步骤4:在控制模块库中选择“多次循环”模块拖到流程图编辑区，放在程课题：第3课我的本领大1授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时序旁边。
步骤5:把鼠标放在“启动电机”模块上，将流程图程序拖到“多次循环”模块中步骤6：将“多次循环”模块拖到“主程序”模块下连接。
步骤7：把“结束”模块拖到“多次循环”模块下连接。
步骤8：用鼠标右击“转向”模块，把转向速度设置为100，时间设置为0.21 秒，程序编辑完成。
二、问题研究——机器人的本领1．发音模块相当于我们人的语言。
2．显示模块相当于我们书写文字。
3．设置眼睛模块应该就相当于我们人的眼神了。
三、新的尝试——人机对话步骤1：打开第1 课保存的机器人比赛程序。
步骤2：在流程图编辑区，选中“直行”模块连同“结束”模块一起放在“主程序”模块的右侧。
步骤3：把执行器模块库中的“显示”模块拖到流程图编辑区，放在主程序模块下面。
步骤4：右击“显示”模块，打开“显示模块”对话框，看到两行“显示信息”。
在第一行输入begin 。
步骤5：把“延时等待”模块放在“显示”模块下面，右击“延时等待”模块，打开“延时等待模块”对话框，把时间调整到2 秒钟。
步骤6：把“直行”模块和“结束”模块放在“延时等待”下面。
步骤7：单击“仿真”按钮，进入仿真环境，运行程序，观察仿真环境右上角出现了“ begin ”字样。
四、板书设计第3 课我的本领大课题：第4课瞭亮的歌声1授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时教学目标：1.知识目标：利用子程序让机器人发音。
2.技能目标：培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：增加对机器人学习的兴趣。
教学重点：利用子程序让机器人发音。
教学难点：利用子程序让机器人发音。
课型：新授课教具：多媒体课件教学过程：一、课堂引入游园会的歌咏比赛就要开始了，我们的新伙伴已经报了名，现在抓紧时间练习一下。
这节课我们将以“发音”模块为主，认识“子程序”模块，结合前三课学到的相关内容，编出一套最新组合，让机器人演唱歌曲《小星星》。
《小星星》歌曲简谱如下：1 1 5 5 6 6 5 —4 4 3 3 2 2 1 —5 5 4 4 3 3 2 —5 5 4 4 3 3 2 —二、新课教学课题：第4课瞭亮的歌声1授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时1.问题研究课题：第5课 忠诚的卫士 1授课时间：2019年_月_日星期 第_课时 累计_课时 -11 -2. 新建子程序 步骤 1：在“程序模块库”中选择“新建子程序”模块并打开。
步骤 2：在“新建子程序”对话框中，给新建的子程序命名。
步骤 3：单击“确定”后进入子程序界面。
步骤 4：在子程序界面单击工具栏中的图标，即可返回主程序界面步骤 5：把“小星星”模块拖到主程序编辑区，右击该模块，打开 调用模块”对话框。
步骤 6：单击“编辑”按钮即可再次进入子程序编辑界面。
3．在子程序中编辑歌曲步骤1:先编写《小星星》歌曲的第一句 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 个“发音”模块拖到子程序流程图编辑区，顺序连接。
步骤 2:按照《小星星》 歌曲的音阶顺序和音符的长短逐一修改 模块中的参数。
步骤 3:试唱。
方法一:先返回主程序，再进入仿真环境。
方法二:从子程序直接进入仿真环境。
三、板书设计 第 4 课 嘹亮的歌声子程序— ，把 77 个“发音”教学目标：1.知识目标：学会红外传感器的检测与条件控制的使用。
2.技能目标：培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：增加对机器人学习的兴趣。
教学重点：红外传感器的检测与条件控制。
教学难点：红外传感器的检测与条件控制课型：新授课教具：多媒体课件、教学过程：一、课堂引入在机器人游园会大门口，我们看到一个机器人站在那里不停地计数1,2,3 ,……，不知道累，不知道渴、不知道烦……本节课，我们将了解红外传感器的检测和使用方法，以及选择结构程序的设计思路和方法。
二、新课教学1 .问题研究一一机器人如何识别环境障碍物(1)编写机器人“视力检测”程序步骤1:在计算机桌面双击图标进入流程图编辑区。
步骤2:在“控制模块库”中选择“永远循环”模块，拖到“主程序”模块下面。
步骤3:在“传感器模块库”中选择“红外测障”模块，放到“永远循环” 模块当中。
步骤4:在“执行器模块库”中选择“显示”模块，与“红外测障”模块连接。
步骤5：右击“显示”模块，打开“显示模块”对话框。
步骤6：在“显示信息”的第一行最后，选择“引用变量”，出现“变量百宝课题：第5课 忠诚的卫士 1 授课时间：2019年_月_日星期 第_课时 累计_课时-13 - 箱”对话框。
步骤 7：在“变量百宝箱”中选择“红外测障”模块。
“变量百宝箱”中间 的“整型变量引用”窗口变成了“红外变量引用”窗口。
步骤 8：在“红外变量引用”窗口，单击第一栏“红外变量一”，出现一把 “钥匙”，表示该变量被选中。
步骤 9：单击“变量百宝箱”对话框的“确认”按钮，返回“显示模块”窗 口，这时显示信息变为“红外变量一”。
步骤 10：单击“显示模块”对话框的“确定”按钮，完成了检测程序的编 写。
（2）设置仿真环境步骤 1：单击进入仿真环境。
步骤 2: 把障碍物移到“显示屏”窗口中。
2. 问题研究—如何让机器人看的远一点步骤 1：在仿真环境界面机器人初始参数设置区，单击“红外”按钮，在左 侧栏中出现“红外”探测半径，将红外探测半径调整为80。
步骤 2：再把机器人放入仿真环境中检测“视力”。
3．问题研究—如何让机器人看到障碍物时发出报警步骤 1：打开红外测障程序，右击“红外测障”模块，弹出一个“红外测障 模块”对话框。