龟虽寿 公开课 课件

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龟虽寿 精美教学课件(大赛一等奖作品) 公开课一等奖课件

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诗词诵读
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕
阳垂地大江流。
中原乱,簪缨散,几时收?试倩 悲风吹泪过扬州。
南京城上西楼,倚楼观看清秋时节的景
色。万里的长江在夕阳下流去。
宋钦宗靖康二年金人侵占中原,官僚们 散了,什么时候收复国土?试请西风把自己 的泪吹到扬州。
诗词赏析
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地 大江流。
已”。他的“志”就是要统一全国。他认为统
一全国是符合历史需要的,决心为此奋斗终生。
紧接上句既然人的生命是有限的,那就要
充分发挥主观能动性,去积极进取、建功立业。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
人的寿命的长短,不完全决定于天。保养身
心健康的益处,就在于能延年益寿。
幸甚至哉,歌以咏志。
真是幸运极了,写下这首诗歌来抒发自己
的志向。
这里可见诗人对“天命”持否定态度,
而对事在人为抱有信心和乐观精神。
最后再谈到人在自然规律面前也不是完
全无能为力的,一个人寿命的长短虽然不能
违背客观规律,但也不是完全听凭上天安排
的。如果能够保养身心,使之健康愉快,不
是也可以延年益寿吗?
写作思路
人生哲理的感叹
壮怀激烈的高唱
哲理的思辨
全诗的核心句——老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。表现了诗人老当益壮
的雄心,积极奋发的精神和统一全国的壮志。 写法上先比喻后直抒胸臆:表现了诗人 自强不息,老当益壮的进取精神和豪迈气概!
板书设计
神龟、腾蛇
老骥、暮年
为喻
寿命有限 继续奋斗 延年益寿
自况
呼 应
性命在天
否定
千里之志,建筑在积极进取的人生态度上

龟虽寿 公开课一等奖课件

龟虽寿 公开课一等奖课件
但也有死亡的时候;飞腾的异蛇
虽能乘云驾雾,最终也会死亡后
化为灰烬。
以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限。
这四句话的言外之意是,像神龟和腾蛇这样
的神物都不能不受自然规律的限制,更何况
人呢?
首先点出要尊重自然规律,人总是要死
的。但诗人这样说,用意是积极的,即要求 自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度 一生。
已”。他的“志”就是要统一全国。他认为统
一全国是符合历史需要的,决心为此奋斗终生。
紧接上句既然人的生命是有限的,那就要
充分发挥主观能动性,去积极进取、建功立业。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
人的寿命的长短,不完全决定于天。保养身
心健康的益处,就在于能延年益寿。
幸甚至哉,歌以咏志。
真是幸运极了,写下这首诗歌来抒发自己
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
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的志向。
这里可见诗人对“天命”持否定态度,
而对事在人为抱有信心和乐观精神。
最后再谈到人在自然规律面前也不是完
全无能为力的,一个人寿命的长短虽然不能
违背客观规律,但也不是完全听凭上天安排
的。如果能够保养身心,使之健康愉快,不
是也可以延年益寿吗?
写作思路
人生哲理的感叹
壮怀激烈的高唱
哲理的思辨
全诗的核心句——老骥伏枥,志在千里;

部编版八年级上册语文《龟虽寿》课外古诗词诵读PPT说课教学课件

部编版八年级上册语文《龟虽寿》课外古诗词诵读PPT说课教学课件

紧接上句既然人的生命是有限的,那就要充分发挥主 观能动性,去积极进取、建功立业。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。 而寿命的长短,并不只是被动地由上天安排;身心和 悦,就可以益寿延年。
幸甚至哉,歌以咏志。
真是幸运极了,写下这首诗歌来抒发自己的志向。
这里可见诗人对“天命”持否定态度,而对事在人为 抱有信心和乐观精神。
精读细研
怎样理解“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不 已” 这几句诗?
笔力遒劲,韵律沉雄,内蕴着一股自强不息的豪迈气概, 深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心 不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神,永 远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春。
精读细研
诗歌鉴赏
这是一首富含哲理的诗,是曹操晚年写成的。诗中表达了诗人的人生态 度。全诗的韵调跌宕起伏,第一至四句娓娓说理,“犹有”和“终为”两个 词语调沉着。第五至八句的语调转为激昂,笔挟风雷,使这位“时露霸气” 的盖世英豪的形象跃然纸上。最后六句则表现出一种深沉委婉的风情,给人 一种亲切温馨之感。全诗跌宕起伏,文思缜密,闪耀着智慧之光,同时体现 了诗人自强不息、老当益壮的进取精神。
烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年。 指调养身心, 保持心情愉快。 幸甚至哉,歌以咏志。
长寿
神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。
灵异的神龟虽然能活几千年,但也 有死亡的时候;飞腾的异蛇虽能乘云驾雾, 最终也会死亡后化为灰烬。
以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限。这四句话的言 外之意是,像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的 限制,更何况人呢?
最后再谈到人在自然规律面前也不是完全无能为力的, 一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律,但也不是完全 听凭上天安排的。如果能够保养身心,使之健康愉快, 是也可以延年益寿吗?

《龟虽寿》课外古诗词诵读PPT课件精品

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品读诗歌
➢诗中作者写到了哪些意象? ➢借助这些意象作者想要抒发什
么情感?
神龟 腾蛇
老骥 烈士
这两句以神龟和腾蛇为喻,借神龟腾蛇起兴, 极言人的寿命有限。
曹操对生命的自然规律有苏醒的认识,意识 到年寿有限,有一种时不我待的慨叹。
人寿与功业的矛盾
曹操自比年老的千里马,虽然形老体衰,屈 居枥下,但胸中依然激荡着驰骋万里的豪情。
初读诗歌
龟虽寿 神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。
jì lì 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。
读懂诗意
神龟虽然十分长寿,但生命终究会有结束的一天。 腾蛇尽管能腾云乘雾飞行,但终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马虽然伏在马槽旁,雄心壮志仍是驰骋千里。 壮志凌云的人士即便到了晚年,奋发思进的心也永不止息。 人寿命长短,不只是由上天决定。 调养好身心,就定可以益寿延年。 真是荣幸极了,用歌唱来表达220年正月庚子),字 孟德,小字阿瞒,沛国谯(今安徽亳州 )人,汉族。东汉末年杰出的政治家、 军事家、文学家、书法家。三国中曹魏 政权的缔造者,其子曹丕称帝后,追尊 为武皇帝,庙号太祖,史称魏武帝。
写作背景
此诗约作于公元208年初他平定 乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后, 南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经 五十三岁了,不由想起了人生的路程, 所以诗一开头便无限感慨。
主旨归纳
这首诗诗人列举“神龟”“腾 蛇”等事物说明世间万物都会灭亡, 以此来感叹人生有限;用伏枥的老骥 来自比,表现了自己乐观自信、积极 进取的精神。又用辩证的思维写出诗 人不信天命、奋斗不息的壮志豪情。
有志之人虽到晚年,但勃勃雄心不会低沉, 对理想的追求不会停息。

《龟虽寿》公开课优秀ppt课件

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掌握写作技巧
学习曹操的写作技巧,例如借物 喻人、对比手法等。
提高文学素养
通过对名篇的学习,提升文学鉴赏能力和写作能力。
课程大纲
开篇导入
1
引出《龟虽寿》的创作背景和时代意义。
文本解读 2
深入分析作品的结构、语言、主题和思想内涵。
拓展延伸 3
结合相关历史事件和文化背景进行阐释,并进行延伸思考。
课堂互动 4
通过师生互动、提问和讨论,加深学生对作品的理解。
总结回顾 5
对课程内容进行总结,并提出一些思考问题。
名篇赏析
诗歌原文
《龟虽寿》是一首汉乐府民歌, 诗中表达了 作者追求长寿、健康和自由的精神追求。
诗歌意境
《龟虽寿》诗歌以优美的语言描绘了一幅 悠闲自得的田园生活图景, 体现出一种超脱 世俗的洒脱和闲适之美。
《龟虽寿》创作于东汉末年,社会动荡,战乱不断。曹操作为一 代枭雄,对人生、命运、国家兴衰有着深刻的思考。
文学背景
汉代诗歌以赋、诗、歌为主,其中“诗”主要指乐府诗和文人诗。
《龟虽寿》是曹操创作的一首乐府诗,内容多反映现实,风格豪 迈,具有强烈的时代气息。
课程目标
理解作品内涵
深刻理解《龟虽寿》的思想内涵 ,领会作者对生命和人生的感悟 。
问题解答
学生积极参与课堂互动,提出疑问,展现学习热情。 老师耐心解答学生的疑问,引导学生思考,促进理解。 老师鼓励学生提问,营造良好的学习氛围,激发学生思考。
课程评价
课堂互动
积极参与课堂讨论,表达个人见解。 积极提问,寻求解答,深化理解。
课后反思
回顾课程内容,梳理知识点。 思考问题,提出疑问,深入学习。
文化隐喻
长寿与逍遥
龟,自古以来就被视为长寿的象征。在诗歌中,龟的形象代表着 一种闲适、无忧无虑的生活状态,与世无争,悠然自得。

八年级上册(部编)第三单元课外古诗词《龟虽寿》课件共52张

八年级上册(部编)第三单元课外古诗词《龟虽寿》课件共52张

神龟、腾蛇 为喻 老骥、暮年 自况 性命在天 否定
寿命有限
继续奋斗
呼 应
延年益寿
千里之志,建筑在积 极进取的人生态度上
写法上: 先比喻后直抒胸臆。
表现了诗人发奋图强,老当益壮 的进取精神和豪迈气势!
当堂检测
• 1、这是一首__抒__怀__言__志__的四言诗,全诗体现了 ___作__者__达_观__、__积__极_的__人__生__态_度__和__发__奋_图__强__的__奋_斗__精__神__。
合作交流
1、如何认识“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终 为土灰。”?
• 灵异的神龟虽然活几千年,但它总还会有完 结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾,但 它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之 主如秦皇汉武,服食求仙,而独曹操对生命 的自然规律有苏醒的认识,这在在迷信猖獗 的时代是难能可贵的。
2、全诗的核心句是哪几句?表现了 诗人怎样的精神气势?
哲学思想?
• 体现辩证的思维,即尊重自然规律: 人总是要死的,但在有限的生命里, 要充分发挥主观能动性,积极进取。
5、曹操所云“养怡之福”指什么?

一个人精神状态是最重要的,不应因年
暮而低沉,而要“壮心不已”————要有
永不停止的理想追求和积极进取精神,永远
乐观奋发,发奋图强,保持思想上的青春。
6、最后两句文中作用?
• 配乐完整,画龙点晴。
7、全诗抒发作者何种思想感情?
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由 天决定,主观努力也起作用的积极奋发的精 神。
神龟、腾蛇 为喻 老骥、暮年 自况 性命在天 否定
寿命有限
继续奋斗 呼 应
延年益寿
千里之志,建筑在积 极进取的人生态度上

龟虽寿曹操3.ppt

龟虽寿曹操3.ppt
体现辩证的思维,即尊重自然规律:人总是要死, 但在有限的生命里,又充分发挥主观能动性,积 极进取。
你看到了一个怎样的诗人?通 过哪些诗句了解到的?
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年, 壮心不已。
有老当益壮的雄心,积极奋发的精 神和统一全国的壮志。
作者简介
❖ 曹操(公元155年7月18日~公元 220年),字孟德,沛国谯(今 安徽亳州)人。东汉末年杰出的 政治家、军事家、文学家、诗人, 汉族人。在政治军事方面,曹操 消灭了众多割据势力,统一了中 国北方大部分区域,并实行一系 列政策恢复经济生产和社会秩序, 奠定了曹魏立国的基础。文学方 面,在曹操父子的推动下形成了 以“三曹”(曹操、曹丕、曹植) 为代表的建安文学,史称“建安 风骨”,在文学史上留下了光辉 的一笔。
5、最后两句文中作用?
❖ 配乐完整,画龙点晴。
6、全诗抒发作者何种思想感情?
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决 定,主面努力也起作用的积极奋发的精神。
悟其志,明其理
老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。
这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的 雄心壮志,是全诗的核心。诗人写此诗时已53 岁,故以“老骥”自况,又称暮年,但他还要 继续奋斗,所以又说“志在千里”“壮心不 已”。
他的“志”就是要统一全国。他认为统一 全国是符合历史需要的,决心为此奋斗终生。
后四句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年,但有 志干一番事业,一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。
●人的寿命的长短,不仅仅是上天的安排/不完全决 定于天。保养身心健康的益处,就在于能延年益寿。 ●真是幸运极了,写下这首诗歌来抒发自己的志向。
探表达

《龟虽寿》优秀ppt课件

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后四句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年,但有 志富安干中学一刘番瑛 事业,一种对最宏新版伟整理理ppt想的追求的豪情壮志。5
盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。
●人的寿命的长短,不仅仅是上天的安排,注意调养 身心,就能延年益寿。 ●真是幸运极了,写下这首诗歌来抒发自己的志向。
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7
诗歌品赏
盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。
人的寿命的长短,不完全决定 于天。只要保持身心健康,就能延 年益寿。这里可见诗人对“天命”持 否定态度,而对事在人为抱有信心 和乐观精神。
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8
诗歌品赏
幸甚至哉,歌以咏志。
这是配乐时加上去的,曹操诗歌的 结尾大都有此两句,是为了配乐的 需要。
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四、写法上:
1、先比喻后直抒胸臆.
2、表现了诗人自强不息,老当 益壮的进取精神和豪迈气概!
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神龟、腾蛇 为喻 老骥、暮年 自况 性命在天 否定
寿命有限
继续奋斗
呼 应
延年益寿
千里之志,建立在积 极进取的人生态度上
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《龟虽寿》一诗,表现 了诗人老当益壮的雄心, 积极奋发、自强不息的精 神和统一全国的壮志。
最新版整理ppt
1
作者简介
曹操,字孟德,三国时政治家、军事家、诗人。
二十岁举孝廉,在镇压黄巾起义的过程中,培养了
自己的势力,十数年间,先后击败了吕布,袁术,
袁绍等豪强集团,统一北方。建安二十一年封魏王,
四年后病死洛阳,死后尊称魏武帝。其诗今存二十
首,都是乐府歌辞。风格悲凉慷慨,气韵沉雄,古
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学 神龟虽寿,犹有竟时; 腾蛇乘雾,终为土灰。 会 赏析 赏 析赏析三步走:
一看形式. 二说内容 三品感情.
试试吧!
例:
全诗以生动形象的比喻开头。 意思是说,神龟虽然长寿,也有 终了的时候,即使活到三千岁, 它也要死亡。腾蛇虽有这么大的 本领,最后也还是要化为灰土。 说明死亡是不可抗拒的自然规律。
表现了老当益壮的雄心,积极奋发的精神和 统一全国的壮志。
3、赏析“老骥伏枥,志在千里,烈士暮 年,壮士不已。”
答:运用比喻,人与物交错,在形象上相互补充, 在吟意上相互阐发,表达了诗人的胸襟、抱负, 散发出催人奋进的力量。
4、“盈缩之期,不但在天”体现作 者何种哲学思想?
体现辩证的思维,即尊重自然规律: 人总是要死的,但在有限的生命里, 要充分发挥主观能动性,积极进取。
3、中间四句包含了怎样的哲理?
答:人在有限的生命里,要充分发挥主观能动性, 去积极进取,建功立业。
4、后四句议论是告诉我们人在自然规律面 前应该怎么做?
答:人的寿命长短不完全听从于自然规律的摆 布,个人的保养得法,也可以延年益寿,从而 推迟暮年的到来,以便完成未竟的大业。
形式
内容
感情
用已学的方法赏析下面句子:
老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。
这四句,是全诗的核心。诗人写此诗 时已53岁,故以“老骥”自况,又称暮年, 但他还要继续奋斗,所以又说“志在千 里”“壮心不已”。他的“志”就是要统 一全国。他认为统一全国是符合历史需要 的,决心为此奋斗终生。表达了诗人为统 一全国而继续奋斗的雄心壮志
昂扬慷慨 老当 益壮、积极进取的 豪壮之情。
了解诗歌大意
再读课文,试着用流畅的 语言把诗句的意思表述出来。
神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终了 的时候。 腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马伏在马棚里,它的雄心壮志仍然 是一日驰骋千里。 有远大志向的人士到了晚年,奋发思进的雄心 不会止息。 人的寿命长短,不只是由上天所决定的。 只要自己保养得好,也可以益寿延年。 真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。
灵异的神龟虽然活几千年,但它总还会有完 结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾,但 它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之 主如秦皇汉武,服食求仙,而独曹操对生命 的自然规律有清醒的认识,这在在迷信猖獗 的时代是难能可贵的。
2、全诗的核心句是哪几句?表现了 诗人怎样的精神气概?
全诗的核心句—老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。
写作背景
这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》 的最后一章,写作的时间是建安十二年 (207)。东汉末年,居住在我国东北部的 乌桓奴隶主贵族,乘中原一带天下大乱之机, 经常入塞掳掠汉民。建安十年,曹操平定冀 州以后,袁绍的儿子袁熙和袁尚等,投奔了 乌桓。建安十二年,曹操为了安定东北边境, 消灭袁绍的残余势力,率军征伐乌桓,结果 取得了胜利。这首诗是他凯旋归来的时候写 的。
作者简介
曹操(公元155年7月18日~ 公元220年),字孟德,小名阿 瞒,沛国谯(今安徽亳州)人。 东汉末年杰出的政治家、军事家、 诗人,汉族人。在政治军事方面, 曹操消灭了众多割据势力,统一 了中国北方大部分区域,并实行 一系列政策恢复经济生产和社会 秩序,奠定了曹魏立国的基础。 文学方面,在曹操父子的推动下 形成了以“三曹”(曹操、曹丕、 曹植)为代表的建安文学,史称 “建安风骨”,在文学史上留下 了光辉的一笔。 曹魏建立后,曹操被追尊为 “武皇帝”,庙号“太祖”,史 称魏武帝。
寿命有限 继续奋斗 延年益寿
呼 应
千里之志,建筑在积 极进取的人生态度上
当堂检测
抒怀言志 的四言诗,全诗体现了 1、这是一首__________ 作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神 。 __________________________________________
2、开头连用两个比喻,说明 死亡是不可抗拒的自然 规律。 __________________________
5、曹操所云“养怡之福”指什么?
一个人精神状态是最重要的,不应因年 暮而消沉,而要“壮心不已”————要有 永不停止的理想追求和积极进取精神,永远 乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春。
6、最后两句文中作用?
配乐完整,画龙点晴。
7、全诗抒发作者何种思想感情?
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由 天决定,张努力也起作用的积极奋发的精 神。
盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。
人的寿命的长短,不完全决定 于天。只要保持身心健康,就能延 年益寿。这里可见诗人对“天命”持 否定态度,而对事在人为抱有信心 和乐观精神。
幸甚至哉,歌以咏志。
这是配乐时加上去的。 与全文内容无关
合作交流
1、如何认识“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终 为土灰。”?
全诗以形象的比喻、明快的语言 表达了一种人定胜天的非宿命论的思 想,体现了诗人达观、积极的人生态 度,昂扬、进取的精神。它告诉人们, 事在人为,命运是可以改变的。它激 励人们,不要哀叹时光的流逝,丢弃 那种人到暮年无所作为的悲观消极思 想,要象那匹老马一样,老当益壮, 奋斗不息。
神龟、腾蛇 为喻 老骥、暮年 自况 性命在天 否定
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