作业检查评分标准定
5S评分作业指引及检查方法
5S评分作业指引及检查方法什么是5S？“5S”是一种整理整顿的方法，由日本企业家所发明。
它是以5个日语的罗马字首字母为序号的“五S”：整理(seiri)、整顿(seiton)、清洁(seiso)、清洁化(seiketsu)、自律(shitsuke)。
“5S”是一种通用的管理方法，不仅适用于工业领域，也适用于医疗、服务、教育、银行等各行各业的管理。
“5S”评分作业是什么？“5S”评分作业是指结合“5S”管理方法，对工作环境进行评价的一种方法。
通过对工作环境进行评价，可以有效地解决环境整治和管理问题，提高工作效率，保障员工的安全和健康，改进工作质量，吸引客户，创造良好的企业形象。
作为一种成熟的管理方法，“5S”评分已被广泛应用于企业管理质量控制和改进工作。
“5S”评分作业指引第一步：整理(seiri)整理是指“把不必要的东西扔掉”，也就是要从工作环境中剔除不必要的物品、工具、文件等，使得工作区更加宽敞，清新的环境，让员工在舒适的环境下工作，提高工作效率，同时也能避免因为物品、工具等的堆积和混乱而导致的危险，提高工作安全。
在整理的过程中，需要考虑以下方面：1.财产:–是否属于本部门、本工作–是否有用，是否可以再利用–是否需要长期保存–是否可以交换或借出–是否应该重新分类2.任务:–在未来是否需要–管理责任人思考的价值第二步：整顿(seiton)整顿是指“把必要的东西放在合适的地方”，也就是把每一件东西都分好类，摆放整齐。
在整顿的过程中，需要注意以下方面：1.将使用工具归类并标记2.根据使用频率分配工具位置3.设立描述标签或区域分区第三步：清洗(seiso)清洁是指“擦拭干净”，也就是为了营造一个干净、卫生、好看的工作环境，消除灰尘、螨虫等带来的危险，让员工在一个清洁的环境下工作。
在清洗的过程中，需要注意以下方面：1.计划化的清洁方式(提前准备、检查工具)2.设定清洁区域清洗计划3.确定持续折旧保养方案第四步：清洁化(seiketsu)清洁化是指“标准化”，也就是将前三个步骤的总体结果加以“标准化”，形成一个工作标准规范。
完整版托管班作业检查标准(学校作业检查标准)
学校作业检查标准语文1、（基础知识）拼音、字、词、句等类型题目，经检查后基本不允许出错。
2、有问号的阅读题目，答题要规范：必须要写“答”写“冒号（：）”答题之前先写“所提问题再写原因”。
（如：你为什么喜欢这句话？答：我喜欢这句话的原因是，它运用了比喻的修辞手法，使事物变得更加形象。
）3、书写要工整，书写脏、乱、潦草的要求重写。
开放型大题拿不准主意，先写在草稿纸上，或先用铅笔作答。
不允许学生乱涂乱画，用修正液、改正液，写错了用修改符号进行修正，这会影响书写的美观度。
如果在画有横线的地方写字，字不要写在线下面。
如果在格子里写字，字不要写出格子外面了。
请力争把字写得大小一样，高矮一样。
4、开放型大题拿不准主意，要与其他老师讨论，还要查阅相关资料再对学生进行指导。
5、学生放学到校，仔细检查学生“信鸽本”（家庭作业记录本）上的作业，不能有遗漏或错误。
教会学生自己检查作业的完成情况，每完成一项作业，在这项作业的后面打钩。
提前（复印或抄写）把学生的作业先做一遍，以便指导作业更方便、快捷、准确。
6、在检查学生当天作业的时候，须查阅前一天的作业完成情况，如果辅导出错及时纠正，以便了解学校老师的作业要求，这也有利于辅导老师自我能力的提升。
7、辅导老师必须提前至少一天熟悉教材，及其相关资料上的的题目。
作文一、批改要求：开头+旁批+尾批。
1、开头方式：开门见山、引用、修辞手法等（1——5星，酌情处理。
）2、旁批文章的过程：写作要求即知识点+细节描写即过程+修辞+其他写作技巧（1、点出写得好，写得精彩的部分。
2、之处问题严重及不足的地方。
）3、结尾方式：1、抒情2、讲述道理/哲理3、揭示社会现象4、表达理想与追求等，（1——5分，酌情处理）4、尾批：以鼓励为主，建议为辅。
多找优点，然后针对严重问题及不足给出建设性的意见。
5、引用包括：（成语、俗语、谚语、歇后语，诗词、名言警句，歌词、民谣、儿歌等）成语一个一颗星、俗语一句一颗星、谚语一句一颗星、歇后语一句一颗星、并用波浪线画出。
学生作业书写及批阅要求细则
学生作业书写及批阅要求细则一、作业书写要求1. 字迹要求：作业字迹要工整、清晰，不得有涂改、擦拭现象。
字体大小适中，符合书写规范。
2. 纸张要求：作业纸张要求干净、整洁，无折痕、破损。
纸张大小统一，颜色为白色。
3. 格式要求：作业要有统一的格式，包括标题、正文、落款等。
标题要居中，正文段落要分明，行间距、字间距要适中。
4. 内容要求：作业内容要求准确、完整，不得有遗漏、错误。
表述要清晰、简洁，避免使用模糊、不明确的词语。
5. 语言要求：作业语言要规范，不得使用方言、网络用语等非正式语言。
表述要得体，尊重他人。
6. 创新要求：鼓励学生在作业中发挥创意，展示个性。
创新内容要符合题意，不得偏离主题。
二、作业批阅要求1. 批改时间：教师应在作业提交后的两个工作日内完成批改，并及时反馈给学生。
2. 批改态度：教师批改作业要严谨、认真，不得有漏改、误改现象。
批改过程中，要关注学生的进步和亮点，给予鼓励和肯定。
3. 批改方式：教师批改作业要采用书面批改和口头批改相结合的方式。
书面批改要求字迹清晰、符号规范；口头批改要求针对性强、具体明确。
4. 评分标准：教师评分要客观、公正，根据作业质量给出相应分数。
评分过程中，要充分考虑学生的努力程度和进步空间。
5. 评语要求：教师评语要具有指导性、鼓励性，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 反馈要求：教师要及时将批改结果反馈给学生，指导学生改正错误、提高作业质量。
同时，鼓励学生主动请教、积极交流，提高学习效果。
三、作业检查与监督1. 学校定期对学生的作业进行检查，确保作业质量符合要求。
2. 教师要加强对学生作业的监督，对不符合要求的作业，要求学生及时整改。
3. 学生要自觉遵守作业书写及批阅要求，养成良好的作业习惯。
4. 家长要关注孩子的作业情况，积极配合学校，共同提高学生的作业质量。
本细则自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
小学学生作业检查制度
对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节，布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。
教师对课内外作业的布置，既要具有科学性，又要有精密的计划，通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点，提高运用知识解决问题的能力，又不致于加重学生负担，同时也是提高教学质量的关键之一。
认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
一、作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。
2、作业要精选，作业量要适当。
要根据因材施教的原则，对不同学习水平的学生提出分层次的要求。
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。
提倡布置探索性、实践性的家庭作业。
3、指导学生完成作业的方法。
要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思量后动笔，先解题后验证或者检查。
要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或者解答，使学生养成良好的作业习惯。
二、作业批改1、认真批改作业，及时反馈。
各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。
作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。
作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除普通的全批改外，特殊的可以面批。
2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清晰，批语要简明，批改符号要统一。
各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁。
评价等次的普通标准：甲：作业内容全部正确，书写符合要求(端正、整洁、美观)。
乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求。
丙：少数作业有大错，书写普通，或者作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正。
丁：作业内容错误较多，书写马糊、潦草、不合格式要求。
3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或者鼓励的评价语；对作业中浮现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有艰难的学生应个别指导。
学校作业检查评分要求
学校作业检查评分要求目标本文档的目标是明确学校作业检查评分的要求，以确保准确公正地评估学生的作业成绩。
要求1. 准时提交：学生应按照规定的截止日期和时间准时提交作业。
延迟提交的作业将根据学校规定进行相应的扣分或评分惩罚。
准时提交：学生应按照规定的截止日期和时间准时提交作业。
延迟提交的作业将根据学校规定进行相应的扣分或评分惩罚。
2. 作业清晰度：作业应具有清晰的结构和逻辑，以便读者可以轻松理解和跟随作业的内容。
学生应使用适当的段落分隔，标注标题和子标题，并提供必要的图表、表格或图像来支持作业的论述。
作业清晰度：作业应具有清晰的结构和逻辑，以便读者可以轻松理解和跟随作业的内容。
学生应使用适当的段落分隔，标注标题和子标题，并提供必要的图表、表格或图像来支持作业的论述。
3. 内容充实：作业应包含足够的内容，以完整回答题目或问题。
学生应使用恰当的理论和概念，明确表达自己的观点，并提供相关的实例、证据或引用来支持自己的论述。
内容充实：作业应包含足够的内容，以完整回答题目或问题。
学生应使用恰当的理论和概念，明确表达自己的观点，并提供相关的实例、证据或引用来支持自己的论述。
4. 文献引用：在需要引用其他作者的观点、理论或研究成果时，学生应正确引用相关的文献来源。
引用应符合学校规定的引用格式，例如APA、MLA等。
文献引用：在需要引用其他作者的观点、理论或研究成果时，学生应正确引用相关的文献来源。
引用应符合学校规定的引用格式，例如APA、MLA等。
5. 语法和拼写：学生应在作业中注意语法和拼写的准确性。
作业中的错误拼写、语法错误或语句不通顺可能影响内容的理解和评价。
语法和拼写：学生应在作业中注意语法和拼写的准确性。
作业中的错误拼写、语法错误或语句不通顺可能影响内容的理解和评价。
6. 独立思考：作业应展示学生的独立思考能力和创造性。
学生应尽量避免抄袭或直接引用他人的作品，而是通过自己的分析和解释来回答作业问题。
独立思考：作业应展示学生的独立思考能力和创造性。
小学作业检查评分标准
小学作业检查评分标准
评分标准：
1.各科作业
语文：1-2年级每周至少3次作业，使用作业本和5+3练册，有3个批改日期。
3年级每周至少3次作业，使用作业本、5+3练册和作文本，每两周一篇作文并批改。
（15分）
数学：口算和天天练与新课同步，2年级每周1次作业本
作业，3年级每周2次作业本作业。
（15分）
英语：1-2年级无书面作业，3年级不得超过2次作业布置。
（15分）
2.学生作业质量
作业难易适中，题型多样，与现学知识相关。
作业布置难度不适宜或与现学知识无关，扣2-5分。
3.批改质量
书写规范、整洁、美观、正确率高、格式符合要求。
作业数量齐全，少一人扣1分。
学生书写不规范、不整洁、或正确率低等酌情扣2至10分。
4.订正质量
每一人次作业没订正扣2-5分。
订正不规范、不整洁扣2-5分。
5.批改及时性、认真性、规范性
作业批改及时、认真、无积压、批改规范，无错改漏改，错题有订正；全批全改、即批即改；适当的时候有鼓励性或提示性语言。
语文老师批改作文要全批全改，有眉批和总批，规范使用修改符号，用笔统一。
有积压、错改、漏改的一人次扣2分；批改不规范的扣2-5分；没有及时复批的一次扣2分。
建筑施工安全检查评分标准20221229.docx
建造施工安全检查评分标准20221229.docx 一：建造施工安全检查评分标准1. 施工现场基本情况1.1 施工单位名称：1.2 施工地点：1.3 施工时间：1.4 施工项目：2. 施工现场环境安全2.1 周边环境是否有建造物、道路等对施工安全有影响的因素：2.2 建造施工现场是否存在噪音、扬尘、振动等对环境造成污染的情况：2.3 施工现场是否存在垃圾、杂物、积水等清理不及时的情况：2.4 施工作业区域是否合理划分，是否存在错位施工现象：3. 施工人员安全3.1 施工人员是否具备相关操作证件及资格：3.2 施工人员是否穿戴个人防护用品：3.3 施工人员是否遵守操作规程和安全操作要求：3.4 施工人员是否进行必要的安全培训及教育：4. 施工机械设备安全4.1 施工机械设备是否符合国家标准和安全规定：4.2 施工机械设备是否经过定期检修和维护：4.3 施工机械设备是否存在操作不当、缺乏保护装置等安全隐患：4.4 施工机械设备是否由具备相关操作资格的人员操作：5. 施工现场暂时设施安全5.1 施工现场是否有暂时围挡、警示标识等防护措施：5.2 施工现场是否建立紧急救援和疏散预案：5.3 施工现场是否有应急设备和器材供应：5.4 施工现场是否存在火灾、爆炸等安全风险隐患：6. 施工材料管理6.1 施工材料是否具备国家认证及检测报告：6.2 施工材料是否储存整齐、分类，并标明相关标识：6.3 施工材料是否存在过期、变质等不合格情况：6.4 施工材料是否按照规定进行安全使用和处理：7. 监理工作落实情况7.1 监理单位是否对施工安全进行监督和检查：7.2 监理单位是否及时发现和整改施工现场存在的安全问题：7.3 监理单位是否对施工单位提出的安全要求进行评估和指导：7.4 监理单位是否存在监管不力或者违规行为：8. 安全事故记录8.1 施工现场是否发生过安全事故：8.2 安全事故的类型、原因及处理情况：8.3 安全事故对施工进度和质量的影响：8.4 安全事故的处理结果和相关责任追究情况：附件：1. 建造施工安全检查记录表2. 施工人员操作证件复印件3. 施工机械设备维护记录4. 监理单位安全检查记录法律名词及注释：1. 施工单位：指承担建造施工的企事业单位或者个体工商户。
学生作业质量评定表
学生作业质量评定表一、评定标准1. 内容完整性：作业内容是否完整，包括题目要求的所有部分是否都已提交。
2. 字数要求：作业是否符合规定的字数要求，过多或过少都会影响作业质量。
3. 格式规范：作业格式是否规范，包括字体、字号、行间距、页边距等是否符合要求。
4. 错别字与语法：作业中是否有错别字、语法错误，以及语言表达是否清晰准确。
5. 逻辑性与条理性：作业内容是否逻辑清晰，条理分明，观点明确，论据充分。
6. 创新性与独到见解：作业是否有自己的思考和创新，对问题是否有独到的见解和分析。
7. 引用与参考：作业中是否引用了他人的观点和研究成果，是否进行了适当的标注。
8. 完成时间：作业是否在规定的时间内完成，是否符合截止日期要求。
二、评定结果1. 优秀（A）：作业质量非常高，符合以上所有评定标准，学生在作业中展现出了深厚的知识功底和良好的分析能力。
2. 良好（B）：作业质量较好，基本符合以上评定标准，学生在作业中能够较好地完成任务，但仍有提升空间。
3. 一般（C）：作业质量一般，部分符合以上评定标准，学生在作业中存在一些问题，需要进一步提高。
4. 较差（D）：作业质量较差，不符合以上评定标准，学生在作业中存在较多问题，需要加强学习和改进。
5. 差（F）：作业质量非常差，几乎不符合以上评定标准，学生在作业中展现出了较差的学术素养和分析能力。
三、评定建议1. 对于评定结果为优秀的作业，可以给予表扬和鼓励，同时建议学生继续保持和提升自己的学术素养和分析能力。
2. 对于评定结果为良好的作业，建议学生进一步加强对知识的理解和运用，提高自己的分析能力。
3. 对于评定结果为一般的作业，建议学生认真反思自己在作业中的不足，针对性地进行改进和提升。
4. 对于评定结果为较差和差的作业，建议学生加强学习，提高自己的学术素养和分析能力，同时寻求老师和同学的帮助。
四、评定人（评定人姓名）（评定日期）。
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作业检查评分标准
检查项目序
号
评分项目分值评分标准
作业书写20%1作业本分设5
语数英作业本甲乙本分设得
满分，其它作业得满分。
语数英甲乙本未分设不得分
2作业封皮5封皮规范统一得满分封皮不规范统一酌情扣1-5分3作业本保护5作业本保护完好无损得满分有破损，不完整酌情扣1-5分4书写规范5书写规范得满分
作业内容书写不规范酌情扣5
分
5作业质量5作业质量高得满分作业质量不高酌情扣1-5分
教师批阅80%6
作业设计、布
置
5作业设计、布置合理得满分
作业布置过多、过少、过难、
过易酌情扣1-5分
7批阅及时5批阅及时得满分
批阅按不及时程度酌情扣1-5
分
8批阅结果5批阅结果准确无误得满分批阅结果不准确酌情扣1-5分9批阅符号5批阅符号规范统一得满分批阅符号不规范酌情扣1-5分10评语5评语恰当、合理得满分
评语缺失或评语不恰当酌情扣
1-5分
11等级评定5
有等级评定，评定等级准确
得满分
无等级评定不得分，等级评定
不准确酌情扣1-5分
12批次标记5有批次标记得满分
无批次标记不得分，批次不准
确酌情扣1-5分
13批阅次数10批阅次数达到要求得满分
对照相应批次标准，每缺一次
扣2分，扣完为止
14作业本数10本数齐全得满分
对照相应班级人数，每缺1本
扣2分，扣完为止
15
错题更正、复
查批阅
10
错题有更正，有复查批阅得
满分
错题无更正不得分，有更正无
复批扣3分。
16
作业亮点、特
色
10作业批阅亮点、特色得满分
批阅无特色、亮点酌情扣1-5
分
说明：
1.本次检查评分采用百分制。