标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)
文章中标点符号作用
文章中标点符号作用
1．破折号的作用
①表解释说明
②表意思递进
③表话题转换
④表声音延长
⑤表语音较大的停顿或中断
⑥表语意的跳跃或转折
⑦表总结上文
⑧用在副标题前
⑨表事项的列举分承
2．省略号的作用
①表引文或引述的话有所省略
②表重复词语的省略
③表列举同类事物和序数词语的省略
④表静默或思考
⑤表说话断断续续
⑥表语言的中断
⑦表话未说完，语意未尽
3．使用省略号应注意
①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用
②省略号后面一般不用点号
4．冒号的作用
①用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等
词语的后边，表示提取下文
②用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说
③用在称呼语的后面，表示提起下文
④用在总括性话语的前边，以总结上文
5．引号的作用
①表引用实际内容
②表讽刺反语
③表特定称谓④表着重强调。
标点符号的作用——破折号、省略号、双引号(知识点)统编版语文六年级下册
标点符号的作用——破折号、省略号、双引号一、破折号的作用（一）、解释说明破折号后面的内容是对前面的解释说明A——B：B是对A的解释1、引出对概念内涵的具体解释(1)、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
(2)、“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
2、引出总括性的说明（1）她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
（2）——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。
注意：例（1）用“所有这一切”总括前面的词语，例（2）用“凡此种种”总括上文的几个自然段，然后加以说明。
3、引出对事情原因的解释（1）“你买这本吧——这本比那本好。
”（2）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
4、引出补充说明的话（1）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。
（2）我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。
(二）、表示意思的递进破折号后面的内容比前面表达的意思更深刻Eg：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
（三）、意思/话题/语气的转换、跳跃、转折破折号前后所说的事情涉及不同的方面⑴、“画得真好。
——你为什么这样勇敢，不怕他？”“我是好人！”⑵、“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
（四）、表示声音延长（1）、“卖——扇子啦！”（2）、“信——”是邮局投递员送信上门的喊声，（五）、标示话语的中断或间隔Eg：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
（六）、标明副标题Eg：飞向太平洋——我国运载火箭发射目击记（七）、引文之文，交代作者、出处Eg：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹（八）、歇后语引出语底（1）别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。
、二、省略号的作用含义省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号，中间不能断开，不能用在一行之首。
中高考语文考前复习——正确使用标点符号
例：写文章要做到“简洁朴实，情感真挚，陈字见新，朴字见色”。
找冒号， 有冒在 里，无 冒在外
标号：主要标明语句的性质和作用，包括（“”）、（——）、 （ ）、（......)、(.)、(《》）、（-）和（.)
引号（“”）的用法:
（四）与说组合，分情况 1.说话人在开头，后面说的话引号引到底
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。 逗号（，）—表示一句话中间的停顿 （二）在长宾语前用（，）分开 例：我曾想，她离开大概是因为我太帅了吧！
（三）状语在开头，后面用（，） 例：昨天，我特地去看了高三的班主任。 （四）独立语，后面用（，） 例：我来广州，怎么说也有十几年了。
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。 句号（。）—表示一句话说完的停顿 （一）陈述句末尾，陈述完用（。） 例：小明回家了。 （二）祈使句末尾，语气轻缓用（。） 例：请您稍等一下。
注意：有和、与、及、或者等连词之间不用（、）
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。 冒号（：）—表示提示上文或概括上文的符号
（一）书信、发言稿，称呼语后面；引用某话，用在“某某说”后面
例：妈妈说：“小明你再不好好读书，以后当流氓都不配。”
（二）用在提示语后面，表示提示下文
例：通过多方面实践证明：学习靠的不是死记，而是活用。 （三）用在总结性话语后面 例：北京有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
欧阳平：……
⑤表示说话断断续续
例：他：“好，好同志……你……你把它带给……”
⑥表示话未说完，语意未尽。 例：这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到 哪里向你汇报呢？……
标号：主要标明语句的性质和作用，包括（“”）、（——）、（ ）、（......)、 ( .)、(《》）、（-）和（.)
标点符号之引号、省略号、破折号的作用
例：我的房间里有桌子、板凳、书架、电脑......
六年级专项复习——标点符号
三、省略号的用法
1、表示省略 ③表示省略重复的内容
例：“齐步走！一二一、一二一、一二一……” ④表示省略声音延长、回响
例：火车发出“呜……”的声音。
六年级专项复习——标点符号
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
5、表示声音的停止或中断 例：啊——你怎么了！
表示说话的声音有较大的停顿或中断。
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
6、表示引出谜底（常用于歇后语） 例：小葱拌豆腐——一清二白
六年级专项复习——标点符号
三、破折号的用法
7、表示引用（经常用来交代所用引文的名称或者是文章的节选名称） 例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 ——朱自清《荷塘月色》
这里是故事的结尾，用省略号可以给读者想象的空间。
六年级专项复习——标点符号
三、省略号的用法
4、表示说话断断续续（在紧张、疲惫、虚弱、害怕、激动的情况下） 例：他倒在地上，用尽最后一丝力气说：“你......一 定......不要......辜负......我对你的......期 望......”
“他”在虚弱的情况下说话，用省略号来表示出声音 的断断续续。
六年级专项复习——标点符号
2. 判断下列句子中省略号的作用。 （1）什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……（列举的省略） （2）他们幸福地生活在一起了……（语意未尽） （3）我真的很喜欢吃……妈妈你怎么回来了？（话未说完被打断 ） （4）“红领巾”向我们走来了（ 特定称谓 ）
六年级专项复习——标点符号
三、省略号的用法
2023届高考语文复习-引号、省略号和破折号的作用 课件31张
答案B 选文是注释内容
A是补充说明 B是注释内容 C话题转换 D总结上文
人隐私信息保护发生了深深的忧虑。
……病毒无情人有情。
面对新冠患者，应用完善的制度保护他们的个人隐私，避免信息
“裸奔”。病毒狡猾，但是人心不应随之起舞，人们应多换位思考，
给新冠患者多一些理解、多一些鼓励，让完善的制度和善良的人心成
为防范新冠病毒二次伤害的堤坝。
2．下列语句中的引号与文中的引号用法相同的一项是（ ） A．如何巩固“双减”成果，让孩子度过一个快乐的假期，是 很多人关心的问题。
1、解释说明
表示对前文的说明或注释。
2、声音的延长
往往会出现在拟声词的后面。
3、声音的中断或停顿
• 小马因为伤心过度， 话没有说完，完整的 那句应该是班长他牺 牲了；
• 表示后面的话不是接 着前面的话连续说的， 是在停顿之间再做补 充。
4、意思的转折
破折号的引入的内容与前文发生了转换。 例：“好香的菜，——听到风声了吗？”赵
怒哀乐。但相声远非会背几段贯口会讲几个笑话便能轻松驾取， “于嬉笑诙谐之处，包含绝大文章”，方能称得上精品。例如《窝 头论》从百姓日常饮食中以骈文的形式夸张的手法生发出喜剧因素， 令人解颐的同时也对作者的独具匠心和文学功力由衷感佩；《漫话 燕京》以别解的方式从历史知识中提取出许多的笑料，使人一笑之 余又有所启迪；……反观当下，对于传统相声与相声传统缺乏足够 的辨析能力， 地将规矩、行话等当作不可或缺的相声传统，却有意
二、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
1、说话的断断续续
标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)
标点符号复习（引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用）[引号的用法复习引号的用法：引号的形式为双引号“”和单引号“‘’”。
它在标点符号中属于标号。
一般用法有下列几种：一、表示直接引用的话。
①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。
”(明确：这是在行文中的直接引用。
因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面)②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。
(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容）二、表示着重论述的对象。
所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。
三、表示具有特殊含义的词语。
①不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！②这样的“聪明人”还是少一点好。
(明确：这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。
“聪明人”，既“愚笨者”)四、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如，我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗？”(明确：“沉默胜于雄辩”是这句话直接引用之中的引用，为了表明层次，所以，要用单引号)省略号的作用省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。
“引文的省略，用省略号标明。
”“列举的省略，用省略号标明。
”“说话断断续续，可以用省略号标示。
”“用在表示节省原文或语句未完、意思未禁等。
”①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
2024届高考常考标点引号、省略号、破折号、冒号用法详解
2024届高考常考标点引号、省略号、破折号、冒号用法详解2024高考常考标点：引号、省略号、破折号、冒号用法详解双引号作用:⒈表直接引用(引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词)。
⒉表特定称谓(特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等) 。
⒊表反语、讽刺或否定(又称“反语讽刺")。
⒋表特殊含义5.表强调省略号作用：1.表列举省略2.表引用省略3.表停顿4.表沉默，类似于“emm…”5.表声音中断或话未说完6.表声音断断续续7.表示语意未尽，欲言又止，言在意外8.表示语音延长破折号作用：1.表注释或补充说明2.表递进3.表转折4.表声音延长或停顿5.表转换话题6.表解释原因（相当于“因为"）7.表强调被引出的后文8.表总结前文冒号作用：1.表总说2.提示下文3.表注释或说明4.表总结上文5.表具体说明【省略号用法详解】一、表示引文的省略1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”二、表示列举的省略2.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（表示钟声还在继续响）3.在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！三、表示说话断断续续4.“我？"桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！”5.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
"四、表示话未说完6.听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……。
”五、表示沉默（或冷场尴尬，效果类似于“emm..."）7.何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……六、表示思维的跳跃（或话题转换）8.“对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道吗？”七、表示语意未尽，欲言又止，言在意外9.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)
五年级语文标点符号的作用练习姓名学号一、引号1、引号的作用：①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：2、练习1、这样的“聪明人”还是少一点好。
（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
（）3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
（）8、大家采集起“茅茅针”来。
（）9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
（）10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
（）11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（）12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。
（）14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）15、大家采集起“茅茅针”来。
（）16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。
（）二、省略号1、作用①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
2、练习（1）“我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（）（2）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。
（）（3）我的生活没有指望了，连狗都不如……我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。
（）（4）我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（）（5）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。
（）（6）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽)（7）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标点符号复习（引号、省略号、破折号的作用）标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习（一）1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。
你能给我一点儿钱吗？”练习：很抱歉大树说我没有钱。
我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3“说”字在句尾时，“说”后用句号。
前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。
”孩子说。
练习：我很疲倦，爬也爬不动了孩子说综合练习题：1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]2.[“]我没有苹果了[！][”][“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。
][”]孩子说[。
]3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”][“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。
]4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。
我太累了[！][”][“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。
[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]学习运用引号的练习（二）引号的作用有:①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：1、这样的“聪明人”还是少一点好。
（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
（）3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
（）8、大家采集起“茅茅针”来。
（）9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
（）10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
学习运用引号的练习（三）A特殊含义B强调C引用1、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
（）2、这样的“聪明人”还是少一点好。
（）3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
（）4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
（）5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。
（）6、你可真是我的“祖宗”阿！（）7、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（）8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫"迷惑洞''。
（）9、真是"一夫当关'',万夫莫开''。
（）10、像你这样的"干净人''可真少见！（）11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（）12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。
（）14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）15、大家采集起“茅茅针”来。
（）16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。
（）17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
（）省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。
①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。
练习：（写出省略号的用法）“我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。
（）我的生活没有指望了，连狗都不如……我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。
（）我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。
（）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽)”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。
( )她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”() 辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。
( )“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”()“生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个'乐'字总有点刺眼。
”（）我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（）花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！( )1.用以表示对上文的解释说明或补充。
例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
”解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。
例如：“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。
”2.表示话题的转变。
例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。
3.表示话语的中断。
例如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。
”“他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
”前一例的破折号表示下面的话没说出来。
后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。
4.表示声音的延长。
例如：“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
”5.表示引出下文。
例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。
眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。
6.表示总结上文。
例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。
他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。
”7.分行列举，每个分列项前用破折号。
例如：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。
当前迫切需要确立的主要原则是：——党的领导法制化原则；——政企职责分开的原则。
8.用在副标题的前面。
例如：语言与哲学——当代英美与德法哲学传统比较研究9.用于引文后标明作者。
例如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易选择破折号的用法：Ａ、表示声音延续Ｂ、表示解释说明Ｃ、表示意思转折(1)我一直想买一本长篇小说──《青年近卫军》。
（）(2)“妈──”背直起来了，我的母亲。
（）(3)他等了十分钟──他已经觉得时间太长了。
（）(4)我们对着高山喊：周总理——（）(5)你买这本书吧——这本书比那本好。
（）(6)于是我渐渐对报纸有了戒心，一拿起来就觉得提心吊胆——很像一个人想睡觉是去揭开毛毯，可是脑子里却担心那底下会有一条响尾蛇似的。
（）(7)和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”……（）(8)筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了( )(9)其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖( )(10)"馄饨喂——开锅"( )(11)贵客,张五爷这儿总共三位——里面请!( )(12)架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴( )(13)托尔斯泰面部的其他部件——胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已( )(14)她在我的另一只手上拼写"water"——"水"字.( )(15)"啊,原来如此!——现在你把功课温熟了吗?"老师问他.( )。