作业设置要求

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作业设置要求

1、总要求：

（1）作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，教师必须精心编选作业。

（2）作业设计要目的明确，既要密切配合教材重点内容，又要有适当的深度与广度，且重视分类作业的题型题量。课外（家庭）作业布置要适当，防止大作业量，防止要求学生死记硬背或机械重复。

（3）按照《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》规定，严格控制每天家庭作业总量：一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级语文、数学书面作业不超过1小时，各年级均不准让家长代出考试题和批改作业。

（4）教师要认真批改作业，做到批改符号、评价等级全区统一，课堂上交作业和家庭作业由教师全批全改。教师要把批改作业的重点放在引导学生自觉改正错误和弥补知识缺陷上；放在发现问题、改进课堂教学上。提倡对部分学生的作业面批面改或写出鼓励型评语。不允许让学生和家长代批家庭作业。教师要教育学生按要求书写，字迹规范正确；爱护作业本；养成独立、按时完成作业的习惯。

2、作业设置：

（1）小学各科除语文、数学、美术按要求设置作业外，其余学科可使用配套教材中的作业。（2）所设作业要做到几个统一：

a.各校各年级使用本簿统一。

b.封面填写内容统一，封面上一般应注明作业名称、校名、年级班别、姓名。

c.用笔统一。

d.作业次数与教学进度统一。

e.书写格式统一（详见要求）

f.批改符号统一（详见要求）

3、语文

一至二年级：

（1）拼音本。仅供一年级上学期用，随进度。

（2）四线方格本。巩固生字用，随进度。

（3）写字本（随教材订购或各校自设）。写字课用，随写字教材或课本基础训练中的"写字"内容。每周一次。

（4）写话本。一年级从第二学期开始用，二年级每学期8次。

（5）语文作业本（32开20页笔记本）。一年级第二学期,二年级随进度巩固拼音、字、词、句用。

（6）一、二年级不留课外书面作业，可留朗读、听读、说话等练习作业。

三至六年级：

（1）写字本、大仿本、写字课用，从三年级上学期开始练写钢笔字、毛笔字、钢笔字间周一次。

（2）四线方格本。巩固生字，随进度。

（3）语文作业本（32开50页笔记本）。课堂书面作业以字、词、句、段的练习为主，作业次数、作业量随进度，一般每周2-3次。

（4）大、小作文间周一次，三至四年级每学期大作文6次，小作文4次。五至六年级

每学期大作文8次，小作文4次。

（5）小练笔本，可用32开50页工作笔记或32开小作文本。篇数随训练组决定。

（6）每天的课外作业时间语文、数学合计不超过1小时。

4.数学

一年级

平均每周3次。上学期用四线方格本，下学期用36开横格本。

二至六年级

平均每周4次。二年级用36开横格本，三至六年级用大数学本。设课堂作业和家庭作业二种。

5.美术

一至二年级小图画本，三至六年级大图画本。

一至六年级每周一次作业，一般每学期18次，美术专用纸一般用于画展、剪贴等。

6.作业书写要求

a.语文

一至二年级课堂作业

（1）拼音本以语文课本拼音书写教材为示范。

（2）四线方格本以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。（3）写字本。以写字课本和语文课本基础训练中的"写字"为示范，要求写得工整、认真。三至六年级课堂作业

（1）用笔。三至四年级一律用蓝颜色钢笔书写；五至六年级用钢笔或圆珠笔书写，尽量用钢笔书写。

（2）字体。一律练写或书写正楷体字。字体规范、大小适当。

（3）行款。每页作业纸均用笔划出与左边纸边平行的1cm的竖线，在此线左边写作业题号。每次写作业时，先写上课题，字体要求上下对齐，字距适中、均匀。

（4）改错。作业中出现的错字、词、句子或不正确的地方，一律在下次作业前改正，每次改错时，先写上"改错"二字，点上"："，另起一行改错。改错可用铅笔书写。

一至二年级写话本：用32开小作文本或造句本。

三至六年级作文：大、小作文均钢笔书写。大作文用16开作文本；小作文用32开作文本，高年级可用16开作文本。

b.数学

（1）1-4年级学生一律用铅笔书写作业。5-6年级用钢笔或圆珠笔书写作业；画图可用铅笔。（2）书写时，数字之间疏密要适当，以教材中的例题为示范。

（3）竖式中的横线长度要适中。

（4）+、-、×、÷等运算符号要书写规范，分数线的长短根据分母位数多少确定，不要画得太长。

（5）三至六年级使用的数学本，左边、中间打两条间隔竖线，左右平均分开使用，题号写在两线里边，列式计算时，不要太靠边，要留有2mm的边。

（6）同一练习的第一次作业前要单独一行写明"练习"，做题要注明题号。

（7）当堂布置的作业要当堂完成。

四、作业批改要求：

1.语文

（1）四线方格本逐字批，对的打"√"错的打"×" ，下次作业前另起一行改正错别字。（2）写字本、大仿本要逐字批阅，写得好的划"○"，以示鼓励。

（3）课堂作业批改一律采用四级评价：优秀、良好、及格、不及格。另起一行注明批改等

级和日期，批改时先批改学生的"改错"，对写得特别好或差的要写出简明评语。

（4）作文批改要求：

①要求写出总批，个别句段要写出眉批。总批后面要注明批改日期。评价等级写在每次作文题目的右侧。

②作文的总批要注意以下四个方面：

a、具有针对性。要依据训练项目和习作要求，针对学生作文情况写出评语。评语要突出重点，避免面面俱到；突出特点，避免千篇一律；简洁明了，避免空洞模糊，言之无物。

B、具有指导性，不仅让学生知道文章不足之处，还要让其明白怎样写或怎样改。

C、具有鼓励性。尽可能发现学生作文中的闪光点，以鼓励为主。对写作差的不责备求全。

D、具有示范性。教师批语语言应规范准确，书写要认真，字体要工整，为学生做出表率。

③教师要边批改边记录，批改后归类整理，以备讲评。作文批改记录本要单设。

④作文批改常用符号：

错字×划，别字划=，并在本行右边空白处划"∏"，待学生改正后划□。

改变原来句子顺序划或

不通顺的句子在下面划（打问号）。

需删去的字词、句用。如果整段删除可用文字表述。

该分段而未分段，要在分段处划□□

需要添加的词句划√。如有多处需修改补充，也可在文中注明修改①②③……，让学生在教师批语下面按序号作以修改、补充。

写得好的句子（地方）可划，特别好的词句（地方）可划。。。。。。。。。。。，同时辅以肯定性语言。

⑤小作文的批改要求：

小作文的批改不做统一要求。教师要尽量详批。也可采取详批与略批相结合的方式。批改的重点应放在是否符合本次训练要求上。略批也要依据作文题目的要求划出作文等级。写出简短批语及批改日期。

2.数学

（1）课堂作业应当堂完成，当天收阅并批改。老师批改时画的"√"或"×"上下要对齐。（2）作业中的错题在原题上画"×"，然后让学生在下次写作业时另起一行写"改错"二字再改，但要注意"×"不要写得太大。

（3）每做完一次作业，教师批改后写评定等级和批改日期。

五、各年级课外作业（家庭作业）按作业时间总量要求布置，注意分类作业设计。

六、教导处要加强对学生作业和教师批改的检查和指导，每学期集中检查两次，并做好全校抽查、分析记录。

2010年3月