作业检查标准
教案作业检查标准
If you want to wear a crown, you must bear its weight.简单易用轻享办公（页眉可删）教案作业检查标准教师要掌握新课程标准，吃透教材，把握教材重难点，了解学生，编写出详实的教案或者导学案。
那么，教师业务检查标准是什么，以下就是整理的教案作业检查标准，一起来看看吧！一、教案1、教师要掌握新课程标准，吃透教材，把握教材重难点，了解学生，编写出详实的'教案或者导学案。
要求认真，环节齐全，要逐课时编写，进度安排要合理，编写要与教学同步或略超前，杜绝课后补教案或找他人写教案的现象，不准照搬照抄他人教案，要按时完成各科规定的教案课时数。
教案检查时缺1课时扣0.5分，过简的教案，他人替写的教案按缺处理。
环节齐全，内容详实，有个人特色为一类教案，14--15分，二类教案10--14分，三类教案10分以下。
2、语文、数学课教师兼跨其他学课的，以语文、数学课教案为主，其他可写简案。
3、编写教案每周语文、数学、英语5课时，理化3课时，政史2课时，其它每周2课时。
二、作业设置与要求(学生作业质量分三类：5-4分,4--3分3--2分,要求,干净整洁,不乱写乱画,正确率高。
批改质量分三类：10---8分，8--6分，6---4分。
)1、语文科：要求每学期作文10篇，教师应全批全改。
周记每本学期不少于12篇，批改有等级，有订正，有批改日期，要做到认真科学、规范。
基础训练学生必须做，并与教学进度同步，教师要有指导。
2、数学、物理、化学、英语科：要设置课堂作业，批改要及时、准确、客观、公正，不得使用AB本。
作业方案设置如下：3、政治、历史、地理、生物等：学校订有基础训练的学科要求教师必须认真批改，做好指导。
没有基础训练的学科，必须设置相应的课堂作业，应全批全改。
作业量每周一次。
4、教案作业检查，一般四周一次，根据完成质和量，按标准记分，并做好记录，纳入考能量化分。
三、听课听课必须有记录，有评议，每少一节扣1分，每缺一个评议扣0.5分。
工贸企业有限空间作业安全检查标准
工贸企业有限空间作业安全检查标准1.引言2.定义2.1 有限空间垂直进入的空间，如坑道、塔架等水平进入的空间，如密闭设备、管道、储藏室等通风不良、有有毒气体、意外能量等。
2.2 有限空间作业有限空间作业是指在有限空间中从事的维护、检修、装配、清洁、维修等各类任务。
3.安全检查标准3.1 作业许可作业时间和地点作业人员名单和职责所需工具和设备应急救援计划。
3.2 前期准备在进入有限空间进行作业之前，应进行充分准备，包括确定作业范围和目标检查有限空间的通风和气体浓度确保作业人员掌握逃生路线和安全设备的使用方法提供必要的个人防护装备。
3.3 进入有限空间确保有足够的照明设备和通信设备确保有限空间的进出口畅通，并配备合适的安全警示标志检查有限空间的空气质量和气体浓度，并记录相关数据监测有限空间内的温度、湿度和通风情况确保作业人员佩戴适当的个人防护装备。
3.4 作业过程中作业人员应按照许可要求进行作业，不得超出作业范围作业人员应定期检查个人防护装备的完整性和有效性作业人员应遵守相关安全操作规程，如禁止使用明火、禁止吸烟等作业人员应定期检查有限空间内的气体浓度和空气质量，如发现异常应立即采取措施作业人员应在作业过程中保持通信畅通，以便与其他人员进行联系作业人员应定期向负责人员汇报作业进展和安全情况。
3.5 作业结束作业结束后，应清理有限空间，确保无漏洞和残留物等作业结束后，应对个人防护装备进行清洁和维护作业结束后，应对有限空间进行封闭和标识，并确保其他人员无法进入。
4.总结。
万楼小学作业检查标准
万楼小学作业、成绩考评检查标准
一、作业收缴率：（２０分）
二、作业布置与批改、试卷批阅次数要求：（３０分）
1.各年级、各科作业必须与进度一致；
2.语文：课堂作业、练习册一课一批改;一、二年级
小字一天一批改；三至六年级作文一周一批阅；
3.数学：课堂作业一天一批改；练习册一练习一批改；
4.试卷：一周一批阅。
评分标准：１.每落后进度一课、一练习扣1分；
2.跟进度作业只布臵不批改、每次扣2分；
3.跟进度作业缺少一次扣3分，作文缺少一次扣４分；
４.试卷缺少一次扣５分。
三、作业布置与批改、试卷批阅质量要求：（５０分）
1.各科作业按收缴率计算后应达到全批全改；批号齐全，错
误应纠正，有激励性评价；
2.试卷按人数应收尽阅，应装订、登分、统计、分析得失。
评分标准：１.学生批改一次扣１分；只批不改一次扣２分；
２.试卷仅考不批阅、不装订、不登分、不统计“三率”、不分析一次扣３分。
完整版托管班作业检查标准(学校作业检查标准)
学校作业检查标准语文1、（基础知识）拼音、字、词、句等类型题目，经检查后基本不允许出错。
2、有问号的阅读题目，答题要规范：必须要写“答”写“冒号（：）”答题之前先写“所提问题再写原因”。
（如：你为什么喜欢这句话？答：我喜欢这句话的原因是，它运用了比喻的修辞手法，使事物变得更加形象。
）3、书写要工整，书写脏、乱、潦草的要求重写。
开放型大题拿不准主意，先写在草稿纸上，或先用铅笔作答。
不允许学生乱涂乱画，用修正液、改正液，写错了用修改符号进行修正，这会影响书写的美观度。
如果在画有横线的地方写字，字不要写在线下面。
如果在格子里写字，字不要写出格子外面了。
请力争把字写得大小一样，高矮一样。
4、开放型大题拿不准主意，要与其他老师讨论，还要查阅相关资料再对学生进行指导。
5、学生放学到校，仔细检查学生“信鸽本”（家庭作业记录本）上的作业，不能有遗漏或错误。
教会学生自己检查作业的完成情况，每完成一项作业，在这项作业的后面打钩。
提前（复印或抄写）把学生的作业先做一遍，以便指导作业更方便、快捷、准确。
6、在检查学生当天作业的时候，须查阅前一天的作业完成情况，如果辅导出错及时纠正，以便了解学校老师的作业要求，这也有利于辅导老师自我能力的提升。
7、辅导老师必须提前至少一天熟悉教材，及其相关资料上的的题目。
作文一、批改要求：开头+旁批+尾批。
1、开头方式：开门见山、引用、修辞手法等（1——5星，酌情处理。
）2、旁批文章的过程：写作要求即知识点+细节描写即过程+修辞+其他写作技巧（1、点出写得好，写得精彩的部分。
2、之处问题严重及不足的地方。
）3、结尾方式：1、抒情2、讲述道理/哲理3、揭示社会现象4、表达理想与追求等，（1——5分，酌情处理）4、尾批：以鼓励为主，建议为辅。
多找优点，然后针对严重问题及不足给出建设性的意见。
5、引用包括：（成语、俗语、谚语、歇后语，诗词、名言警句，歌词、民谣、儿歌等）成语一个一颗星、俗语一句一颗星、谚语一句一颗星、歇后语一句一颗星、并用波浪线画出。
学生作业检查标准
学生作业检查标准作业是学生巩固和消化所学知识并使知识转化为能力的重要途径。
组织好学生的作业，对培养学生的终生学习能力，发展学生的智力和创新能力都有着现实意义。
学校检查作业布置与批改情况是教学管理的重要环节，是掌握学生学习状态的主要途径。
1．作业内容：作业分课内、课外两大类。
一般文化课包括课外阅读作业，除音、体、美外都应该有书面作业、专业课根据每个科目的具体情况安排实验实习报告等。
2．作业布置原则：（1）内容要精；符合课程标准和教科书的要求，对学生巩固、消化所学内容、形成能力和其他素质方面都具重要和多重价值。
（2）作业份量要适中，这要求同班科任教师间相互协商与配合。
（3）作业的难度要适宜，一般地，以中等程度学生的学力为标准，应充分考虑学生的学习差异，可预备部分选作题，体现面向全体、因材施教原则。
（4）作业要求应明确，按时按量完成，并养成先复习再做作业，最后自我检查的良好习惯。
3．作业批改：作业批改是教学反馈的重要手段，通过批改作业，教师可及时全面了解教学效果，发现教学有关的问题。
作文批改方式有全批全改，重点批改，轮流批改，当面批改等。
批改作业时，应注意学生作业中错误的数量和质量，分析产生错误的原因，并记录，作为课堂讲评和改进教学的依据。
4．作业检查：结合学校学期工作计划，由教导处组织相关人员分学科集中检查，并填写作业检查登记表，除音、体、美、信息学科外，一般均应有作业。
5．奖惩：对作业批改质量较好的教师提出表扬；对批改不认真或没有作业的教师提出批评。
6、作业批改评分（50分）每学期查两次，作业要求：有章节练习，有节段性综合练习，要求每月作业批改4次以上，学生填写批改作业记录单，按检查及学生记录情况，对作业批改检查结果分为三等：A、批改4次，全批全改，有批改日期，有评语。
（50分）B、批改4次，有批改日期，有评语。
（40分）C、符合A中两项。
（30分）D、都不符合者倒扣10分。
年月日。
学案、作业检查依据和标准
学案检查依据和标准一、三维目标1、三维目标设计合理全面，学习内容明确、具体。
2、知识与技能的运用，符合课标要求与学生实际。
过程与方法科学，符合学生认知规律。
情感态度价值观之间的和谐统一。
3、行为主体、行为条件、表现程度、目标表述准确。
4、是否是交融式目标。
二、教材内容及重难点分析1、分析清楚授课内容在知识结构中的地位。
2、分析教材整体结构，把握知识相关联系。
3、了解学情，找准重难点。
三、教法与学法1、根据课型和教学内容设定明确的教法和学法，并在学案和课堂教学实施中体现。
2、符合学生认知规律。
3、教与学凸显教学的趣味性与知识性相结合的特点。
4、彰显学生的主体地位，体现自主合作探究的学习方式。
四、问题设置与解决措施1、面对全体学生。
2、问题设置要有培养目标。
3、问题设置精当，有梯度。
4、运用多种方法解决问题：自主、合作、探究、引导。
五、板书设计1、板书设计科学合理。
2、简明扼要，突出重点。
3、书写规范，美观新颖。
六、教具与课件1、依据教学内容选择恰当的教具。
2、精心准备的课件,重点突出，字体大小适中，颜色朴素，配音准确。
七、教学反思1、所授课至少每周有切合教学实际的教学反思。
2、有改进措施，突出实效。
八、课堂达标检测1、精选训练内容，有目标性。
2、训练量适中，能够当堂完成。
九、单元作业质量分析1、分析作业完成率、准确率、书写的规范程度。
2、改正错题的情况。
3、分析学生的学习态度、知识掌握程度。
十、阶段测试质量分析1、每单元进行阶段性教学分析，内容包括学情、试卷、教学内容掌握程度的分析，及时调整教学方法与思路。
2、有针对性的改进措施。
作业检查依据和标准一、作业量适中严格按照要求实施一册一卷，无私自征订教辅行为的记A。
二、作业有效性结合学科、学段课标要求，无机械重复作业记A。
三、作业规范性1、作业做到格式规范、统一。
书写工整，格式规范，美观整洁，保管完好。
2、作业书写小学低段用铅笔，其余学段用钢笔；作业与订正要有区分。
有限空间作业检查标准
有限空间作业检查标准
1.有限空间作业方案经过审批（一级有限空间作业由部领导审批；二级有限空间作业由分管具体作业项目的职能科室领导审批；三级有限空间作业由作业区（科室）领导审批）人员进行安全教育；
2.与有限空间有联系的阀门、管线已加盲板等形式隔离,经过置换、吹扫，并落实责任人；
3.设备通风孔已打开，形成自然通风，适宜人员作业;必要时采用强制通风或佩戴隔绝式呼吸防护装备，不能采用直接通入氧气或富氧空气的方法补充氧源；
4.转动设备已切断电源,电源开关处已加锁并悬挂“禁止合闸”标志牌；
5进出有限空间应对人员和工具进行登记。
6.用于连续检测的移动式检测仪及人员已配备到位，仪器完好；
7.按照有限空间内能源介质特性，佩戴相应的个体防护装备，清楚有限空间内存在的危险有害因素；
8.配备作业应急设施:消防器材、救生绳、气防装备、梯子；
9.有限空间内作业已配备通信设备、照明设施；
10.有限空间作业涉及其他相关特殊作业已办理相应安全作业票，符合规范；。
作业检查的制度
作业检查的制度标题：作业检查的制度引言概述：作业检查是学校教育中非常重要的一环，通过作业检查可以及时发现学生的学习情况，帮助学生提高学习效果。
建立科学的作业检查制度对于学校教育的发展至关重要。
一、明确检查内容1.1 确定检查范围：作业检查应该包括所有学科的作业，确保全面了解学生的学习情况。
1.2 确定检查标准：制定明确的检查标准，包括作业完成情况、正确率、书写规范等，以便评估学生的学习水平。
1.3 确定检查频率：确定作业检查的频率，可以是每天、每周或每月进行一次，以确保及时了解学生的学习情况。
二、建立反馈机制2.1 及时反馈：作业检查后，应该及时给予学生反馈，指出他们的不足之处，并提出改进意见。
2.2 鼓励性反馈：在指出学生错误的同时，也要给予鼓励性的反馈，激励学生继续努力。
2.3 个性化反馈：根据学生的不同情况，给予个性化的反馈，帮助他们更好地提高学习水平。
三、建立奖惩机制3.1 奖励表现优秀的学生：对于作业完成得好的学生，可以给予奖励，激励他们继续保持好的学习状态。
3.2 惩罚作业不认真的学生：对于作业不认真完成的学生，可以给予适当的惩罚，让他们意识到作业的重要性。
3.3 公平公正：奖惩机制要公平公正，不偏袒任何一方，确保学生都能受到公平对待。
四、建立监督机制4.1 教师监督：教师是作业检查的主要执行者，应该加强对学生作业的监督，确保每位学生都按时完成作业。
4.2 家长监督：家长也应该参与到作业检查中，监督学生按时完成作业，并与学校保持良好的沟通。
4.3 学生自我监督：学生应该养成自我监督的好习惯，主动完成作业，提高学习主动性。
五、持续改进机制5.1 定期评估：定期对作业检查制度进行评估，发现问题及时改进，确保制度的有效性。
5.2 借鉴经验：学习其他学校或教育机构的作业检查经验，借鉴其优点，不断完善自身的作业检查制度。
5.3 不断创新：作业检查制度需要不断创新，适应学生的学习需求和教育环境的变化，保持其有效性和可持续性。
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作业检查标准
任课教师在布置作业时要围绕课堂教学目标，并结合学生实际。
一、作业量要适度，题型精选，注重作业层次性，杜绝“题海”。
二、作业要按时收缴，及时批改，及时返回。
三、批改方法教师按一定数量进行详批详改外，要加强批改的针对性和个别辅导。
1.作业评价
要求：每次作业要给出一定的评价，例如打出“清洁度”和“准确度”等。
2.批改日期
要求：每次作业都要写批改日期。
3.错误订正
要求：指出学生作业中的错误，并要求学生“订正”，能用红笔订正更好。
4.订正后批阅
要求：对学生订正后的作业要进行复批。
四、检查结果
1.“规范”：所有检查项目齐全。
2.“基本规范”：送检作业类型和数量符合要求且“作业评价”和“批改日期”齐全，“错误订正”或“订正后批阅”不齐全。
3.“不规范”：送检作业类型和数量、“作业评价”和“批改日期”中任何一项不齐全。
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