巧用电子白板,构建高效课堂
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂一、多媒体教学增强学习体验传统的黑板教学方式，往往难以激发学生的学习兴趣，尤其是对于小学生来说，他们的注意力往往难以集中，很难长时间地关注一个枯燥的数学问题。
而电子白板的多媒体教学功能，可以利用图片、视频等多种形式呈现数学知识，给学生带来更直观、更生动的学习体验。
可以通过电子白板展示一个立体图形的旋转过程，让学生更直观地理解旋转的概念；也可以通过电子白板展示数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性和兴趣。
二、互动教学增强学习效果在传统的黑板教学中，学生往往是被动接受知识的，而电子白板的互动功能，可以让学生更积极地参与到课堂中来。
老师可以利用电子白板上的触摸屏功能，让学生上台操作，解答数学题，让学生在操作中学习，达到知识巩固的效果；老师还可以利用电子白板上的投影功能，展示学生的答案，让所有学生都能看到，从而增加学生之间的竞争和互动，提高学生的学习积极性和学习效果。
三、个性化教学促进学生发展每个学生的学习方式和节奏都是不一样的，而传统的黑板教学往往是固定的教学模式，无法满足每个学生的个性化需求。
而电子白板的个性化教学功能，可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，促进学生的发展。
老师可以利用电子白板上的录制功能，录制不同难度的数学题讲解，根据学生的水平和需求进行选择；老师还可以利用电子白板上的标注功能，对学生的作业进行实时点评，指导学生的学习，提高学生的学习效果。
四、资源共享建设集体学习环境传统的黑板教学中，教学资源是有限的，往往只能在黑板上展示一些简单的图片或文字。
而电子白板的资源共享功能，可以让教师方便地获取各种网络资源，建设一个集体学习环境，让学生在更广泛、更丰富的资源中学习。
老师可以通过电子白板直接获取互联网上的数学视频，让学生在视听学习中加深对知识的理解；还可以利用电子白板上的浏览器功能，让学生在课堂上查阅各种数学资料，增加学生的知识广度和深度。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂在现代科技日益发展的今天，电子白板已经成为了小学教师教学的必备工具之一。
其具有创新性、可操作性和互动性三大特点，使得小学数学课堂变得更加开放、自主、自由和有趣。
在以下内容中，我将向你介绍如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、利用电子白板创新教学内容作为新时代的小学数学教师，应该要思考如何利用电子白板自如进行创新，这意味着将教学内容创意化、合理化，以达到更好的教学效果。
例如，在讲解保龄球游戏时，可以利用电子白板进行模拟演练，让学生更加真实地感受到保龄球游戏中小球的运动规律；或是在讲解面积时，可以利用电子白板画出、展示各种不同图形的面积，帮助学生更加形象地理解各种面积的概念。
因此，利用电子白板创新教学内容，可以让学生更加主动、积极地参与课堂，从而提高教学效率。
电子白板可以实现师生互动，而互动式教学正是小学数学教学的新趋势。
小学数学教学的重点在于让学生理解、掌握知识点，并且能够运用到实际中去。
电子白板可以通过动态展示、实现互动，可以让学生通过实践操作进一步理解、掌握课堂知识。
例如，在讲解两只青蛙跳跃的问题时，可以在电子白板上画出青蛙跳跃的轨迹，让学生进行实践操作，从而更好地理解问题；或者，在讲解无向量问题时，可以利用电子白板上的奇怪图形，让学生进行操作、讨论，以达到更好地巩固、理解知识点的目的。
小学数学教学，需要让学生的思维活跃，所以小学数学教育中引入电子白板的意义意义不仅在于了解新的科技，更在于引导学生积极思考。
利用电子白板可以实现直观性教学，让学生更好地理解、把握重点；同时也可以让学生在对话、讨论中进行思考，从而使课堂更加生动有趣。
例如，在讲解面积时，可以运用电子白板实现面积的图形展示，引导学生进行讨论，让学生更加有话说，从而增强学生思维能力。
综上所述，利用电子白板是现代小学数学教学的重要手段之一，教师们应该在教学中充分利用电子白板这个优秀工具，创新教学内容，实现师生互动，增强教学活跃性，从而打造一个高效的小学数学课堂。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂电子白板作为现代教学的一种辅助工具，被广泛应用于各个学科的教学过程中。
在小学数学教学中，巧用电子白板可以打造高效课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从以下几个方面来说明巧用电子白板的方法。
一、开展互动性教学电子白板具有触摸屏的功能，可以实现双向交互，教师可以在白板上操作，学生也可以在白板上进行书写和操作。
在数学教学中，教师可以借助电子白板来进行实时的互动教学。
在讲解数学题的过程中，教师可以经常向学生提问，鼓励学生上台解答题目，并通过白板上的写字功能来展示学生的解题思路和答案。
这样一来，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还可以提高学生对数学知识的理解和掌握程度。
二、展示多种教学资源电子白板不仅可以显示文字和图形，还可以播放视频和音频文件。
在数学教学中，教师可以通过电子白板来显示一些与教学内容相关的动画、视频和音频资料，以图形和声音的形式直观地展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。
在教学数学的几何知识时，教师可以通过电子白板上的几何软件来展示各种几何形状的构建过程，并通过动画、视频和音频来解释相关几何概念和定理，让学生更加直观地理解和记忆。
三、引入游戏化教学元素电子白板上的应用软件和游戏功能可以让数学教学变得更加有趣和生动。
教师可以结合电子白板上的游戏化教学元素，设计一些有趣的数学游戏和活动，提高学生的参与度和学习效果。
在教学数学的四则运算时，教师可以设计一些数字求解游戏，在白板上设置各种难度的数学题目，要求学生通过找出数字和运算符的组合方式，得到指定的结果。
这样一来，学生不仅可以通过游戏的方式参与到数学学习中，还可以锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
四、录制和回放教学过程电子白板具有录制和回放功能，可以将教学过程录制下来，并可以随时回放。
这对于数学教学非常有益处，教师可以将每节课的教学过程录制下来，然后通过回放的方式来评估自己的教学效果，发现不足之处并改进教学方法。
巧用电子白板 助推课堂高效
巧用电子白板助推课堂高效巧用电子白板助推课堂高效巧用电子白板助推课堂高效湖北省秭归县三峡工程希望小学谭柳目前，电子白板已经广泛应用于课堂教学之中，作为一种先进的辅助手段，在整合课程资源、优化教学手段、提高课堂教学效率等方面发挥着重要作用。
课堂上到底该怎样使用电子白板这一辅助手段，才更有利于课堂高效呢？我认为应从以下几方面着手：一、激趣，用好电子白板。
兴趣是最好的老师，新课程理念下的数学课堂，十分重视利用故事、生活情境等来激发学生兴趣，引入新课内容。
在这个过程中，教师如果能用好电子白板，向学生展示声情并茂的故事或生活情境，让学生熟悉书本知识，拉近学习与生活的距离，让学生感受到学习就在我身边；加上友好的界面、和谐的颜色搭配，给学生一种美的感受。
这时，学生的兴趣来了，高效的数学课堂也就开始了。
在教学《等量代换》这一内容时，一开始，我便让学生回忆《曹冲称象》这个故事的大致内容，在学生讲出故事的梗概之后，我给学生说，这个故事里有一种数学思想，对我们今后学习数学有很大帮助，我们一起去看看吧：播放《曹冲称象》的动画，让学生边看边思考，到底是一种什么数学思想。
这是一个学生熟悉的故事，但对故事中称象的具体做法学生还不清楚，也就是没有一种具体的感性认识，不理解这样做的原理，更不知道它与数学还有关系，通过观看动画片这种方式去了解这个故事，学生很喜欢，看得津津有味。
整节课，因为课前的情境是学生熟悉的，并将故事直观地呈现给他们，学生理解起来很容易，学习兴趣很高，思维活跃，课堂教学效果很好。
又如在教学《除数是两位数的除法》中的《除数是整十数的笔算除法》时，课的开始，我截取了读书日借书的视频情境，通过观看视频，引导学生说说自己获得的数学信息，并就获得的数学信息提出用除法计算的问题，然后让学生分小组解决自己提出的问题。
这样，信息是自己得到的，问题是自己提出来的，也是自己解决的，学生有成就感，高兴得不得了，学习效率自然也就高了。
小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建
小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建随着科技的发展，电子白板在学校教学中越来越被广泛应用。
特别是在小学语文教学中，电子白板的使用能够提高教学效果，增加学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
本文将探讨小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建。
一、充分利用电子白板的多媒体功能电子白板具有多媒体功能，可以通过图片、音频、视频等形式呈现语文教学内容。
在语文课堂中，教师可以利用电子白板展示与当前课文相关的图片、视频和音频，帮助学生更好地理解课文内容。
在学习古诗词时，教师可以在电子白板上展示相关的古代画作和音乐，让学生感受古代文化的魅力。
电子白板还可以用于展示动画、互动课件等形式，让语文课堂更加生动有趣。
在学习成语故事时，教师可以让学生观看与成语相关的动画视频，从而使学生更加深入地理解成语的含义和来源。
二、结合实际案例进行教学教师还可以通过电子白板展示相关的实际应用案例，让学生在案例分析中学习语文知识。
在学习修辞手法时，教师可以通过电子白板展示一些名人演讲或文章的实际应用案例，让学生在实际案例中感受修辞手法的魅力。
三、引导学生互动参与在语文课堂中，教师可以通过电子白板引导学生互动参与，增加学生的学习兴趣和参与度。
在学习古代诗词时，教师可以通过电子白板展示相关的古代诗词，让学生通过电子白板进行朗诵、解读，增加学生对古代诗词的理解和感受。
四、激发学生学习兴趣语文教学需要注重激发学生学习兴趣，培养学生对语文的热爱和向往。
在语文课堂中，教师可以通过电子白板展示相关的有趣课件和视频，让学生在观看中学习语文知识，增加学生对语文的兴趣和好奇心。
在学习古代神话故事时，教师可以通过电子白板展示相关的神话动画视频，让学生在观看中感受神话文化的魅力。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂电子白板作为现代教育技术的重要工具，已经在教学中广泛应用，尤其在小学数学教学中，更是发挥了重要的作用。
通过巧妙运用电子白板，教师可以打造高效的数学课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从多个方面介绍如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、激发学生学习兴趣1. 图像生动直观在数学教学中，电子白板可以通过图像、动画等形式展示数学概念，使抽象的数学内容变得生动直观。
在教授图形的课程中，通过电子白板可以直观地展示各种图形的特点、性质及变化过程，激发学生对数学的兴趣。
2. 多媒体资源丰富通过电子白板，教师可以轻松地引入多媒体资源，如影音、图片、动画等，丰富数学课堂的内容。
在教授数学题目时，可以通过播放相关视频或图片，让学生更直观地理解问题，从而提高学习兴趣。
3. 互动性强借助电子白板的互动功能，教师可以与学生进行更加紧密的互动，增强学生的参与感。
可以邀请学生上台操作电子白板，解答问题、展示自己的解题思路，从而激发学生的学习兴趣，让每个学生都成为课堂的主人。
二、提高数学教学效果1. 多样化的教学方式通过电子白板，教师可以灵活运用多种教学方式，如讲解、演示、互动等，使数学教学变得更加生动有趣。
在解决数学难题时，可以通过动画、图像等形式一步步演示解题思路，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 个性化教学借助电子白板，教师可以根据学生的不同学习需求，开展更加个性化的教学。
可以根据学生的反馈和情况，调整教学内容和方式，更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
3. 可视化呈现在数学教学中，电子白板可以将抽象的数学概念可视化呈现出来，使学生更加直观地理解数学知识。
在教学整数加减法时，通过电子白板可以清晰地呈现出计算的步骤和过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、促进合作学习和课堂管理1. 合作学习通过电子白板，教师可以组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作能力和团队意识。
在解决数学问题时，可以让学生分组合作，通过电子白板展示每组的解题过程，增强学生之间的交流和合作。
巧借电子白板打造高效数学课堂
巧借电子白板打造高效数学课堂近年来，随着科技的不断进步，教育领域也开始逐渐普及一些高科技教学工具。
其中，电子白板便是其中的一种。
越来越多的数学老师开始将电子白板引入数学课堂，取得了很好的教学效果。
本文将浅谈巧借电子白板打造高效数学课堂的方法和技巧。
一、电子白板的基本功能电子白板是一种结合了传统白板、投影仪、计算机等先进技术的新型教学工具。
它具有手写模拟、音像展示、互动操作等多种功能，可以使学生更加深入地了解知识点和概念，提高学习效果。
在教学中，电子白板还可以进行课件制作、教学录像、在线评价等操作。
二、巧借电子白板打造高效数学课堂的方法和技巧1.针对数学教学的特点，设计专门的课件。
利用电子白板的多种功能，制作与数学课程相关的课件，便于教师讲解、学生学习。
如制作问题求解、笔算练习、作图模拟等课件，让学生能够视觉化、感性化地学习数学知识。
2.利用电子白板进行互动交流。
通过搭建多媒体教学平台，学生可以通过电子白板的在线提问、答题、讨论等功能与教师进行互动交流。
既可以检验学生对知识的掌握情况，也能够更好地启发学生思考，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.增加多种多样的教学辅助工具。
学生可以通过电子白板上的多种操作组件，如计算器、图形绘制、图像录制等，进行辅助教学。
通过这些工具的运用，学生可以更加轻松愉快地进行数学学习，从而有效地提高了教学的效果。
4.利用电子白板进行个性化辅导。
电子白板可以实现按需定制化教学，将教学内容进行个性化配置，让不同学生根据自己不同的水平进行不同的课程设置，从而满足了学生的学习需要。
5.与其他设备联动，提高教学效果。
电子白板可以与其他设备进行联动，如投影仪、音响等，形成一个多模式教学系统，提高教学的可视化和可听性，增强了教学的互动性和感染力。
三、电子白板教学的优势和不足电子白板教学具有以下优势：1.开启了时代教育的大门，引领了未来教育的发展。
2.增加了互动的形式，使学生参与度更高，提升了学习效果。
利用电子白板打造高效课堂12
利用电子白板打造高效课堂电子白板是当前课堂教学环境中技术(包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等)的最佳集成者。
电子白板明显地比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。
而且，电子白板可以安装在各类实验室、计算机网络教室、语音实验室、电教教室和电子图书馆等处，可以大大加强这类基础设施的教学功能。
如果将电子白板与大屏幕多媒体投影结合使用，则可以加强大型讲堂或阶梯教室的教学效果。
此外，电子白板用于课堂教学时也可以为学生(个人或分组)配备台式电脑或笔记本电脑，所有的教师机和学生机还可以联网，从而使课堂教学模式更加灵活多样。
一、灵活运用电子白板，打造高效课堂电子白板有丰富的功能，这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松地点点、画画、描描就可以塑造一个省时高效的课堂。
1、白板的简单操作方法，节省了时间，提高课堂效率使用电子白板容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。
教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。
最重要的是，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。
2、白板的拖拉功能，训练学生的语言表达能力电子白板的运用过程中，如果过分突出教师的“表演”，必然导致学生缺少必要的课堂思考与讨论的时间，缺少主动参与学习过程的机会。
这样一来，学生的学习主体地位便被教师自觉或不自觉地剥夺了，学生就会缺少主动参与学习过程的机会，在流体的流速与压强关系的实验中我准备了很多器材如乒乓球、漏斗、纸、气球、蜡烛、吸管、烧杯、水学生做好实验后上台演示有的效果不是太好，我设计了一个让学生上白板来自由选择器材这个环节让学生和白板有了真正意义上的亲密接触，拉紧了学生和媒体之间的距离，使各种器件重新组合后更加形象、直观地呈现在学生眼前，电子白板与众不同的就是具有拖放的功能，可以随意拖动器件，配上表演者的讲说，大大提高了学习兴趣，更好地理解所做的实验，还锻炼了学生的表达能力是以往教学过程中所不能达到的课堂效果，我觉得这环节非常成功。
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巧用电子白板,构建高效课堂
电子白板与语文教学的整合带有明显的优势,以电子白板为核心的现代教育技术,已进入现有语文课堂教学，现代教育技术让学生投身在广阔的生活空间，而不是囿于狭隘，有限的教科书，让学生从生动活泼的社会生活中观察，思考和感悟语文的人文性与工具性,并且在合作探究的同时,让学生初步具备信息获取、整理、提取、存储、加工和处理等能力, 提高学生的语文素养。
电子白板技术为人机交互，师生互动提供了技术可能性和条件，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了基础。
在汉语教学过程中，我们可以充分利用电子白板完成激发兴趣、导入新课、呈现新知、合作交
流、互动展示,拓展教学资源,优化教学过程,提高课堂教学成效。
现结合本人在语文教学过程中使用电子白板的具体实践,谈谈自己的体会。
一、使用电子白板创造情境，激发兴趣，介绍新课。
学习兴趣是指学生坚持学习的积极认知倾向和情绪状态。
是否产生学习兴趣与是否可以合理地应用教学方法有着密不可分的关系。
在语言文字教学过程中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。
小学生有很强的好奇心，所以他们总是想探索他们感兴趣的东西。
在小学语文教学过程中，只有创造一个精彩的学习环境才能有效激发学生的学习兴趣，学生才可以积极参与学习过程。
电子白板的鲜艳色彩，悦耳的声音，可变的图像，标注，屏幕捕捉，隐藏，动画等功能可以改变老师的“一块黑板，一盒粉笔，一张嘴”的传统教学模式。
图像直观，生动，有趣。
它直接激活学生的各种感官，充分提高学生的学习兴趣，激发学生的想象力。
在教学《颐和园》时，我们可以利用电子白板优化课堂教学，有目的性地改变学生的学习方式。
我们可以让学生身临其境地感受北京一些名胜古迹的美景,以此来突出文章主旨,我们在电子白板中链接了精心制作的课件,配上优美的歌曲,在歌手深情的演唱中,长城、故宫、天坛等一幅幅精美的图片展现在学生面前。
通过幻灯片的放映, 学生们深切体会到了作为炎黄子孙的骄傲和自豪,也快速地理解了文章的内容。
学生们上课积极性很高,他们看得那么专注,听得那么投入, 教学成效非常不错。
二、适当使用电子白板,呈现内容,互动探讨。
电子白板为教师与学生之间在课堂教学过程的相互作用提供了条件。
电子白板的互动功能提供了课堂教学过程中师生互动和人机交
互的可能性，彻底改变了课堂教学过程中教师与学生之间的互动方
式，建立了新型的课堂教学模式，真正确立了学生的主体地位。
在教学《颐和园》时,为了便于教学,我们可以使用电子课本来呈
现课文内容。
电子白板提供了便捷的屏幕批注功能,我们在教学过程
中可以要求学生一边思考一边圈点勾画出表明作者游览顺序的词句, 并请学生上台在白板上展示自己的学习成果,这样就能很好地再现学
生的学习结果和思维过程,也巧妙地解决了本课的教学重难点。
三、灵活使用电子白板,交流沟通,展示反馈。
使用电子白板，教学内容可以全方位显示，从而引导学生的积极
参与，更好地促进学生和教师之间的互动。
电子白板独特的拖放，放
大和组合功能使学生能够体验拖放式的学习过程，加强学生的动手练习，提高学生的动手实践能力。
加强了师生共同参与的教学过程,教
师也成了实践活动中的一员,无形中促进了更多的老师和同学情感上
的交流沟通,学生的学习兴趣也更加浓厚。
用电子白板进行教学，学生不再是被动的接受知识了,课堂结构不再是传统的“老师讲，学生听;老师做，学生看;老师提问题，学生回答”的单一形式，学生可以充分表达自己，发挥自己的主观能动性。
学生成为
学习的主人，真正体现了以生为本的新教学理念。
当我们在上《颐和园》时，我们可以应用电子白板的即时书写功能，首先在白板上显示文字内容，然后在学生的自我阅读自我感悟的基
础上进行交流。
在交流讨论过程中，学生还可以使用白板的圆形绘图和
注释功能。
学生走上讲台，拿起电子笔，直接勾画并在白板上评论，再
谈谈他们的感受。
然后把自己的感悟通过声情并茂的朗读表达出来。
我们还可以应用电子白板的拍照功能,将颐和园的地图拍照放大,指导
学生应用探照灯功能,再一次重点展现颐和园的游览顺序,从
而巧妙地突破了教学重难点。
这使得白板不仅仅属于教师,更重要的是它也属于了学生。
这样学习不仅有效地解决了教学难点，而且学生还学会了如何在阅读中做出评论，使课堂教学过程更加有效。
四、合理使用电子白板的独特功能,巩固加深,温故知新。
科学合理地利用电子白板的独特功能为突破课文中关键知识点
提供了非常有利的条件。
师生共同参与研讨,疑难问题自然会迎刃而解。
电子白板可以记录任何时候在白板上发生的教师教学和学生学习
过程的任何细节。
它在操作中非常接近黑板和触摸屏，易于学习和使用。
学生随时可以根据需要使用回放功能,重现学习过程,理清思维脉络;利
用电子白板中的资源库和存储功能,可以在教学过程中实现随时提取和
储存现场资源,可以将教师上课使用的教学资源和学生智慧的创造以
不同方式存储,便于学生复习巩固。
在每一课教学识字环节,我们还可以使用电子白板记录教师着重指导的难写难认的字词的读写过程，并在教学过程中随时播放。
如果学生们在字词读写识记时有疑问，学生可以随时使用电子白板中的材料。
学生一边观看视频一边模仿,就可以轻松掌握汉字书写的笔画和笔顺,有针对性地突破读写识记汉字的难点。
五、有序重组电子白板丰富的库资源,分类整理,拓展延伸。
电子白板为教师和学生提供了实用有效的教学资源平台。
在传统的课堂教学过程中，教师很难实现将需要的所有教学资源都完整呈现给学生,网络上的大量资源也很难呈现在课堂教学过程中。
教师通常是将有限的资源按照自己的思路和理解进行选择,然后在教学中呈现给学生。
电子白板提供强大的资源库功能，包括软件附带的公共库和教师的自建资源库。
如注释库，图像库，活动库，链接库等，每种类型的
库中都包含极其丰富的教学资源。
所有资源都可以基于教学需要随时
提取、添加、删除、改编、重组。
教师还可以在自建的个人库中添加教
学所需的各种素材,也可以将课堂教学过程中师生互动时生成的宝贵
教学资源随时添加到库中。
资源库功能的个性化特点,为教师的备课、教学、复习、监测提
供了更为广阔的空间。
教师可以将日常教学中积累的各种素材，各类
问题和各种辅助材料输入资源库，建立完全个性化的教学资源库。
在课
堂教学中可以按照教学实际需要随时提取出来,使整个课堂教学过程
更具针对性，灵活性和目的性。
教学《颐和园》一课时,课前我们可以找一些颐和园各个景点的
图片放在图库中,在教学上也进行了大胆的创新,让学生模拟导游讲解，根据学生的导游词，将相应的图片拖出图片库并将其放在屏幕上，让学
生学习欣赏。
在需要其他资源时,在白板上输入一个链接地址, 轻轻一点,立刻就可以带着学生浏览下一个页面。
此外，由于电子白板的易用性以及信息技术教育的日益普及，学生
的参与意识也得到了提高。
许多学生通过模仿教师使用白板和他们自己
的尝试来掌握白板的各种功能。
因此，教师可以利用这种情况鼓励学生
将他们学到的知识与信息技术课程相结合，帮助教师设计课堂教学所需
的资源。
这些资源可以是电子白板活动挂图中的图片，动画、视频等,相
信参与制作过程的学生学习兴趣一定会更加浓厚。
电子白板的应用,使语文课堂教学呈现了一种生机盎然的景象。
电子白板新颖活泼,可以提高学生的兴趣; 电子白板生动形象,有助
于学生对主要内容的理解; 电子白板创设情境,可以加强教学成效;
电子白板直观可感,与传统教学相得益彰。
电子白板作为一种新手段,可以更好地优化我们的语文课堂教学
模式、优化我们的课程教学过程。
但在新课程的实施中，如何让电子白板更有效地发挥它的功能,还有待于我们在以后的课堂教学过程中进一步去探讨。
因此,我们要善于利用电子白板,始终坚持以人为本的原则，从实际教学需要，从学生的整体发展，发挥其最佳效果。
让电子白板更好地为教学过程服务,从而开发出更有效的教学模式，提高课堂效率。
加快教学的改革,为我们的语文课堂教学增光添彩。