1.第一单元 古代亚非文明
部编人教版九年级历史上册第1-2单元知识点梳理归纳
世界历史上册知识点归纳总结（新人教版九年级上册）第一单元古代亚非文明第一课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前 3100年左右初步实现统一；公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治：法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起，产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)内容:从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
第一单元 古代亚非文明 【教案】
【单元内容】古代亚非文明【课标要求】●知道金字塔，初步了解古埃及文明。
●通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
●通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
【学习内容分析】本单元内容讲述的是古代亚非文明。
第1课简要介绍了古代埃及文明。
通过学习尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会大河对人类文明的产生的作用。
让学生通过了解金字塔，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。
古代埃及是本单元的第一课,也是世界古代史的第一课。
本课主要内容分为三个部分，尼罗河与古埃及文明；金字塔；法老的统治。
三部分内容之间环环相扣，层层深入。
尼罗河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征;金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。
第2课主要讲述在两河流域（底格里斯河和幼发拉底河）上崛起的完美古国——古巴比伦王国文明。
通过对本课的介绍，是学生对两河流域的概况及其古代发展有个较为清晰的理解。
本课主要内容分为三个部分，古代两河流域文明；古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》。
三部分内容之间环环相扣，层层深入。
古代两河流域创造了灿烂的人类古文明，古巴比伦王国是古代两河流域文明的代表，汉谟拉比统治时期是古巴比伦王国最强盛的时期，汉谟拉比制订的《汉谟拉比法典》是古代两河流域文明的象征。
第3课主要讲述古印度文明。
南亚的印度是人类文明的又一个发源地。
印度是著名的文明古国之一。
大约在公元前23世纪,这里出现了哈拉巴和摩亨佐达罗等早期文明。
本课主要内容分为三个部分，古代印度河流域文明；森严的种姓制度；释迦牟尼创立佛教。
三部分内容之间环环相扣，层层深入。
古代印度河流域创造了灿烂的人类古文明;种姓制度是雅利安人创立的影响至今的一种制度;佛教是世界三大宗教之一,是人类文明的重要成就,佛教诞生在古代印度,是有其深刻的文化背景和社会根源的,种姓制度就是其社会根源。
【学情分析】经过两年多的学习和历练，学生掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于同学们历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受古代埃及文明的先进，激发学生的学习兴趣。
九年级历史上册第一单元古代亚非文明
九年级历史上册第一单元古代亚非文明第一课古代埃及学习目标：1.知道古代埃及的尼罗河流域是人类文明的最早发源地之一；人类早期的文明——大河文明的产生与地理环境的关系。
2.知道古代埃及文明及文明发展的简要过程。
3.理解文明成果是广大人民勤劳和智慧的结晶。
重点：法老的统治和金字塔。
文明成果是劳动人民勤劳和智慧的结晶。
难点：大河文明和地理环境的关系；对金字塔折射出的上古时代埃及的阶级关系的认识。
主问题：1.不同的地理环境孕育不同人类文明，埃及是尼罗河的馈赠。
2.埃及的文明成果：象形文字、金字塔、狮身人面像、太阳历。
第二课古代两河流域学习目标：1知道古代西亚的两河流域是人类最早的文明发源地之一。
2.掌握《汉谟拉比法典》的历史地位、内容及影响，知道苏美尔人的“楔形文字”。
重点：《汉谟拉比法典》制定的目的、地位、作用。
难点：《汉谟拉比法典》折射出上古时代巴比伦王国的阶级关系。
主问题：1.两河流域的苏美尔人创立了古巴比伦王国，汉谟拉比统一两河流域。
2.两河流域的文明成果：楔形文字、汉谟拉比法典。
第三课古代印度学习目标：1.了解古代印度的地理位置。
2.理解种姓制度对印度的影响。
3.明确佛教是意识形态领域中对种姓制度的反抗。
重点：印度的种姓制度；佛教的创立。
难点：种姓制度的本质。
主问题：印度河流域的文明成果：种姓制度、佛教产生。
第二单元上古西方文明第一课希腊城邦和亚历山大帝国学习目标：1.知道希腊文明是西方文明之源，希腊文明是海洋文明。
2.希腊民主政治是西方民主政治的源头。
3.熟悉亚历山大帝国的盛衰及影响。
重点:1.古希腊是西方文明之源；是海洋文明的典范。
2.雅典创立的民主制度是西方民主政治的源头；亚历山大帝国。
难点：希腊文明带有比较明显的海洋色彩；雅典民主政治阶级性和时代局限性。
主问题：1.希腊的奴隶制城邦雅典。
2.亚历山大帝国及亚历山大东征。
3.补充：人类文明交流方式；大河文明和海洋文明的特征。
第五课从共和国到大帝国学习目标：1.熟悉罗马从城邦发展到帝国的过程。
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代印度 一.古代印度 1.发祥地：南亚次大陆的印度河流域 2.早期文明：前23--18世纪 哈拉帕、摩亨佐∙达罗 3.前1500年左右，雅利安人入侵印度，在印度河流域、恒河流域建立奴隶制国家 4.鼎盛：孔雀王朝 首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的城市之一
第1课 古代埃及
一.尼罗河和古埃及文明
1.发祥地：
非洲东北角的尼罗河流域；“尼罗河的赠礼”
2.发展过程： （1）文明产生: 约前3500年，出现奴隶制小国 （2）统一：前3100年左右，初步统一 （3）阶段：古王国时代、中王国时代、新王国时代 （4）强盛：图特摩斯三世统治时期 （5）灭亡：前525年，波斯吞并埃及。后来亚历山大帝国、 罗马帝国先后占领埃及
石碑上的浮雕右边为太阳神，左 边为汉谟拉比。雕像表明太阳神正在 授予汉谟拉比象征权利的权标。
第3课 古代印度
一.古代印度 1.发祥地：南亚次大陆的印度河流域
2.早期文明：前23--18世纪 哈拉帕、摩亨佐∙达罗
3.前1500年左右，雅利安人入侵印度， 在印度河流域、恒河流域建立奴隶制 国家
4.鼎盛：孔雀王朝 首都华氏城是当时世界上最繁华、人口 最多的城市之一
3.文明成果： （1）天文学：太阳历 （2）象形文字：是世界上最早的文字之一 （3）建筑：金字塔--古埃及文明的象征，智慧的结晶
二.法老的统治
1.法老是全国最高统治者，集军政财神大权于一身，具有 无上的权威 2.胡夫之后，王权逐渐衰落
第1单元古代亚非文明
古巴比伦王国
国王：汉谟拉比； 策 略：各个击破； 统一地区：两河流域中 下游 制 度：君主专制 法 典：《汉谟拉比法典》
《汉谟拉比头像》约作于公 元前2000年左右的美索不达 米亚
楔形文字，因其书写笔画的形状很像木楔或者钉
b.大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期 泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤， 这些都有利于农业生产的发展。
名称
地理位置
文明成果
古埃及文明 尼罗河流域 古巴比伦文明 两河流域 古印度文明 印度河流域
金字塔 汉谟拉比法典
种姓制度
（一）了解古埃及国家
时 间：约从公元前 3500年开始，国家出现； 公元前3100年左右，初 步实现统一；
雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格 的社会等级制度，史称“种姓制度”。
第一等级 第二等级 第三等级 第四等级
四个等级之外还有最卑贱的贱民
婆罗门
刹帝利 吠舍
首陀罗
1.种姓制度的特点：
1）种姓界限森严； 2）等级低的人不得从事 高等级的职业；
3）种姓实行内婚。
2.种姓制度的影响：
严重地阻碍古代印 度社会的发展
法老图特摩斯统治时期： 成为强大的军事帝国
疆 域：见右图
古埃及文明终止：外族 入侵
（二）古埃及文明的巨大成就
埃及的数学发展
古代埃及的农业生产需要促进了数学的诞 生。数学用于指定历法和测量面积。
使用数学分配物资
埃及人发明了分数
发现了黄金比例
木乃伊
木乃伊的制作增长了解剖知识，从而促进 了医学的发展。
经济方面： 农业文明发达
政治方面：政治上的奴隶制中央集权制 (专制)
第一单元古代亚非文明
4.法学：是罗马法制建设的第一步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；5.公历：古罗马凯撒命人编制的后来成为今天人们使用的公历的基础。
填空后完成选择题：()1.尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展。
古埃及人制定了太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季。
每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，几何学就逐渐诞生了。
同时，为了准确预测尼罗河泛滥日期，古埃及人进行了天文学研究。
这主要说明A.自然环境影响文明的发展B.农业产生是文明出现的前提C.古代数学具有实用性特点D.太阳历反映了自然界的规律()2.胡夫金字塔是古代埃及最大的金字塔。
学者估计这座金字塔的建造需要至少8.4万名劳力，如果每年工作80天(从秋季晚期到冬季，差不多是农业生产所需劳动力最少的时候)，需要20年才能完成。
除了普通的劳动力，还需要几百个建筑师、工程师、工匠和画匠。
这说明胡夫金字塔的修建A.主要在播种季进行B.反映了民众的需求C.借鉴了其他地区的文明D.体现了法老的至上权威()3.《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。
据此可知A.商业的繁荣推动了古巴比伦相关法律条文的制定B.《汉谟拉比法典》有效解决了古巴比伦社会矛盾C.《汉谟拉比法典》注重保护社会成员的私有财产D.《汉谟拉比法典》是维护奴隶主阶级利益的工具( )4.印度电影《流浪者》里有句经典台词：“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。
”这句话有明显的阶级歧视。
这种阶级歧视最有可能源自以下哪一制度A.古代希腊的城邦制度B.古巴比伦王国的君主专制制度C.古代印度的种姓制度D.亚历山大帝国的君主专制制度( )5.佛教的创立者释迦牟尼说：“哪个婆罗门不是和一般人一样，经由母亲怀胎而出生的呢？怎么能说自己是最尊贵的种族呢？持这种论调的婆罗门，是没道理和不光彩的。
”与此相符合的教义是A.忍耐顺从B.众生平等C.转世轮回D.独尊安拉( )6.某旅行社为配合某高中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是A.沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美B.在两河流域驻足，了解佛教文化，欣赏古巴比伦城遗址第一单元：古代亚非文明第1课古代埃及1.古埃及文明诞生于流域。
第一单元：古代亚非文明复习 课件(23张PPT)
（二）金字塔
1.简介及代表
金字塔是古埃及国__王__（__法__老___的陵墓，是国王权力和地位的象征，反映
古 了古埃及国王的）无限权力，其中最具代表性的是__胡__夫__金__字__塔___。（古
代 埃
埃及最大的金字塔）
及 2.地位
是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古
2.发展历程
古 代
3.文明成就
两 （二）古巴比伦王国：1.简介
河
流
2.成就
域 （三）《汉谟拉比法典》： 1.目的
2.地位
3.意义
（一）古代两河流域文明
1.发源地
古 代
两河流域（幼发拉底河、底格里斯河），又称_“__美__索__不__达__米__亚__”。
两 河
2.发展历程
流 开始产生 域 国家(约前
_3_5_0_0__年)
初步统一 (大约前24
世纪)
汉谟拉比建立了统 一、强大的奴隶制 国家(前18世纪)
古巴比伦王国灭亡 (前1595年)
3.文明成就
古 ①文字：_楔__形__文__字__；
代 ②历法：阴历；
两 河
③计数法：60进制计数法；
流 ④法律：《__汉__谟__拉__比__法__典__》_；
度 3.文明成就
雅利安入侵 入印度(前 1500年左右)
_孔__雀__王__朝__统治时期是 古代印度文明的鼎盛 时期(约前324前187年)
（1）数字：从0到9的计数法；
（2）宗教：佛教；
（3）文学：梵文史诗。（《摩诃婆罗多》和《__罗__摩__衍__那__》
）
外族侵扰 文明衰落
第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及
尼 罗 河 塔 纳 湖
尼 罗 河 泛 滥
（二）文明历程
小组合作
探索文明，我们一定要探索文明的历程，其往往 有着如下的发展过程：产生、发展、强盛、灭亡。指 导学生在年代尺上梳理古埃及文明的发展历程。
HISTORY
产生 约从公元前3500年开始，出现国家；
发展 公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一；
一条河流： 一条河流：尼罗河 孕育古埃及文明。
一条河流
一种建筑： 金字塔是法老的陵 墓，是古埃及文明 的象征。
一种统治：
一
法老是全国最高的统治
种 统 治
者，集军、政、财、神 等大权于一身。
两个之最
一
种
两个之最：
建
太阳历是古埃及天文学
筑
的突出成就之一；古埃
及的象形文字是世界上
最早的文字之一。
课堂总结
古埃及文明——天文
古埃及文明——数学
古埃及文明——医学
古埃及文明——文字
古埃及文明——雕刻和绘画
古埃及壁画中农业丰收的场景
古埃及文明——金字塔
HISTORY
天文学
每年7月，当太阳和天
狼星在地平线上同时升
天文学
起时，尼罗河开始涨水，
古埃及人据此制定了每
年365天的太阳历
金字塔
数学
文字 古埃及象形文字在19世 纪被识读
法老
埃及的国王称法老，被认为代替神来统治人间，拥有至高无 上的权力，集司法权、军权、财权于一身。
征战中的法老
金字塔
金字塔是古埃及国王法老的陵墓，是古埃及文明的象征。
胡夫金字塔
胡夫金字塔是古埃及金字塔中最 大的金字塔。塔高约140米，相 当于40层大厦高。塔身是用230 万块巨石堆砌而成。
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第一部分中考考点研究
世界古代史
第一单元古代亚非文明
(建议作答时间：15分钟)
1.(时空观念)绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重要途径｡下列年代尺中圆圈处的信息解读正确的是 ( )
A.尼罗河下游出现若干个小国家
B.古埃及初步实现了统一
C.埃及成为强大的军事帝国
D.埃及被波斯帝国所灭
2.(2020原创)兴建于约公元前2600年的胡夫金字塔是古埃及最大的金字塔,金字塔石块之间严丝合缝,连刀片都插不进去,金字塔反映了古埃及国王无限权力｡胡夫金字塔之后,金字塔越修越小｡材料强调的是( )
A.胡夫金字塔是古埃及最大的金字塔
B.胡夫金字塔建筑工艺高超
C.古埃及国王王权逐渐衰落
D.金字塔是古埃及文明的象征
3.(2019郑州模拟)楔形文字与《汉谟拉比法典》这两大文明成果均诞生于下列哪一地区 ( )
A B C D
4.(2019通辽·史料实证)观察下列三幅图片,从中传达的信息正确的是 ( )
A.甲骨文的出土,有力证明了我国文字可考的历史从夏朝开始
B.罗塞塔石碑碑文有楔形文字,是研究古埃及历史的珍贵资料
C.《汉谟拉比法典》的出现,说明印度河流域很早就进入了文明时代
D.体现了世界文明的多样性
5.(2019株洲)某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位),吠舍骂了要罚款 150到200帕那,首陀罗骂了,要用滚烫的油灌入他的口中和耳中｡”这一规定出自 ( )
A.古代印度
B.古代中国
C.古巴比伦王国
D.古代埃及
6.(2020原创)佛教宣扬“众生平等,忍耐顺从”｡认为世界万物皆有因果,人的生老病死都是苦的,人必须消灭欲望,刻苦修行,死后方可进入“极乐世界”｡佛教教义对种姓制度中的哪一个等级最为有利 ( )
A.婆罗门
B.刹帝利
C.吠舍
D.首陀罗
7.(2019许昌模拟)(5分)文化是民族的,世界的,人类文明在交流碰撞中融合发展｡阅读下列材料, 回答问题：
材料一亚非大陆是人类文明的摇篮,这里大河奔腾,土地肥沃,易于农耕,孕育了古老的东方文明,古代埃及､古巴比伦､古代印度的文明,无不充满智慧和神奇｡岁月流逝,历史永恒,灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光｡
材料二古代希腊是西方文明的发祥地,它的自然地理环境明显不同于古代东方｡它的文明在古代世界放射出耀眼的光芒……材料三伊斯兰教创始人穆罕默德说：“学问虽远在中国,亦当求之｡”
(1)列举出材料一中所谈到的三个国家的文明成果各一例｡(3分)
(2)材料二中的古希腊文明与材料一中的古代文明发生的自然地理环境有什么不同?(1分)
(3)据材料三,请列举出具体史实来佐证穆罕默德的这句话｡(1分)
参考答案
第一单元古代亚非文明1.B 2.C 3.D 4.D 5.A 6.B
7.(1)成果：古埃及：金字塔或狮身人面像或象形文字等；(1分)
古巴比伦：《汉谟拉比法典》或楔形文字等；(1分)
古印度：种姓制度､佛教等｡(1分)
(不同：古希腊文明地处海洋,而材料一中的文明地处大河流域｡(1分) (3)史实：阿拉伯人把中国的四大发明传播到欧洲等｡(1分)。