地图学课程设计心得体会
地图学周末实习心得
地图学周末实习心得从2012年12月15日至29日之间的周末，我们12级地理科学系进行了实践性学习，分为A足和B组，我在B7组，我组实习项目具体的安排为2012年12月15日——小区域平面测量、16日——水准测量、22、23日——专题地图制作、原定于29日的实习因计算机考试推迟为30日——地形图野外判读。
作为一名大一新生就可以利用周末实习，当时是多么的激动和开心，第一天实习时，很早就到了指定的地点等待，组长领我去拿仪器时，充满了各种好奇，充满了希望，对实验室的仪器感到陌生，但又抑制不了自己的激动心情。
然而，待老师讲完如何使用大平板仪后，我们组组员就开始行动了，但并不是我想象中的那么简单，随着我们一步步的琢磨，一次次的讨论，还是不能下手测量，在此过程中，主要的问题是：一、平板仪整平时，误差大，不能将水泡居中；二、铅垂线的使用存在模糊感；三、起始点在图纸上的定位。
将近中午了，我们仍未明白如何操作，后来经管庆林老师的指导，我们慢慢的走上了轨道，开始了我们的测量工作。
由于时间的关系，我们以及其他小组都没有回食堂吃午饭，叫了外卖，利用一切可以利用的时间抓紧测量，因此，当天的午饭是在室外匆忙的吃的，我当时就想：“其实，这样的生活也是很不错的，很同学们一起，这样的时光是多么的快乐，是以后多么美好的回忆……”时间在悄悄地流失，不知不觉就到了傍晚，冬天的夜总是黑得那么的早，我们虽然没有测量成功，但我们学到了很多东西，比如大平板仪的使用，小区域测量的方法，以及合作精神的重要性。
在空余的时间，我们小组申请了仪器重新测量了一边。
16日，水准测量,因吸取前一天小组的经验教训，实习过程中并遇到太多的问题，可喜的是，我们B7小组的水准测量的数据和计算结果存在于误差的允许范围里。
22、23日——专题地图制作，在这一个实习过程中，遇到的最大问题是Arc GIS软件的操作界面是全英文的，本来对于一个新手来说，利用中文的软件制作专题地图都存在一定难度，更何况软件的操作选项还是英文的。
地图学课程设计论文
摘要： (2)一．设计意义 (2)二．设计原理： (2)三．设计方案： (2)五．结论： (4)六．参考文献： (4)七．心得体会： (4)摘要：我们都知道现在是一个信息高速发展的时代，而地图则是信息可视化表达的有效形式之一，在我们的日常生活中随处可见，起着不可缺少的作用。
而专题图的设计则是地图设计中重要的一部分，所以老师带领我们进行了此次专题图的课程设计。
想到今年我国南方发生了暴雨，所以我专题地图的主题选择了近三年来我国的降水量实况。
通过制图，要求掌握地图学基础理论和基本知识，基本学会制图软件的应用，并提高使用、应用地图的能力。
关键词：地图学，专题图设计，全国降水量一．设计意义：为了加强对地图学原理的认识与应用，锻炼培养自己对制图软件的动手操作能力以及与同学们合作互助的关系，进行此次课程设计。
我本次设计内容为全国降水量实况图，通过2009到2011年三年间降水量图的对比，也让我们对这三年我国的降水量有了一定的了解。
二．设计原理：此次课程设计应用了Arcview和Arcgis软件，相对于Arcview，Arcgis还比较陌生，很多功能都不会用，所以在Arcview的基础上，尝试了一下Arcgis。
同时也运用了绘制专题地图不可缺少的一些要素，如底图要素，比例尺，点线面状要素等，它们的具体应用会在方案实施中详细说明。
三．设计方案：根据课程设计的要求，首先基于Arcview和Arcgis软件的设计，合理使用软件中的各个工具完成绘图，根据所选择专题地图的地理底图，使用适当的表示方法，对图内各点状、线状及面状要素进行表达。
接着，对各要素的属性数据进行修改，调整颜色，线条粗细等。
最后，设计图版大小，导入主图、图例等，把最终成图导出为JPG格式。
四．方案实施：专题地图的种类繁多，形式各异，它的用途和使用对象有更强的针对性，要求更具体。
所以我首先选择了要绘制的专题地图主题，联想到今年南方发生的暴雨，选择了近三年来我国的降水量实况。
地图教学的几点感想doc
地图教学的几点感想教地理，学地理，离不开地图，这是地理学科特殊的研究对象决定的。
地图是地理学科特有的形象教材，是地理学科的骨架，是学生汲取重要地理知识的源泉。
充分发挥地理教学中地图的作用，可以使地理教学更直观、更生动，地理概念更简单、更深刻，让学生学起来更容易。
初中学生年龄还很小，抽象思维能力、空间想象能力、理解能力较差。
教师在教学中应该如何利用﹑使用地图引导学生呢？一、教会学生正确读图——辨方向、识图例、算距离、懂图意、能归纳学习地图的目的在于用图，因此首先要培养学生学会正确的读图方法，并通过反复练习，在实践中掌握。
在地理教学中要善于抓住地图上的三要素——比例尺、方向、图例和注记，通过安排多次练习，教会学生在地图上辨方向、识图例、量算距离，并正确使用规范化的语言，如在讲述方向方位时，一定要用“东、南、西、北”等来表述，切不可用“上、下、左、右”。
在各章节的教学中，通过读图思考回答等反复训练，再不断给予巩固、强化，使这三项要求逐步转化成学生的基本技能。
二、培养学生正确用图——会观察、勤思考、能联系、擅总结、巧记忆这就是在教学中要注意启发学生观察图像，思考问题，能联系以往学过的知识，发挥想象，总结出新的知识，并从中学会记忆的方法。
苏霍姆林斯基说过：“教给学生利用已有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在。
”在教学中，凡是能从图上获得的地理知识,都尽量运用读图来加强理解和形象记忆，有利于知识的牢固掌握。
三、培养学生正确填图绘图——勤动手、讲规范、学技巧、会运用、求创新正确填图绘图是大纲对学生的要求，在学生初次接触填图绘图时，教师一定要正确示范，让学生用正确的填图方法来填写注记,如填注河流、山脉名称时，要按河流、山脉的走向来填，若反向填写，则视为错误；填图时，注意字的大小要均匀，如填写大洲名称时，不要超出洲界和陆界。
绘图时也要写好注记，如在绘气温和降水量图时，一要写好图名，二要画好横坐标和纵坐标，横坐标表示月份，纵坐标画在两边，一边表示气温，一边表示降水量,写好注记，且间隔相等，气温要画成曲线图，降水量则画成柱状图等。
《地图学》课程学习心得体会
《地图学》学习心得体会我以为我有生以来第一次接触到的地图是在还小的时候接触的地球仪，那是爸爸在商场里买的一个小型地球仪，有点玩具的性质，很袖珍，但是所包含的信息也不少，经纬线、极点、自转轴、国家地区、海洋，感觉五彩缤纷的，很是吸引人。
我与哥哥最喜欢玩的一个游戏也是与地球仪有关的游戏，我们其中的一个人在地球仪上找一个地名，然后由另一个人找出相应的位置。
由于那时候还小，我们知道的世界地名并不多，我们找的时候都是分区域一块一块地找，花了不少时间。
就是这样的一个小小的游戏，让我对地理产生了很大的兴趣。
后来我们家买了两幅大的挂图，一幅是中国政区图，另一幅是世界地图。
我时不时就去看这两幅地图，了解每个地名的方位，再后来，我就用自己的钱去买地理书籍，了解世界各地的风土人情，我对地理从小就有了很浓的乐趣。
好了，言归正传。
我自认为人生第一次接触到的地图是一个地球仪，殊不知现在学了地图学之后才知道，广义的地图的是形形色色的，小时候玩“打游击”的游戏时，给伙伴们在地上画的“进攻路线图”也是一种地图。
但实际的地图应是有具体符号体系、数学法则等规则的。
地图符号的形成和发展，是人类对地理事物不断认识、不断实践的结果。
原始地图并无现代地图符号的概念，更谈不上符号系统。
古代地图多用写景法，绘出的地图犹如山水画，实地见到什么就画什么，画得愈像愈好。
随着生产的发展和人类对生存环境认识的不断深入，要在地图上表示的客观事物愈来愈多，形象的画法逐渐难以满足需要。
再加上数学和测量学的发展，促使地图的表示方法从写景向具有一定数学基础的水平投影的符号方向发展。
测量成果要求地图必须精确地表示距离、方向和面积，因而要求地图用按正射投影绘成的平面图形符号或透视图形符号取代写景法，以使地图符号所表达的地理事物能够精确定位。
我们现在接触到的地图具有很大的信息量，因此它具有高度的概括性、形象性。
有一个规定的、统一的符号系统和数学规则。
出现了反映客观事物的个体符号向分类分级方向发展，即用抽象的具有共性的符号来表示某一类（级）客观事物，使地图符号具有了一定的概括性。
地图学课程感想
一、名词解释地图：地图是遵循一定的数学法则，将地理信息通过科学的概括综合，运用符号系统表示在一定的载体上的图形，以传递它们的数量、质量在时间和空间上的分布规律和发展变化。
地图学：地图学是以地图信息传输为中心，研究地图的理论、制作技术和使用方法的科学。
ICA定义大地水准面：当海洋静止时，自由水面与该面上各点的重力方向（铅垂线）成正交，这个面叫水准面。
在众多的水准面中，有一个与静止的平均海水面相重合，并假想其穿过大陆、岛屿形成一个闭合曲面，这就是大地水准面。
方位投影：以平面作投影面，使平面与球面相切或相割，将球面上的经纬线投影到平面上而成。
等角投影:投影面上某点的任意两方向线夹角与椭球面上相应两线段夹角相等，即角度变形为零ω=0（或a=b，m=n）。
地图概括（generalization）：也称制图综合，就是采取简单扼要的手法，把空间信息中主要的、本质的数据提取后联系在一起，形成新的概念。
视觉变量1.形状变量：是视觉上能区别开来的几何图形的单体。
2.尺寸变量：是组成不同形状的符号在量度上的变量。
3.方向变量：适用于长形或线状的符号4.颜色变量：是最活跃的视觉变量，又包含三个子分量：色相，亮度，彩度。
5.网纹变量：指在一个符号或面积内部对线条或图形记号的重复交替使用。
分区统计图：大多数的统计信息即是以区划单元作为采集、组织的统计分区。
在各统计分区内以点状符号表示制图数据的方法称为分区统计制图法。
分层设色法：将等高线划分为不同的高程带，并以不同的颜色区分。
遥感技术：是指从地面到高空，对地球和天体进行观测的各种综合技术总称，由遥感平台、传感仪器、信息接收、处理、应用等部分组成。
二、问答题1、谈谈地图的功能有哪些？地图的功能认知功能⑴形成整体、全局的概念⑵获得制图对象定性与定量特征⑶建立制图对象之间的空间关系模拟功能信息的负载与传递2、地图的基本特征是什么？地图必须遵循一定的数学法则地图必须经过科学概括地图具有完整的符号系统地图是地理信息的载体3、我国按经差3·或6·是如何进行分带投影的（加图）中国国家基本比例尺地形图采用高斯-克吕格投影：1∶1万（3°分带）1∶2.5万、1∶5万、1∶10万、1∶25万、1∶50万（6°分带）4、等差分纬线多圆锥投影中国地图出版社1976年设计，其经线间隔按与中央经线经差的正切函数递减。
地图制图实训报告心得体会
地图制图实训报告心得体会
在进行地图制图实训过程中，我有几点心得体会。
首先，地图制图需要准备充分。
在制图之前，要先确定所使用的数据来源，并对数据进行筛选、整理和处理。
同时，确定地图的主题和目的，以便有效地选择合适的制图方法和表达方式。
此外，还需要结合地图制作软件的使用技巧，熟悉各类地图符号和渲染效果，才能制作出具有清晰、准确、美观效果的地图。
其次，制图过程中要注重细节和准确性。
在添加数据和标注信息时，需要核对数据的准确性和一致性，确保地图的信息正确传达。
同时，要注意地图的比例尺、图例和坐标轴的设计，使读者能够清晰理解地图上的内容，避免产生误解。
此外，地图制图也需要考虑读者的需求和背景知识。
根据不同的受众群体，可以选择不同的地图风格和表达方式。
例如，对于专业人士，可以使用更专业的地图符号和制图技巧；对于普通公众，可以采用更简单、直观的表达方式，使得地图更易于理解和使用。
最后，制图过程中要保持探索和学习的心态。
地图制作是一个不断学习和改进的过程，可以通过查阅相关资料和参考他人的地图作品来提高自己的制图水平。
同时，也要勇于尝试新的方法和工具，不断探索和创新，使自己的地图作品更具个性化和创造力。
总之，地图制图实训是一个技术与艺术的结合过程，需要在保证准确性的基础上，注重细节和读者需求，同时保持学习和创新的态度。
通过不断的实践和积累，相信自己的地图制图能力将会得到提高。
地图学上机报告心得
地图学上机报告心得概述在地图学上机实验中，我学到了地图制作、地图投影、地图符号化等基本的地图学知识和技能。
本文将从实验过程、实验感悟、实验收获三个方面，总结和反思这次实验。
实验过程这次实验的主要任务是利用地图制作软件ArcGIS，制作一幅地图，地图内容和范围自选。
在实验过程中，我选择制作了一个以我所在的城市为中心，展示城市周边主要景点和交通路网的地图。
具体步骤如下：1. 数据收集：在实验前，我先行收集了城市周边的景点和交通路网的数据。
通过百度地图等资源，我找到了城市附近的著名景点的坐标，并且从政府网站上获取了路网的相关数据。
2. 数据处理：将收集到的数据进行整理和处理，选择合适的投影方式，并对数据进行投影变换。
由于我选取的是城市为中心的地图，选择了等角方位投影，使得地图能够更好地展示周围地理环境。
3. 地图绘制：通过ArcGIS，将经过处理的数据导入软件中，进行地图绘制。
在绘制过程中，我使用了合适的符号和颜色来表示不同的景点和路网信息，使得地图更具有可读性。
4. 地图导出：完成地图绘制后，我导出了一幅高质量的地图图片，并保存为常用的图片格式，以便后续使用和展示。
实验感悟通过这次实验，我收获了很多地图学方面的知识，并且对地图制作有了更深入的理解。
以下是我在实验中的一些感悟：地图制作是一项综合性的艺术在地图制作过程中，除了需要具备地理学和地图学的基础知识外，还需要一定的艺术天赋。
合理运用颜色、符号和图形等元素，在表达地理信息的同时，还要保持地图的美观和易读性。
这需要我们有一定的审美和设计能力，才能制作出令人满意的地图作品。
数据处理是地图制作的关键环节数据处理是地图制作的关键环节，直接关系到地图的准确性和可视化效果。
在实验中，我深刻体会到了数据处理的重要性。
合理选择投影方式和坐标系统，对数据进行投影变换和筛选，能够更好地展示地理空间关系和分布规律。
地图制作是一项灵活的工作地图制作的过程中，我们需要根据地图的目的和受众群体的特点，来灵活调整地图的内容和形式。
地图学个人实习报告-制作专题地图
地图学个人实习报告——制作专题地图土管4班莫紫君201231162623实习目的了解专题地图的定义与基本特征。
对ArcGIS制作地图的初步感性认识。
了解专题地图的编图过程，初步掌握专题地图设计的技能。
根据资料，自定题目。
地图设计要清晰、规范。
实习数据广州市行政区划图（老师提供）2013年广州市各区市的面积、人口总数、男女性人口数（广州统计局的统计年鉴），并计算人口密度。
实习步骤（1）启动ArcMap。
（2）点击“文件”，打开老师传给我们的shapefile文件，在图层数据库中出现“行政区”图层。
（3）在“行政区”图层点击鼠标右键，选择atribute，打开属性表（atribute table）。
（4）点击options，打开菜单，点击add field，增加属性表的字段：区名、人口密度、男性总数、女性总数。
打开editor编辑器，开始编辑属性表的属性信息，根据查阅的资料输入各字段的相关数据，保存编辑好的属性信息，退出编辑器。
（5）在“行政区”图层点击鼠标右键，选择properties，再选择symbology。
（6）在symbology界面选择quantities，添加“人口密度”字段，设置：分级为5，颜色为浅绿（如上图），点击“应用”查看效果，点击“确定”退出编辑。
（7）点击鼠标左键选择shapefile文件拖进图层数据库中，出现一个“行政区”图层。
（8）在“行政区”图层点击鼠标右键，选择properties，再选择symbology。
（9）在symbology界面选择Show为Charts：Pie，添加“男性总数”“女性总数”字段，并选择好颜色方案（如上图）。
（10）设置饼状图中饼的大小。
选择第2种Variation Type，这样饼的大小会与字段数值之和关联；同时再设置Size来控制饼图的大小。
点击“应用”查看效果，点击“确定”退出编辑。
（11）添加图廓线。
点击insert，选择neatline，按上图的效果设置其格式和大小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地图学课程设计心得体会
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关地图制作的基本知识，而且掌握普通地图和专题地图的编制方法与过程、制图综合的理论与技术熟使用悉用MapGIS、ArcGIS等制图软件以及结合运用 Photoshop进行地图编制的全过程及基本方法，了解MapGIS、ArcGIS在制图领域中的应用。
巩固课堂上所学的地图编绘的基本原理、综合理论和方法，从而提高我们的专业水平和动手能力。
本次课程设计在制图过程中然遇到了不少的问题，但经过一次又一次的思考，一次又一次的实践，并通过同学间互相帮助以及向各师兄的询问，最终完成了省市普通地图和专题地图的制作。
在制图过程中也暴露出了自己在这方面的知识欠缺和对软件不不熟悉。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发现错误和不足，不断改正，不断领悟，不断获取。
在制图过程中，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中学习到了曾经不知道不懂的东西。
所以在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的去探究，然后一一进行解决，只有这样，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，收获喜悦，收获成功！
课程设计诚然是一门专业课，使我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门辩思课，给了我很多思，给了我莫大的空间。
同时，设计让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
通过这次课程设计，我掌握了专业软件件的运用；掌握了地图矢量化的不同方法，地图匹配，属性编辑，以及如何提高地图质量，地图美观，也掌握了制图方法和技术，通过查询和收集资料，也懂得了很多的专业术语和知识。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。
而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
这对于我们的将来也有很大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这几天的时间里，可以说得是苦多于甜，累，但是可以学到很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，也学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
在设计的过程中遇到问题也颇多，但可喜的是最终都得到了解决。
此次课程设计给自己最大的感触是，不管什么样的软件，懂的也好不懂的也好，都要动手去用，只有自己操作了，才会真正明白其中的用处，其次是，在遇到困难的时候，不要总是一个人在那捣鼓，同学间应该互相的帮助，有时候向别人学习，会比自己一个人在哪儿毫无头绪的摸索更好。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。