操行评定细则
中学生操行评定实施细则
中学生操行评定实施细则一、背景介绍操行评定是对中学生品德、行为、习惯等方面的综合评价，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的综合素质。
本文将详细介绍中学生操行评定的实施细则。
二、评定标准1. 品德表现中学生的品德表现是操行评定的核心内容之一。
评定标准包括但不限于：(1) 尊重师长和同学，遵守学校纪律；(2) 爱护公共财物，关心集体利益；(3) 勇于承担责任，乐于助人；(4) 朴重诚信，不撒谎、不做弊；(5) 具备良好的团队合作精神。
2. 行为规范中学生的行为规范也是操行评定的重要内容。
评定标准包括但不限于：(1) 守时守纪，不迟到、不早退、不旷课；(2) 着装整洁，言行得体；(3) 遵守交通规则，安全出行；(4) 文明礼貌，不打架斗殴、不辱骂他人；(5) 爱护环境，保持卫生。
3. 学习态度中学生的学习态度也是操行评定的重要内容。
评定标准包括但不限于：(1) 认真听讲，积极思量；(2) 完成作业，按时上交；(3) 积极参预课堂讨论，提出问题；(4) 主动学习，勤于思量，善于总结；(5) 爱护学习用品，保持学习环境整洁。
三、评定程序1. 评定周期操行评定普通按学期进行，每学期结束后进行一次评定。
2. 评定方式(1) 综合评定：学校根据学生的品德、行为、习惯等方面的表现，综合评定学生的操行水平。
评定结果分为优秀、良好、普通和差四个等级。
(2) 班主任评定：班主任根据对学生的日常观察和了解，对学生进行个别评定，并提供评定依据。
3. 评定依据(1) 平时表现：包括学生的课堂表现、作业完成情况、参预班级活动等。
(2) 课外活动：包括学生参预学校组织的各类活动、社会实践等。
(3) 自我评价：学生可以根据自己的实际表现，进行自我评价，并提供相应的证明材料。
四、评定结果的应用1. 奖惩措施根据学生的操行评定结果，学校将采取相应的奖惩措施，以激励优秀学生，引导普通学生向优秀学生看齐，并匡助差学生改正不良行为。
操行评定扣分细则
操行评定扣分细则
1、不戴红领巾每次扣1分。
2、迟到、早退扣1分。
3、说脏话每次扣1分，辱骂同学的每次扣1分。
4、打架每次扣2分。
5、有意损坏公物每次扣2分。
6、浪费食品（蛋糕、饭菜）每次扣1分，规定时间里不能吃完课间餐和午饭的每次扣1分，挑食每次扣1分。
7、排队时行动不迅速，不遵守纪律的（迟到、讲话、追逐）每次扣1分。
8、集会讲话，做操不认真的每次扣1分。
9、带零食、玩具到校的每次扣1分，并没收所带东西。
10、上课前不做好准备的，打了上课铃后不静息的，不听值日生指挥的每次扣1分。
11、上课不遵守纪律每次扣1分。
12、学习用品不齐的每次扣1分。
13、书包没整理好的每次扣1分，自己位置脏、乱的每次扣1分。
14、不按时完成作业的每次扣2分，书写潦草的扣1分。
不预习的每次扣1分，当天的任务不及时完成的扣1分。
15、不参加劳动的扣2分，劳动不认真，打扫不干净的扣1分。
16、索取他人东西的每次扣5分。
17、不经老师同意私自给自己加分的每次扣5分，不按规定扣分的每
次扣3分。
18、班干部不履职的、不按时完成老师交办的任务的或工作不负责的每次扣3分。
中学生操行评定实施细则
中学生操行评定实施细则一、操行评定的背景和意义操行评定是对中学生综合素质的一种评价方式，旨在全面了解学生在学校生活中的表现和品格，促进学生全面发展。
通过操行评定，可以对学生的品德、纪律、卫生、团结合作等方面进行评估，为学生的综合素质提升提供参考。
二、操行评定的指标体系1. 品德表现：包括诚实守信、友善待人、团结合作、乐于助人等方面的表现。
2. 纪律表现：包括遵守校规校纪、守时守信、恭敬师长、遵守交通规则等方面的表现。
3. 卫生表现：包括个人卫生、环境卫生、食品卫生等方面的表现。
4. 学习表现：包括课堂表现、作业完成情况、学习态度等方面的表现。
5. 社会实践表现：包括参预社会实践活动、社会责任意识等方面的表现。
三、操行评定的评价方式1. 日常观察评价：由班主任、任课教师等进行日常观察，对学生的品格表现进行评价。
2. 评语评价：教师根据学生的表现，撰写评语进行评价，并将评语与学生的学籍档案一同保存。
3. 班级评议评价：班级组织评议会，对学生的操行进行评议，形成评议结果，并报告给学校。
四、操行评定的权重和等级划分1. 权重分配：品德表现、纪律表现、卫生表现、学习表现和社会实践表现的权重分别为30%、20%、20%、20%和10%。
2. 等级划分：根据操行评定的总分，将学生的操行等级划分为优秀、良好、合格、待进步和不合格五个等级。
五、操行评定的奖惩措施1. 奖励措施：对操行评定等级为优秀和良好的学生，可以赋予奖励，如荣誉称号、奖学金等。
2. 惩罚措施：对操行评定等级为待进步和不合格的学生，可以赋予相应的惩罚，如警告、批评教育等。
六、操行评定的监督和管理1. 监督机制：学校设立操行评定监督小组，负责对操行评定工作进行监督，确保评定结果的公正性和准确性。
2. 管理措施：学校建立操行评定档案，将学生的操行评定结果纳入学生综合素质评价体系，并进行定期评估和总结。
七、操行评定的改进和创新1. 家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的操行评定情况，共同培养学生良好的品格和习惯。
中学生操行评定实施细则
中学生操行评定实施细则一、背景介绍中学生操行评定是为了全面评价学生的品德、行为和习惯养成而设立的评定制度。
通过对学生的操行评定，可以更好地引导学生形成良好的品德修养和行为习惯，促进学生全面发展。
二、评定指标及权重分配1. 品德表现（权重：40%）品德表现包括学生的诚实守信、友善待人、勤奋学习、团结合作等方面的表现。
具体指标包括：- 诚实守信：学生是否言行一致、信守承诺；- 友善待人：学生是否尊重他人、关心他人、乐于助人；- 勤奋学习：学生是否按时完成作业、积极参与课堂讨论、主动学习；- 团结合作：学生是否积极参与集体活动、与同学友好相处。
2. 行为规范（权重：30%）行为规范是指学生在校园内的行为表现，包括遵守学校规章制度、文明礼仪、安全意识等方面。
具体指标包括：- 遵守规章制度：学生是否遵守学校的校规校纪、班规班纪；- 文明礼仪：学生是否注重仪表仪态、尊敬师长、礼貌待人；- 安全意识：学生是否具备自我保护意识、遵守交通规则。
3. 习惯养成（权重：30%）习惯养成是指学生在日常生活中形成的良好习惯，包括作息规律、饮食健康、个人卫生等方面。
具体指标包括：- 作息规律：学生是否按时起床、按时就寝；- 饮食健康：学生是否有合理的饮食习惯、不挑食；- 个人卫生：学生是否保持良好的个人卫生习惯、爱护公共环境。
三、评定流程1. 数据收集学校将每学期对学生的操行情况进行评定，评定周期为一个学期。
数据收集方式包括班主任日常观察、学生自评、同学互评等。
2. 评定标准根据评定指标和权重分配，制定具体的评定标准。
评定标准应具体明确，能够客观、公正地评价学生的操行表现。
3. 评定过程班主任将根据评定标准，对每位学生的操行情况进行评定。
评定结果应以文字形式记录，包括学生的操行得分和评语。
4. 评定结果公示学校将评定结果公示于校园内，供学生和家长查阅。
同时，学校还可以将评定结果通知到学生和家长，以便及时了解学生的操行情况。
中学生操行评定实施细则
中学生操行评定实施细则引言概述：中学生操行评定是学校对学生品德、行为表现进行综合评定的重要依据，以培养学生的良好品德、规范行为习惯为目标。
为了确保操行评定的公平、公正，学校制定了中学生操行评定实施细则。
本文将从五个方面详细阐述中学生操行评定实施细则的内容。
一、评定标准1.1 准则明确：操行评定实施细则明确了学生操行评定的准则，包括学生的品德、行为表现等方面。
准则的明确性能够使评定结果具有客观性和公正性。
1.2 分级分类：细则将学生的操行评定分为优秀、良好、一般、较差四个等级，并对每个等级的评定标准进行了详细描述，以便老师和学生明确评定的依据。
1.3 具体指标：细则列举了具体的评定指标，包括学生的纪律、诚实守信、团队合作等方面，并对每个指标进行了解释和说明，使评定更加具体和细致。
二、评定程序2.1 权威性：细则规定了操行评定的权威性，明确了评定的程序和责任人。
评定由学校教导处负责，评定结果由班主任和教导处共同审核确认，确保评定结果的公正性和权威性。
2.2 时机安排：细则规定了操行评定的时机，一般在学期末进行。
评定时，班主任将学生的操行表现进行综合考察，结合平时表现和学习成绩等因素进行评定。
2.3 评定结果通知：细则规定了评定结果的通知方式和时间。
评定结果将通过学校通知书和家长会等形式告知学生和家长，以便及时了解学生的操行表现和进行必要的教育指导。
三、奖惩措施3.1 奖励机制：细则明确了学生在操行评定中的奖励机制，包括表彰、奖状、奖金等形式。
对于操行评定优秀的学生，学校将给予适当的奖励，以激励学生更好地发展自己的品德和行为。
3.2 惩罚措施：细则规定了学生在操行评定中的惩罚措施，包括警告、记过、记大过等处罚方式。
对于操行评定较差的学生，学校将给予相应的惩罚，以促使其反思和改正错误行为。
3.3 公示公告：细则规定了评定结果的公示和公告方式。
学校将通过班级公告栏、学校网站等途径公示评定结果，以增强评定的透明度和公开性。
中学生操行评定实施细则
中学生操行评定实施细则引言概述：中学生操行评定是学校对学生品德、行为表现进行综合评定的重要制度。
实施细则的制定和执行对于学生的全面素质培养和学校的管理规范具有重要意义。
本文将从多个方面详细介绍中学生操行评定的实施细则。
一、评定标准1.1 学习成绩：学生的学习成绩是评定操行的重要指标之一，包括考试成绩、作业完成情况等。
1.2 课堂表现：学生在课堂上的表现包括听课态度、积极参预、课堂纪律等方面。
1.3 诚信守则：学校对学生的诚信要求严格，包括考试做弊、抄袭等行为的评定。
二、评定流程2.1 评定周期：学校通常会每学期进行一次操行评定，以全面了解学生的表现。
2.2 评定方式：评定可以通过班主任评定、学生自评、同学互评等多种方式进行。
2.3 结果通知：学校会将评定结果通知学生及其家长，以便及时了解学生的表现并进行指导。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：学校会对表现优秀的学生进行奖励，包括奖金、荣誉称号等。
3.2 惩罚措施：对于操行不端的学生，学校会进行相应的惩罚，包括警告、扣分、甚至留校察看等措施。
3.3 教育引导：学校会通过操行评定对学生进行教育引导，匡助他们树立正确的价值观和行为规范。
四、家校合作4.1 家长参预：学校会邀请家长参预操行评定工作，共同关注学生的成长和表现。
4.2 沟通交流：学校会定期与家长沟通学生的操行情况，协同共同努力匡助学生提高。
4.3 家校合作：学校和家长共同努力，形成为了良好的家校合作氛围，促进学生全面发展。
五、持续改进5.1 反馈机制：学校会定期采集学生、家长和教师对操行评定的反馈意见，进行改进和完善。
5.2 培训措施：学校会对教师进行操行评定相关的培训，提高评定的准确性和公正性。
5.3 制度完善：学校会不断完善操行评定的制度和规定，使其更加科学、合理、有效。
总结：中学生操行评定实施细则的制定和执行，对于学生的品德养成和学校的管理规范具有重要意义。
通过评定标准、评定流程、奖惩机制、家校合作和持续改进等方面的详细规定和实施，能够有效提升学生的综合素质和学校的教育质量。
班主任班级管理学生操行评定考核细则
班主任班级管理学生操行评定考核细则一、考核范围1. 学生的品德、纪律、习惯和表现。
2. 学生在校内外教育活动和实践活动中的表现。
3. 学生在集体活动中的表现，如班级文化建设、班级卫生保洁等。
二、考核标准1. 学生的品德：评估学生负责、诚实守信、友爱互助、勤奋好学、团结协作等方面表现。
2. 学生的纪律：评估学生遵守校内纪律、班级规章制度等方面表现，如迟到、早退、缺席、旷课、打架斗殴等。
3. 学生的习惯：评估学生在生活和学习中形成的良好习惯，如整洁个人卫生、讲究卫生、养成良好饮食习惯、爱护公物等。
4. 学生的表现：评估学生在校内外教育活动和实践活动中的表现，如上课认真听讲、提交的作业质量高、积极参加社团活动等。
5. 学生的集体活动表现：评估学生在班级建设、卫生保洁、劳动分工、班级文化活动等方面的表现。
三、考核方法1. 日常观察法：班主任在平时对学生进行观察和评估。
2. 成绩管理法：根据学生的学习成绩、出勤情况、考试成绩，评估学生操行。
3. 班级表彰法：及时发现和表彰学生的优秀行为和做法，促进学生的良好行为。
4. 家长反馈法：及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以此评估学生操行。
四、考核结果1. 根据评估结果，将学生的操行分为优、良、合格、待提高四个等级。
2. 对于操行优秀的学生，可予以表扬和奖励，树立榜样。
3. 对于操行不合格或待提高的学生，班主任需要与家长沟通，制定针对性计划和措施，帮助学生改进，提高操行水平。
以上是班主任班级管理学生操行评定考核细则的一些主要内容，班主任还需结合实际情况，灵活运用，并不断总结经验，提升自身能力和班级管理水平。
学生操行评定实施细则
学生操行评定实施细则一、目的要求培养德智、体、美、劳全面发展的学生是学校教育工作的根本方向和目标，操行等级评定是德育的综合反映，是学生思想品德的体现，是衡量学生在德育方面健康发展的标准之一，也是对学生进行全面考核的标准之一。
操行评定细则是《中学生守则》的具体化，是每个中学生的行为准则和品德规范。
实行评定制度的目的是为了完善学校的管理。
加强学生的道德修养和组织纪律性，提高对学生进行思想品德教育的效果。
二、操行评定的等级和标准操行评定分优秀、良好、及格、不及格，评定标准是：（一）优秀等级评定标准（1）热爱祖国，关心集体，学校的各项集体活动凡要求参加的都能积极参加，经常读报，关心时事政治，有远大的理想，敢于向不良倾向和坏人坏事作斗争。
（2）学习目的性明确，学习勤奋刻苦，独立按时完成各科作业，善于思考，积极参加兴趣小组活动，努力培养自己的创造精神和动手制作能力，学习上乐于帮助别人，遵守课堂纪律和考试纪律。
（3）积极参加课内外各项公益劳动，做好值日生和大扫除工作，积极参加绿化，爱护公共财物，爱惜劳动成果。
（4）爱清洁，讲卫生，衣着整洁大方，不追求打扮，不喝酒，不吸烟，不乱丢果壳纸屑，不随地吐痰。
（5）在校模范执行学校规章制度，在社会上遵守公共秩序，交通规则和国家的法律、法令，学雷锋，做好事。
（6）在校虚心听从老师的教导，知错就改，和同学团结友爱，语言文明，举止大方。
在家尊敬父母、长辈，爱护弟妹。
（7）认真上好体育课和体育锻炼，积极参加“达标”和学校各项文体活动，认真做好“两操”，注意保护视力。
（8）综合素质评价积分达优秀等级（二）良好等级评定标准凡符合优秀等级基本要求或虽有轻微违反，但经教育后迅速认真改正者均评“良好”。
（三）及格等级评定标准（1）有骂人、打人行为，经常讲下流话，或多次抽烟、喝酒者。
（2）多次逃避集体活动及公益劳动，生活散慢，追求打扮，劳动观念很差者。
（3）学习不努力，经常抄袭别人的作业或多次不交者，多次违反课堂纪律或累计旷课六节以上者。
中学生操行评定实施细则
中学生操行评定实施细则一、背景介绍中学生操行评定是对学生品德、行为和态度的全面评价，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展。
为了规范中学生操行评定工作，制定本实施细则。
二、评定内容1. 品德评定：对学生的道德品质进行评价，包括诚实守信、友爱互助、勤奋向上、守纪守法等方面。
2. 行为评定：对学生的行为表现进行评价，包括守时守序、尊师重道、团结合作、积极参预等方面。
3. 态度评定：对学生的学习态度和对待他人的态度进行评价，包括积极主动、乐观向上、尊重他人、关心集体等方面。
三、评定标准1. 品德评定标准：- 优秀：言行举止端正，具备良好的道德修养，乐于助人，守信用，积极参预社会实践活动。
- 良好：言行举止较为端正，具备较好的道德修养，能够积极参预班级和学校活动。
- 中等：言行举止正常，具备一定的道德修养，能够遵守校纪校规，但参预班级和学校活动较少。
- 较差：言行举止不端正，道德修养较差，不守信用，不尊重他人，不关心集体，不参预班级和学校活动。
- 不合格：言行举止极差，道德修养严重不足，时常违反校纪校规，对他人不尊重，不关心集体，不参预班级和学校活动。
2. 行为评定标准：- 优秀：守时守序，遵守规章制度，恭敬师长，团结合作，积极参预各类活动。
- 良好：守时守序，遵守规章制度，恭敬师长，能够团结合作，积极参预班级和学校活动。
- 中等：基本守时守序，遵守规章制度，尊重师长，能够团结合作，但参预班级和学校活动较少。
- 较差：不守时守序，时常违反规章制度，对师长不尊重，不团结合作，不参预班级和学校活动。
- 不合格：严重不守时守序，时常违反规章制度，对师长不尊重，不团结合作，不参预班级和学校活动。
3. 态度评定标准：- 优秀：积极主动，乐观向上，对待他人友善，关心集体，能够主动参预班级和学校活动。
- 良好：积极主动，乐观向上，对待他人友善，关心集体，能够参预班级和学校活动。
- 中等：基本积极主动，乐观向上，对待他人友善，关心集体，但参预班级和学校活动较少。
中学生操行评定实施细则
中学生操行评定实施细则引言概述：中学生操行评定是学校对学生品德、行为表现的一种评估方式，旨在培养学生良好的品德和行为习惯。
为了确保评定的公正性和准确性，学校需要制定中学生操行评定实施细则。
本文将从五个方面详细阐述中学生操行评定实施细则的内容。
一、评定标准1.1 准则明确：中学生操行评定实施细则应明确评定的准则，如遵守纪律、尊重师长、团结友爱等。
这些准则应该具体而明确，方便学生和教师理解和操作。
1.2 量化指标：为了确保评定的客观性，中学生操行评定实施细则应该包含一些量化指标，如考勤率、违纪次数等。
这些指标可以匡助评定者更准确地评估学生的操行表现。
1.3 分级评定：中学生操行评定实施细则可以根据评定结果分为不同等级，如优秀、良好、普通、差等。
这样可以更好地激励学生，促使他们在操行方面不断提高。
二、评定流程2.1 数据采集：中学生操行评定实施细则应明确评定数据的采集方式，如考勤记录、违纪记录等。
学校可以通过电子化管理系统来采集这些数据，提高评定的效率和准确性。
2.2 评定周期：中学生操行评定实施细则应规定评定的周期，如每学期、每学年等。
这样可以确保评定的连续性和及时性，及时发现和纠正学生的不良行为。
2.3 多方参预：中学生操行评定实施细则应鼓励多方参预，包括学生、教师、家长等。
学生可以通过自我评定来认识自己的不足，教师和家长可以提供评定的参考意见，共同促进学生的操行发展。
三、评定结果的应用3.1 奖惩机制：中学生操行评定实施细则应明确评定结果的奖惩机制。
对于操行表现优秀的学生，可以赋予表扬、奖励等；对于操行表现差的学生，可以赋予批评、惩罚等。
这样可以激励学生改正不良行为，培养良好的品德和行为习惯。
3.2 学业评定的参考：中学生操行评定实施细则的结果可以作为学业评定的参考依据之一。
学生的操行表现与学业成绩有密切关系，通过综合评定可以更全面地了解学生的发展状况，为学校和家长提供参考。
3.3 个别辅导计划：对于操行表现普通或者差的学生，中学生操行评定实施细则可以制定个别辅导计划，匡助他们改善不良行为，提高操行水平。
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操行分评定细则
学生的操行是衡量学生品行和德育效果的综合指标，操行评定是学生德育考核的重要内容。
学生操行成绩评定的内容分为基础和附加两部分，基本部分是有政治思想、道德品质、学习态度、遵纪守法、生活作风五个方面。
附加部分以学生具体的行为和表现为考核内容。
一、细则说明
1、基础部分分数最高分50分，由班主任在期末根据一学期表现统一得出。
（具体评分
内容参照《学生手册》P69页）
2、附加部分总共为20分，起始分数为0分，需要凭本学期表现获得。
为方便计算，
将目标分数乘以5倍按100分为满分。
既是学生需要凭本学期的卫生值日、好人好事、获奖等优秀事迹为自己加分。
3、志愿分数为30分，3分/次，1次为1小时工作量，需要找分派工作的老师签名生
效。
4、每学期期末根据本学期操行情况进行评级，其中位列班级前10名为优，位列班级
11-20名为良，位列班级21-30名为中，31之后为及格，不及格者（操行分低于20分）为不及格。
5、操行分不及格，期末失去评优资格。
受到学校处分，发生打架斗殴、高空抛物、偷
盗等一律不及格，并当场做严肃处理（记过、劝退等）。
二、评定内容
1、仪容仪表：
（1）注意仪容仪表，不准穿背心、拖鞋到教室，违反者每次扣2分。
（2）不按规定佩戴胸卡，每次扣2分。
（3）不按规定穿校服/专业服，每次扣2分。
（4）染发、烫发，佩戴夸张首饰，每次扣5分。
2、出勤：需要请假必须由家长向班主任告知，经批准尚可请假。
（1）迟到、早退扣1分/次、旷课3分/节。
（2）每周升旗、早操7：45准时到，不到者按旷课一节算，扣3分/次。
（3）每周早读8：10准时到，不到者按旷课一节算，扣3分/次。
（4）晚自修不到按旷课两节算，扣6分/次。
3、纪律：
（1）上课、自习课讲话吵闹、玩手机、听音乐、下棋、打牌、吃东西、被老师点名违纪，扣2分/次；上课说谎离开去饭堂或抽烟，扣3分/次。
（2）晚自修离开座位、课室、讲话吵闹，视情况扣2~3分。
4、劳动：
每一组必须按照规定做好值日：每天早读前、下午上课前值日生要注意打扫好教室卫生，放学后拖地、擦窗户。
（垃圾不能扔在教室垃圾桶）
（1）如果没有值日，小组全员扣5分/次，如果卫生被扣1~2分，小组全员扣1分；如果卫生被扣3~4分，小组全员扣2分，只要有扣分，第二天将罚扫，一直扫到不扣分为止。
（2）如果值日评优，小组全员加分5分/次。
（被小组成员反应投诉的不加）
5、内务卫生：
（1）每周对住宿生进行内务评比，如果宿舍卫生在70分以下（包括70分），宿舍全员每人扣2分，如果宿舍卫生在70——80分之间，宿舍全员不加分也不扣分，如果宿舍卫生超过80分（包括80分），宿舍全员每人加2分。
（2）为了保证走读生与住宿生的操行分同步，如果走读生每周早读全勤，每人额外加2分。
6、文明礼貌：说脏话、骂人、上课大声打哈欠、上课睡觉，扣2分/次。
7、班团活动：参加班级活动、代表班级参加竞赛，加10分/次，团体竞赛，每人5分/次。
在此基础上获奖，视情况加0~10分不等。
8、社会工作：
（1）担任校级干部、部门干部、参加社团者一学期加10分，可以重复叠加。
（2）担任班委视考核情况加10~20分。
考核由班主任制定细则并发全班填写打分。
9、其他：
（1）政治理论课、法律基础课、思想品德课不及格，每科扣10分，并且取消期末评优资格。
（2）打架、酗酒等一系列违纪行为，受不同程度的处分也要给予相应扣分，具体操作办法详见《学生手册》P72页。
提示：不允许向老师恶性抬高操行分加分数值，第一次口头警告，第二次本该加的分数减半！鼓励做了该加分但未加分情况的合理反映，老师同意后，到纪律委员处登记。