平时作业题目、要求及评分标准
小学各科作业布批细则范本
小学各科作业布批细则范本一、数学作业细则1. 每天布置适量的数学作业，以巩固当天所学的知识点为主。
2. 鼓励学生自主学习，作业内容可根据学生的学习能力进行适当调整。
3. 作业涉及的题型应全面覆盖教材内容，包括选择题、填空题、计算题等。
4. 每周或每月设立一个复习作业，以巩固前几周或几个月所学的知识点。
5. 在布置作业时，注重作业的质量而不是数量，尽量减少机械性重复练习的题目。
二、语文作业细则1. 每天布置一定量的语文作业，包括拼音、识字、朗读、写作等内容。
2. 鼓励学生朗读经典课文，提高口语表达能力。
3. 设置写作练习，包括作文、日记、读后感等，培养学生的自主写作能力。
4. 阅读理解题应涉及不同类型的文章，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 定期布置课外阅读任务，鼓励学生广泛阅读各类书籍。
三、英语作业细则1. 每天布置适量的英语作业，包括听力、口语、阅读、写作等内容。
2. 鼓励学生跟读录音，提高英语口语表达能力。
3. 设置听力练习，包括听音选图、听力填空等，提高学生的听力理解能力。
4. 阅读练习应涉及不同难度的英语文章，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 写作练习可包括日常交际用语、问答题、作文等，培养学生的英语写作能力。
四、科学作业细则1. 每周布置一定量的科学作业，包括实验、观察、总结等内容。
2. 鼓励学生自主进行实验观察，培养科学思维和动手能力。
3. 每个学期设立一个科学展示作业，鼓励学生深入了解某一科学领域，并进行小型展示或报告。
4. 布置针对性的复习作业，帮助学生巩固前几个章节的基础知识。
5. 引导学生进行科学故事书写，培养学生的科学文化素养。
五、社会作业细则1. 每周布置一定量的社会作业，包括阅读、观察、调查等内容。
2. 鼓励学生进行社会实地观察，了解社会生活和社会风貌。
3. 设立社会实践作业，引导学生参与社区服务活动或社会公益事业。
4. 布置有关国家、地理、历史等的作业，帮助学生了解祖国的大好河山和发展历史。
大学选修课程平时成绩评分标准
缺课或迟到早退总数超过6次；课堂听课不认真，课堂被点到名时，回答不出问题平时作业评分参考标准
平时作业情况
得分
课后作业严格按要求并及时完成，无抄袭或网上找答案情况；字迹清晰、图表规范；程序自己设计；作业正确率95%以上。
25-30分
课后作业能按要求并及时完成；无抄袭，多数题目自己完成；书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%至95%。
(3)大作业评分参考标准
大作业报告
得分
查阅相关文献，内容丰富，编程实现课题任务，实验结果正确完整，内容有深度，报告书写规范整洁。
40-50分
查阅相关文献，实现课题任务，实验结果正确，报告书写规范整洁。
30-40分
查阅部分相关文献，基本实现课题任务。
10-30分
没有实现课题任务。
0-10分
20-25分
课后未全部按时完成次数少于三次，未按时完成的作业能补交，书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%以上。
15-20分
课后作业未按时完成超过三次，经过提醒后，尚能补交，书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%以上。
6-15分
课后作业没有按时完成，全部作业期末一次性提交或不交。
0-6分
平时成绩评分标准
(1)课堂表现评分参考标准
课堂表现
得分
无缺课、无迟到早退；课堂听课认真，积极参与课堂讨论，回答问题概念清晰、思路正确、合理。
16-20分
缺课或迟到早退总数不超过2次；课堂听课认真，课堂讨论较积极，回答问题概念清晰、基本正确。
12-16分
缺课或迟到早退总数不超过5次；课堂听课比较认真，课堂被点到名时，回答问题概念基本清晰、基本正确。
一日平时作业与评分标准
平时作业要求：平时作业由于本课程的特点，不宜过多地识记与死记硬背。
在学习过程中，教师更加看重学员的思考与理解，并能活学活用。
因此，期中考试就做一篇专题总结，用开放题目和开放的形式，让学员各抒己见。
题目：孩子带给了我……有人认为孩子会带给我们烦恼，有人认为孩子会带给我们欢乐，有人认为孩子会带给我们感悟和成长，请结合你学习与实践，说一说你和孩子的故事，说一说孩子带给了你什么。
字数要求：1000字－1500字。
评分标准：能有逻辑地表达自己的观点。
主要观点明确，案例阐述生动清晰，能体现学习内容。
（90－100分）。
能用比较清楚地表达自己的观点。
主要观点比较明确，案例阐述比较生动清晰，能体现部分学习的内容。
（80－90分）。
能用连贯的语句表达自己的观点，主要观点比较清晰，并有案例。
（60－80分）。
不能用连贯的语句表达自己的观点。
主要观点错误，完全不能体现已经学习的内容。
（60分以下）。
孩子带给我的欢乐走进校园，一声声温暖的“老师好”时常在我耳边围绕，有人认为，教育孩子，特别是幼儿园的孩子是一件特别困难的事，因为孩子调皮捣蛋，因为孩子不懂事，但和孩子们慢慢相处下来，虽然也有过不开心，有过烦恼，但带给我更多的是欢乐。
小时候总想着能成为一名教师是很神圣的职业。
从没想过自己有一天会当上幼儿园老师，后来成为了一名幼儿园老师我才知道了做老师是怎么一回事，回顾教学中，我究竟教给了幼儿多少东西？我不知道。
但我知道我从孩子那里得到了很多。
如果说我每天都活在幸福和快乐中，那是因为有孩子们和我在一起。
一句直言不讳的童言让人前仰后翻，一点小小的进步让人欣喜若狂，一个简单的提问也会让人惊叹不已。
正是因为孩子，我才能永远保持轻松灿烂的心情，去面对工作上的一切困难。
经常进行的游戏活动中，当然少不了“老鹰捉小鸡的游戏”，孩子们是多么的兴奋，一个接一个的大叫着，蹦来蹦去，待我一边摇铃一边叫着：“排好队，快点排好队了。
”孩子们站成了两条直线，当然，也会有几个不听指挥的小鬼让我烦恼。
学校作业点评细则及评分标准
学校作业点评细则及评分标准
一、点评细则
1. 及时性：点评应在学生提交作业后的合理时间内完成。
2. 清晰度：点评应具备明确的表达和逻辑结构，避免使用模棱两可的语句。
3. 整体性：点评应包含对整个作业的综合评价，涵盖各个方面的内容。
4. 针对性：点评应准确地针对学生作业中存在的问题进行分析和指导，帮助学生改进。
5. 积极性：点评应注重鼓励和肯定学生已有的优点和努力，使学生感到被关注和支持。
6. 一致性：点评应始终遵循一致的评价标准和指导原则，便于学生理解和对照。
二、评分标准
1. 内容准确性（40%）：对作业题目的理解和回答是否准确、
完整，是否包含充分的相关细节和实例。
2. 逻辑思维（30%）：作业是否具备良好的逻辑连贯性，是否
能清晰地表达思想和论点，并能进行充分的论证和分析。
3. 文字表达（20%）：作业语言是否准确、流畅，使用词汇是
否恰当、丰富，句式结构是否多样，是否存在拼写或语法错误。
4. 组织结构（10%）：作业的整体结构是否合理，段落之间是
否有明确的过渡，是否有恰当的引言和总结。
以上为细则及评分标准，希望能帮助学生们更好地理解作业点
评的要求和标准，提高作业质量和研究效果。
注意：细则及评分标准可能因不同学校、不同课程而有所差异，请以实际教师或学校发布的要求为准。
小学英语作业批改要求及标准
小学英语作业批改要求及标准目标：本文档旨在明确小学英语作业批改的要求和标准，以确保批改的公正性和一致性。
一、作业提交要求：1. 学生应按时将作业提交给老师。
2. 作业应以书面形式完成，并清晰地写在纸上。
3. 作业应用蓝色或黑色钢笔书写，保持字迹工整。
二、批改标准：1. 拼写：学生应正确拼写单词，遵循英语语法规则。
2. 语法：学生应正确使用各种基本语法结构，如主语、谓语和宾语的正确搭配。
3. 词汇：学生应使用准确的词汇，并根据上下文进行合理运用。
4. 句子结构：学生应构建通顺、连贯的句子，避免出现严重的语法错误。
5. 表达：学生应清晰明了地表达自己的意思，用简洁准确的语言表达观点。
6. 内容：学生应在作业中准确回答问题，确保内容完整、准确，并与题目要求相符。
7. 注意细节：学生应注意书写的规范和整洁，勾画图形或图表时应细心细致。
三、批改方法：1. 老师应认真阅读学生的作业，并做出合理的批改评定。
2. 老师可以使用符号或注解来标注学生的错误及需要改进的地方，并给予必要的评论。
3. 老师应根据批改标准，给予学生积极的指导和建议，帮助他们提高英语写作能力。
4. 老师应及时将批改后的作业反馈给学生，并在必要时与学生进行面对面的讨论和解释。
四、评分标准：1. 作业将根据批改标准进行评分，每个标准都将有相应的权重。
2. 扣分将根据错误的数量和严重程度进行评定。
3. 评分将采用等级制，如A、B、C等级以及相应的百分比。
以上是小学英语作业批改的要求和标准，请学生和老师遵守并共同努力，以促进学生的英语写作能力的提高。
小学作业检查评分标准
1、学生作业本封面、封底整洁，不卷角。
2、每有一本作业出现脏、乱现象扣1分。
1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正，有复批；批阅符号正确，注明批改日期。
2、考核量化标准：作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业根据积分分为优秀（90—100）、良好（80—89）、一般（70—79）、差70分以下
学生作业质量
20分
1、规范、整洁、正确率高、格式符合要求、完成率高。
2、学生应人人提供作业检查，少一人扣1分。
3、学生书写不规范、或不整洁、或正确率低酌情扣2至10分。
批改质量
30分
1及时、认真、无积压、等第书写规范（优秀、良好、及格）无错改漏改，错题有订正。全批全改、即批即改。
2高年级作文提倡学生先自改、互改、教师再全批全改，有眉批和总批，规范使用修改符号，用笔统一。
3、有积压、错改、漏改的一人次扣2分
4、批改不规范的扣2—5分
5、有错题不订正的有一次扣1分
加分：作文批改中眉总批有鼓励性、批阅认真的，每次精批生数的超过生数1/3，规范使用修改符号，用笔统一加5分辅导与订正1ຫໍສະໝຸດ 分1、学生错题订正及时认真。
2、没有及时复批的一次扣2分
3、每一人次作业没订正扣1分
作业保管
小学作业检查评分标准
一级指标
二级指标
评估要素及分值
得分
作
业
批
改
作业次数与交查本数
15分
1、语文作文、周记每周各一次；
2、数学每天一次；
3、新理念、练习册与教学同步。
《建设准则》平时作业二2023年华南理工大学网络教育
《建设准则》平时作业二2023年华南理
工大学网络教育
建设准则：平时作业二
引言
本文档旨在规范华南理工大学网络教育的平时作业执行流程，并提供相关准则，以确保作业的高质量完成。
1. 作业要求
- 所有学生必须按时提交作业。
- 作业格式必须符合规定要求，如字数、字体、行距等。
- 作业内容必须真实准确，不得抄袭或剽窃他人作品。
2. 作业提交
- 作业应使用指定的在线平台进行提交，具体指引请参考平台公告。
- 提交作业时，请确保文件命名规范，包括学号、课程代码和作业题目。
- 若因故未能按时提交作业，需提前向任课教师请假并说明原因。
3. 作业批改
- 教师将在规定时间内批改作业并给予评分。
- 学生可以在指定时间内通过在线平台查阅作业批改结果。
- 若对作业评分有异议，学生可通过合适的渠道与任课教师联系。
4. 作业重做
- 如有需要，学生可以根据教师意见对作业进行重做。
- 重做的截止时间将由任课教师另行通知。
5. 作业延期
- 如学生因特殊原因需要申请作业延期，应提前向任课教师提交书面申请并说明事由。
- 作业延期的审批将根据具体情况进行，学生需等待教师的答复。
6. 作业评分标准
- 学生的作业将根据规定的评分标准进行评分。
- 评分标准将根据作业要求和教学大纲中的指引确定。
结论
本文档为华南理工大学网络教育平时作业的建设准则，旨在帮助学生更好地完成作业并获得高质量的评分。
学生应仔细阅读并遵守相关要求，如有问题，可与任课教师进行沟通。
学生作业质量评分标准
学生作业质量评分标准一、评分准则概述为了保障学生作业的质量，提高学生的学术水平和实践能力，特制定本评分标准。
本标准从内容完整性、逻辑严谨性、创新性及实践应用等方面对学生的作业质量进行综合评定。
所有学生应严格遵循以下准则，以确保作业的质量和学术诚信。
二、具体评分标准1. 内容完整性（30%）- 作业内容是否涵盖了题目要求的所有要点。
- 是否满足了作业布置时提出的基本要求。
- 文本是否完整，无重要遗漏。
细分标准- 完整覆盖题目要求：5分- 基本要求满足：10分- 文本完整性：15分2. 逻辑严谨性（30%）- 作业的整体结构是否合理，条理清晰。
- 论点是否充分，论据与论点之间逻辑关系是否紧密。
- 作业中的观点表达是否准确，无逻辑错误。
细分标准- 结构合理性：5分- 逻辑关系紧密：10分- 观点表达准确性：15分3. 创新性（20%）- 作业是否展示了独立思考和创新能力。
- 是否有新颖的观点，或采用了独特的分析方法。
- 创新点是否合理且有助于加深理解。
细分标准- 独立思考和创新能力：5分- 新颖观点或独特分析方法：10分- 创新点的合理性及效果：5分4. 实践应用（20%）- 作业是否有效结合理论与实际，体现了实践应用能力。
- 实际案例分析是否恰当，对问题解决有何贡献。
- 实践成果是否明显，能否推广应用。
细分标准- 理论与实际的结合：5分- 实际案例分析：10分- 实践成果及应用潜力：5分三、作业质量评分表四、作业提交与评分流程1. 学生在规定时间内提交作业。
2. 教师根据上述评分标准对作业进行细致评审。
3. 教师填写评分表，并给出书面评价。
4. 教师将评分表和评价反馈给学生，以便学生了解自己的作业质量并改进。
5. 学生根据教师反馈进行修改，提高后续作业的质量。
五、附录- 作业质量评分标准说明文档。
- 常见问题解答与示例分析。
修订历史- 版本 1.0：制定初始评分标准。
- 版本 1.1：优化评分细则，增加细分标准。
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临沂大学2012—2013学年第二学期
《教育与心理测量》平时作业题目、要求及评分
标准
一、平时作业题目
作业一：
1、基础教育课程改革对考试评价制度改革提出哪些要求？
2、通过对教育测量与评价功能及类型的了解，反思所在学校教学考试起到什么作用？
作业二：
1、某学科测验，10名被试得分情况如下表所示：
根据上表的内容，完成：
（1）计算第1题的难度与区分度；
（2）用高低分组法计算第2题的难度与区分度；
（3）如果该测验是一个标准参照测验，请估计其信度系数。
2、假设三个学科在标准化样组上分数分布均接近正态，请据下表中的成绩说明4名被试总成绩的优劣。
作业三：
1、标准参照测验与常模参照测验有哪些主要区别？
2、课业发展的主要内容包括哪些方面？请你选择一门课程，分析出课业发展的主要目标要素，设计一个评价表，并给出关于每个目标要素的评价方法。
作业四：
1、结合我国当前教育改革，谈谈借鉴斯腾伯格的成功智力理论的时代意义。
2、查阅资料结合实际，探讨计算机化自适应测验先进理念的具体表现。
二、平时作业要求
（1）字迹清晰，书写认真
（2）要点准确，内容充实。