期末作业要求及评分标准
三中作业布置、批改、评讲规定范本
三中作业布置、批改、评讲规定范本
作业布置：
1. 首先，本次作业是针对三中学生的作业布置。
2. 本次作业的主要内容是批改作文并进行评讲。
3. 作业要求：学生需要写一篇文章，并提交给老师。
4. 文章主题可以是任意选择，但需要符合相关要求。
5. 学生需要注重表达清晰、逻辑严密、语法准确等方面。
6. 学生需要在规定的时间内完成作业并提交给老师。
批改规定：
1. 学生提交的作文将由老师进行批改。
2. 老师将根据下列标准进行批改：
a) 内容是否合乎要求；
b) 文章结构是否完整，逻辑是否通顺；
c) 语法错误和拼写错误；
d) 语言是否得体，表达是否清晰；
e) 文章的创意和独特性等。
3. 批改结果将以成绩的形式公布，学生可在指定时间内查阅。
评讲规定：
1. 学生的作文将由老师进行评讲。
2. 评讲将以班级为单位进行。
3. 评讲的主要目的是为了让学生了解自己的不足之处，并提出改进建议。
4. 老师将重点关注各个方面的问题，并给出具体解决方案。
5. 学生在评讲过程中需要积极参与，提出问题和疑惑。
以上是本次作业布置、批改和评讲的规定范本。
希望学生们按照规定完成作业，并互相帮助和学习，提高自己的写作能力。
谢谢！。
三维动画作业要求与评分标准
三维动画期末作业与评分标准
主题：连锁反应
动画时长：2分30秒左右
要求：动画符合主题，情节具有一定的逻辑性，要求为所有物体赋予材质（自创或临摹均可，但必须有材质）。
规定脚本内容（约1分钟）:
*空间中有两张桌子一张高一张低，机械手放在低桌上
*高桌上有茶壶和立方体若干，低桌上放有空碗一个，茶壶壶嘴冒烟。
*摄像机从全景推进至近景，机械手转动扒开立方体，抓起茶壶，到低桌上的碗里倒水，
*没有水，机械手就把茶壶放到低桌上，
*茶壶稍震动，壶盖震动后盖稳，停顿一会后茶壶爆炸
自创脚本内容：（约1分30秒）
要求：结合人物动作及其他动作效果想象动画的剧情和逻辑。
并以规定脚本内容为基础可在规定内容之前或之后补充自创脚本内容。
以完善动画。
评分标准：
动画剧情具有逻辑性，富有想象力：20%
物体材质及其画面效果：30%
能完成所有的规定动作和自创动作，且动作流畅：40% 镜头及其转场符合视觉要求，能生动的展示动作：10%。
小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。
2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。
3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。
4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。
8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。
9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。
2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。
4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。
5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。
6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。
7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。
祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。
小学语文备课作业检查要求及评分标准
小学语文备课作业检查要求及评分标准
一、备课（100分）：
1、一年级到认一认2；二年级到1课；三、四、五、六年级到练习一。
2、作文：三～六年级各1篇（含讲评），二年级写话1次。
备课要求：
1、课时备课每缺一课扣3分；
2、写话、作文备课每缺一篇扣5分；
3、质量要详实、工整，质量差的酌情扣5～20分。
二、作业（100分）：
1、一年级～六年级作业均查配套《练习册》或《新课堂》，内容随教学进度。
一～六年级语文作业要全批全改，有批改记录，作文讲评在备课本上体现。
2、二年级写话1次；三～六年级大、小作文各1篇；三～六年级学生均有日记或读书笔记（读书摘抄亦可），每周至少2次。
3、一～六年级均有写字作业，内容随教学进度，每课一次。
作业要求：
1、按作业种类，每缺1课扣5分，每缺1人扣1分；
2、作文每缺1次扣10分，每缺1人扣2分；
3、批改不符合新课改要求的酌情扣2～10分；批改记录不实用酌情扣2～5分；批改记录与作业，作文讲评与作文不对应各扣10分。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
小学作业检查评分标准
小学作业检查评分标准
评分标准：
1.各科作业
语文：1-2年级每周至少3次作业，使用作业本和5+3练册，有3个批改日期。
3年级每周至少3次作业，使用作业本、5+3练册和作文本，每两周一篇作文并批改。
（15分）
数学：口算和天天练与新课同步，2年级每周1次作业本
作业，3年级每周2次作业本作业。
（15分）
英语：1-2年级无书面作业，3年级不得超过2次作业布置。
（15分）
2.学生作业质量
作业难易适中，题型多样，与现学知识相关。
作业布置难度不适宜或与现学知识无关，扣2-5分。
3.批改质量
书写规范、整洁、美观、正确率高、格式符合要求。
作业数量齐全，少一人扣1分。
学生书写不规范、不整洁、或正确率低等酌情扣2至10分。
4.订正质量
每一人次作业没订正扣2-5分。
订正不规范、不整洁扣2-5分。
5.批改及时性、认真性、规范性
作业批改及时、认真、无积压、批改规范，无错改漏改，错题有订正；全批全改、即批即改；适当的时候有鼓励性或提示性语言。
语文老师批改作文要全批全改，有眉批和总批，规范使用修改符号，用笔统一。
有积压、错改、漏改的一人次扣2分；批改不规范的扣2-5分；没有及时复批的一次扣2分。
期末作业要求及评分标准
期末作业要求及评分标准(共2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--期末作业要求及评分标准班级姓名学号1作业要求1.1内容要求本次作业要求就课程中讲述过的学派中选取一个学派，对其主要思想和学说进行简要的评述，同时结合实际就某一个金融问题利用其理论思想进行分析。
作业要求独立完成，严禁抄袭，所有引用的文字按照经贸学院论文标准格式列示参考文献。
一经发现抄袭，作零分处理。
1.2格式要求作业字数要求3000字以下，以上字数不包括图表和参考文献，如超过字数的，每超过100字在作业实际得分上扣5分，不足100字按100字计算。
作业题目黑体小二号，加粗，段前段后各空行；一级标题黑体小三号字体，加粗，段前段后各空行；二级标题黑体四号字体，加粗，段前段后各空行。
各级标题序号参照本要求的格式。
作业正文部分宋体五号字体，倍行间距，每段首行空两格，段后不空行，在页面右下角标示页码。
1.3上交时间和上交方式作业上交截止时间2011年6月3日15:00作业必须同时上交电子稿和纸质打印稿各一份，否则零分处理，不接受手写稿。
在截止时间之前，将电子稿发送到：, 文章统一采用Word文档，以附件形式发送，文件名：（金融学说史作业_学号_姓名），请注意发送后是否接收到邮箱的自动回复；纸质打印稿交到博易楼A楼我的信箱。
2评分标准2.1作业格式（10%）作业应参照要求格式排版打印，格式不符合要求的，每一处扣2分，扣满10分止。
2.2内容（90%）80%-90%：文章内容选取符合作业要求，分析内容完整。
对该学派评述条理清晰，文章中有大量独立见解，并且所阐述的见解符合逻辑。
对实例进行分析时，充分将理论应用到实际分析中，分析结论逻辑合理，条理清楚，并且具有学术研究深度。
70%-79%：文章内容选取符合作业要求。
分析内容较完整。
对该学派评述条理清晰，文章中有部分独立见解，有一定逻辑性。
对实例进行分析时，较好地将理论应用到实际分析中，分析结论逻辑合理，条理清楚，但是学术研究深度不足。
学生作业质量评分标准
学生作业质量评分标准一、评分准则概述为了保障学生作业的质量，提高学生的学术水平和实践能力，特制定本评分标准。
本标准从内容完整性、逻辑严谨性、创新性及实践应用等方面对学生的作业质量进行综合评定。
所有学生应严格遵循以下准则，以确保作业的质量和学术诚信。
二、具体评分标准1. 内容完整性（30%）- 作业内容是否涵盖了题目要求的所有要点。
- 是否满足了作业布置时提出的基本要求。
- 文本是否完整，无重要遗漏。
细分标准- 完整覆盖题目要求：5分- 基本要求满足：10分- 文本完整性：15分2. 逻辑严谨性（30%）- 作业的整体结构是否合理，条理清晰。
- 论点是否充分，论据与论点之间逻辑关系是否紧密。
- 作业中的观点表达是否准确，无逻辑错误。
细分标准- 结构合理性：5分- 逻辑关系紧密：10分- 观点表达准确性：15分3. 创新性（20%）- 作业是否展示了独立思考和创新能力。
- 是否有新颖的观点，或采用了独特的分析方法。
- 创新点是否合理且有助于加深理解。
细分标准- 独立思考和创新能力：5分- 新颖观点或独特分析方法：10分- 创新点的合理性及效果：5分4. 实践应用（20%）- 作业是否有效结合理论与实际，体现了实践应用能力。
- 实际案例分析是否恰当，对问题解决有何贡献。
- 实践成果是否明显，能否推广应用。
细分标准- 理论与实际的结合：5分- 实际案例分析：10分- 实践成果及应用潜力：5分三、作业质量评分表四、作业提交与评分流程1. 学生在规定时间内提交作业。
2. 教师根据上述评分标准对作业进行细致评审。
3. 教师填写评分表，并给出书面评价。
4. 教师将评分表和评价反馈给学生，以便学生了解自己的作业质量并改进。
5. 学生根据教师反馈进行修改，提高后续作业的质量。
五、附录- 作业质量评分标准说明文档。
- 常见问题解答与示例分析。
修订历史- 版本 1.0：制定初始评分标准。
- 版本 1.1：优化评分细则，增加细分标准。
期末作业要求和评分标准
期末作业要求和评分标准
一、动画短片内容要求：
1、故事题材不限（可以参考笑话、儿童故事等）。
2、故事内容积极健康。
3、故事时间不少于三分钟。
4、动画短片中要不少于三个动画角色，动画角色要求如下:(25分)
5、动画短片中要不少于三个动画场景，动画场景要求如下:(25分)
6、每个角色要有动画表情变化、眨眼、对话和简单的动作（如抬手、抬腿）:(25分)
7、要用自己的角色制作片头片尾。
(5分)
8、要添加背景音乐或对话。
(10分)
9、要有至少三种镜头转换。
(5分)
10、要用自己短片中的角色制作最少三幅海报。
（5分）
11、可以参考其它flash动画文件。
12、动画角色、场景可以参考其他杂志书籍和网络文件。
二、出现一下情况则期末没有成绩。
1、出现相同作品。
2、没有源文件。
3、病假、事假、旷课累计超过整学期三分之一。
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期末作业要求及评分标准
班级姓名学号
1作业要求
1.1内容要求
本次作业要求就课程中讲述过的学派中选取一个学派，对其主要思想和学说进行简要的评述，同时结合实际就某一个金融问题利用其理论思想进行分析。
作业要求独立完成，严禁抄袭，所有引用的文字按照经贸学院论文标准格式列示参考文献。
一经发现抄袭，作零分处理。
1.2格式要求
作业字数要求3000字以下，以上字数不包括图表和参考文献，如超过字数的，每
超过100字在作业实际得分上扣5分，不足100字按100字计算。
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作业题目黑体小二号，加粗，段前段后各空行；一级标题黑体小三号字体，加粗，
段前段后各空行；二级标题黑体四号字体，加粗，段前段后各空行。
各级标题序号
参照本要求的格式。
作业正文部分宋体五号字体，倍行间距，每段首行空两格，段后不空行，在页面右
下角标示页码。
1.3上交时间和上交方式
作业上交截止时间2011年6月3日15:00
作业必须同时上交电子稿和纸质打印稿各一份，否则零分处理，不接受手写稿。
在截止时间之前，将电子稿发送到：, 文章统一采用Word文档，以附件形式发送，
文件名：（金融学说史作业_学号_姓名），请注意发送后是否接收到邮箱的自动回复；
纸质打印稿交到博易楼A楼我的信箱。
2评分标准
2.1作业格式（10%）
%
作业应参照要求格式排版打印，格式不符合要求的，每一处扣2分，扣满10分止。
2.2内容（90%）
80%-90%：文章内容选取符合作业要求，分析内容完整。
对该学派评述条理清晰，文章中有大量独立见解，并且所阐述的见解符合逻辑。
对实例进行分析时，充分
将理论应用到实际分析中，分析结论逻辑合理，条理清楚，并且具有学术研
究深度。
70%-79%：文章内容选取符合作业要求。
分析内容较完整。
对该学派评述条理清晰，文章中有部分独立见解，有一定逻辑性。
对实例进行分析时，较好地将理论应
用到实际分析中，分析结论逻辑合理，条理清楚，但是学术研究深度不足。
60%-69%：文章内容选取符合作业要求。
分析内容较完整，但遗漏了个别具有重要意义的理论贡献。
对该学派评述条理基本清晰，文章中有独立见解，但阐述原有
理论部分篇幅较多。
对实例进行分析时，能将理论应用到实际分析中，分析
结论逻辑较合理，条理基本清楚，但缺乏学术研究深度。
50%-59%：文章内容选取符合作业要求。
分析内容基本完整，但部分具有重要意义的理论贡献未被论及。
对该学派评述条理基本清晰，文章缺乏独立见解，以阐述
原有理论为主。
对实例进行分析时，理论与实际分析联系并不紧密，分析结
论逻辑基本合理，条理基本清楚。
49%以下：文章内容选取不符合作业要求。
分析内容不完整，未涵盖相关学派的主要理论贡献。
对该学派评述条理不清，文章没有独立见解。
对实例进行分析时，
理论与实际分析脱离，分析结论缺乏内在逻辑性，条理不清。